人生讀書心得集合15篇

Word第第頁(yè)人生讀書心得集合15篇人生讀書心得1

早就聽說(shuō)有哈佛爸爸，也了解有《人生設(shè)計(jì)在童年》這本書，始終沒有去看，我認(rèn)為孩子的童年應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮的，需要這么早來(lái)設(shè)計(jì)嗎?孩子那么小，就算設(shè)計(jì)了，也不明白是怎么回事，而且我也沒有想要自己的孩子成為天才，所以沒有必要像哈佛爸爸那樣，孩子應(yīng)當(dāng)自主進(jìn)展，假如設(shè)計(jì)的話，究竟是家長(zhǎng)的情愿加給孩子還是孩子自己的想法，過(guò)年的時(shí)候，嫂子送給我一本《人生設(shè)計(jì)在童年》的書，打開看看，感受很深，詳細(xì)如下：

一、孩子長(zhǎng)大了要干什么，能干什么?

我以前從來(lái)沒有思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題，覺得孩子還小，如今考慮還為時(shí)過(guò)早，但是依據(jù)目前中國(guó)的就業(yè)現(xiàn)狀，我們?cè)S多人始終到高校畢業(yè)都不知道自己該干什么，適合干什么，畢業(yè)以后找不到工作，或任憑找一份工作，之前學(xué)的東西都沒有用上，自己又不滿足。書中提到：“從小就開頭人生規(guī)劃，設(shè)立人生目標(biāo)，家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)時(shí)找出差距，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育相應(yīng)的力量，有意識(shí)地為孩子的將來(lái)作預(yù)備，讓孩子在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)上保有立足之地，擁有美妙的人生。早期的人生設(shè)計(jì)，職業(yè)規(guī)劃并不是專橫獨(dú)斷地把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加孩子，而且讓孩子、家長(zhǎng)和老師一起探討學(xué)問(wèn)與職業(yè)，教育與職業(yè)的關(guān)系，共同制定人生規(guī)劃。家長(zhǎng)平常有意識(shí)的關(guān)心孩子對(duì)自己的性格特點(diǎn)、愛好進(jìn)行分析，探究適合孩子的人生道路，職業(yè)規(guī)劃。從孩童起就可以常常在家中營(yíng)造氣氛，共同探計(jì)孩子感謝愛好的職業(yè)。”我很認(rèn)可，覺得至少可以啟發(fā)孩子，賜予孩子以引導(dǎo)的作用，讓孩子從小有一個(gè)抱負(fù)，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)規(guī)劃，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中才有動(dòng)力。我覺得自己小時(shí)候的路都是家長(zhǎng)選好的，很長(zhǎng)一段時(shí)間都不知道沒有自己的想法和但是關(guān)于孩子的職業(yè)規(guī)劃，我和老公總是看法不統(tǒng)一，他覺得中國(guó)社會(huì)改變太快，如今主流的職業(yè)，以后不肯定吃香，一旦選定的職業(yè)，萬(wàn)一到成年孩子不喜愛，反而產(chǎn)品逆反心里。

二、自主學(xué)習(xí)和自我教育

書中提到：“學(xué)語(yǔ)方很自然的方法是仿照，兒童學(xué)外語(yǔ)可以通過(guò)反復(fù)仿照以前溝通對(duì)象親熱接觸的方法”許多家長(zhǎng)都會(huì)覺得自己的英文不好，沒有方法教孩子，可以給孩子找一個(gè)孩子感愛好的英文碟，反復(fù)放給孩子看，里面的語(yǔ)方孩子自然就會(huì)了，我家孩子特殊喜愛看才智樹，里面有一段英文動(dòng)畫片，似乎一星期都是播放那一段英文，有一天我跟她一起看，發(fā)覺她能跟著一起說(shuō)幾句，我覺得好奇妙啊，這比在外面報(bào)一些英文班省錢多了。

