2021年重慶長壽中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2021年重慶長壽中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.欣賞活動是對藝術(shù)家所已創(chuàng)造出來的形象的一種再創(chuàng)造。同時也是對藝術(shù)家在作品中所已評價的生活的一種再評價。只有經(jīng)過再評價，欣賞者才能對藝術(shù)作品所反映的生活，所蘊(yùn)藏的社會意義作出自己的結(jié)論，從中受到教育。藝術(shù)家的主觀評價是結(jié)合他自己的思想感情對客觀生活所作的評價，而欣賞者的再評價則是結(jié)合欣賞者的思想感情對作家所反映的生活加以重新認(rèn)識的結(jié)果。對藝術(shù)形象來說，這種評價是直接的，可是對作品所反映的生活實(shí)際來說，這種評價是間接的。盡管它是間接的，歸根到底仍然是對于生活的一種認(rèn)識和判斷。這種評價，可能和作者的對客觀生活的評價完全一致，也可能高于作者或低于作者的評價；可能違反作者正確的評價，也可能在欣賞者自己的頭腦中糾正作者錯誤的評價。不論結(jié)果多么復(fù)雜，這種再評價都將成為欣賞者接受不接受作品思想內(nèi)容的必經(jīng)過程?！蕾p活動中的“共鳴”是指在再創(chuàng)造和再評價的基礎(chǔ)上，欣賞者的思想感情同作品的作者思想感情達(dá)到了基本一致，甚至契合無間，愛其所愛，憎其所憎，發(fā)生了思想感情的交流。共鳴需要以一定相網(wǎng)或相近的思想感情和心理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，否則就不可能發(fā)生共鳴。作家在作品中所表達(dá)出來的思想感情與欣賞者的思想感情相一致或相接近，必須有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和基礎(chǔ)。一般地說，藝術(shù)家與欣賞者之間必須具有大體一致或接近的階級立場、政治傾向性、社會理想、生活經(jīng)歷，即使是不同階級，思想不盡相同的兩者之間，在某些生活方面或某一問題上，也有相一致或接近的地方，否則就無法彼此理解，更談不上對之發(fā)生共鳴了。藝術(shù)作品所表達(dá)出來的對生活的反映和評價，為欣賞者所接受并引起相當(dāng)?shù)乃枷敫星椋ü缠Q）．在同時代同階級的藝術(shù)作品與欣賞者之間，表現(xiàn)的最為明顯。但是，在某些特殊歷史條件下，共鳴范圍又可以包括到不同時代的作品與讀者之間。這種情況之所以發(fā)生，特別是古代優(yōu)秀的文藝作品之所以能為現(xiàn)代人所欣賞，并可能對它發(fā)生共鳴，一方面與古代優(yōu)秀藝術(shù)作品的進(jìn)步性有關(guān)，另一方面也和欣賞者對作品的理解能動性有關(guān)。社會生活是歷史的發(fā)展，現(xiàn)代人不但可能理解古代人的作品，并且由于歷史的聯(lián)系，在某些問題上，思想感情也可以在一定程度上相通；但是，另一方面，作為階級的人的思想感情總是受他一定時代的支配，不同時代階級的人至少在思想上就有一定距離。因此古代的優(yōu)秀的藝術(shù)作品為后來的不同時代的欣賞者所喜愛，引起一定程度的共鳴，并不等于后來的欣賞者對作品的理解和古代人完全一致。例如，現(xiàn)代人對《離騷》的理解，決不會等同于司馬遷《史記》中對它的理解。不同時代和不同階級的欣賞者，不能不是從自己所處特定的時代和階級的各種條件出發(fā)，根據(jù)自己所處時代和階級的思想感情去理解古代作品，接受其某些思想因素。由于古代優(yōu)秀作家的世界觀往往既有進(jìn)步方面，又有落后一面，所以古代作品總是精華和糟粕并存，現(xiàn)代人也往往只能與其作品的某一方面發(fā)生共鳴。而且所謂共鳴，本身就包含有一定的矛盾：不同階級的欣賞者對同一作品所發(fā)生的共鳴，也就具有不盡相同的具體內(nèi)容。不同階級，不同時代的人們對同一作品發(fā)生共鳴的現(xiàn)象是存在的，但我們必須歷史地、具體地分析發(fā)生共鳴的原因和共鳴的內(nèi)容。既要反對對共鳴作超階級、超時代的錯誤解釋，也要反對對共鳴作簡單化的庸俗社會學(xué)的錯誤解釋。（1）與“共鳴”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是。