廣東高考數(shù)學(xué)考試提分攻略2篇

1/1廣東高考數(shù)學(xué)考試提分攻略(菁選2篇)廣東高考數(shù)學(xué)考試提分攻略11、整理試卷

如果手上有已經(jīng)做過的試卷，請(qǐng)務(wù)必拿出來進(jìn)行一番整理，將整張數(shù)學(xué)卷上的考點(diǎn)分為以下幾類：

1)90%以上能做對(duì)的;

2)知道怎么做但總是算錯(cuò)的;

3)迷迷糊糊好像知道一點(diǎn)但寫一點(diǎn)又不會(huì)了的;

4)看到根本不懂這是在說什么的。

點(diǎn)評(píng)：這四類錯(cuò)題基本上涵蓋了高三黨最經(jīng)常出錯(cuò)的類型，大家可以用這些類型對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行合理的歸類。

2、針對(duì)第二類考點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)學(xué)習(xí)

在四類中，首先放棄的是第四點(diǎn)。請(qǐng)不要去妄想自己能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，果斷的放棄就行了。主要的得分點(diǎn)位于第二類知道怎么做但是會(huì)錯(cuò)的。在高中學(xué)習(xí)中這一類其實(shí)才是最容易失分也是最容易得分的。很多時(shí)候把失分歸于粗心，但其實(shí)是根本不知道怎么做，哪種方法更簡(jiǎn)便的去解題。

如果有請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師，那么請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師從頭到尾的像新學(xué)一樣將這部分考點(diǎn)全部重新講解一遍，做題也是從簡(jiǎn)到難地再過一遍。這一部分基本上會(huì)花費(fèi)你50%的復(fù)習(xí)時(shí)間，不要覺得不值得，這對(duì)你會(huì)有很大的提升。

如果沒有補(bǔ)習(xí)老師，那么就纏著你的數(shù)學(xué)老師不要放，一次一個(gè)考點(diǎn)地去問他，哪怕他已經(jīng)覺得這么簡(jiǎn)單的問題還要問，也一定要去問。自己的習(xí)題補(bǔ)充也是從最簡(jiǎn)單的開始進(jìn)階。

把考點(diǎn)全部梳理完之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)再遇到這樣的考點(diǎn)就可以把他們歸到第一類里去啦，然后你的卷面分應(yīng)該會(huì)提升到90分上下。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)階段請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)是特別難的，首先找合適的好老師已經(jīng)很難了，所以小訊建議大家還是采取“糾纏”科任老師的政策，每天整理自己的疑問，把自己不懂的做到一個(gè)本子上，然后找時(shí)間去追問老師。

3、掌握第三類考點(diǎn)的出題思路

這里其實(shí)就是心理戰(zhàn)了，要好好的研讀考綱，要弄明白在這里出卷老師到底想要考你什么。

這種迷迷糊糊了解一點(diǎn)但做又做不出來的其實(shí)是在考試中占了考生最多時(shí)間而得分率最低的，那種一拍腦袋想出來的幾率太小了。如果在考試中碰到這種題千萬不要花太多時(shí)間?？焖俚睦砬宄@道題考的是什么，然后寫出所有你一下子能想到的相關(guān)的數(shù)據(jù)。

比如看到有橢圓，就應(yīng)該想到出題老師會(huì)想考橢圓的定理，性質(zhì)。首先根據(jù)橢圓公式寫出焦點(diǎn)焦距，或者倒過來推，哪怕題目里有了也要再寫一遍。然后想橢圓的定理有1,2,3條，就把定理寫出來，看看有沒有能求的就求出來。如果到這一步還是沒有明確的思路那么請(qǐng)果斷放棄，看下一題。

其實(shí)很多大題都是這樣進(jìn)行求解的，從題目本身的性質(zhì)入手，從最基本的性質(zhì)去推導(dǎo)題目想要考的。但是往往考生會(huì)專注于最后想要考的那一點(diǎn)，所以才覺得迷茫。