“利用孩子的驕傲感謝，自信念調(diào)動(dòng)他們的自我學(xué)習(xí)力量，讓孩子給大人講故事比大人給孩子講效果好得多，孩子給大人講故事精神高度集中，經(jīng)受了閱讀、思索、理解、語(yǔ)方組織、表達(dá)的一系列反復(fù)過(guò)程，是一種絕妙的綜合性訓(xùn)練?！边@點(diǎn)我?guī)Ш⒆訁⑴c過(guò)幾次小伴侶講故事的活動(dòng)，深有體會(huì)，不僅提高了孩子的口頭表達(dá)力量，還提高了孩子的自我表現(xiàn)力量，如今這個(gè)社會(huì)，任何人都必需學(xué)會(huì)自我表現(xiàn)。

三、“超前”是勝利的基礎(chǔ)

(1)從小讓孩子忙起來(lái)，“從小讓孩子忙起來(lái)，是培育孩子習(xí)慣于高效率、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵。這個(gè)從小培育起來(lái)的習(xí)慣也是對(duì)抗電腦網(wǎng)絡(luò)誘惑的有交措施，它將深遠(yuǎn)地影響孩子的愛好愛好和行事風(fēng)格?！敝拔沂冀K不理解許多家長(zhǎng)周六周日都帶孩子培優(yōu)，周末兩天都支配得滿滿的，自己累孩子也累。有空應(yīng)當(dāng)多帶孩子出去玩一下，讓孩子多感知一下外面的世界。如今看來(lái)，有時(shí)候有必要讓孩子勞碌起來(lái)，一些無(wú)瘋玩其實(shí)對(duì)孩子也沒有什么作用，還不如給孩子支配點(diǎn)事情讓她忙起來(lái)。習(xí)慣松散生活的孩子，一旦到了高班級(jí)學(xué)習(xí)勞碌起來(lái)，總是覺得力不重力，無(wú)法適應(yīng)。相反，習(xí)慣勞碌的孩子還會(huì)合理支配自己的時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)，支配自己玩的時(shí)間。許多伴侶都跟我講，假如從小讓孩子的壓力太大的話，孩子長(zhǎng)大了會(huì)厭學(xué)，起逆反心理;我覺得孩子只要有自己的抱負(fù)和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)不會(huì)這樣。

就怕孩子每天很勞碌，都不知道自己為什么要這么做，看到別的孩子每天都能歡樂(lè)的玩，才會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。

(2)超前學(xué)習(xí)前自學(xué)可以刺激孩子的主動(dòng)性，訓(xùn)練自學(xué)力量，樹立學(xué)習(xí)信念。由于超前學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單引起愛好，產(chǎn)生成就感。”淇淇如今四歲多，學(xué)校已經(jīng)在教拼音，漢學(xué)，珠心算，兩位數(shù)的加減，每每跟幼兒園小伴侶的家長(zhǎng)談天，他們都說(shuō)，如今就學(xué)這個(gè)了，還有一年學(xué)前班學(xué)什么啊，學(xué)校以后再學(xué)什么了，這樣會(huì)不會(huì)讓孩子總是認(rèn)為自己在炒剩飯，到學(xué)校之后就對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好了。這也是我始終擔(dān)憂的問(wèn)題，孩子到學(xué)校還會(huì)重復(fù)學(xué)習(xí)這些東西，會(huì)不會(huì)真的不感愛好了，或者不仔細(xì)聽了呢?如今我找到了目標(biāo)，到了學(xué)校，我們一樣的可以超前學(xué)習(xí)，其實(shí)超前學(xué)習(xí)真的還有肯定的好處，上課只要老師提問(wèn)，會(huì)的孩子都是高高的舉起手，這樣讓孩子很自信，提前學(xué)習(xí)了后面的課本，做作業(yè)和考試許多填空題，選擇題都可以用后面的學(xué)問(wèn)來(lái)做，速度會(huì)提高許多，很占優(yōu)勢(shì)。

