小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析7篇

小學(xué)三年級語文上冊期中試卷分析7篇

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析1

本次試卷就從基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、習(xí)作方面分對三班級的同學(xué)的學(xué)問、力量、習(xí)慣進行了全面而細(xì)致的檢測。本次考試我班應(yīng)考31人，實考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78。

本套試卷學(xué)問掩蓋面廣，重點、難點突出，基礎(chǔ)學(xué)問考察全面，題量不大，掩蓋面較廣。設(shè)計的每一個題目都實實在在，面對全體同學(xué)，面對不同層次的同學(xué)，貼進生活。試卷著重對同學(xué)語言積累和學(xué)問運用力量的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注意積累，題型合理、豐富特點，充分體現(xiàn)了“以同學(xué)進展為本”的課改理念，有利于同學(xué)讀寫、理解等語文綜合力量的訓(xùn)練和培育，也為今后的語文教學(xué)指明白方向。下面我就本班同學(xué)答卷狀況做個簡潔的分析:

一、答卷狀況分析:

1．同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得相當(dāng)扎實，如看聽寫詞語、組詞，大多數(shù)同學(xué)能做好，這些題型的得分率達到92以上。

2．積累方面同學(xué)也做得較好，課內(nèi)的古詩、美麗句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分同學(xué)背誦不夠精確?????，填空時有些字不會寫或?qū)戝e，導(dǎo)致失分。3．理解力量、閱讀力量、寫作力量還有待提高。閱讀題考察的是同學(xué)的學(xué)問實際把握和運用程度，且過于敏捷，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

二、消失的問題:

1、同學(xué)對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能敏捷運用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

2、許多同學(xué)對閱讀的理解不正確，做題不認(rèn)真，沒有良好的審題習(xí)慣，出錯較多，概括力量也較弱，有待于加強。

3、不少同學(xué)的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的'真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到詳細(xì)、生動。

三、改進措施:

1、做好平常的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練，讓同學(xué)在反復(fù)的積累運用中堅固把握雙基，并能舉一反三，敏捷運用。

2、實行有效措施組織同學(xué)開展課外閱讀活動，增加同學(xué)的閱讀量，豐富詞匯，提高同學(xué)的語文修養(yǎng)。

3、閱讀課的教學(xué)，要依據(jù)教材特點教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)運用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀力量，體會重視詞句含義的力量，體會課文的表達方法。4、連續(xù)加強對后進同學(xué)的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進同學(xué)優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長于課外，注意課外學(xué)問點的滲入，融會貫穿?？傊?，在今后的語文教學(xué)中，我會隨時改正教學(xué)中存在的問題并仔細(xì)做好后進生的輔導(dǎo)工作，連續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析2

我們?nèi)嗉壨瑢W(xué)380人，二班級的時候平均分可以達到90分以上，而這次期中考試，班級平均分只有82點幾。試卷究竟有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。

第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點占格不正確，還有的孩子漏字了。看似很簡潔的送分題，結(jié)果失分嚴(yán)峻。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時候，肯定要跟他們強調(diào)開頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。

其次題考察的是查字典學(xué)問。部分孩子弄不清晰“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強調(diào)。

第三題考查4個方面，第一個是課文一類字讀音，其次個是課后詞語，第三個是語文園地，另外一個是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平常訓(xùn)練比較多，失分相對較少。

第四題考察的孩子們句子的把握狀況。第一個是擬人句，其次個是用加點詞語造句，另外一個是修改病句。造句很簡潔，正確率比較高。擬人句這題，很多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的'句子。修改病句很簡潔，但許多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。

第五題考察了三個方面的學(xué)問，一是語文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩默寫，三是考查的需要背誦的課文段落。錯誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，很多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)峻。

第六題考察的是“口語交際”?！拔业拿帧逼匠Ｓ杏?xùn)練說與寫，在句子方面問題不大，有部分同學(xué)存在錯字和用錯標(biāo)點的狀況。

第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀其次個是冒號和引號的運用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)峻。

課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和其次小題給加點字選擇正確的解釋難度比較大，老師們在做的時候都要斟酌下，何況是二班級的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個滿分，失分特別嚴(yán)峻。對于三班級的孩子來說，一詞多義是一大難點。

第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平常要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必需達到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析3

本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，這是同學(xué)進入中班級后的一次綜合考試，從同學(xué)們的成果來看，部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中班級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但是成果不容樂觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷狀況、同學(xué)們的答題狀況以及考試成果狀況做以認(rèn)真分析，并總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析：

本次期中考試全班72人參與考試，考試時間共100分鐘，試卷總分是100分。參與考試的同學(xué)基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面干凈。

