小學(xué)教師試用期總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)教?師試用?期總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，我?在新教?師崗位?上工作?已將近?一年。?在這關(guān)?鍵的一?年時(shí)間?里，我?實(shí)現(xiàn)了?由學(xué)生?向教師?角色的?大轉(zhuǎn)變?，真正?適應(yīng)了?學(xué)校的?正常教?育教學(xué)?生活，?也已融?入到了?___?_小學(xué)?教師集?體的大?家庭當(dāng)?中。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心和支?持下，?我的教?學(xué)工作?已逐漸?步入了?正軌，?并且在?教學(xué)成?長(zhǎng)之路?上收獲?一個(gè)又?一個(gè)可?喜的進(jìn)?步，教?學(xué)能力?、學(xué)習(xí)?能力和?專業(yè)水?平都得?到了明?顯地提?升。在?這一年?的成長(zhǎng)?歷程中?，我收?獲頗豐?，但也?存在一?定的不?足?，F(xiàn)?將一年?以來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：身?為一名?人民教?師的我?，現(xiàn)在?的工作?生活過?得緊張?忙碌而?又不乏?充實(shí)，?受益非?淺。盡?管在初?為人師?的教學(xué)?之路上?難免磕?磕碰碰?，曾為?學(xué)生的?不努力?而擔(dān)憂?，抑或?是為自?己缺乏?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特?別是班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)而?感到納?悶，曾?為學(xué)生?對(duì)自己?的辛勤?輔導(dǎo)當(dāng)?成是老?師的自?作多情?而懊惱?一切的?一切，?都還需?要我不?斷地去?努力，?去學(xué)習(xí)?、研究?和探索?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)?生，認(rèn)?真?zhèn)浜?課，上?好課，?認(rèn)真輔?導(dǎo)，盡?心盡力?，以求?問心無(wú)?愧，期?許盡早?成為一?名教學(xué)?能手直?至教學(xué)?骨干，?獲得長(zhǎng)?足的進(jìn)?步，獲?取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。我?擔(dān)任四?年級(jí)和?五年級(jí)?以及六?年級(jí)這?三個(gè)中?高年級(jí)?的美術(shù)?教學(xué)，?同時(shí)還?兼任學(xué)?校幼兒?班的班?主任。?對(duì)于一?位剛踏?進(jìn)教師?行列的?新老師?來(lái)說(shuō)，?我面對(duì)?的是一?大堆的?未知和?茫然。?起初，?我將它?當(dāng)成是?對(duì)自我?的一次?大挑戰(zhàn)?，盡自?己的最?大努力?去嘗試?，不斷?去適應(yīng)?和探索?，同時(shí)?還向老?教師請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)?。一路?下來(lái)，?我覺得?兼顧三?個(gè)年級(jí)?的美術(shù)?教學(xué)，?很多時(shí)?候覺得?力不從?心，六?年級(jí)的?學(xué)生兩?級(jí)分化?嚴(yán)重，?學(xué)習(xí)好?的同學(xué)?比較自?覺和勤?奮，但?另一方?面，基?礎(chǔ)比較?差的學(xué)?生也比?較多，?無(wú)心向?學(xué)、懶?惰成性?，上課?喜歡講?話，搞?小動(dòng)作?，讓我?變成在?三個(gè)年?級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩?頭忙，?一來(lái)要?管理好?幼兒班?，整理?瑣碎的?班級(jí)事?務(wù)管理?，應(yīng)對(duì)?幼兒的?好動(dòng)和?紀(jì)律管?理，還?要負(fù)責(zé)?對(duì)高年?級(jí)差生?及時(shí)的?輔導(dǎo)，?有時(shí)真?的感到?很累。?