五、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么

(1)全家克制愛好，這個(gè)我在許多書里面都有看到這一些，家長(zhǎng)的典范真的是很重要。為了孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)檢點(diǎn)自己，要有堅(jiān)韌的自制力，對(duì)自己的愛好應(yīng)有所選擇。我和老公挺喜愛上網(wǎng)和看電視的，老公每天都會(huì)抽空在網(wǎng)上掃瞄一下，玩玩嬉戲，我是那種不愛出門的人，喜愛看言情片，沒事就在家里看電視。從淇淇一歲多開頭，我們就把家里的網(wǎng)線停了，平?；旧喜婚_電視，改成了看書。每次我想看一下電視，總是詢問(wèn)一下孩子的看法，假如她同意的話，我就打開看一下。孩子到現(xiàn)基本上不看電視，間或看一下動(dòng)畫片和才智樹，都是問(wèn)我的看法可否，我同意才看，看完就立刻把電視關(guān)掉了。每天放學(xué)回家，淇淇就從書架里面抽出幾本書自己愛(盡管不熟悉字)，卻看得不亦樂(lè)乎。其實(shí)淇淇外公在幫我們接送孩子，每天晚上老人都會(huì)看看電視。一般這個(gè)時(shí)候，我們就在房間里面玩，他看電視對(duì)我們一點(diǎn)影響都沒有。

(2)該犧牲就犧牲，這是一段原文的話，讓我觸很深，轉(zhuǎn)變了一些以前的觀念：家長(zhǎng)不能把自己的情愿強(qiáng)加在孩子身上，孩子應(yīng)當(dāng)享受歡樂(lè)的童年，大人不引導(dǎo)孩子選擇并走向在功，難怪應(yīng)當(dāng)漫無(wú)目標(biāo)，放任自流?大人莫非有權(quán)為孩子選擇失敗?部分的“犧牲”童年的歡樂(lè)并不行悲，可悲的是整個(gè)兒地耽擱了珍貴的童年，鋪張了童年的時(shí)間去做無(wú)謂和無(wú)用的事情。“犧牲”童年短暫的“歡樂(lè)”，獲得一生的輝煌;還是享受“歡樂(lè)的童年”犧牲將來(lái)?你的選擇是什么?您長(zhǎng)大成從后的孩子更盼望您早年為他們作何選擇?假如明明知道，孩子走上的是犧牲將來(lái)的道路，不如“犧牲”一時(shí)，去換了一生。為了一生長(zhǎng)期的歡樂(lè)，該犧牲的就犧牲。我始終認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)享受歡樂(lè)的童年，可是看到這段話，讓我都有點(diǎn)可怕了，自己確定著孩子的一生了，不容馬虎。

(3)讓孩子體給艱苦，做父母者可以竭盡所能為孩子供應(yīng)最好的學(xué)習(xí)和拓展人生的條件，但肯定不要為他們供應(yīng)最優(yōu)越的生活條件，讓孩子從小多了解社會(huì)，體驗(yàn)艱苦，他們才會(huì)變得成熟，頑強(qiáng)，才知道如何通過(guò)努力去為自己的將來(lái)去努力奮斗?？吹皆S多農(nóng)村的孩子，他們從小在艱苦的環(huán)境長(zhǎng)大，卻特別的樂(lè)觀，開朗，頑強(qiáng)的對(duì)面生活?？磥?lái)讓孩子生活上艱苦一點(diǎn)也沒有什么壞處。

人生讀書心得2

人類跨入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的期望值不斷攀高，由于單調(diào)的工作環(huán)境，過(guò)重的工作負(fù)擔(dān)和無(wú)邊的精神壓力等多方面的因素使老師的職業(yè)倦怠日益凸現(xiàn)出來(lái)。職業(yè)倦怠影響著老師個(gè)體的工作和生活，制約著教育教學(xué)工作的實(shí)施，阻礙著同學(xué)健康心理的形成。學(xué)校管理工作千頭萬(wàn)緒，但核心是人的管理。學(xué)校管理者就應(yīng)當(dāng)致力于讓老師克服職業(yè)倦怠，形成主動(dòng)向上的工作看法。

