廢水處理課程標(biāo)準(zhǔn)

廢水處理課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：廢水處理適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)1、前言1．1課程性質(zhì)本課程是環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)的環(huán)境治理技術(shù)專門化方向的一門專業(yè)課程。其功能在于培養(yǎng)學(xué)生具備從事廢水處理的基本技能。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到廢水處理工職業(yè)資格證書（四級）相關(guān)技術(shù)考核的基本要求。1．2設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)與職業(yè)能力分析，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中廢水處理工考核要求，確定本課程的教學(xué)內(nèi)容。本課程以廢水處理技術(shù)為主線，按照廢水物理處理、生物處理、化學(xué)處理、物理化學(xué)處理等具體實(shí)踐過程安排學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)生掌握廢水處理技能的基本操作要領(lǐng)，正確記錄各種工藝的運(yùn)行參數(shù)，并能準(zhǔn)確判斷廢水處理的結(jié)果，并使學(xué)生在掌握廢水處理技能的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識，使學(xué)生在技能培訓(xùn)過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程建議為1４４課時(shí)。2、課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目活動(dòng)，掌握廢水處理技能和相關(guān)知識。在完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)中，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：能看懂工藝流程圖會畫典型廢水處理工藝方框圖能正確記錄各設(shè)備的運(yùn)行狀況能正確記錄各工藝運(yùn)行參數(shù)能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整操作參數(shù)能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果3、課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容和教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1廢水水質(zhì)和廢水出路課程內(nèi)容：廢水的水質(zhì)指標(biāo)；廢水的出路教學(xué)要求：1．掌握廢水的物理性質(zhì)及指標(biāo)、化學(xué)性質(zhì)及指標(biāo)、生物性質(zhì)及指標(biāo)2．判斷水質(zhì)2．知道廢水的出路3．了解廢水再利用的方法活動(dòng)一：分析幾種工業(yè)廢水（造紙、化工、食品、制革、印染）的水質(zhì)報(bào)告，熟悉廢水的水質(zhì)指標(biāo)，判斷水質(zhì)質(zhì)量。42廢水的物理處理課程內(nèi)容：格柵和篩網(wǎng)的種類和作用；沉淀的類型和應(yīng)用；沉淀池的類型和應(yīng)用；浮上法的類型和應(yīng)用教學(xué)要求：１．了解格柵和篩網(wǎng)的種類和作用２.了解沉淀的類型和沉淀法處理廢水的工作原理3．熟悉各種常見的沉淀池4．了解浮上法的類型和應(yīng)用5．能正確操作沉淀處理設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果6．能正確操作加壓溶氣浮選設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果7．能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果活動(dòng)一：顆粒自由沉淀操作，向沉淀柱中加入廢水，隔一定時(shí)間取樣，記錄沉淀柱內(nèi)液面高度，測定水樣中懸浮物含量，繪圖，得出自由沉淀的規(guī)律?；顒?dòng)二：沖洗濾料，除去濾層氣泡。廢水進(jìn)行過濾處理，測定沉淀處理后出水濃度，計(jì)算處理效率?；顒?dòng)三：運(yùn)行加壓溶氣氣浮裝置，開氣泵、水泵，進(jìn)廢水，測定廢水處理前后的SS、COD，計(jì)算處理效率。203廢水的好氧生物處理（一）——生物膜法課程內(nèi)容：生物膜法的概念、特點(diǎn)、類型和基本流程；生物濾池的構(gòu)造和流程；生物轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造和應(yīng)用；生物接觸氧化法的基本流程和特點(diǎn)。教學(xué)要求:理解生物膜法的概念、特點(diǎn)知道生物膜法的類型會畫生物膜法的基本流程熟悉生物濾池的構(gòu)造和流程知道生物轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造了解生物接觸氧化法的基本流程和特點(diǎn)7．能正確操作生物轉(zhuǎn)盤處理設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果8．能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果活動(dòng)一：生物轉(zhuǎn)盤法處理廢水。運(yùn)行生物轉(zhuǎn)盤裝置，待系統(tǒng)穩(wěn)定后，測定各級的水溫、pH值和進(jìn)出水的COD，計(jì)算處理效率。164廢水的好氧生物處理（二）－活性廢泥法課程內(nèi)容：活性污泥的概念；活性污泥法的基本流程；曝氣的作用與設(shè)備；曝氣池的類型；活性污泥法的各種運(yùn)行方式；活性污泥法操作運(yùn)行中的一些重要問題。教學(xué)要求：理解活性污泥的概念會畫活性污泥法的基本流程知道曝氣的作用了解曝氣設(shè)備和曝氣池的類型了解活性污泥法的各種運(yùn)行方式知道活性污泥法運(yùn)行中的一些重要問題。了解SBR法的優(yōu)點(diǎn)8．會畫SBR工藝流程9．能正確操作活性污泥處理設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果10．能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果活動(dòng)一：運(yùn)行曝氣池，加入活性廢泥，進(jìn)廢水，測定處理前后COD。活動(dòng)二：SBR法計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制處理廢水，用計(jì)算機(jī)設(shè)定操作條件，運(yùn)行處理設(shè)備，計(jì)算處理前后廢水的COD。245廢水的厭氧生物處理課程內(nèi)容：厭氧生物處理的基本原理；厭氧生物處理方法；上流式厭氧廢泥床反應(yīng)器；厭氧和好氧技術(shù)的聯(lián)合運(yùn)用教學(xué)要求:1．了解厭氧生物處理的基本原理2．熟悉厭氧生物處理方法3．了解厭氧和好氧技術(shù)的聯(lián)合運(yùn)用活動(dòng)一：看錄像，UASB法處理廢水。126廢水的化學(xué)處理課程內(nèi)容：廢水化學(xué)處理的對象；化學(xué)混凝法的概念、原理、影響因素；中和法的概念和應(yīng)用；常見的中和劑；化學(xué)沉淀法的概念、應(yīng)用。教學(xué)要求：1．了解化學(xué)混凝法處理廢水的工作原理2．認(rèn)識并會配制常用的幾種混凝劑3．知道混凝劑的最佳投加量4．