想要在這類題里得分，或者說盡可能多的拿到步驟分，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要結(jié)合考綱和考綱上的例題，記住每一個(gè)范圍背后的考點(diǎn)。

以上所說的'是一個(gè)學(xué)渣的自我拯救方法，好處是簡(jiǎn)單粗暴，不必花太多的時(shí)間去鉆研那些自己不會(huì)的，相對(duì)來說付出了就一定會(huì)有比較高的回報(bào)。壞處是分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，最好的效果是能夠穩(wěn)定在110左右，以及很多知識(shí)沒法掌握。

廣東高考數(shù)學(xué)考試提分攻略2關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)如何完成這個(gè)問題，我覺得最重要的就是態(tài)度認(rèn)真，我覺得實(shí)話實(shí)說，文科生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該是最多的，但是并不能因?yàn)槎嗑托傅?。不要覺得把作業(yè)抄完或是糊弄完是明智之舉，高一高二時(shí)的你可以或許這么任性，因?yàn)槟氵€有高三的時(shí)間。但是作為一個(gè)即將畢業(yè)，走上高考考場(chǎng)的你，這樣做未免太不為自己負(fù)責(zé)。就如我之前所說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題，連最基本的作業(yè)都不能好好完成，又怎能期待自己有優(yōu)異的成績(jī)呢?其實(shí)，當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)，或是千辛萬苦做出一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，內(nèi)心的成就感會(huì)油然而生，也會(huì)再這樣一次又一次的成就感中愛上這門課，相信我說的話，認(rèn)真完成作業(yè)，為自己負(fù)責(zé)任。

有一點(diǎn)很重要，就是在寫作業(yè)的時(shí)候不要看書。如果是因?yàn)闆]有記住公式而不會(huì)做那道題，就先空出那道題，等全部作業(yè)完成后在翻開書本，找出那個(gè)公式牢牢記住，在心里提醒自己：如果這是考試，你就會(huì)因?yàn)闆]記住這個(gè)公式而失去5分甚至更高分;如果遇到了比較難記的公式，就把它抄在紙上每天抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間看一看，加深印象。長(zhǎng)此以往，公式的記憶便不是問題。不要小看了公式，不僅僅高中學(xué)習(xí)，即使到現(xiàn)在我上了大學(xué)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，依舊離不開熟練的記憶公式。

現(xiàn)在再來說說考試時(shí)怎么答題。首先，要淡定，遇到不會(huì)的題是要這樣想：我不會(huì)別人也不會(huì)，不要著急慢慢來。還有：我*時(shí)認(rèn)真聽課、寫作業(yè)，那么努力的學(xué)了數(shù)學(xué)，考試一定沒問題。在心里給自己默默加油鼓勁，心態(tài)就能比別人好。遇到不會(huì)的題，先空下，等到答完整張卷子時(shí)再回過頭來解答，那時(shí)因?yàn)槟阋呀?jīng)解答了其他的題，心里便沒有太大負(fù)擔(dān)，以輕松的狀態(tài)應(yīng)對(duì)不會(huì)的題，這些題常能迎刃而解。答題的過程要慢一些，要記住這樣一個(gè)原則：會(huì)的題一定不能失分。如果答的太快，就會(huì)有可能因粗心導(dǎo)致失分，多不劃來呢。所以慢下來，細(xì)心答題，盡量避免不該犯的錯(cuò)誤，這樣才能有穩(wěn)定優(yōu)異的成績(jī)。

對(duì)于購(gòu)買教材的問題，我建議不要買太多教輔，教輔多了，容易形成抵觸心理。只要購(gòu)買一套《瘋狂600提分筆記》按要求學(xué)習(xí)，提高很快，不要偷懶，要這樣想，你所有的努力都是為了自己。是否報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班這個(gè)問題，我覺得還是因人而異，但是對(duì)我個(gè)人來說，補(bǔ)習(xí)班的作用還是比較大的，所以我覺得報(bào)補(bǔ)習(xí)班也不失為一種提高成績(jī)的方法。