一、關(guān)愛與敬重，喚醒老師的自想法識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)愛，就要表達(dá)在如何減輕其負(fù)擔(dān)上，其中包括老師的工作負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，要解除老師的心理壓力，安排老師的心靈，盡可能從各方面減輕老師的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。關(guān)懷老師還要自覺為老師服務(wù)，為老師排憂解難，當(dāng)老師在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難時(shí)，準(zhǔn)時(shí)解除了他們的后顧之憂，讓老師們?nèi)硇牡赝度氲浇逃徒虒W(xué)工作中去。同時(shí)肯定要淡化人際關(guān)系，形成一種相互敬重、互相理解、互相信任、互相關(guān)心的和諧仁愛的氣氛，使老師能安安心心地工作在一個(gè)暖和、祥和的大家庭當(dāng)中。

二、引領(lǐng)與激勵(lì)，激發(fā)老師的工作熱忱

學(xué)校思想政治工作一般都采納引領(lǐng)、激勵(lì)方法，尤其是精神方面的引領(lǐng)和激勵(lì)，往往能起到事半功倍的效果?？茖W(xué)的引領(lǐng)與激勵(lì)可以使老師明確自己的責(zé)任，明確自己在實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)的過(guò)程中的地位和工作目標(biāo)，從而主動(dòng)地履行職責(zé)。開展喜愛學(xué)校的教育，建立校榮我榮、校辱我辱的榮辱觀念。通過(guò)教育使廣闊老師能充分熟悉到學(xué)校是大家的學(xué)校，自己是學(xué)校的仆人，大家的學(xué)校要靠大家來(lái)辦好，每個(gè)人都和學(xué)校榮辱與共。開展學(xué)習(xí)師德模范的活動(dòng)，進(jìn)行師德宣揚(yáng)，發(fā)揮典范的引領(lǐng)作用。開展與老師的情感溝通活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)老師的情感投資，不要做損害老師情感的事。賞識(shí)老師的成果、進(jìn)步，讓老師得到“賞識(shí)”，激發(fā)老師主動(dòng)性。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，利用嘉獎(jiǎng)和懲處的調(diào)控作用，矯正老師存在的問(wèn)題，激發(fā)老師的主動(dòng)性。

三、完善與成就，實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值

成長(zhǎng)、進(jìn)展是人的生命永久的主題，每一個(gè)老師都有勝利的愿望。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者必需關(guān)心老師進(jìn)行自我完善，成就老師。要營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。讓讀書成為習(xí)慣，提升老師品位。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)。將日常教學(xué)、教研和科研緊密結(jié)合，定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，使討論課題來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐又緊緊圍繞教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。青年老師除了需要大量吸取專家論著中的精神養(yǎng)分外，更需要得到專家的耳提面命。要讓老師走出去進(jìn)行溝通，供應(yīng)舞臺(tái)，展現(xiàn)個(gè)人才華。

人生讀書心得3

隨著工作時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我們對(duì)我們的職業(yè)會(huì)漸漸產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠感，如何調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己始終對(duì)自己的職業(yè)保持著一種期盼，這是每一個(gè)長(zhǎng)期待著一個(gè)工作崗位上的人的全都熟悉。因此查找職業(yè)的美好感就成為大家的迫切要求，也是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受大家關(guān)注的問(wèn)題。

作為老師，我們要如何查找自己的職業(yè)美好感呢？在讀了肖川老師的《老師的美好人生與專業(yè)成長(zhǎng)》之后，我有了一些體會(huì)。在他的書中認(rèn)為“老師對(duì)同學(xué)實(shí)施教育的過(guò)程也是老師的專業(yè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。老師的專業(yè)成長(zhǎng)即老師的專業(yè)進(jìn)展，是指老師在整個(gè)職業(yè)生涯中，提高專業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素養(yǎng)，成為一個(gè)教育專業(yè)工的進(jìn)展過(guò)程。老師應(yīng)當(dāng)在自己的專業(yè)進(jìn)展過(guò)程中主動(dòng)制造美好和享受美好。這種進(jìn)展不僅意味著老師力量的增添，而且還是老師個(gè)人整體素養(yǎng)的進(jìn)展，而進(jìn)展本身就能帶給人美好感。”這是一種成長(zhǎng)的美好。肖老師將老師的美好與老師的專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)和起來(lái)，這也是非常適合我們的認(rèn)知感的，自我的進(jìn)步本身就能給人帶來(lái)劇烈的美好感和自我價(jià)值認(rèn)同感。