A．共鳴是欣賞者與作品的作者之間發(fā)生了思想感情的交流。B．共鳴要以一定相同或相近的思想感情和心理經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。C．共鳴現(xiàn)象表現(xiàn)在同時代同階級的作家作品與鑒賞者之間。D．對共鳴發(fā)生的原因和共鳴的內(nèi)容要?dú)v史地、具體地分析。（2）下列對原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是。A．第一段從欣賞活動中的再創(chuàng)造、再評價人手，論述了欣賞者的再創(chuàng)造在欣賞活動中對藝術(shù)作品所反映的生活、社會意義所起到的重要作用。B．第二段先闡釋共鳴現(xiàn)象，然后說明共鳴發(fā)生的基礎(chǔ)，最后強(qiáng)調(diào)在相同時代相同階級的藝術(shù)作品與欣賞者之間，共鳴表現(xiàn)得最為突出。C．第三段先點(diǎn)明現(xiàn)代人可能對古代優(yōu)秀的文藝作品發(fā)生共鳴，再論述其原因，后指出發(fā)生共鳴的重要作用和意義。D．全文用并列方式闡述再創(chuàng)造、再評價在欣賞活動中的重要性，及在此基礎(chǔ)上的共鳴現(xiàn)象應(yīng)該分清的有關(guān)問題，強(qiáng)調(diào)對共鳴不能作錯誤解釋。（3）下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是。A．由于欣賞者的認(rèn)識能力高于或低于作者等原因，對作品的再評價就可能和作者的主觀評價不一致，當(dāng)然也有可能完全一致。B．欣賞者也會與不同時代不同階級的作家創(chuàng)作的藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的生活內(nèi)容和思想感情發(fā)生一定程度的共鳴。C．藝術(shù)作品真實(shí)地反映社會生活，塑造了成功的藝術(shù)形象，這是欣賞者發(fā)生共鳴的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和基礎(chǔ)，從而就具備了藝術(shù)的教育功能。D．不同階級的欣賞者從自己的階級立場和思想感情jLH發(fā)去理解古代作品，并且可能與作品的進(jìn)步或落后方面發(fā)生共鳴。參考答案：（1）C（2）B（3）C（1）C相對說成絕對，根據(jù)原文第二段“在同時代同階級的藝術(shù)作品與欣賞者之間，表現(xiàn)的最為明顯”，所以，“共鳴現(xiàn)象”應(yīng)為“大量表現(xiàn)在同時代同階級的作家作品與鑒賞者之間”．（2）A項(xiàng)是對第一段信息的理解，原文提到的“對藝術(shù)作品所反映的生活、社會意義所起到的重要作用”的是“再評價”，而非選項(xiàng)所表述的“再創(chuàng)造”；C項(xiàng)“后指出發(fā)生共鳴的重要作用和意義”錯，文中沒有此意，段落的最后是舉例說明；D項(xiàng)中的“并列方式”應(yīng)為“層進(jìn)方式”，該題前三個選項(xiàng)正好是對文章的結(jié)構(gòu)的分析，從中葉可以看出文章應(yīng)是“層進(jìn)式”．（3）C項(xiàng)“藝術(shù)作品真實(shí)地反映社會生活，塑造了成功的藝術(shù)形象，這是欣賞者發(fā)生共鳴的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和基礎(chǔ)”錯，從第二段“一般地說，藝術(shù)家與欣賞者之間必須具有大體一致或接近的階級立場、政治傾向性、社會理想、生活經(jīng)歷，即使是不同階級，思想不盡相同的兩者之間，在某些生活方面或某一問題上，也有相一致或接近的地方，否則就無法彼此理解，更談不上對之發(fā)生共鳴了”可看出該項(xiàng)錯誤．2.請閱讀下面的文字，完成19—22題。(24分)閑讀梧桐梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼枺瑫r而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)?！于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

