河北省20192020學年八年級語文上冊第六單元21孟子二章練習新人教版

河北省2019--2020學年八年級語文上冊第六單元21孟子二章練習新人教版河北省2019--2020學年八年級語文上冊第六單元21孟子二章練習新人教版/河北省2019--2020學年八年級語文上冊第六單元21孟子二章練習新人教版21《孟子》二章榮華不能夠淫積累運用1．賞賜下加重視號的字注音。公孫衍(yǎn)丈夫之冠(ɡuàn)．．2．講解以下句子中加重視號的詞。

淫(yín)．(1)豈不誠大丈夫哉誠：真切,的確．(2)安居則天下熄熄：暫停．是焉得為大丈夫乎焉：怎么,哪里．(4)父命之命：教育、訓誨．(5)以順為正者正：準則,標準．(6)與民由之由：依照．(7)獨行其道道：道路．3．找出以下句中的通假字并講解。往之女家“女”同“汝”,你4．以下句子中加重視號的“之”與例句中“之”的用法相同的一項為哪一項(A)例句：女子之嫁也．A．丈夫之冠也B．往送之門．．C．往之女家D．與民由之．．(分析：例句中的“之”放在主謂之間,撤消句子的獨立性,不譯。A.與例句同；B.動詞,到；C.音節(jié)助詞,不譯；D.代詞,文中指正道。)5．把以下句子翻譯成現代漢語。一怒而諸侯懼,安居而天下熄。倡導怒來,諸侯們都會害怕；沉靜下來,戰(zhàn)爭暫停,天下太平。得志,與民由之；不得志,獨行其道。實現理想了,與百姓一同依照正道而行；不能夠實現理想,就獨自走自己的道路。榮華不能夠淫,貧賤不能夠移,莊嚴不能夠屈。此之謂大丈夫。榮華不能夠使他的心惑亂,貧賤不能夠使他的節(jié)搖動,莊嚴不能夠使他的志佩服。這才叫做大丈夫！6．填空。孟子,名軻,戰(zhàn)國(朝代)時期思想家,儒家學派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献友孕械闹?共七篇?！稑s華不能夠淫》一文的中心論點是“榮華不能夠淫,貧賤不能夠移,莊嚴不能夠屈。此之謂大丈夫”。7．某班睜開“我所認識的孟子”的語文實踐活動,請你完成以下任務。(1)【故事大盤點】孟子及其弟子留下了很多交口夸贊的故事,如“孟母三遷”等。請你再寫出兩個與孟子也許其弟子相關的故事名稱?！臼纠棵夏笖嗫?、孟子休妻(始作俑者)【見解大談論】此刻有很多家長效仿古代“孟母三遷”的做法,你追我趕地購買名校周邊的“學區(qū)房”。你認為家長的這種做法可取嗎？請說明原由?！臼纠弧课艺J為家長的這種做法不能取。很多家長這樣做可是出于一種跟風心理,自己的孩子可否適合上名校要依照孩子的實質情況做出判斷。【示例二】我認為家長的這種做法可取。因為名校集中了優(yōu)秀的教育資源,孩子在這樣的環(huán)境中修業(yè)更簡單成才。課內精讀閱讀課文,完成題目。8．講解以下句子中加重視號的詞語。(1)戒之曰．