了解影響混凝處理效果的主要因素5．了解中和法的概念和應(yīng)用6．了解化學(xué)沉淀法的概念、應(yīng)用7．能正確操作混凝和化學(xué)沉淀處理設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果8．能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果活動(dòng)一：配制幾種混凝劑。選用一種混凝劑，進(jìn)行混凝處理，計(jì)算處理效率，確定給定廢水的混凝劑最佳投藥量?；顒?dòng)二：用化學(xué)沉淀池處理廢水，改變進(jìn)水流量，測定不同負(fù)荷下，進(jìn)出水的濃度，計(jì)算去除率。167廢水的物理化學(xué)法處理課程內(nèi)容：廢水物理化學(xué)處理法處理的對象；吸附的原理、分類和應(yīng)用；離子交換法的應(yīng)用；萃取法的概念和在廢水處理中的應(yīng)用；膜析法的概念、類型和應(yīng)用教學(xué)要求：1．了解廢水物理化學(xué)處理法處理的對象2．熟悉影響吸附的因素3．知道常用的吸附劑4．了解吸附工藝、設(shè)備和吸附法在廢水處理中的應(yīng)用；5．熟悉離子交換劑和離子交換的操作步驟6．了解離子交換法在廢水處理中的應(yīng)用7．了解萃取原理、設(shè)備和在廢水處理中的應(yīng)用；8．知道膜析法的分類及應(yīng)用。9．能正確操作吸附、離子交換和超濾處理設(shè)備并記錄運(yùn)行參數(shù)和結(jié)果10．能根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)判斷廢水處理結(jié)果活動(dòng)一：用活性炭吸附法處理印染廢水，測定不同時(shí)間出水的色度，計(jì)算廢水處理效果。活動(dòng)二：用離子交換法除鹽，用電導(dǎo)儀測定進(jìn)出水的濃度，計(jì)算廢水處理效果。離子交換柱的反洗、再生和清洗。活動(dòng)三：運(yùn)行超濾設(shè)備，測定廢水前后的濃度，計(jì)算處理效率。處理后，清洗設(shè)備，保護(hù)超濾膜208工業(yè)廢水的處理課程內(nèi)容：常見工業(yè)廢水（造紙、化工、食品、制革、印染）的典型處理技術(shù)教學(xué)要求：1．了解幾種常見工業(yè)廢水的典型處理工藝2．會畫工業(yè)廢水處理的工藝流程圖3．熟悉工業(yè)廢水處理中的各種處理技術(shù)4．了解不同水工業(yè)廢水處理的運(yùn)行情況5．了解不同水工業(yè)廢水處理中常見的問題活動(dòng)一：參觀企業(yè)的廢水處理設(shè)施89城市廢水處理課程內(nèi)容：城市廢水處理新技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀教學(xué)要求：1．了解城市廢水處理新技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀掌握城市廢水處理技術(shù)的要點(diǎn)了解處理水回用技術(shù)了解城市廢水的三級處理方法和工藝流程了解城市廢水除磷脫氮的工藝方法活動(dòng)一：參觀城市水質(zhì)凈化廠810環(huán)境工程仿真系統(tǒng)使用課程內(nèi)容：環(huán)境工程仿真系統(tǒng)軟件教學(xué)要求：學(xué)會使用環(huán)境工程仿真系統(tǒng)軟件熟悉不同水處理單元及流程3．了解不同水處理單元的運(yùn)行情況活動(dòng)一：環(huán)境工程仿真系統(tǒng)操作8其他機(jī)動(dòng)4考核評價(jià)4總課時(shí)1444、實(shí)施建議4．1教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（2）應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能考證要求組織教材內(nèi)容。要通過各種廢水處理設(shè)備的操作，引入必需的理論知識，加強(qiáng)操作訓(xùn)練，體現(xiàn)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以加深學(xué)生對廢水處理技術(shù)的理解。教材表述必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要具體，并具有可操作性。4．2教學(xué)建議（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是開展以產(chǎn)品為載體的現(xiàn)場教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練要互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，在教與學(xué)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境保護(hù)和環(huán)境監(jiān)測專業(yè)的特點(diǎn)，使之能熟練用各種水處理設(shè)備處理廢水。（3）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情境，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)操作訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書考核要求，加強(qiáng)考證中操作項(xiàng)目的訓(xùn)練。在操作訓(xùn)練中，使學(xué)生掌握廢水處理技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要運(yùn)用掛圖、多媒體等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解廢水處理技術(shù)的特點(diǎn)和工藝流程。（5）在教學(xué)過程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（7）本標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況選做。4．3教學(xué)評價(jià)（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法，采用階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、項(xiàng)目評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化的評價(jià)模式。（2）關(guān)注評價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評定學(xué)生成績。（3）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵(lì)，綜合評價(jià)學(xué)生能力。4．4課程資源的開發(fā)與利用（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單項(xiàng)傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。（4）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐工學(xué)交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。（5）建立本專業(yè)開放實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。4.5其它說明僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.

以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

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