19、文章中作者讀到的梧桐的外形特點(diǎn)是：

。(不超過10個字)（2分）梧桐內(nèi)在的精神特征是：

（4分）20、作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同?(需分條的請加序號)（8分）相同：

（4分）不同：

（4分）21、文章尾段中寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：

（2分）寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是：

（2分）

寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明：

（2分）22、本文描寫風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了什么修辭方法，起到了怎樣的表達(dá)效果？試舉例作簡要分析。（4分）

答：

參考答案：19、【參考答案】外形：高大挺拔，枝繁葉茂(“身軀高大，樹冠繁茂”亦可)內(nèi)在：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。20【參考答案】相同：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度（每點(diǎn)2分）22【參考答案】文章描寫風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱匀膛c深沉。3.閱讀下面的文字,完成問題。文友阿成鶴崗的梧桐也有我的文友。黑龍江境內(nèi)的業(yè)余作者,彼此都是有聯(lián)系的。看到誰成功地發(fā)表作品了,或者征文得了三等獎、優(yōu)秀獎、提名獎了,就通通信,在血淚般的成績面前,發(fā)泄一下,無比自豪一下。省內(nèi)的大作家,我們也扯不上。人家褲兜子里的家伙都是玉的,我們怎么能比?但是,我們不服他們!我們這些業(yè)余作者之間經(jīng)常走動。我們有我們的世界。另外,大家都在省內(nèi),走動起來很方便,車票也不太貴,吃住也不敢挑剔。彼此見了面,就是一個聊啊。通宵達(dá)旦地聊!我先是在鶴崗下的火車。從哈爾濱到鶴崗的那趟火車,有一個乘警是我的小學(xué)同學(xué),這樣,不僅車票錢省了,還白吃了一頓他們的“工作餐”。下了火車后,我再轉(zhuǎn)長途汽車去梧桐。都說好了,我的那個文友在車站等我。我下了長途車,便和文友像外國人那樣擁抱起來,互相叭叭地拍了背。這種樣子當(dāng)?shù)厝耸强床粦T的。在附近的一家小飯鋪吃飯的時候,文友無奈地跟我說,住他家里是不行了,他的那個娘兒們,又從娘家整來一大堆的親戚,大人小孩的,人五人六的,連老爹的壽材上都睡了人了。唉,怎么創(chuàng)作呢。我吃了一驚說,那我住哪兒?當(dāng)天返回去可沒車了,咋也得明天早晨走哇。他說,放心吧,安排妥了,在一家老房子里。事先我都收拾好了,搭了兩個板鋪。還說得過去。大夏天兒的,還用被褥么?我說,不用不用,能聊天就行。我能讓住幾天?他說,兩天。我說,兩天夠了。就是想跟你聊啊,都想瘋了。事后,我們又弄了點(diǎn)酒、煙和吃食,出了小飯鋪,就去了那個老房子。那個老房子雖然破,但比預(yù)想的還要好。我們住進(jìn)了其中的一個屋子里。屋子里的兩個板鋪也行,平平的,闊極了。于是我們邊吃邊聊。我們都有很多很多的構(gòu)思。比如愛情啊,打獵啊,土匪啊,七大姑八大姨,爹媽兄弟呀,還有機(jī)關(guān)改革,美好的理想,自殺,瘋子,流浪漢等等。但是,好像編起來挺困難。目前就是咱們兄弟嘴小,等以后吧……奴隸要翻身哪。不遠(yuǎn)的將來,也有咱們不斷接受采訪,不斷上電視的那一天!我們仰面躺在板鋪上聊天的時候,文友說,你也別瞧不起咱們睡覺的這個地方。我說,我沒瞧不起。我又不是托爾斯泰,我剛才講的話,也不過是展望未來。文友說,這個地方,日偽時期是梧桐偽警察分駐所。趙尚志被俘之后,就死在這里。真的?文友說,趙尚志可是抗聯(lián)隊(duì)伍里的一個大人物啊,他擔(dān)任過東北游擊隊(duì)哈東支隊(duì)司令,東北人民革命軍第三軍軍長,北滿抗日聯(lián)軍總司令,還有一些銜我記不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都紅了。后來,他們和梧桐警察分駐所共同下了一個套,把趙尚志抓住了。什么套兒?文友說,挺復(fù)雜的。我簡單說,就是派了一個假裝收山貨的特務(wù)上山,取得趙尚志的信任后,勾他一同去襲擊梧桐警察分駐所,就是現(xiàn)在咱倆住的這個地方中埋伏了,是不是?肯定的。對。并且那個特務(wù)還沖著趙尚志的腹部干了一槍。我到現(xiàn)在還能背下來當(dāng)時偽三江省警務(wù)廳給滿洲國治安部的報告呢。是一個日本人寫的。我說,你背背我聽聽。他開始背:“趙尚志受傷后,僅活八小時。當(dāng)警察審訊時,他對中國人警察說:‘你們也是中國人嗎?你們出賣祖國,犯下了罪行,還不覺得可恥嗎?我一個人死去,這沒有什么。但要知道,抗聯(lián)是殺不完的。我就要死了,還有什么可問?’他痛罵審訊官,狠狠地瞪著警察,而對他受重傷所造成的痛苦,卻未發(fā)一聲呻吟。其最后的表現(xiàn),真不愧一個大匪首的尊嚴(yán)?！蔽挠褑?咋樣?寫得挺客觀吧?我說,寫得好!后來,我提議,用酒祭奠一下趙尚志。于是,我們翻身下床,把碗斟滿了酒,將酒一圈一圈兒灑在地上,并說了些佩服的話。第二天一早,我就走了。坐長途車離開梧桐的時候,車又路過了那座老房子。看著它離我們車越來越遠(yuǎn)了,在灰塵里變得迷蒙起來,心中不禁一陣凄涼。(有刪改)7.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.“我吃了一驚說,那我住哪兒?”,這里既有“我”對文友所說的他的家事感到吃驚,又有怕自己沒有住處的擔(dān)心。B.文中的老房子是人物活動的重要場所,“我”與文友之間的對話在老房子中展開,它勾連著歷史與現(xiàn)在,是抗日英雄事跡的歷史見證者。C.通過對話,文章再現(xiàn)了趙尚志為國犧牲的光輝形象,這與“我”所處時代蕓蕓眾生的碌碌無為形成對比,使作品具有批判意識。D.“我”被趙尚志的人生感動,因而斟滿酒祭奠他;面對少人問津、略顯破敗的老房子,“我”又不免倍感寒心和凄涼。8.作為業(yè)余作者,作品中的“我”和文友具有哪些特征?請結(jié)合作品簡要概括。9.作者在記敘中插入有關(guān)趙尚志的故事,這樣安排有什么用意?請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：7.C

8.

①雖名不見經(jīng)傳,但骨子里存在文人的傲氣，對省內(nèi)大作家不服氣，對未來充滿希望。②彼此之間真誠以待,交流頻繁,志同道合,能夠促膝長談。③生存處境窘迫，創(chuàng)作艱難，發(fā)表作品不易，卻不失生活的樂趣。④都懷有對民族英雄的崇敬之情，體現(xiàn)了他們樸素的愛國主義情懷。

