小數(shù)加減混合運(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

小數(shù)加減混合運(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小數(shù)加減混合運(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小數(shù)加減混合運(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小數(shù)加減混合運(yùn)算小學(xué)數(shù)學(xué)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】第七課小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第18頁—第19頁的“歌手大賽”。教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算。2、能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn) 能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn) 能選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)方法 講練結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備 紙卡，投影儀，圖片。教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境。CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，5號(hào)選手的專業(yè)得分是：8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分；9號(hào)選手專業(yè)得分8.85分，綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型教師：怎么樣才能看出誰的表現(xiàn)更出色一些？學(xué)生：可以看一看兩名選手，誰的總分高。教師出示問題：誰的總分高？高多少？（1）教師引導(dǎo)學(xué)生列算式并進(jìn)行計(jì)算。（2）教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）集體訂正，學(xué)生匯報(bào)。說一說，小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法的運(yùn)算順序一樣。三、鞏固練習(xí)學(xué)生解決課本“試一試”、“練一練”的習(xí)題。教師巡視，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行講解。第1題。學(xué)生理解題意上存在困難，教師可以用實(shí)物進(jìn)行演示。第5題。鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行估算，在進(jìn)行精確計(jì)算。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么想法？板書設(shè)計(jì) 歌手大賽誰的總分高？高多