二、考試成果分析

部分同學(xué)們的成果較抱負(fù)，但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成果。進入三班級后，同學(xué)們開頭使用鋼筆寫字，作文的要求也增加了難度，同學(xué)們的卷面干凈和字體工整上需要連續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度，仔細(xì)審題的狀況也有進步空間，特殊是本次作文失分較多，后面會做詳細(xì)分析。但也有一些問題值得分析緣由，有些比較簡潔的題目我們進行了多次的訓(xùn)練，有些同學(xué)依舊出錯，比如，給古詩和日積月累填空的題目，有一些同學(xué)要么不會背，要么不會寫有些字。這是值得重視的問題，由于每次考試古詩幾乎是必考的。我想在下一步的教學(xué)中還要連續(xù)想方法讓同學(xué)牢牢把握。

三、試卷狀況分析：

看拼音，寫詞語類的題目。這些題主要是考察同學(xué)的拼讀力量和識記生字等等基礎(chǔ)狀況。同學(xué)們把握相對較好，全班消失錯字最多的是——“剩余”字寫錯偏旁；“絨”字少寫一撇；“命”字寫成單耳刀等。對于個別同學(xué)來說，對于生字的'把握仍是一個問題，還要多練習(xí)，多比較，爭取牢牢地把握。

給帶點的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對多音字的把握狀況，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對，仍有幾個同學(xué)出錯——“稍”出錯。緣由是個別同學(xué)把握還是不夠堅固，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭取運用多種方式進行練習(xí)。

把內(nèi)容補充完整。這道題目考察同學(xué)對日積月累和古詩的把握狀況，主要是看同學(xué)們能不能嫻熟背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的狀況來看，同學(xué)們把握比較好。但是有些同學(xué)寫錯字，說明不夠認(rèn)真，還需加強。

閱讀短文，完成后面的任務(wù)。閱讀題對有些同學(xué)來說仍舊是個難點，緣由是有些同學(xué)根本不去仔細(xì)讀題，或者說讀完題后不去仔細(xì)思索，前面的考試中雖然也進行了多次這樣的訓(xùn)練，但是有個別同學(xué)不仔細(xì)學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法，下一步還要連續(xù)加強這方面的訓(xùn)練。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析4

勞碌了半個學(xué)期，中期考試開頭了，我們都盼望孩子們能采擷勝利的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開頭的，心中布滿了期盼。面對考試二班級的同學(xué)已顯得成熟了很多，但是想起我們的同學(xué)，心中又多了一份擔(dān)憂，由于我們的同學(xué)都基礎(chǔ)差，底子薄，仔細(xì)看了卷子，心中有了許很多多地感受。

學(xué)校教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們始終在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問的把握，基礎(chǔ)學(xué)問，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找伴侶，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫力量，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平常教學(xué)，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是同學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容。這道題多數(shù)同學(xué)都答得不錯，但有個別同學(xué)錯誤百出，需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。

分析卷面，發(fā)覺部分同學(xué)對字的結(jié)構(gòu)把握得不扎實或者可以說對生字把握得不是特殊嫻熟，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“?！弊纸M詞“幸?！睍r，許多同學(xué)寫錯了“幸”，針對此情在以后教學(xué)中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞把握得不堅固的同學(xué)進行準(zhǔn)時考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞把握費勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培育他們閱讀課外書的愛好，多讓他們講故事。

第四題連線找伴侶考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯，但有個別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。

積累運用，主要考查同學(xué)平常的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面同學(xué)丟分比較多，比如“小小仿照秀”一道題，要求同學(xué)寫出五個“一（）不（）”的詞語，但許多同學(xué)只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其緣由，與我們平常訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，同學(xué)錯誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學(xué)些的原因?！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題同學(xué)錯誤也許多，由于我們平常訓(xùn)練同學(xué)寫ABB這類詞時，只要求同學(xué)能夠?qū)懗鰩讉€這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平常的訓(xùn)練高了一個檔次，我想這就是同學(xué)失分多的緣由吧，我想這也也會對我們以后的教學(xué)有一個引導(dǎo)。

“我會填”考察的是查字典。我們在平常的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進行過各種查字典競賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。緣由出在孩子們不仔細(xì)讀題。

閱讀類題主要包括精確?????使用標(biāo)點符號，選詞填空，給句子排序，短文閱讀，“我能精確?????使用標(biāo)點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯，不過有個別同學(xué)對“召喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學(xué)中對學(xué)困生加強指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余同學(xué)基本能夠精確?????的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字同學(xué)不熟悉，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平常訓(xùn)練的許多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)同學(xué)都做對了，對于沒做上的同學(xué)，我想只要以后連續(xù)堅持這樣的練習(xí)，確定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的.語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡潔的問題消失錯誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是仔細(xì)讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，由于那個空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以簡單誤導(dǎo)同學(xué)回答問題時不完整。整改方法：

1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進行閱讀理解的訓(xùn)練。（培育同學(xué)踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思索問題，重點的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）