9.①插入有關(guān)抗日英雄趙尚志的故事，使原本平淡的情節(jié)產(chǎn)生波瀾，將讀者帶入抗戰(zhàn)歲月,緬懷歷史,豐富了文章內(nèi)容。②插入部分集中塑造了一位大義凜然，甘愿為民族國家犧牲自我的英雄形象,表現(xiàn)了“我”對趙尚志的崇敬之情。③這一故事凸顯了趙尚志對革命事業(yè)的堅定信念，與文章題目照應(yīng)，也與“我”和文友秉持的對創(chuàng)作、對未來的態(tài)度相照應(yīng)，有利于強(qiáng)化文章主旨。【7題詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“這與‘我’所處時代蕓蕓眾生的碌碌無為形成對比,使作品具有批判意識”分析不正確。從原文來看，文章沒有把民眾和英雄進(jìn)行對比，并沒有體現(xiàn)出“批判意識”。文章通過對話表達(dá)了對歷史的緬懷和對趙尚志的贊頌、崇敬之情。故此題答案為C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力，此類題目在解答時，一般要先對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。從人物身份來看，“我”和文友只是業(yè)余作者，但對自己的成績很自豪，對省內(nèi)大作家的態(tài)度是“扯不上”，由此可概括出他們雖沒有名氣但有傲氣，對未來有希望。從“我”和文友彼此間的關(guān)系來看，得獎了大家會互相祝賀，“經(jīng)常走動”，“通宵達(dá)旦地聊”，可見彼此真誠相待志同道合。從生存狀況來看，“血淚般的成績”表明創(chuàng)作艱難，彼此暢快聊天堅持寫作，又表明他們不失生活樂趣。從人物情懷來看，“我”和文友都對趙尚志等民族英雄充滿崇拜之情，銘記民族歷史，表明他們擁有樸素的愛國主義情懷。【9題詳解】試題分析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和作者寫作意圖的能力。這類題目解答時一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容來看，插入的故事寫了趙尚志被捕及犧牲的經(jīng)過，并借“偽三江省警務(wù)廳給滿洲國治安部的報告”中相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)了趙尚志對革命的堅定信念和為國犧牲精神，表達(dá)出“我”和文友對趙尚志的崇敬之情。這段內(nèi)容是回憶歷史，在寫現(xiàn)代事件的作品中加入對歷史的回憶，有表達(dá)對歷史的緬懷之意，可以豐富文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，這樣的安排會使情節(jié)產(chǎn)生波瀾，避免行文的單調(diào)平淡，并與上文相照應(yīng)?！军c(diǎn)睛】第2小題考查分析人物形象的能力，這類題目一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，重視文章中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。答題時注意：①表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括。②要根據(jù)提問角度組織語言表達(dá)，如：XX是一個……的人。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。文章通過什么描寫，表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。曹邦輔，字子忠，定陶人，嘉靖十一年進(jìn)士。歷知元城、南和，以廉干稱。擢御史，巡視河?xùn)|鹽政。巡按陜西，劾總督張珩等冒功，皆謫戍。柘城賊師尚詔反，陷歸德。檢校董倫率民兵巷戰(zhàn)，手刃數(shù)賊，與其妻賈氏俱死之。又陷柘城，劫舉人陳聞詩為帥。不聽，斬從者協(xié)之。聞詩紿曰：“必欲我行，毋殺人，毋縱火。”賊許諾，擁上馬。不食三日，至鹿邑自縊。賊圍太康，都指揮尚允紹與戰(zhàn)鄢陵，敗績。允紹復(fù)擊賊于霍山賊圍之兵無敢進(jìn)邦輔斬最后者士卒競進(jìn)賊大潰擒斬六百余人。尚詔走莘縣，被擒。三十四年，拜右僉都御史，巡撫應(yīng)天。倭聚柘林，遂犯南京，破溧水，抵宜興。為官軍所迫，奔滸墅。副總兵俞大猷、副使任環(huán)數(shù)邀擊之，而柘林余賊已進(jìn)據(jù)陶宅。邦輔督副使王崇古圍之，賊走太湖，追及之，盡殲其眾。副將何卿師潰，邦輔援之。以火器破賊舟，前后俘斬六百余人。侍郎趙文華欲攘其功，邦輔捷書先奏，文華大恨。既而與浙江巡按御史胡宗憲會邦輔攻陶宅賊，諸營皆潰。賊退，邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸。文華奏邦輔避難擊易，致師后期，總督楊宜亦奏邦輔故違節(jié)制。給事中夏栻、孫濬爭之，得無罪。文華還京，奏余賊且盡，而巡按御史周如斗又奏失事狀，帝頗疑文華。文華因言：“賊易滅，督撫非人，致敗。臣昔論邦輔，栻、濬遂媒蘗臣。東南涂炭何時解?！蹦舜蛋钶o，謫戍朔州。隆慶元年，楊博為吏部，起邦輔左副都御史，協(xié)理院事。進(jìn)兵部右侍郎，理戎政。尋以左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。言修治邊墻非上策，宜急練兵;兵練而后邊事可議。以給事中張鹵言，召為右都御史，掌院事。未幾，轉(zhuǎn)南京戶部尚書。奏督倉主事張振選不奉約束。穆宗深然其言，為黜振選，飭內(nèi)外諸司，然迄不能變。邦輔累乞骸骨，不聽。萬歷元年給由赴闕，復(fù)以病求去，且言辛愛有窺覦志，宜慎防之。遂致仕去。居三年，卒。贈太子少保。邦輔廉峻，歷官四十年，家無余貲。撫、按奏其狀，詔遣右評事劉叔龍為營墳?zāi)埂?選自《明史?列傳第九十三》)9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.聞詩紿曰

紿：欺騙B.賊走太湖，追及之

及：趕得上C.邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸

坐：因……犯罪D.為黜振選，飭內(nèi)外諸司

飭：通“敕”，告誡10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.都指揮尚允紹與戰(zhàn)鄢陵

與贏而不助五國也B.文華還京，奏余賊且盡

猶且從師而問焉。C.以給事中張鹵言，召為右都御史

以勇氣聞于諸侯D.詔遣右評事劉叔龍為營墳?zāi)?/p>

不者，若屬皆且為所虜。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之兵/無敢進(jìn)/邦輔斬最后者/士卒競進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人B.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之/兵無敢進(jìn)/邦輔斬最后者/士卒競進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人C.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之兵/無敢進(jìn)/邦輔斬最后者士卒/競進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人D.允紹復(fù)擊賊于霍山/賊圍之/兵無敢進(jìn)邦輔/斬最后者/士卒競進(jìn)/賊大潰/擒斬六百余人12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是A.曹邦輔在應(yīng)天做巡撫時，倭寇聚集在柘林，曹邦輔督促副使王崇古包圍敵賊，敵賊逃跑到太湖，被官軍追上，并在此將賊寇全部殲滅。B.隆慶元年，曹邦輔擔(dān)任左副都御史協(xié)助處理院務(wù)，后來又晉升為兵部右侍郎，管理軍政。他認(rèn)為修治邊墻不如緊急練兵，兵練成之后才能謀議邊事。C.曹邦輔與趙文華有矛盾，在攻打陶宅賊眾失敗一事上，被趙文華奏告，說他避難擊易，負(fù)有責(zé)任，并因此被剝奪俸祿，貶謫到朔州。D.曹邦輔剛正不阿，清正廉明，曾經(jīng)彈劾總督張珩，檢舉督倉主事張振選不聽管束，做官四十年，死后家里沒有余錢。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）賊易滅，督撫非人，致敗。臣昔論邦輔，栻、濬遂媒蘗臣。（2）復(fù)以病求去，且言辛愛有窺覦志，宜慎防之。遂致仕去。參考答案：9.D

