父親的謎語 優(yōu)秀公開課教案

《父親的謎語》學(xué)教案教材分析：這是一篇抒寫父愛的小散文。文章的獨特之處就在于把日常生活與“父親的謎語”自然地融合起來，以“謎語”為主線把“我”成長過程中的幾個生活片段貫穿成一個有機(jī)的整體，既使文章充滿了生活情趣，又淋漓盡致地展現(xiàn)了一位父親對女兒細(xì)膩而深沉的父愛。對這篇文章的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的濃郁親情，感受生活的美好和溫馨，并指導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中得到的有關(guān)寫作方面的收獲運用于自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能借助工具書、課下注釋等自學(xué)課文生字新詞，積累基礎(chǔ)知識。2．反復(fù)朗讀，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深深地父愛。能發(fā)現(xiàn)、體味身邊的愛，學(xué)會珍惜。3．培養(yǎng)學(xué)生回報父母、孝敬老人的美德。學(xué)習(xí)重點：通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。學(xué)習(xí)難點：通過這則描寫眼睛的謎語，理解、掌握細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物情感的作用。課時安排：2課時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．積累基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識字量。2．反復(fù)朗讀，讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語、編謎語的故事。3.通過這則描寫眼睛的謎語，體會到其中蘊含著父親對孩子深沉的愛。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者劉蕊：（1963—）女。筆名草心。湖南長沙人。中共黨員。1985年畢業(yè)于中山大學(xué)中文系。1985年分配到湖南日報社工作至今，1998年獲主任編輯職稱。1984年開始發(fā)表作品，1987年加入湖南省作家協(xié)會。著有散文集《把握金鑰匙》，改寫少兒版《紅樓夢》。散文《父親的謎語》被收人民教育出版社9年級輔導(dǎo)教材《新正氣歌》及北京大學(xué)出版社漢語本科生教材《博雅漢語·飛翔篇》。報告文學(xué)《橋癡上官興》獲全國首屆副刊好作品評選一等獎。2、注意下列黑體字字形并注音：苦思冥想（）深邃（）黯淡（）飽經(jīng)憂患（）（）開釋（）撅起嘴（）3、你能解釋下列詞語嗎？深邃：苦思冥想：飽經(jīng)憂患：開釋：教師導(dǎo)語：親情，是人世間最美好的旋律，是生命中永恒的主題。但生活中的我們卻往往疏忽了一直穿梭在我們身邊的親情。只有那些善于感受生活的人才能捕捉住平凡的生活中無時不在的愛的芳華。今天，讓我們從劉蕊的文中來感受一下我們久已淡漠的親情。反復(fù)讀課文，把握內(nèi)容：全文圍繞什么情節(jié)展開？用簡潔的語言概括文章寫了哪些事？（什么時候+什么人+做了什么事）？表達(dá)的思想感情是什么？明確：圍繞“父親的謎語”展開，寫了小時候父親教我猜謎語、長大了猜我心中事、離家后回信表思念，側(cè)面展現(xiàn)了一位父親對女兒細(xì)膩而深沉的父愛二、學(xué)習(xí)研討適時檢查學(xué)生自學(xué)情況（方法提示：學(xué)生理解詞語的情況，待講課文時再充分交流。讓學(xué)生重點談?wù)剬φn文主要內(nèi)容的了解。）設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究：1、“謎語”在文中有何作用？（謎語是文章的線索，他穿起了我成長的片段，也穿起了父女之間的深情，是父親傳遞愛的紐帶）2、父親有很多謎語，課文重點寫了哪個謎語？請用波浪線畫出這個謎語的謎面。3、文中父親的眼睛出現(xiàn)了幾次

?