此時(shí)自?己也會(huì)?用阿Q?的精神?來(lái)自我?安慰和?調(diào)節(jié)：?要是自?己有分?身術(shù)就?好了！?自我認(rèn)?為，面?對(duì)這一?局面，?講究方?法非常?重要，?時(shí)間和?多種因?素也要?充分考?慮在內(nèi)?，盡管?有些因?素是無(wú)?法把握?和控制?的。?在教學(xué)?工作總?結(jié)上，?我努力?鉆研教?材，寫?教案，?認(rèn)真?zhèn)?課等。?在研究?教材方?面，對(duì)?于課程?的教學(xué)?重難點(diǎn)?，起初?把握不?是很精?當(dāng)，但?在老教?師的指?導(dǎo)幫助?下，通?過對(duì)教?師教學(xué)?用書的?反復(fù)研?讀和學(xué)?習(xí)，我?逐步對(duì)?教學(xué)重?難點(diǎn)的?把握有?了一定?的領(lǐng)悟?。在教?學(xué)工作?中，讀?懂、讀?透教材?非常重?要，這?一直是?我的指?導(dǎo)老師?對(duì)我的?諄諄教?導(dǎo)。只?有把教?材吃透?，理解?消化了?，教學(xué)?的效果?和質(zhì)量?才能得?到保證?和提升?。從教?育的角?度看，?美術(shù)課?程是一?門對(duì)學(xué)?生的發(fā)?展具有?重要促?進(jìn)作用?的課程?。然而?由于各?種原因?，目前?人們對(duì)?美術(shù)課?程的重?視還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒有?達(dá)到應(yīng)?有的程?度。美?術(shù)課在?中小學(xué)?課程中?，依然?處于弱?勢(shì)地位?。認(rèn)清?這一點(diǎn)?，有助?于我制?定切合?實(shí)際的?美術(shù)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?。理想?的美術(shù)?課程應(yīng)?該盡量?使每個(gè)?學(xué)生積?極參與?美術(shù)學(xué)?習(xí)，并?且促使?每個(gè)學(xué)?生在各?自的基?礎(chǔ)上獲?得不同?程度的?發(fā)展，?因此我?想方設(shè)?法去調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，倡導(dǎo)?愉快教?學(xué)，讓?學(xué)生在?課堂學(xué)?習(xí)中獲?得樂趣?。遵循?著這一?教育理?念，我?一直在?努力著?。在課?堂教學(xué)?中，注?重靈活?地選擇?教學(xué)方?法，并?注意圍?繞教學(xué)?目標(biāo)來(lái)?開展教?學(xué)活動(dòng)?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的課?前預(yù)習(xí)?、課后?復(fù)習(xí)良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?本著一?課一評(píng)?，在評(píng)?中求反?思，在?反思中?求提升?原則，?我都會(huì)?認(rèn)真聽?取其他?聽課老?師提出?的寶貴?意見和?建議，?認(rèn)真反?思并改?進(jìn)。自?己也認(rèn)?為，只?有善于?進(jìn)行教?學(xué)反思?才能使?自己成?長(zhǎng)得更?快。?小學(xué)教?師試用?期總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（二?）時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，我?在新教?師崗位?上工作?已將近?一年。?在這關(guān)?鍵的一?年時(shí)間?里，我?實(shí)現(xiàn)了?由學(xué)生?向教師?角色的?大轉(zhuǎn)變?，真正?適應(yīng)了?學(xué)校的?正常教?育教學(xué)?生活，?也已融?入到了?樹下小?學(xué)教師?集體的?大家庭?當(dāng)中。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和?支持下?，我的?教學(xué)工?作已逐?漸步入?了正軌?，并且?在教學(xué)?成長(zhǎng)之?路上收?獲一個(gè)?又一個(gè)?可喜的?進(jìn)步，?教學(xué)能?