10.C

11.B

12.C

13.（1）倭寇不難消滅，總督巡撫不稱職，致使戰(zhàn)敗。我先前指控曹邦輔，夏栻、孫濬竟然誣陷我。（2）（曹邦輔）再次稱病請求辭官，并進(jìn)言說辛愛有暗中伺機(jī)侵犯的意圖，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎防備他。終于退休離去。9.試題分析：飭：整治、整頓。10.試題分析：A項(xiàng)第一個是介詞，和，跟；第二個是連詞，表并列，和。B項(xiàng)第一個是副詞，將要；第二個是連詞，表讓步，尚且。C項(xiàng)，相同，都是介詞，表憑借。D項(xiàng)，不同，第一個是介詞，替；第二個是介詞，表被動。11.試題分析：句中的“兵”“士卒”均作后句的主語。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題句中的“兵”“士卒”均作后句的主語。12.試題分析：C項(xiàng)“被趙文華奏告，說他避難擊易，負(fù)有責(zé)任，并因此被剝奪俸祿，貶謫到朔州”表述有誤，原文說“邦輔進(jìn)攻之，復(fù)敗，坐奪俸”意思是曹邦輔后來進(jìn)攻他們，又被打敗，因犯過而被剝奪俸祿。趙文華陳奏在“奪俸”之后，后來曹邦輔貶謫朔州與趙文華“奏告”有關(guān)。13.試題分析：注意重點(diǎn)詞語“非人”“輔”“論”“媒蘗”“去”的翻譯。參考譯文：曹邦輔，字子忠，定陶人。嘉靖十一年(1532)進(jìn)士。歷任元城、南和知縣，以廉潔干練著稱。提升為御史，巡視河?xùn)|鹽政。巡按陜西，彈劾總督張珩等人冒功，他們都謫戍邊關(guān)。調(diào)任湖廣副使，補(bǔ)職河南。柘城叛賊師尚詔造反，攻陷歸德。檢校董綸率民兵巷戰(zhàn)，手刃數(shù)賊，與他的妻子賈氏都戰(zhàn)死。敵賊又攻陷柘城，劫獲舉人陳聞詩做主帥。陳聞詩不聽，斬其隨從來要挾他。陳聞詩哄騙他們說：“一定要我同行，就不要?dú)⑷耍灰獁Ww.sLkj.ORg放火。”敵賊許諾，將他擁上馬。他三天絕食，到鹿邑自縊而死。敵賊包圍太康，都指揮尚允紹與他們在鄢陵交戰(zhàn)，被敵賊打敗。尚允紹又在霍山攻擊敵賊，被敵賊包圍，官兵沒有敢前進(jìn)的。曹邦輔將走在最后的士卒斬首，士卒就競相前進(jìn)。敵賊大潰，被擒斬的敵人有六百多人。師尚詔跑到莘縣，被擒。敵賊起兵四十多天，攻破一府、八縣，殺戮十多萬人。曹邦輔與敵人急戰(zhàn)，將他們殲滅?；实巯略t令賞賜銀幣，升曹邦輔為山西右參政，遷浙江按察使。三十四年(1555)拜封為右僉都御史，巡撫應(yīng)天。倭寇聚集柘林。他們的黨徒從紹興逃竄轉(zhuǎn)掠杭、嚴(yán)、徽、寧、太平，接著侵犯南京，攻破溧水，抵達(dá)宜興。被官軍追逼，逃奔滸墅。副總兵俞大猷、副使任環(huán)多次在半路上攻擊他們，但柘林的余賊已經(jīng)進(jìn)據(jù)陶宅。曹邦輔督副使王崇古包圍他們，僉事董邦政、把總婁宇協(xié)助剿敵。敵賊逃跑到太湖，被官軍追上，并被全部殲滅。副將何卿的軍隊(duì)被敵人打敗，曹邦輔援助他們。用火器攻破敵賊戰(zhàn)船，前后俘殲六百多人。侍郎趙文華想竊取他們的功勞。曹邦輔的報捷之書先奏上皇帝，趙文華非常厭恨。既而趙文華與浙江巡按御史胡宗憲會同曹邦輔進(jìn)攻陶宅的敵賊，諸路營軍都被敵人擊敗。敵賊撤退時，曹邦輔進(jìn)攻他們，又被打敗，被剝奪俸祿。趙文華上奏告曹邦輔避難擊易，致使戰(zhàn)敗，總督楊宜也奏曹邦輔故意違抗節(jié)制。給事中夏木式、孫為曹邦輔抗?fàn)?，曹邦輔沒有獲罪。趙文華回到京城，上奏余賊已掃盡，而巡按御史周如斗又奏失敗的情況，皇帝很懷疑趙文華。趙文華因而說“：敵賊容易殲滅，督撫的人員不當(dāng)，致使戰(zhàn)敗。我過去論告曹邦輔，夏木式、孫卻生事誣蔑我。東南涂炭何時能解除啊。”于是逮捕拘囚曹邦輔，將他謫戍朔州。隆慶元年(1567)，楊博治理吏部，起用曹邦輔為左副都御史，協(xié)助處理院事。晉官兵部右侍郎，管理軍政。不久以左侍郎兼右僉都御史，總督薊、遼、保定軍務(wù)。他說修治邊墻并非上策，應(yīng)當(dāng)緊急練兵；兵練成之后才能謀議邊事。用給事中張鹵的話，召曹邦輔為右都御史，掌管院務(wù)?；实垡蚓I事重，改協(xié)理為閱視，將京營交給懂得軍事的大臣，遂以左都御史召還任職。之后，聽從恭順侯吳繼爵的話，又改閱視為提督。不久，轉(zhuǎn)為南京戶部尚書。上奏督倉主事張振選不聽管束。吏部因而說：“過去執(zhí)政喜歡別人取悅自己，屬下的官吏依靠它來作為奧援。構(gòu)陷朝堂上官員，以至于屈身降意，倒置名份。在外的巡按御史也曲庇進(jìn)士推為知己，監(jiān)司賢與不肖出自他的口吻。禍害政治沒有比這更厲害的。”穆宗深深感到這些話是對的，于是貶黜張振選，整治內(nèi)外諸司，但終不能改變。曹邦輔多次乞求退休，皇帝不聽。萬歷元年(1573)獲準(zhǔn)去京師，又因病請求離去，并且說辛愛有非分的企圖，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎防備他。于是引退離去。過了三年，死去。贈太子少保。曹邦輔廉潔剛直。在吳中被逮時，有司送上所儲俸錢，被揮之出去。做官四十年，家里沒有余錢。巡撫、巡按向皇帝報告這個情況，皇帝下令派遣右評事劉叔龍為他營造墳?zāi)埂?.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王磐，字文炳，廣平永年人，世業(yè)農(nóng)，歲得麥萬石，鄉(xiāng)人號萬石王家。父禧，金末入財佐軍興，補(bǔ)進(jìn)義副尉。國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家貲以助軍費(fèi)，眾賴以免。金人遷汴，乃舉家南渡河，居汝之魯山。磐年方冠，從麻九疇學(xué)于郾城，客居貧甚，日作糜一器，畫為朝暮食。自是大肆力于經(jīng)史百氏，文辭宏放，浩無涯淚。及河南被兵，磐避難，轉(zhuǎn)入淮、襄間。宋荊湖制置司素知其名，辟為議事官。丙申，襄陽兵變，乃北歸，至洛西，會楊惟中被旨招集儒士，得磐，深禮遇之，遂寓河內(nèi)。中統(tǒng)元年，即拜益都等路宣撫副使，居頃之，以疾免。李璮素重磐，以禮延致之，磐亦樂青州風(fēng)土，乃買田弭河之上，題其居日鹿庵，有終焉之意。及璮謀不軌，磐覺，脫身至濟(jì)南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。世祖即日召見，嘉其誠節(jié)，撫勞甚厚。璮據(jù)濟(jì)南，大軍討之，帝命磐參議行省事。璮平，遂挈妻子至東平。召拜翰林直學(xué)士，同修國史。出為真定、順德等路宣慰使?？