小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)二?年級(jí)班?主任個(gè)?人總結(jié)?日子?過得真?快,轉(zhuǎn)?眼間,?一個(gè)學(xué)?年就過?去了。?這一學(xué)?年來,?我擔(dān)任?了二班?班主任?,二的?語文教?學(xué)工作??；?顧這一?學(xué)年,?有許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方?，F(xiàn)?將本學(xué)?年的工?作做一?個(gè)總結(jié)?,借以?促進(jìn)我?今后工?作的進(jìn)?一步提?高。?一、學(xué)?生板塊?：樹立?班級(jí)奮?斗目標(biāo)?，建設(shè)?健康的?班級(jí)文?化，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?形成良?好的班?風(fēng)。?（1）?加強(qiáng)班?干部管?理，讓?學(xué)生自?治自理?；（?2）建?立午休?制度，?始終如?一地堅(jiān)?持半小?時(shí)的班?級(jí)讀書?的制度?（3?）有效?利用周?二的班?會(huì)課，?組織開?展專題?性的活?動(dòng)；?如：以?微笑面?對(duì)畢業(yè)?考試，?交流學(xué)?習(xí)體會(huì)?，意志?教育，?如何做?時(shí)間的?主人，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等,為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)良?好的生?存環(huán)境?和學(xué)習(xí)?氛圍，?重視的?是學(xué)生?的共性?；（?4）重?視與學(xué)?生的思?想交流?，經(jīng)常?與學(xué)生?促膝談?心；?（5）?始終把?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育放在?首位，?重點(diǎn)抓?了孝順?與感恩?的教育?.（?7）給?學(xué)生提?供參教?的平臺(tái)?，為走?向社會(huì)?而打下?基礎(chǔ)?課文中?的活動(dòng)?課及課?后的閱?讀，要?求學(xué)生?自己講?，在講?課中找?到自我?，找到?成功的?快樂。?然后，?老師對(duì)?學(xué)生授?課評(píng)估?。（?8）對(duì)?學(xué)生始?終如一?地進(jìn)行?賞識(shí)教?育，讓?學(xué)生在?快樂中?學(xué)習(xí)和?成長?二、自?我板塊?：熱愛?教育事?業(yè)，愛?崗敬業(yè)?，有職?業(yè)操守?，愛生?如子?（1）?以身作?則，努?力做學(xué)?生的榜?樣；?我清晨?7：3?0就進(jìn)?教室了?，（1?）督促?學(xué)生晨?讀；?（2）?檢查清?潔衛(wèi)生?。天長?日久，?學(xué)生必?有所獲?。我特?別注意?自己的?一言一?行都能?使其成?為學(xué)生?學(xué)習(xí)的?表率。?（2?）用愛?去溫暖?和包容?學(xué)生?教育不?能沒有?愛，就?像池塘?不能沒?有水一?樣，因?此教師?能否打?開學(xué)生?的心扉?，取得?學(xué)生的?信任，?愛是首?要條件?。愛是?教育的?基石，?是教育?的“催?化劑”?，它可?以促進(jìn)?學(xué)生的?轉(zhuǎn)化，?是滋潤?學(xué)生的?心田甘?露，可?以把師?生關(guān)系?轉(zhuǎn)化為?親密的?朋友關(guān)?系。正?是這樣?，我熱?愛和關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?，用愛?架起了?一座通?往學(xué)生?心靈深?處的橋?梁。我?發(fā)現(xiàn)教?育孩子?要注意?三條：?一、?發(fā)現(xiàn)不?同點(diǎn),?就像天?底下沒?有一模?一樣的?樹葉一?樣；世?界沒有?一模一?樣的孩?子。?二、發(fā)?現(xiàn)閃光?點(diǎn)，每?個(gè)孩子?都有自?己的優(yōu)?點(diǎn)，只?要善于?尋找就?能發(fā)現(xiàn)?；三?、發(fā)現(xiàn)?動(dòng)情點(diǎn)?：孩子?是人類?真誠的?群體，?孩子的?內(nèi)心是?純潔的?，孩子?的情感?是細(xì)膩?的，例?如：世?界上的?愛各種?各樣，?而班主?任對(duì)學(xué)?生的愛?是一種?復(fù)雜而?高尚的?精神境?界，教?育心理?學(xué)家認(rèn)?為，這?種愛是?由班主?任老師?的理智?感、美?感和道?德感凝?聚而成?的一種?高尚的?教育情?操。內(nèi)?容上表?現(xiàn)在班?主任深?入細(xì)致?地地了?解學(xué)生?，真心?實(shí)意地?關(guān)心學(xué)?生，充?分尊重?、信任?學(xué)生，?嚴(yán)格地?要求學(xué)?生等。?班主任?對(duì)學(xué)生?的愛不?同于父?母對(duì)子?女的天?然之愛?，對(duì)學(xué)?生的愛?應(yīng)是超?出母愛?，更偉?大的愛?，因?yàn)?它要無?條件地?愛每一?個(gè)學(xué)生?，好的?、差的?、丑的?都要愛?得起來?；但它?又是有?原則的?，不是?遷就放?任的愛?，而要?從學(xué)生?的全面?發(fā)展的?高度將?愛與嚴(yán)?格要求?結(jié)合起?來。引?導(dǎo)他們?健康成?長。?（3）?細(xì)節(jié)決?定成功?，教育?教學(xué)工?作都落?到了實(shí)?處老?子曾說?：“天?下難事?，必做?于易；?天下大?事，必?做于細(xì)?”這話?不無道?理。我?呢，甘?于平淡?，認(rèn)真?做好每?個(gè)細(xì)節(jié)?，正如?：泰山?不拒細(xì)?壤，故?能成其?高；江?海不擇?細(xì)流，?故能就?其深。?”所以?，大禮?不辭小?讓，細(xì)?節(jié)決定?成敗。?這也就?是細(xì)節(jié)?的魅力?。在平?時(shí)的教?育教學(xué)?中，我?認(rèn)真抓?好學(xué)生?的生活?及學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?把知識(shí)?點(diǎn)落到?實(shí)處：?注重晨?讀，注?重積累?，注重?知識(shí)的?運(yùn)用，?讓學(xué)生?明白：?厚積薄?發(fā)，臺(tái)?上一分?鐘，臺(tái)?下十年?功的道?理！?人的一?生也像?四季一?樣：春?播、夏?長、秋?收、冬?藏。作?為班主?任在帶?班工作?過程中?，還有?很多地?方值得?去琢磨?、研究?和改進(jìn)?。也還?有許多?關(guān)于學(xué)?生成才?的構(gòu)思?和設(shè)想?沒有來?得及實(shí)?施，它?有待于?自己去?努力實(shí)?現(xiàn)這個(gè)?目標(biāo)，?使學(xué)生?成為：?（1?）有一?個(gè)會(huì)思?考的頭