2、平常加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)同學(xué)分析問題。

3、講故事時，有意識的給同學(xué)練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告知同學(xué)答題的快捷方式，造成誤會。

這次考試成果還是不太抱負(fù)，緣由是：

1、孩子們做題時審題的力量很差，做完后不會檢查，雖然監(jiān)考老師一再囑咐仔細(xì)檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！

2、丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題許多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

3、盼望我們的孩子能多參與這樣的考試，進一步提高自己的讀題、審題的力量。

我們在今后的教學(xué)中也要揚長避短，準(zhǔn)時總結(jié)提高。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析5

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新和想象力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，同學(xué)進入三班級，已經(jīng)熟悉了常用漢字20xx個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，把握了幾種基本的漢字方法。本套試題注意考查同學(xué)的積累狀況，如：第一題讀拼音，寫詞語，其次題組詞，第五題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運用。同學(xué)學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應(yīng)的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查同學(xué)對描寫春天和時間很短的詞語的把握狀況以及對格言的積累。

3、重視同學(xué)力量的進展。試卷留給同學(xué)閱讀思索的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的力量。大多數(shù)同學(xué)能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再制造。

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近同學(xué)的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過的，所以大多數(shù)同學(xué)能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能依據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。

二、同學(xué)得分狀況分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

優(yōu)秀率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

總體上看，這次考試成果比以前有了進步，這充分說明師生在平常的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及緣由分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出老師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分同學(xué)有錯別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補充詞語?；旧蠜]有錯誤，說明同學(xué)對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠嫻熟的把握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”“地”的用法。這與平常老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上消失的詞語都是平常常常訓(xùn)練的，平常老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以同學(xué)簡單消失一時想不起來的狀況。所以老師在平常訓(xùn)練的`時候要留意敏捷性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以同學(xué)把握的很好。

四、今后改進措施：

1、加強同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時，注意培育同學(xué)敏捷運用的力量。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時進行復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時梳理歸類，多聽寫、背默，準(zhǔn)時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運用學(xué)問的情景，讓同學(xué)能夠敏捷運用所學(xué)學(xué)問。

2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中，我們要賜予同學(xué)一些必要的指導(dǎo)和關(guān)心，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握使用標(biāo)點符號的方法。

3、注意同學(xué)的語言積累運用，提高同學(xué)的寫作水平。平常，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)中我將連續(xù)因材施教，以同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會做人為根本，連續(xù)努力，培育新世紀(jì)人才。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析6

基本狀況

本班共45名同學(xué)，期中成果A段有8名，占全班17.7%，成果B段9名，占全班20%，成果C段13名，占全班28.8%，成果D段10名，占全班22.2%，5名同學(xué)未參與考試。

典型錯例

1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多

2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。

3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。

4、人物形象用詞不精確?????。

5、課內(nèi)閱讀

6、諸葛亮下令的緣由寫得不詳細(xì)。課外閱讀畫線題漏掉的許多。

教學(xué)中存在的'問題

1、后進生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位，與家長溝通的不準(zhǔn)時。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，易錯題講的較多，同學(xué)練得太少。

3、連麥的同學(xué)不夠樂觀，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的樂觀性。

補教補學(xué)措施

1、加強對后進生的監(jiān)督，準(zhǔn)時聯(lián)系家長做好監(jiān)督。

2、強調(diào)卷面書寫，字跡要工整。

3、加大對課本基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固練習(xí)，讓同學(xué)成為主體。

4、提高做課件的技能，讓同學(xué)更有線上連麥的樂觀性，實行肯定的鼓舞措施。

5、成果C、D段的同學(xué)重新再做一次試卷，指導(dǎo)把握錯題。

學(xué)校三班級語文上冊期中試卷分析7

一、期中考試小結(jié)：

時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我信任每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思索，我們都在細(xì)心的做著試卷分析這項工作。對于三班級的語文試卷，我們好像把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和學(xué)問把握堅固程度估量過高，當(dāng)考試成果出來以后，我的心理很不是味道，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

二、本次試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注意考查同學(xué)的語文綜合實踐力量，本試卷的命題緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，同學(xué)進入三班級其次學(xué)期，已經(jīng)熟悉了常用漢字20xx個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，把握了幾種基本的漢字方法。本套試題注意考查同學(xué)的積累狀況，如：第一題我會讀拼音寫漢字；其次題我熟悉下面的漢字，我會照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。

2．重運用。同學(xué)學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應(yīng)的`信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第4小題，我會選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會依據(jù)課文內(nèi)容填空；第六題我能讀懂下面的短文。

3．重進展。試卷留給同學(xué)閱讀、思索的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么？

三、存在的問題及緣由分析

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：昨天、希望、播種。這也看出老師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

2、我熟悉下面的漢字，我會照樣子連線組詞。這些二類字平常也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