力、學(xué)?習(xí)能力?和專業(yè)?水平都?得到了?明顯地?提升。?在這一?年的成?長(zhǎng)歷程?中，我?收獲頗?豐，但?也存在?一定的?不足。?現(xiàn)將一?年以來(lái)?的工作?總結(jié)如?下：?身為一?名人民?教師的?我，現(xiàn)?在的工?作生活?過得緊?張忙碌?而又不?乏充實(shí)?，受益?非淺。?盡管在?初為人?師的教?學(xué)之路?上難免?磕磕碰?碰，曾?為學(xué)生?的不努?力而擔(dān)?憂，抑?或是為?自己缺?乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?特別是?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?而感到?納悶，?曾為學(xué)?生對(duì)自?己的辛?勤輔導(dǎo)?當(dāng)成是?老師的?自作多?情而懊?惱……?一切的?一切，?都還需?要我不?斷地去?努力，?去學(xué)習(xí)?、研究?和探索?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)?生，認(rèn)?真?zhèn)浜?課，上?好課，?認(rèn)真輔?導(dǎo)，盡?心盡力?，以求?問心無(wú)?愧，期?許盡早?成為一?名教學(xué)?能手直?至教學(xué)?骨干，?獲得長(zhǎng)?足的進(jìn)?步，獲?取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。我?擔(dān)任四?年級(jí)和?五年級(jí)?以及六?年級(jí)這?三個(gè)中?高年級(jí)?的美術(shù)?教學(xué)，?同時(shí)還?兼任學(xué)?校幼兒?班的班?主任。?對(duì)于一?位剛踏?進(jìn)教師?行列的?新老師?來(lái)說(shuō)，?我面對(duì)?的是一?大堆的?未知和?茫然。?起初，?我將它?當(dāng)成是?對(duì)自我?的一次?大挑戰(zhàn)?，盡自?己的努?力去嘗?試，不?斷去適?應(yīng)和探?索，同?時(shí)還向?老教師?請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)。一?路下來(lái)?，我覺?得兼顧?三個(gè)年?級(jí)的美?術(shù)教學(xué)?，很多?時(shí)候覺?得力不?從心，?六年級(jí)?的學(xué)生?兩級(jí)分?化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)?好的同?學(xué)比較?自覺和?勤奮，?但另一?方面，?基礎(chǔ)比?較差的?學(xué)生也?比較多?，無(wú)心?向?qū)W、?懶惰成?性，上?課喜歡?講話，?搞小動(dòng)?作，讓?我變成?在三個(gè)?年級(jí)兩?邊轉(zhuǎn)，?兩頭忙?，一來(lái)?要管理?好幼兒?班，整?理瑣碎?的班級(jí)?事務(wù)管?理，應(yīng)?對(duì)幼兒?的好動(dòng)?和紀(jì)律?管理，?還要負(fù)?責(zé)對(duì)高?年級(jí)差?生及時(shí)?的輔導(dǎo)?，有時(shí)?真的感?到很累?。此時(shí)?自己也?會(huì)用阿?q的精?神來(lái)自?我安慰?和調(diào)節(jié)?：要是?自己有?分身術(shù)?就好了?!自我?認(rèn)為，?面對(duì)這?一局面?，講究?方法非?常重要?，時(shí)間?和多種?因素也?要充分?考慮在?內(nèi)，盡?管有些?因素是?無(wú)法把?握和控?制的。?在教?學(xué)工作?總結(jié)上?，我努?力鉆研?教材，?寫教案?，認(rèn)真?備課等?。在研?究教材?方面，?對(duì)于課?程的教?學(xué)重難?點(diǎn)，起?初把握?不是很?精當(dāng)，?但在老?教師的?指導(dǎo)幫?助下，?通過對(duì)?教師教?學(xué)用書?的反復(fù)?研讀和?學(xué)習(xí)，?我逐步?對(duì)教學(xué)?重難點(diǎn)?的把握?有了一?定的領(lǐng)?悟。在?教學(xué)工?作中，?讀懂、?讀透教?材非常?重要，?這一直?是我的?指導(dǎo)老?師對(duì)我?的諄諄?教導(dǎo)。?只有把?教材吃?透，理?解消化?了，教?學(xué)的效?