戒：勸說(2)榮華不能夠淫淫：惑亂,迷惑．(3)貧賤不能夠移移：改變,搖動．(4)莊嚴不能夠屈屈：佩服．9．用“/”給下面的句子斷句。(標兩處)公孫衍、張儀/豈不/誠大丈夫哉10．把以下句子翻譯成現代漢語。丈夫之冠也,父命之。男子成年(男子二十歲行冠禮)時,父親賞賜訓導。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住處——仁,站在天下最正確的地址——禮,走著天下最正確的道路——義。11．請簡要分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫”之道的不同。妾婦之道表現為遵從,其實質是在權益眼前無原則,如張儀之流,可是遵從秦王的意思；大丈夫之道表現為“榮華不能夠淫,貧賤不能夠移,莊嚴不能夠屈”,其實質是對心里的仁禮義的堅守,一如儒家所建議的“窮則獨善其身,達則兼濟天下”。12．“榮華不能夠淫,貧賤不能夠移,莊嚴不能夠屈”擁有如何的現實意義？這句話出自《孟子》,是中華民族的傳統美德,也是我們每此中國人的行為準則。在現實生活中,面對金錢利益的迷惑,我們要不亂其心；在危及國家民族利益的時辰,我們要敢于自告?zhèn)溆?不怕犧牲,做一個真切的大丈夫。拓展閱讀太宗嘗謂中書令岑文本①曰：“夫人雖稟性定,必定博學以成其道,A亦猶蜃②性含水,待月光而水垂；木性懷火,待燧動而焰發(fā)；人性含靈,待學成而為美。是以蘇秦③刺股,董生④垂帷。不勤道藝,則其名不立?！蔽谋緦υ唬骸胺蛉诵灾苓?情則遷移,必定以學飭⑤情,以成其性。B《禮》云：‘玉不琢不能器,人不學不知道?！韵热饲谟趯W問,謂之懿⑥德?！?節(jié)選自吳兢《貞觀政要》)________________________①岑文本：唐太宗時宰相,文學家。②蜃：大蛤蜊,先人認為其性含水,月光出現時晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。④董生：即董仲舒,西漢政治家。講學時以帷幕掩飾,以求專心。⑤飭：整理。⑥懿：美好。13．講解以下加重視號的詞語。(2分)【詳見本課“學法點津”】(1)蘇秦刺股股：大腿．(2)人不學不知道道：道理．14．以下加重視號的詞意義和用法相同的一項為哪一項(A)(2分)A．夫人雖稟性定/雖乘奔御風．．B．必定博學以成其道/蒙辭以軍中多務．．C．燧動而焰發(fā)/釋擔而立．．D．待學成而為美/為人謀而不忠乎．．(分析：A.均為“即使”；B.來/用；C.表順承/表修飾；D.成為/給,替。)15．把以下句子翻譯成現代漢語。(4分)不勤道藝,則其名不立。不勤勞于道藝,功名是不會成立的。夫人性周邊,情則遷移,必定以學飭情,以成其性。人的天性都很周邊,情味卻有所差異,必定用學習來修養(yǎng)情味,使天性完滿。16．A、B兩個畫線句分別從正反兩方面論述了學習對人的重要性,請分別說說這樣描述有什么妙處。(4分)句從正面論述,經過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象為詳盡,化高妙于簡易,從正面生動形象地說了然學習對人的重要性；(2分)B句從反面論述,經過“玉不琢不能器,人不學不知道”將抽象的道理詳盡化,從反面生動形象地說了然學習對人的重要性。(2分)附參照譯文：唐太宗曾對中書令岑文本說：“人誠然秉有必然的天性,但必定博學才能有所成就。就恰似蜃的天性含有水,要見到月光才能吐水；木的天性含有火,要燧石敲打才能生氣；人的天性含有靈氣,要經過學習才能美好完滿。所以歷史上有蘇秦刺股讀書,董仲舒放下帷帳講學的嘉話。不勤勞于道藝,功名是不會成立的?！贬谋净卮鹫f：“人的天性都很周邊,情味卻有所差異,必定用學習來修養(yǎng)情味,使天性完滿。《禮記》說：‘玉不雕琢就不會成為器具,人不學習就不會懂得道理。’所以先人勤學好問,把這叫做美德?！鄙趹n患,死于安樂積累運用1．賞賜下加重視號的字注音。畎畝(quǎn)．法家拂士(bì)．

傅說(yuè)膠鬲(gé)．．拂亂(fú)憂患(huàn)．．2．講解以下句子中加重視號的詞。(1)傅說舉于版筑之間舉：選拔,任用．(2)人恒過,此后能改恒：常常．(3)衡于慮,此后作作：奮起。這里指有所作為．(4)入則無法家拂士入：在國內．3．找出以下句中的通假字并講解。(1)曾益其所不能夠“曾”同“增”,增加困于心,衡于慮“衡”同“橫”,擁堵、不順入則無法家拂士“拂”同“弼”,協助4．寫出以下句子中加點詞的古義。管夷吾舉于士．古義：獄官今義：士兵征于色,發(fā)于聲,此后喻．古義：征驗,表當今義：征討征于色,發(fā)于聲,此后喻．古義：認識,理解今義：比喻5．以下加重視號的詞不屬于詞類活用的一項為哪一項(A)A．百里奚舉于市．