下面我來講一下作息問題。其實(shí)說句實(shí)話，文科生不需要熬夜，我也不提倡熬夜。因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為熬夜學(xué)習(xí)效率并不高，我以及我周圍排名靠前的同學(xué)也很少熬夜。學(xué)弟學(xué)妹不妨這樣安排學(xué)習(xí)，白天抓緊時(shí)間多完成一些作業(yè)，晚上放學(xué)后將完成作業(yè)的時(shí)間限定在2個(gè)小時(shí)內(nèi)，我覺得這個(gè)時(shí)間已經(jīng)很充足了。之后的時(shí)間可以休息半個(gè)小時(shí)，自我調(diào)整放松一下,然后開始復(fù)習(xí)，這樣，即使一點(diǎn)睡，也有3，4個(gè)小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。不必每天把每一科都復(fù)習(xí)一邊，可以在每周開始前制定這周的總目標(biāo)。然后自由選擇每天復(fù)習(xí)哪些部分的內(nèi)容，只要求一周結(jié)束時(shí)能完成之前確定的總復(fù)習(xí)目標(biāo)即可。每周如此，就可以完成好幾輪的總復(fù)習(xí)，對(duì)每一科的知識(shí)形成深刻的印象。

睡不睡午覺這個(gè)問題，因人而異，我個(gè)人沒有睡午覺的習(xí)慣，所以午休時(shí)間一般用于寫作業(yè)或者出去散步放松心態(tài)。如果不睡午覺就不能保證下午聽課效率的同學(xué)，建議還是午睡，不要為了利用中午時(shí)間學(xué)習(xí)而荒廢了下午的課程。

對(duì)于住校的同學(xué)，我有一些特別要說的地方。我高中三年都選擇了住校，最開始并不適應(yīng)，但是住校半個(gè)學(xué)期后，就習(xí)慣了這種生活。其實(shí)我認(rèn)為住校的學(xué)習(xí)效率比回家要高，因?yàn)樵趯W(xué)校里上晚自習(xí)時(shí)，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)，所以如果你想偷懶想找人聊天是不太可能的，這也就從一定程度上、帶有一定強(qiáng)制性的使你專心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然得到了保證。還有，在學(xué)校上自習(xí)如果遇到不會(huì)的問題可以立刻向老師同學(xué)求助，使問題得到迅速解決。如果在家里學(xué)習(xí)，容易因父母的娛樂活動(dòng)受到干擾，而且一旦有不會(huì)的問題，無法找老師同學(xué)求助，可能不能及時(shí)解決問題，影響知識(shí)的掌握。而且拋開這些因素不談，回家的過程就已經(jīng)耗費(fèi)了不少學(xué)習(xí)時(shí)間。

有些同學(xué)走讀可能是由于宿舍關(guān)系。其實(shí)，在這個(gè)方面，每個(gè)宿舍都不可避免的遇到一些問題，關(guān)鍵是解決問題的方法。有些宿舍因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生非常激烈爭(zhēng)吵，甚至找到老師要求重新調(diào)整宿舍，把一件小事鬧得很大，其實(shí)想一想又何必這樣呢?我現(xiàn)在畢業(yè)了，卻總是懷念高中住校三年和室友一起學(xué)習(xí)生活的時(shí)光，甚至覺得我能考上好的大學(xué)，離不開她們的鼓勵(lì)和幫助。其實(shí)，和室友和諧相處，遇到不愉快時(shí)相互包容諒解，大事化小、小事化了，維系你們的友誼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，和諧的宿舍關(guān)系對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用有多大!所以，希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠記住我說的話，和室友和諧相處，愉快的度過宿舍生活，這不僅僅能夠幫助你們提高成績(jī)，更是畢業(yè)之后每每想起高中時(shí)代時(shí)美好的回憶。

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廣東高考數(shù)學(xué)考試備考復(fù)習(xí)攻略1高中數(shù)學(xué)中，很多同學(xué)對(duì)立體幾何和解析幾何是又愁又怕，“幾何，幾何，尖尖角角，又不好看，又不好學(xué)”。其實(shí)幾何是最具有形象性的一門科學(xué)，只要思想上重視，又在學(xué)習(xí)方法上下功夫，是完全可以學(xué)好的。那么我們?nèi)绾尉毢脠D功呢?