果和質(zhì)?量才能?得到保?證和提?升。從?教育的?角度看?，美術(shù)?課程是?一門對(duì)?學(xué)生的?發(fā)展具?有重要?促進(jìn)作?用的課?程。然?而由于?各種原?因，目?前人們?對(duì)美術(shù)?課程的?重視還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有達(dá)到?應(yīng)有的?程度。?美術(shù)課?在中小?學(xué)課程?中，依?然處于?弱勢(shì)地?位。認(rèn)?清這一?點(diǎn)，有?助于我?制定切?合實(shí)際?的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)。理?想的美?術(shù)課程?應(yīng)該盡?量使每?個(gè)學(xué)生?積極參?與美術(shù)?學(xué)習(xí)，?并且促?使每個(gè)?學(xué)生在?各自的?基礎(chǔ)上?獲得不?同程度?的發(fā)展?，因此?我想方?設(shè)法去?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，倡?導(dǎo)愉快?教學(xué)，?讓學(xué)生?在課堂?學(xué)習(xí)中?獲得樂?趣。遵?循著這?一教育?理念，?我一直?在努力?著。在?課堂教?學(xué)中，?注重靈?活地選?擇教學(xué)?方法，?并注意?圍繞教?學(xué)目標(biāo)?來(lái)開展?教學(xué)活?動(dòng)，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?課前預(yù)?習(xí)、課?后復(fù)習(xí)?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。本著?“一課?一評(píng)，?在評(píng)中?求反思?，在反?思中求?提升”?原則，?我都會(huì)?認(rèn)真聽?取其他?聽課老?師提出?的寶貴?意見和?建議，?認(rèn)真反?思并改?進(jìn)。自?己也認(rèn)?為，只?有善于?進(jìn)行教?學(xué)反思?才能使?自己成?長(zhǎng)得更?快。?在班主?任個(gè)人?工作計(jì)?劃中，?我因?yàn)?缺乏班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)又?是幼兒?的班主?任，所?以感到?甚是吃?力，多?虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?幫助和?指導(dǎo)。?但面對(duì)?著一班?小家伙?，我有?時(shí)候還?真是感?到束手?無(wú)策，?一大堆?繁瑣的?事情等?著我去?操心，?一大堆?繁瑣的?工作等?著我去?身體力?行，一?大堆班?級(jí)小矛?盾等著?我去處?理。對(duì)?于班級(jí)?的有效?管理，?在我向?其他老?師取經(jīng)?的過程?中，我?懂得了?要當(dāng)好?一名班?主任，?要有信?心、耐?心和愛?心，這?三心在?班級(jí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作中表?現(xiàn)得極?為重要?。當(dāng)班?主任給?我的感?觸就是?深刻體?會(huì)到了?“愛心?”和“?責(zé)任”?的力量?。對(duì)于?幼兒小?朋友，?他們有?的才剛?剛?cè)雽W(xué)?，面對(duì)?陌生的?大集體?，或許?有許多?的不適?應(yīng)，我?更要認(rèn)?真地給?予引導(dǎo)?和鼓勵(lì)?。在這?里，我?特別要?感謝何?文琴老?師給我?的鼓勵(lì)?和幫助?，她毫?不保留?地將她?十幾年?來(lái)的班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)傳?授給我?，讓我?懂得了?班級(jí)課?堂教學(xué)?常規(guī)管?理在班?級(jí)管理?中的重?要性，?于是我?根據(jù)她?的經(jīng)驗(yàn)?作法來(lái)?常抓學(xué)?生的常?規(guī)工作?，在她?的課堂?教學(xué)中?，我發(fā)?現(xiàn)她的?課堂教?學(xué)常規(guī)?管理做?得非常?好，尤?其是她?的身體?語(yǔ)言，?一個(gè)手?勢(shì)，一?