在老師的成長(zhǎng)道路上，有許多途徑，其中有一個(gè)最基本的途徑就是讀書。肖川老師認(rèn)為：“老師的成長(zhǎng)、老師的進(jìn)展、老師的歡樂(lè)，都可以從閱讀中得到?！币馕逗细竦睦蠋煹娜松鷳?yīng)當(dāng)有一個(gè)布滿著書香人生。一個(gè)擅長(zhǎng)讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學(xué)也讀書、愛書。正如朱永新先生所說(shuō)：“沒有老師對(duì)于閱讀的喜愛，就很難點(diǎn)燃同學(xué)的閱讀熱忱，沒有老師與同學(xué)的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。假如沒有老師的閱讀，就沒有老師的真正意義上的成長(zhǎng)與進(jìn)展?！币虼俗鳛槔蠋煹奈覀?，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)閱讀，通過(guò)廣博的閱讀，豐富自己的學(xué)問(wèn)，提升自己的素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)“有思想的”老師，最終到達(dá)“詩(shī)書滿腹氣自華”的那種境界。

老師的美好感最能夠表達(dá)在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中，而實(shí)踐又是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的最直接的平臺(tái)。肖老師認(rèn)為：“老師的‘實(shí)踐性學(xué)問(wèn)’是指老師面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情境學(xué)問(wèn)以及與之相關(guān)的學(xué)問(wèn)，或者更詳細(xì)地說(shuō)，這種學(xué)問(wèn)是老師教學(xué)閱歷的積累。老師的‘通識(shí)性學(xué)問(wèn)’、‘本體性學(xué)問(wèn)’、‘條件性學(xué)問(wèn)’還必需由‘實(shí)踐性學(xué)問(wèn)’來(lái)進(jìn)行整合，使其內(nèi)化為老師自己的專業(yè)素養(yǎng)。假如一位老師想要提高自己的教育教學(xué)力量，那么他就必需重視自身實(shí)踐性學(xué)問(wèn)的完善和更新?！?/p>

教育是一項(xiàng)冗雜而系統(tǒng)的工程，在育人的工作中，我們會(huì)涉及許多方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們不斷積累包括德育、家庭教育指導(dǎo)、心理健康教育、就業(yè)升學(xué)指導(dǎo)、課外活動(dòng)指導(dǎo)等方面的實(shí)踐閱歷；而在我們專業(yè)的教學(xué)工作中，也需要我們不斷積累包括老師在課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)踐閱歷；除此之外，隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)更是對(duì)我們老師提出了更高的要求，要求我們成長(zhǎng)為討論性的老師，具有科研力量。而全部這些力量的提升，都必需跟我們平常的教育教學(xué)緊密結(jié)合，脫離了這個(gè)平臺(tái)，我們?nèi)康睦碚摱际强照劇?/p>

總之，作為老師，我們的美好感最終落實(shí)在我們的三尺講臺(tái)之上，落實(shí)在我們的同學(xué)身上，我們的成長(zhǎng)將成為實(shí)現(xiàn)美好感的基礎(chǔ)，沒有了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們的的職業(yè)美好感也就離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。

人生讀書心得4

關(guān)于人生的話題在我心中一向放在非常重要的位置，但一向無(wú)法有清晰的答案。古人說(shuō)：十五而向?qū)W，三十而立，四十不惑，五十知天命，我想自我連而立之年還未經(jīng)受，又何談不惑〔自我封閉一下〕。

一向讀季羨林的《談人生》，季羨林談自我對(duì)生命意義、做人處事、名譽(yù)、伴侶、壓力、困難、感情、勝利等等人生中各種境遇的看法，那么我的一生怎樣樣完成我想要的是什么樣的生活我的愛人我的父母，兄弟姐妹我的價(jià)值

