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親子家長會講話稿各位老師、各位家長、親愛的小朋友們:大家下午好!我叫黃蘇萍,是張?zhí)鞓沸∨笥训膵寢尅:苄牢吭谶@辭舊迎新之即,和大家在這里一起參加我們班的親子家長會。張老師感謝王老師給我這樣的機(jī)遇,讓我得以總結(jié)自己淺易的教育心得,借以拋磚引玉,和各階層家長溝通經(jīng)驗(yàn)。王老師教育夸我素質(zhì)教育孩子很專心,問我有什么心得。我說,我爸爸媽媽若是說是發(fā)自內(nèi)心地愛這個孩子,發(fā)自內(nèi)心地愿意為她的成長做我力所能及的付出。不知道在座的同學(xué)分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿?因?yàn)樵诳蒲ê芏嘧咦x生的家長看來,憂如讀寄宿是一種讓孩子受死憂如的生活方式,很多寄宿的孩子都有過不同樣程度的哭鬧、抗?fàn)帯㈤W避。但我們家孩子很乖,我每次來學(xué)校,經(jīng)??吹剿谡n間、課后快樂地和同學(xué)一起玩耍的情況,我來了就來了,走了就走了,她從不會拖著我哭臉?biāo)Y嚥蛔屛易摺R驗(yàn)閺囊婚_始選擇讓她讀寄宿時我就告訴她:“寄宿班的老師都是之中學(xué)校里最好的老師,能夠更好地教你;寄宿班的作息安排科學(xué)、緊湊、效率高,有助于從小培養(yǎng)優(yōu)異的習(xí)慣;寄宿班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,每天早睡早起、準(zhǔn)時用餐,還有體育項(xiàng)目鍛煉身體,生活有規(guī)律;學(xué)習(xí)的時候能在老師的指導(dǎo)下所認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),沒玩耍的時候因?yàn)闆]有沒完成作業(yè)的壓力更能痛痛快快玩樂;和老師、同學(xué)交往的砝碼更多了,更有助于培養(yǎng)開朗大方的性格?!焙⒆佑羞M(jìn)步心,樂于碰到更好的教育工作,認(rèn)同寄宿的好處,于是欣然接受了這個能夠選擇。而且,最開始的一個月,我?guī)缀趺刻扉g歇都會禁止時地來趟學(xué)校,介紹她各個時段的學(xué)習(xí)生活情況。孩子知道我離她很近,并沒有遠(yuǎn)離她,也就不會產(chǎn)生失落感。等她和老師、同學(xué)都很熟悉了,我就對孩子說:“媽媽要去掙錢了,掙了錢才能有飯吃到,才能給你買東西。買賣忙的話不了就不能夠每天來了,媽媽有空就能夠來看你。”孩子很懂事地表示擁護(hù)?,F(xiàn)在我就可是在有事又的時候才能夠來學(xué)校了。每位周末孩子回家,我都會問她:“這個星期在學(xué)校過得開未必快樂?”她都會告訴我“很快樂!”也許告訴我除了哪天被哪個小朋友不小心踩了腳痛得哭了一下臉,哪天被哪個小朋友不小心用菜湯打濕了衣服,其他的時間都是十分快樂的。我認(rèn)識到,有一些做父親母親的因?yàn)檫@樣或那樣的主因,不能夠或不太想自己隨身帶少兒,于是把女孩交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養(yǎng)。我們家孩子有極佳極好的爺爺奶奶,很愛她,也很愿意帶她。但我認(rèn)為,一類母愛是任何一種感情都無法取代的,而且教育以人為本和知識知識文化的差異,也決定了孩子更適合由父親母親親自來帶。所以在上個月昨年年終孩子還在讀學(xué)前班的時候,我就結(jié)束了替人打工的日子,來學(xué)校周邊開了四家的優(yōu)選店。其實(shí)算下來,我開這小店的月收入還不如我打工周薪時的月薪高。但我自己當(dāng)老板,自己的時間自己一致安排,孩子需要我的時候,我能夠隨時把店門一關(guān)來辦理孩子的事情。若是孩子的哥哥周末沒有時間帶她,那我也是連關(guān)兩天一晚的店門,特地看電視為孩子植物性做營養(yǎng)的飯菜,督促她及時完成防沖,陪她練琴,陪她玩耍,陪她去藝術(shù)學(xué)校上她自己選擇的三個。錢是賺不完的,但孩子的成長過程是不能逆轉(zhuǎn)的,錯過了今后都填充不了。多留些天數(shù)和精力給孩子,關(guān)注她成長過程中的點(diǎn)滴變化,分享她的各種心情,這對孩子來說,是她人生道路畫冊中最中才美麗的底色!有時,辨別出有些家長當(dāng)著孩子的面和老師起矛盾,用咄咄逼人的言辭斥責(zé)老師;有些家長還在孩子眼前說老師的不是,貶低老師。我認(rèn)為這樣做實(shí)在是大錯。我在孩子入園、入學(xué)的整個過程中,素來都和她的老師數(shù)學(xué)老師保持著優(yōu)異的溝通。讓孩子看到我是敬愛老師、體諒老師的,給孩子帶個好模范;在孩子眼前必定老師、贊美老師,成立老師的聲威。這樣,孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)就很好,對老師很敬佩、很相信,老師教書育人更佳就能達(dá)到更好的收效,大自然能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的心靈好學(xué)生。其實(shí)我其實(shí)不善于在青天白日之下并作講話公開講話,但想到我除非給我的孩子成立模范,
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