．行拂亂其所為B．C．人恒過．

D．勞其筋骨．6．理解型默寫?！渡趹n患,死于安樂》一文中談“死于安樂”這一內容的句子是：入則無法家拂士,出則無敵外國患者,國恒亡。《生于憂患,死于安樂》一文中揭露一個人成才的主觀因素的句子是：人恒過,此后能改；困于心,衡于慮,此后作；征于色,發(fā)于聲,此后喻。課內精讀閱讀課文,回答以下問題。7．講解以下句子中加重視號的詞語。舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：流行,指被任用．(2)餓其體膚餓：使饑餓．(3)行拂亂其所為拂：違反．(4)征于色于：在．8．把以下句子翻譯成現代漢語。困于心,衡于慮,此后作。心里憂愁,思慮擁堵,此后才能有所作為。入則無法家拂士,出則無敵外國患者,國恒亡。一個國家,在國內若是沒有守紀度的大臣和協助君王的賢士,在外國沒有權益、地位相當的國家和憂患,這個國家就常常會消亡。9．文中列舉的六位歷史人物的人生經歷有哪些相似之處？這些人雖出身低微,但他們在經受了艱辛磨煉此后,終于成就了不平凡的事業(yè)。10．“故天將降大任于是人也”在全文的結構上有何作用？過渡,承上啟下。由上文六位明君賢臣的例子引出后文的談論,并得出結論：要成就事業(yè)必定經歷劫難。11．兩千多年來,孟子的很多思想向來對后輩有著深遠的影響。請結合實質說說本文見解給你的啟示。【示例】①人才是在艱辛環(huán)境中造就的。②人要有所作為,成就大業(yè),就必定在生活、思想、行為等方面經受一番困難甚至悲傷的磨煉。③一個國家要想長治久安,就必定安不忘危。拓展閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心．忍性,曾益其所不能夠。人恒過,此后能改；困于心,衡于慮,此后作；征于色,發(fā)于聲,而．后喻。入則無法家拂士,出則無敵外國患者,國恒亡。此后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患,死于安樂》)【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰．難？”房玄齡曰：“草昧③之初,與群雄并起角力此后臣之,創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王,莫不得之于困難,失之于悠閑,守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下,出百死,得一世,故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下,?？烛溕萆跇s華,．禍亂生于所忽④,故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難,既過去矣,守成之難,方當與諸公慎之?！?選自《資治通鑒·唐紀》)________________________①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意,不重視。12．講解以下句子中加重視號的詞。(4分)【詳見本課“學法點津”】(1)行拂亂其所為亂：攪亂．(2)發(fā)于聲,此后喻發(fā)：顯現、顯露．(3)創(chuàng)業(yè)與守成孰難孰：哪一個．征與吾共安天下(4)．

安：使平定

,管理13．用“/

”給下面的句子斷句。

(標兩處)(2

分)與群雄/

并起角力

/此后臣之14．把以下句子翻譯成現代漢語。

(4

分)所以動心忍性,曾益其所不能夠。用這些來使他的心碰到震撼,使他的性格剛毅起來,增加他原來所沒有的才干。然創(chuàng)業(yè)之難,既過去矣。可是創(chuàng)業(yè)的困難(時期),已經過去了。15．【甲】文第二段用比較的方式論證了文段的論點。試對此做簡要說明。(2分)先從個人角度正面論證“生于憂患”,(1分)再從國家角度反面論證“死于安樂”。(1分)16．【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中的孟子的思想有相似之處,請結合選文簡要分析。(3分)他們都認為治理國家要有“憂患意識”。(1分)國君只有居安思危,常念“守成之難”,才能使國家基業(yè)堅固。(2分)附【乙】文參照譯文：唐太宗問左右大臣說：“創(chuàng)業(yè)與保持現有的成就哪一個更難？”房玄齡說：“開創(chuàng)新朝代的初期,與群雄一同用武力爭斗,此后使他們臣服,是創(chuàng)業(yè)難?！蔽赫骰卮鹫f：“歷代君主,哪個不是在困難中獲取權力,而在悠閑時失去權益,是保持成就難?！碧谡f：“房玄齡和我共同搶奪天下,出生入死,所以知道創(chuàng)業(yè)的困難。魏征和我共同使天下平定,常常害怕驕奢從榮華中生成,禍亂從粗心中生成,所以知道守成的困難?？墒莿?chuàng)業(yè)的困難(時期),已經過去了,當前守成的困難,才是應該和各位大臣慎重對待的?！蓖茰y文言文詞義的常用方法【典型例題】講解以下加重視號詞在句中的意思。是焉得為大丈夫乎？焉：____________．【參照答案】怎么,哪里【技法點睛】(1)借助字音推測。文言文中有很多通假字,通假字與本字的讀音常常是相同或周邊的,我們能夠借助原文中的通假字的字音并結合文意,推測它的本字,用本字的意義講解通假字。借助字形推測。經過字形結構分析來理解詞的本義。漢字中的形聲字占百分之八十以上,其義符為我們領悟詞義供應了便利。如“禾”與五谷相關,“貝”與金錢相關,“皿”與器擁相關,“钅”與金屬相關,“月”與肉相關,“纟”與絲織品相關,“山”與山岳相關,“氵”與水相關,“艸”與植物相關。借助