び形饔虼筚Z，稱貸取息，有不時償者，輒置獄于家，拘系榜掠。其人且恃勢干官府，直來坐聽事，指麾自若。磐大怒叱左右捽下箠之?dāng)?shù)十幾死郡人稱快未幾蝗起真定朝廷遣使者督捕役夫四萬人以為不足欲牒鄰道助之磐曰：“四萬人多矣，何煩他郡!”使者怒，責(zé)磐狀，期三日盡捕蝗，磐不為動，親率役夫走田間，設(shè)方法督捕之，三日而蝗盡滅，使者驚以為神。曲阜孔子廟，歷代給民百戶，以供灑掃，復(fù)其家，至是，尚書省以括戶之故，盡收為民，磐言：“林廟戶百家，歲賦鈔不過六百貫，僅比一六品官終年俸耳。圣朝疆宇萬里，財賦歲億萬計，豈愛一六品官俸，不以待孔子哉？且于府庫所益無多，其損國體甚大。”時論韙之。磐以年老，累乞骸骨。丞相和禮霍孫為言，詔允其請，進(jìn)資德大夫，致仕，仍給半俸終身。年至九十二，卒之夕，有大星隕正寢之東。（節(jié)選自（元史·王磐傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.磐大怒叱/左右捽下/箠之?dāng)?shù)十/幾死/郡人稱快/未幾/蝗起真定/朝廷遣使者/督捕役夫四萬/人以為不足/欲牒鄰道助之B.磐大怒叱/左右捽下/箠之/數(shù)十幾死/郡人稱快/未幾蝗起/真定朝廷遣使者督捕/役夫四萬人以為不足/欲牒鄰道助之C.磐大怒/叱左右捽下/箠之/數(shù)十幾死/郡人稱快/未幾蝗起/真定朝廷/遣使者/督捕役夫四萬/人以為不足欲牒/鄰道助之D.磐大怒/叱左右摔下/箠之?dāng)?shù)十/幾死/郡人稱快/未幾/蝗起真定/朝廷遺使者督捕/役夫四萬人/以為不足/欲牒鄰道助之11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.冠，最初是專門供貴族戴的帽子，后開始出現(xiàn)冠服制度。后來古代男子到成年則舉行加冠禮，叫做冠。一般在二十歲。B.賈，商人。在古代，商就是流動著販賣商品的人，賈就是開一個店鋪有固定地址賣東西的人，這叫做“行商坐賈”。C.貫，是中國古代的一種貨幣單位。一枚銅制鑄幣（方孔錢）為一文，一千文用繩子從中間的孔里穿起來，稱為一貫或一吊。D.乞骸骨，自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。此外還有“告老、解褐”等詞也表此意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王磐治學(xué)勤勉，文辭宏放。他青年時，客居異鄉(xiāng)，非常清貧，每天只有一碗粥而已，他勤勉的學(xué)習(xí)，努力研究經(jīng)史百家學(xué)說，終使文辭豪放大氣，浩蕩無涯。B.王磐為民除害，維護(hù)明廷威儀。有個西域商人放債取息，對那些不能按時償還的人，私設(shè)公堂，非法拘禁拷打，而且蔑視官府，肆意妄為；王磐令人將他拿下，施以杖刑。C.王磐工作盡責(zé)，能力出眾，蝗災(zāi)發(fā)生后，面對使臣的指責(zé)，王磬立下三天捕盡蝗蟲的期限，他來到田間，想方設(shè)法，果真在三天內(nèi)滅盡蝗蟲。D.王磬敢于直言，保護(hù)孔廟。王磐認(rèn)為孔廟民戶百家每年交納的賦稅，僅相當(dāng)于一個六品官一年的俸祿而已，這對于府庫所增不多，而對國體損傷很大。時論都認(rèn)王磬的話有道理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國兵破永年，將屠其城，禧復(fù)罄家貲以助軍費(fèi)，眾賴以免。（2）及璮謀不軌，磬覺，脫身至濟(jì)南，得驛馬馳去，入京師，因侍臣以聞。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.（1）（蒙古）軍隊(duì)攻破永年，要屠殺全城百姓，王禧又用盡（傾盡）全部家財來捐助作為軍費(fèi)，眾人依靠他得以免遭大難。（2）等到李璮圖謀不軌，王磐發(fā)覺（覺察）后，抽身逃離跑到濟(jì)南，得到驛站的馬匹疾馳離開，到達(dá)京師，通過（經(jīng)由）侍臣報告（稟報）給皇上。10.試題分析：畫線句子說了兩層意思，第一層說的是王磐處置西域大商人的事，第二層說的是真定發(fā)生蝗蟲災(zāi)害的事。“未幾”是表時間的副詞，不久，一般單獨(dú)斷開，由此可以排除BC兩項(xiàng)。“磐”是人名；“郡人”指同郡的人，名詞；“大怒叱”“箠”的主語是王磐，“叱”的賓語是“左右”，“箠”的賓語是“之”，也就是西域大商人，由此可知A項(xiàng)“磐大怒叱/左右捽下”斷句錯誤，故本題答案應(yīng)為D項(xiàng)。原文加標(biāo)點(diǎn)為：磐大怒，叱左右捽下，箠之?dāng)?shù)十，幾死，郡人稱快。未幾，蝗起真定，朝廷遣使者督捕，役夫四萬人，以為不足，欲牒鄰道助之。11.試題分析：D項(xiàng)，“此外還有‘告老、解褐’等詞也表此意”不正確?！昂帧敝复植蓟虼植家路?，“解褐”的意思是脫去粗布衣服，指入職為官。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對古代文化常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。12.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“王磬立下三天捕盡蝗蟲的期限”與原文不符，由原文“使者怒，責(zé)磐狀，期三日盡捕蝗”可知，應(yīng)是使臣大怒，斥責(zé)王磐，并限定王磐三天內(nèi)捕盡蝗蟲，并不是王磐自己限定的時間。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“破”，攻破；“罄”，用盡、傾盡；“以”，來；“貲”，財產(chǎn)；“賴”，依靠。（2）“及”，等到；“覺”，發(fā)覺、覺察；“脫身”，抽身逃離；“去”，離開；“因”，通過、經(jīng)由；“聞”，使動用法，使……知道，報告。參考譯文：中統(tǒng)元年，王磐被任命為益都等路宣撫副使，不久因病免職。李璮素來敬重王磐，以禮聘請他前去，王磐也喜歡青州的風(fēng)土民情，于是就在弭河之上買了地，他的屋舍題名為“鹿庵”，有在此終老的打算。等到李璮圖謀不軌，王磐發(fā)覺后，抽身逃離跑到濟(jì)南，得到驛站馬匹疾馳離去，到達(dá)京師，通過侍臣報告給皇上。世祖當(dāng)天就召見他，嘉獎他忠誠不貳，安撫慰勞的物品非常豐厚。李璮占據(jù)濟(jì)南，朝廷派大軍征討，世祖命令王磐參議行省事務(wù)。在平定李璮之后，王磐帶著妻子兒女到東平。朝廷召他入朝任命他為翰林直學(xué)士、同修國史。出任真定、順德等路宣慰使時，郡內(nèi)有西域大商人，放債取息，有不能按時償還的，就在家中私設(shè)公堂，拘禁拷打。