分別在什么時候？夏日的晚上

猜謎語時

煩惱憂愁時4、我快樂，父親也快樂，我不快樂，父親也不快樂，所以父親的眼睛是什么？是作者快樂的源泉，包含著父親對孩子深沉的愛意。5、本文父親是個怎樣的人？你的根據(jù)？慈愛細(xì)心體貼入微感情豐富而細(xì)膩6、結(jié)尾，父親來信里仍是那個謎語，這樣的安排有何好處？試分析一下。在結(jié)構(gòu)上照顧全文，在內(nèi)容上把父親對女兒的思念表現(xiàn)的淋漓盡致再讀課文，體會文中蘊含的親情。三、教師小結(jié)：我們說，父愛如山，乘涼猜謎時父親那深邃、神秘的眼睛；猜不出謎時，父親巧妙提示的眼睛；煩惱憂傷時，父親能為她變出快樂的眼睛。從父親的眼睛中感受到了偉大、深沉的父愛。出示：父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。（生齊讀）四、課堂練習(xí)一、積累整合：１、填空：（1）父親那________的眼睛笑著看我，______地含著他的謎語。（2）父親細(xì)咪咪的眼睛一下子變得那樣________。2、解釋下列加點詞語的含義：（1）覺得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也如夜空一樣深邃。_______________（2）當(dāng)我苦思冥想，覺得小腦瓜子發(fā)燙的時候。______________3、仿寫：例句：父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂和光明。父親的________________,___________________________________.五、布置作業(yè)：課本練習(xí)題第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：細(xì)節(jié)描寫，并做好相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讓學(xué)生了解一下什么是細(xì)節(jié)描寫（同學(xué)們也可按照教師的要求找出文章中的較為詳細(xì)的地方同學(xué)們大多會找文章的第二自然段的文章的第六自然段。）細(xì)節(jié)描寫是指作品中對人物典型而細(xì)微的神態(tài)、動作、語言、肖像、心理以及細(xì)小事物、景物片斷等的具體細(xì)膩地描寫。2、細(xì)節(jié)描寫的作用好的細(xì)節(jié)描寫往往能起到突出人物思想性格、表達(dá)作者思想感情等效果。二、學(xué)習(xí)研討1、本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛？畫出描寫父親眼睛的語句。（以組為單位，比一比，看哪組同學(xué)找出描寫父親眼睛的句子多而且準(zhǔn)確。）2、選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來，細(xì)細(xì)的體味蘊含其中的情感。提示：找出你喜歡的句子；抓住句子中表現(xiàn)人物的關(guān)鍵詞；體味蘊含其中的情感。感受較深的語句有：1）父親那細(xì)瞇瞇的眼睛笑看著我，悠悠地念著他的謎語?！凹?xì)瞇瞇”寫出了父親眼睛的形狀，“笑”則通過表情表現(xiàn)了父親的慈愛，“悠悠”則寫出了父親態(tài)度的平和與自然。2）父親笑著說：“你再聽聽呀——”他把眼睛合上：“晚上關(guān)箱子，”又把眼睛睜開：“早上開箱子，”父親把眼睛湊近我：“箱子里有面鏡子，你仔細(xì)看，鏡子里是不是有個細(xì)妹子?”（采用引讀的方法，抓關(guān)鍵的動作來體會父親的眼睛為我排憂解難。）“合上”——“睜開”——“湊近”這一系列動詞，表現(xiàn)出一位父親關(guān)愛女兒的耐心與細(xì)致。3）父親又開始編謎語了，引出第二個謎語，鏡子里有個怎樣的老頭？為了更好的理解“飽經(jīng)憂患”，簡介作者，突出了父女相依為命。根據(jù)學(xué)生的特點，適時創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們想象什么使父親飽經(jīng)憂患？父親飽經(jīng)憂患而——早白了頭發(fā)；父親飽經(jīng)憂患而——（滿臉的皺紋；雙手粗糙……）；父親飽經(jīng)憂患而——累彎了腰……（在這里，利用好文本留白，挖掘了一處很好的情感升華點。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種形式的朗讀，那個不辭辛勞，陪伴著女兒的父親形象頓時立體、豐滿起來，那種深沉的父愛自然而然的流淌在學(xué)生的心中。這時的朗讀才真正讀出味、讀出情來。）4）父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂和光明。由此可以感受到，女兒所感受到的不僅僅是在和父親猜謎語，而是生活在父親身邊的幸福與快樂。5）父親來信了，我急急忙忙打開，只有四行字：“晚上關(guān)箱子，早上開箱子，箱子里有面鏡子，鏡子里有個細(xì)妹子?！痹趯W(xué)生讀懂了父親的語言、動作以后，出示作家蘇童的話讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會：父愛怪就怪在這里，它是羞于表達(dá)的，疏于張揚的，卻巍峨持重。所以有聰明人說，父愛如山。（通過教師范讀，學(xué)生齊讀，體會細(xì)節(jié)中蘊藏的深沉偉大的父愛）過渡：（細(xì)節(jié)描寫較多，本文中的可以體現(xiàn)父愛的部分例如父親安慰我的在相關(guān)描寫和文章中對父親的神態(tài)描寫。）父親用他那獨特的方式，淋漓盡致地展現(xiàn)了對女兒的思念。教師承上：作者沒有寫父愛，而是主要通過眼睛這一細(xì)節(jié)描寫，讓我們了解了一位感情豐富的父親他把對女兒的愛裝進(jìn)了心里，女兒的快樂與否都通過眼睛顯現(xiàn)出來。全篇沒有出現(xiàn)一個“愛”字，但我們始終被濃濃的愛意籠罩著。三、課外延伸1.師舉例介紹古今中外作品中運用的細(xì)節(jié)描寫如：魯迅《祝?！分械南榱稚┭劬Φ拿鑼憽挥心茄壑殚g或一輪，還可以表示她是一個活物?！度辶滞馐贰分械牟皇粲筒活康牧邌莨怼獓?yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！端帯分校骸叭A大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了?！边@一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。此外，巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?、補充閱讀父親的手每次感覺父親的手都不一樣——第一次是在孩提時逃學(xué)的路上，在日光照向小臉蛋上的脆聲中，那時候父親的手，寫在心靈的只有痛。第二次是在上街的時候，把興奮放在父親的手心里，那是記憶中最清晰的一次，手心與手心的交流，父親的手好大好溫暖。最近一次是在離家遠(yuǎn)行的時候

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父親摸了摸我的頭

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然后是我的臉

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當(dāng)粗糙刺痛我細(xì)膩的皮肉時

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印在心底的卻是全部的父愛。（1）、父親的手出現(xiàn)了幾次？分別在什么時候？（2）、請你為手編寫一個謎語（3）、請你搜集一些寫親情的詩句四、布置作業(yè)：1.續(xù)寫句子：母愛如山，在更多的時候，母愛或許只是我們衣衫上一行疏落的針線；只是；甚至只是