小學(xué)三年級音樂教案

小學(xué)三年級音樂教案作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？作者為伴侶們整理了4篇《學(xué)校三班級音樂教案》。

學(xué)校三班級音樂教案篇一

一、猜謎導(dǎo)入

給同學(xué)們猜個謎語：什么地方四季常開艷麗的花朵？什么地方處處布滿幸福和歡快？（我們漂亮的祖國）

今日，我們就要連續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們漂亮的祖國》。）

二、唱歌祖國

1、聽錄音范唱

①初聽，整體感知。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節(jié)奏？（請多名同學(xué)示范，并由同學(xué)自評，集體試打節(jié)奏。）

②細(xì)聽，品嘗感悟。

現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

2、點評，關(guān)心理解

這首歌有幾個小小的地方要略微留意一下。（老師播放實物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時讓同學(xué)集體試唱。）

3、大膽試唱

請同學(xué)們大膽地把這首唱歌出來。（師指揮）

三、觀賞祖國

1、觀賞

同學(xué)們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現(xiàn)在老師要請你們觀賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。（播放幻燈片并旁白）

2、爭論

看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？

（引導(dǎo)同學(xué)說出驕傲、傲慢、幸福的感受）

3、再唱

帶著傲慢、驕傲、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

四、歌曲處理

1、提示

我們在演唱歌曲時還可以應(yīng)當(dāng)帶上一些簡潔的動作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，更加感人。

2、觀看唱歌家的表演

今日，老師為同學(xué)們請來了兩個指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現(xiàn)的？請同學(xué)們留意觀看她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》。）

3、小組溝通

覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請同學(xué)們小組溝通一下，說說我們在演唱這首《我們漂亮的祖國》。

五、用歌聲贊美祖國

1、師生齊唱

預(yù)備好了嗎？請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將傲慢、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。）

2、師生齊演

看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌?，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動起來，請幾個同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰情愿就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日玩得快樂嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？

七、師生再見

今日，我們就上到這里了，老師盼望你們把歡樂、幸福帶到校內(nèi)的每一個角落。同學(xué)們再見了！

讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。

學(xué)校三班級音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂嬉戲中熟悉八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。

2、能與同學(xué)協(xié)作，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)同學(xué)在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美妙的情感態(tài)度。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)同學(xué)在二聲部合唱中協(xié)調(diào)協(xié)作，關(guān)心同學(xué)建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。

教學(xué)過程：

一、情境激趣

師：今日，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外大事，畢竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動畫短片）

師：原來是馬虎的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它剛要把雞蛋送還給母雞的仆人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

情境一：訪問王老先生

1、讀讀拍拍（課件展現(xiàn)王老先生的家）

師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！

生：王老先生你好，我們來看您了！

（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。?/p>

師：看來王老先生挺喜愛我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）

師：我們是不是應(yīng)當(dāng)表示感謝呢？（邊拍手邊讀感謝感謝感謝）

2、情景表演

分角色讀讀拍拍。

3、節(jié)奏創(chuàng)編

師：來到了這么漂亮的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導(dǎo)把握

情景二：關(guān)心王老先生

1、音樂嬉戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不熟悉，可是我們熟悉其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）

師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們快樂地唱出來，嘿嘿嘿嘿。

2、音樂嬉戲二“稱天平“——熟悉八分音符、十六分音符

（1）讓課件中音符自我介紹。

（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。

（3）師生唱一唱。

3、音樂嬉戲三“找伴侶“——音符時值組合

（1）通過爭論，同學(xué)手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。

（2）師生唱一唱。

（3）評價、爭論。

4、音樂嬉戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱

（1）情境

師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）

師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！

（2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。

（3）做一做。

（4）唱一唱。

5、學(xué)唱《王老先生》。）

同學(xué)自己試著讀詞，檢查訂正。

（2）曲譜教學(xué)

師：你能試著唱一唱曲譜嗎？同學(xué)跟琴視唱。

（3）歌曲教學(xué)

師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，同學(xué)試唱歌詞）

（4）二聲部教學(xué)

師：老師這里也有一首《王老先生》。

（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

四、小結(jié)

師：今日我們用我們學(xué)到的新學(xué)問，關(guān)心了

王老先生，你們覺得快樂嗎？（快樂）老師也特別快樂，盼望早將來的感謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！

學(xué)校三班級音樂教案大全篇三

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《我是人民小騎兵》。

2、通過靜心傾聽、朗讀主題詩、仿照律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)同學(xué)聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，同學(xué)律動進(jìn)入教室（音樂可采納《秧歌調(diào)》。

（四）用律動參加的方式復(fù)聽全曲，如：仿照騎馬動作等

（五）相互溝通自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

教學(xué)反思：

能用動作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。

學(xué)校三班級音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、響亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己參與勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)對民族民間音樂的喜愛。

4、了解山歌的幾種演唱形式。

5、對唱曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。

教學(xué)重點：

1、能用高亢、響亮的聲音有感情的演唱歌曲。

2、留意四川地方方言與語氣的味道，把握山歌的風(fēng)格。

難點：

1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握

2、音樂創(chuàng)編活動。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用四川民歌《太陽出來喜洋洋》。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的心情、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（興奮的）對，我們世界上最美妙的東西，都是由勞動、由我們的手制造出來的。

下次的勞動課，我們可要樂觀的勞動，由于勞動讓我們生活的環(huán)境更美妙！

二、新課

1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》。生隨老師律動。

師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系啊？抽生答。

師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美??！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學(xué)們和老師一起唱。（半度上行、下行）師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今日要學(xué)的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

2、復(fù)聽歌曲并熟悉四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)分。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)分？生：不是一般話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今日，王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的，

在四川曲藝?yán)锍３Ｓ玫桨樽鄻菲?，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

下面我們來做一個接龍嬉戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）

3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采納了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行唱歌教學(xué)。

課件出示樂譜：

（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣簡單記住歌詞。

（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動的歡樂！

（3）教唱一遍，生再齊唱一遍。

對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的?。浚ㄅd奮）那同學(xué)們得唱出這興奮的心情啊。好，下面請同學(xué)們用興奮的心情再對唱一遍。

三、創(chuàng)編活動同學(xué)們，下面老師想把這首唱歌給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，

山歌是人們在山野里勞動時唱歌的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又由于山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很光明的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

師指揮，生唱（前四句即可）一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最終一句，孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

師：牧童越來越遠(yuǎn)了，回家了。今日我們學(xué)唱了放牛山歌，并且制造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風(fēng)味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地