這個商人還倚仗權(quán)勢冒犯官府，竟然在議事廳擅坐，指揮自如。王磐聽說后大怒，令左右將他抓住，施以杖刑幾十，又把他從城上摔到城下，幾乎死去，郡人稱快。不久真定發(fā)生蝗災(zāi)，朝廷派遣使者督促捕捉，征用民夫四萬人，還認(rèn)為不夠，想通知鄰郡來幫助捕捉。王磐說：“四萬已經(jīng)多了，何必再煩擾別的郡！”使臣大怒，斥責(zé)王磐，限定三天內(nèi)捕盡蝗蟲。王磐不為所動，親率役夫到田間去觀察，想方設(shè)法捕捉，三天內(nèi)蝗蟲滅盡，使臣吃驚認(rèn)為他很神奇。曲阜的孔子廟，歷代都撥出一百民戶專門用來灑掃。到這時，尚書省因?yàn)榍宀閼艨诘木壒?，把孔廟的民戶收為一般平民（意即不再讓他們打掃孔廟，而需交納賦稅）。王磐說：“林廟的一百民戶每年交納的賦鈔不超過六百貫，僅相當(dāng)于一個六品官一年的俸祿罷了。圣朝疆土萬里，財賦每年用億萬計，怎么能愛惜一個六品官的俸祿而不侍奉孔子呢？而且，這六百貫，對于府庫所增不多，可這樣做對國體卻損害很大。”時論認(rèn)為王磐的話很對。王磐因?yàn)槟昙o(jì)老邁，多次請求告老還鄉(xiāng)。丞相和禮霍孫替他求情，朝廷下詔同意他的請求，進(jìn)升為資德大夫，退休后，仍然供給一半的俸祿到去世?；畹骄攀ナ赖漠?dāng)晚，有一顆明亮的流星從他臥室的東面隕落。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進(jìn)士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。”因條數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自《明史·陳登云傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時慎重。D.陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（2）副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。【分析】【此處有視頻，請去附件查看】【10題詳解】試題分析：此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對，排除錯項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。句子中的名字、稱謂、地名、連詞等一般為斷句標(biāo)志，根據(jù)句子中意思，連詞“且”前應(yīng)斷開。排除AD兩項(xiàng)。B項(xiàng)中，“承憲妻每揚(yáng)言”一句缺少賓語，不可獨(dú)立成句。排除B。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。D項(xiàng)解說錯誤，移疾是指舊時官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。文中沒有提到陳登云受到權(quán)臣詆毀求退，屬無中生有。故選D。【12題詳解】試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。B項(xiàng)，“其中有些人因此遭到貶職或罷免”分析錯誤，文中沒有說其中的大臣因此遭到貶職或罷免，故錯誤。故選B。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯誤?！?3題詳解】試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。翻譯文言文語句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字，辨析該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊句式，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。題中(1)“弗”“齟齬”“安”;(2)“啖”“囊示”“進(jìn)之于朝”。【點(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文:陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年(1577)進(jìn)士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫。回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認(rèn)為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：?鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹(jǐn)慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢?如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應(yīng)，天變是不可抗拒的。?疏上，貴妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學(xué)副使馮時可、應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當(dāng)時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了;壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有一、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢!與其因誤用而貶退，不如謹(jǐn)慎地考察人選。”因而條陳數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴(yán)厲，按規(guī)定應(yīng)當(dāng)提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。倫敦奧運(yùn)會吳景彪丟掉了中國隊(duì)計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊(duì)，有愧于所有關(guān)心我的人。對不起大家！”在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，