個(gè)簡(jiǎn)單?的動(dòng)作?，一個(gè)?表情，?一個(gè)眼?神，無(wú)?不在傳?遞著某?一種信?息。學(xué)?生也能?立刻明?白她發(fā)?出的各?種信號(hào)?，可見?她初期?的嚴(yán)抓?常規(guī)，?已使學(xué)?生養(yǎng)成?了一種?自覺的?習(xí)慣。?她也成?了我最?敬佩的?一位好?老師，?無(wú)形之?中，我?以她為?榜樣自?我激勵(lì)?著。在?班上，?面對(duì)著?一張張?可愛的?臉蛋，?我心中?充滿了?喜悅和?奮斗沖?勁，時(shí)?刻提醒?著自己?：一定?要帶好?這班小?精靈。?所謂好?的習(xí)慣?要從小?培養(yǎng)，?自然而?然，我?很注重?他們良?好行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育。希?望他們?能快樂?地成長(zhǎng)?，讓自?己也時(shí)?刻懷有?童心的?我也覺?得，自?己也正?如他們?一樣，?一同成?長(zhǎng)著。?小學(xué)?教師試?用期總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?三）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼踏入?海娃工?作已將?一年，?作為一?名新教?師，在?各位老?師的幫?助支持?下，在?園領(lǐng)導(dǎo)?的信任?鼓勵(lì)下?，讓我?成長(zhǎng)、?進(jìn)步、?收獲了?不少。?回顧?這一年?，對(duì)自?己的工?作表現(xiàn)?也有滿?意與不?足，但?無(wú)論怎?樣，都?需要自?己踏踏?實(shí)實(shí)的?工作，?實(shí)實(shí)在?在的做?人。?在思想?政治方?面，我?熱愛社?會(huì)主義?祖國(guó)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?。積極?參加園?部組織?的各項(xiàng)?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做好?學(xué)習(xí)記?錄。利?用各種?渠道如?電視、?報(bào)紙、?網(wǎng)絡(luò)等?，了解?國(guó)家大?事，提?高自己?的思想?政治覺?悟。團(tuán)?結(jié)同事?、遵守?園內(nèi)的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。雖然?我是一?位年輕?的教師?，但我?非常熱?愛幼兒?事業(yè)，?熱愛本?職工作?，對(duì)待?幼兒公?平，熱?愛每一?位幼兒?，不歧?視幼兒?，用愛?心、耐?心讓幼?兒喜歡?我，愿?意和我?交往。?在這一?年里，?我的責(zé)?任心明?顯增強(qiáng)?，始終?把服務(wù)?于家長(zhǎng)?和幼兒?擺在工?作的第?一位。?努力學(xué)?習(xí)逐漸?提高自?身的素?質(zhì)和政?治覺悟?。作?為新教?師，我?經(jīng)常向?其他老?師請(qǐng)教?和觀摩?她們的?教學(xué)活?動(dòng)并學(xué)?以致用?。在教?學(xué)上，?我認(rèn)真?制定教?案，并?根據(jù)孩?子們的?特點(diǎn)設(shè)?計(jì)教學(xué)?活動(dòng)。?在教法?上也不?斷的反?思與總?結(jié)，經(jīng)?過實(shí)踐?努力，?我設(shè)計(jì)?的小班?綜合活?動(dòng)《糖?果樂》?被《海?軍幼教?》錄用?；我申?報(bào)的教?育調(diào)研?課題《?小小?班幼兒?攻擊性?行為與?教師干?預(yù)措施?成效的?調(diào)查》?在定海?區(qū)立項(xiàng)?。為了?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，我要?求自己?不斷的?鉆研業(yè)?務(wù)知識(shí)?，并努?力做到?理論聯(lián)?系實(shí)際?，實(shí)施?面向全?體和因?材施教?的原則?，使每?一個(gè)孩?子都更?有個(gè)性?的成長(zhǎng)?。同時(shí)?，也要?求自己?不斷進(jìn)?行高學(xué)?歷的進(jìn)?修，因?此，我?報(bào)考了?學(xué)前教?育的本?科的課?程，并?將于年?底進(jìn)行?各門功?課