1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一定要牢固，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才能談如何學(xué)好的問題。課本有三大方面我們一定要留意，一個(gè)是幾何的概念，包括定義——對(duì)概念的判斷、圖形——對(duì)定義的直觀形象描繪;一個(gè)是例題，課本的例題都比較簡(jiǎn)單，我們連例題都不弄清楚，怎么面對(duì)復(fù)雜多變的考題;再有一個(gè)是課后習(xí)題，大部分是比較典型的，考試常出現(xiàn)的，不能不做總結(jié)。

2、熟悉解題的常見著眼點(diǎn)，常用輔助線作法。把大問題細(xì)化成各個(gè)小問題，從而各個(gè)擊破，解決問題。在我們對(duì)一個(gè)問題還沒有切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會(huì)幫助你解決問題的著眼點(diǎn)。輔助線是非常好用的解題法寶，遇到題目，心里必須清楚都有哪些輔助線可作，然后再具體問題具體分析。

3、訓(xùn)練直觀思維。即根據(jù)書上的圖形，動(dòng)手動(dòng)腦用硬紙板、橡皮泥等做些圖形，詳細(xì)進(jìn)行觀察分析，既可幫助我們加深對(duì)書本定理、性質(zhì)的理解，進(jìn)行直觀思維，又可逐步培養(yǎng)觀察力。

4、明確幾何語言。幾何語言又分為文字語言和符號(hào)語言，幾何語言總是和圖形相聯(lián)系。很多同學(xué)能把問題想清楚，但是一落在紙面上，不成話。需要記的一句話：幾何語言最講究言之有據(jù)，言之有理。也就是說沒有根據(jù)的話不要說，不符合定理的話不要說。

5、訓(xùn)練想像力。有的問題既要憑借圖形，又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)看圖，而且要學(xué)會(huì)畫圖，通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力比如，幾何中的“點(diǎn)”沒有大小，只有位置?，F(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)和實(shí)際畫出來的點(diǎn)就有大小。所以說，幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。

廣東高考數(shù)學(xué)考試備考復(fù)習(xí)攻略2第一，整體難度略有下降，重視雙基，考查全面。

縱觀試卷整體，考查難度較以往略有下降，試卷很好的覆蓋了高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，大多數(shù)題目都是對(duì)基礎(chǔ)概念和基本解題方法的考查，檢驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待高中學(xué)習(xí)和考前復(fù)習(xí)，給中檔以上的學(xué)生以展示自己數(shù)學(xué)基本功的機(jī)會(huì)。

例如第13題，題目要求學(xué)生給出滿足條件的一組數(shù)，而實(shí)際上這樣的數(shù)有很多組，答案并不唯一。學(xué)生解決這樣的問題要思考自己所學(xué)過的不等式知識(shí)中，支持類似結(jié)論的概念都有哪些。題目運(yùn)算量并不大，但是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考查非常細(xì)致。

第7題是三視圖的題目，跟以往學(xué)生見過的大多數(shù)題目略有不同的是，這是一個(gè)頂點(diǎn)在幾何體左側(cè)、底面在右側(cè)的四棱錐。學(xué)生是否能靈活而不僵化的觀察幾何體，或借助熟悉的正方體進(jìn)行研究，是解決這個(gè)問題的核心。

同時(shí)，試卷的大多數(shù)題目都會(huì)讓學(xué)生有親切感，例如第15題三角函數(shù)和解三角形的考查、第16題對(duì)于不含參數(shù)幾何體的考查、第17題對(duì)概率和分布列的考查，都是學(xué)生日常訓(xùn)練中常見的題型，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，就不難解決。