（1）

。“金牌至上”的背后其實(shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運(yùn)動員身上的重壓，

（2）

：學(xué)著給所有失利者一個肩膀，學(xué)著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實(shí)這不僅僅是賽場上的事，

（3）

。參考答案：（1）“我們的參賽隊(duì)員承受的壓力太大”或者“我們?nèi)鄙賹κЮ甙莸妮浾摲諊?。?）“我們必須學(xué)會真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開始做起”。（3）“更是整個社會關(guān)于成敗得失的價值觀的問題”或者“更關(guān)乎我們這個社會得失成敗的價值引導(dǎo)”。試題分析：回答此題，注意要求：內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，回答時，一定注意結(jié)合上下文內(nèi)容，展開思考。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.閱讀下面的材料，按要求回答問題。

（6分）（一）調(diào)查顯示，在1999-2010年福布斯中國富豪榜、胡潤中國富豪榜、中國校友會網(wǎng)2010中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜等上榜的近2500位億萬富豪中，擁有高等教育背景的“知本富豪”1485人，占富豪總數(shù)60.89%．

（二）中國校友會網(wǎng)2010中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜上榜富豪畢業(yè)院校統(tǒng)計表（前5名）(1)以上兩材料的數(shù)據(jù)說明什么問題？（不超過10個字）（2分）

(2)就中國校友會該不該推出的大學(xué)造富榜的問題，網(wǎng)友褒貶不一。請你站在反對方的立

場上寫一條反對的理由，要求鮮明、準(zhǔn)確，不超過60字。（4分）參考答案：(1)知識創(chuàng)造財富（知識就是財富）．（2分）

(2)不該推出大學(xué)造富榜（1分），經(jīng)濟(jì)上的成功不等于教育的成功，造富榜扭曲了大學(xué)崇尚學(xué)術(shù)、人追求真理、塑造精神的價值與意義（3分）．（4分，答出反對方觀點(diǎn)1分，理由3分）

9.寫一段文字介紹下面的漫畫，并用一句話揭示這幅漫畫的寓意。（4分）

介紹漫畫（不超過40個字）

寓意（不超過20個字）

參考答案：示例：漫畫中有一個人，一只手扯下的“義”字扔在地上，頭伸進(jìn)銅錢方孔中，雙腳蹬倒凳子，吊死在錢眼里。（2分）寓意：諷刺社會上那些見利忘義自我毀滅的人。（2分）略10.下列各句中加線詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①新官上任三把火，饒市長下車伊始就深入基層，深入群眾，深入實(shí)際，認(rèn)真開展精確扶貧工作。②松風(fēng)菊香桂影,美文至理詩心，讀書節(jié)開幕式上，語文課代表率先垂范，給全校老師、同學(xué)帶來不少有益的讀書建議。③數(shù)學(xué)老師將珍藏多年的《莫言文集》都毫不猶豫地借給了你，你可要好好閱讀，并盡快璧還，讓他放心。④年輕就是