針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)而思高考研究中心建議同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要先鞏固基礎(chǔ)再挑戰(zhàn)難題，重視扎實(shí)而全面的一輪復(fù)習(xí)，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，也不要心存僥幸，認(rèn)為哪部分知識(shí)可能不考就不加以重視。

第二，命題創(chuàng)新靈巧，考查科學(xué)素養(yǎng)。

例如試卷的第8題，題目考查了兩個(gè)非常大的數(shù)字與之間的量級(jí)比較，結(jié)合最近“圍棋人機(jī)大戰(zhàn)”的背景，可以說題目非常貼近生活。同時(shí)這兩個(gè)數(shù)之間的比較需要學(xué)生用指對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)在科學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用背景。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第14題也是非常有生活背景的一個(gè)題目，題目讓學(xué)生分析的就是實(shí)際科研問題中的簡(jiǎn)化圖表，考查學(xué)生是否能靈活運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)提煉出數(shù)學(xué)概念進(jìn)行分析。這樣的題目非常好的體現(xiàn)了高考為大學(xué)選拔科研人才的目的。

面對(duì)這樣的題目，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，不能僅滿足于做對(duì)題目的答案，更應(yīng)深刻思考解題方法的本質(zhì)，形成知識(shí)遷移能力;要學(xué)會(huì)舉一反三，觀察條件的變化對(duì)題目的影響;要培養(yǎng)綜合科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，形成良好的科學(xué)觀。

第三，重視思維能力，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)。

例如第18題圓錐曲線，雖然跟往年相比出現(xiàn)的靠前，但是題目本身的難度并不大?？疾閽佄锞€對(duì)于學(xué)生來說意味著計(jì)算量并不高，只要按照題目的語言順序依次求出點(diǎn)坐標(biāo)就可以解決。同時(shí)，善于觀察的同學(xué)也可以把題目條件轉(zhuǎn)化為直線斜率之間的關(guān)系，從而利用韋達(dá)定理求解，就更加快捷。這里體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于解析幾何數(shù)與形之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，突出了數(shù)學(xué)本質(zhì)。

第19題導(dǎo)數(shù)題再一次出現(xiàn)了對(duì)于指數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)的考查，形式上對(duì)學(xué)生來說較為陌生。同時(shí)這樣的求導(dǎo)結(jié)果也讓很多同學(xué)無從下手。但是去年就已經(jīng)考過對(duì)函數(shù)的二次求導(dǎo)，如果學(xué)生在日常訓(xùn)練中有所重視，就會(huì)想到繼續(xù)研究新函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。所以面對(duì)導(dǎo)數(shù)題，先確定研究對(duì)象，再確定研究方法的思維過程是非常必要的.。

因此，在日常的復(fù)習(xí)中，我們要重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，而不能把數(shù)學(xué)學(xué)成“死記硬背”。企圖依賴生硬記憶解題步驟做題，不是正確的學(xué)習(xí)途徑。只有深刻挖掘自己解題背后的思維內(nèi)涵，才能不斷訓(xùn)練自己更好地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

廣東高考數(shù)學(xué)考試提分攻略（擴(kuò)展2）——廣東高考數(shù)學(xué)考試攻略

廣東高考數(shù)學(xué)考試攻略1在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面：

概念不清，定理公式不熟;知識(shí)準(zhǔn)確性不夠;知識(shí)綜合性不強(qiáng)，如解析幾何導(dǎo)數(shù)第二問無從下手動(dòng)筆通性通法不足;常規(guī)套路欠缺。

在考試行為能力方面：

讀不懂題意，找不到比較合理的解決方法，如應(yīng)用題;顛三倒四說不清，抓不到關(guān)鍵步驟;運(yùn)算出錯(cuò)，如解析幾何中去分母的問題;