路遙的《人生》則經(jīng)過(guò)小說(shuō)的故事進(jìn)展，呈現(xiàn)每個(gè)人對(duì)自我人生的選擇，而這些選擇有出于慣性、本能、環(huán)境、也有欲望、幻想，在時(shí)間推移中，人物在不一樣境遇下經(jīng)過(guò)行為表達(dá)自我的人生。

《人生》詳細(xì)背景我沒有查證，應(yīng)當(dāng)在改革開放萌芽期，小說(shuō)仆人公高加林以農(nóng)村學(xué)問(wèn)青年身份消失，有活力、勤奮、才華、幻想，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)一次一次打擊下任堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)幻想，但另一方面欲望、虛榮充斥著他沖突的內(nèi)心，并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實(shí)、和善的農(nóng)村女性，她渴望學(xué)問(wèn)、敢于追求、喜愛生命、忠于現(xiàn)實(shí)，她給人以正面形象，或許表達(dá)著心中對(duì)一些事物完善寄予。黃亞平和克南雖都在城里長(zhǎng)大，但成長(zhǎng)環(huán)境的不一樣也使他們構(gòu)成了不一樣的性格，女性的黃亞萍任性而敢于追求，男性的克強(qiáng)雖也敢于追求，但男性的理性、努力也時(shí)時(shí)左右他的行為。高超樓的圓通、眼界和目光，馬栓的圓滑，德順的目光，高玉德的忠厚，劉立本的精明。

這本小說(shuō)是伴侶推舉的，總期望能找到一些什么，可越是期望越是絕望，直至被去除老師資格的高加林在農(nóng)田里對(duì)德順說(shuō)德順爺爺，我一開頭就想把最苦的都嘗個(gè)遍，以后就什么苦活也不怕了。才被震撼。人最怕應(yīng)對(duì)的是脆弱自我，最強(qiáng)大的是內(nèi)心的堅(jiān)韌。

社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，人生的岔口也有許多，選擇也就許多。在應(yīng)對(duì)成果，勝利時(shí)要堅(jiān)持冷靜，要戒躁戒躁，找到本來(lái)的自我，真實(shí)的自我。在失意的時(shí)候，在給自我期望，想想完善將來(lái)，重新看待自我，信任一切都會(huì)變好。在一般中，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累，僅有在積累后才能抓住機(jī)會(huì)，假如高加林沒有才華，也可能成為優(yōu)秀的通訊干事。要有堅(jiān)韌的性格，在困難面前理清思路，克服困難，堅(jiān)決不移的走出自我的路。

高加林還是高加林，雖然故事結(jié)尾他回到了高家村，但我想全部人都清晰只要他幻想不熄滅，此段經(jīng)受會(huì)成為他最為珍貴的財(cái)寶。人要有幻想，要有活力，要吃苦耐勞，要敢于折騰，敢于孤獨(dú)。

人生讀書心得5

20xx年半年就這樣過(guò)去了，算算博士畢業(yè)回來(lái)2年余了?；仡^想想，這兩年來(lái)，我們經(jīng)受了許多，大到國(guó)家，小到個(gè)人，有歡樂(lè)?，有淚水。奧運(yùn)勝利，載人火箭放射，當(dāng)時(shí)興奮的淚花好像很遙遠(yuǎn)了。而留在腦海里，印象更深的反而是一些不幸的事，西藏、新疆動(dòng)亂，尤其是最近震動(dòng)全國(guó)的南平“醫(yī)鬧”大事；2023年7月博士畢業(yè)典禮時(shí)閃光燈和歡呼聲仿佛好像已經(jīng)淡得想不起來(lái)了。反倒是一些患者的呻吟聲、死亡患者家屬的慟哭聲如同就在耳邊。

小時(shí)候，村衛(wèi)生所只有一個(gè)醫(yī)生，大人們都說(shuō)他會(huì)看病。有一次，腳丫被碎瓷片割了一個(gè)很深傷口，用水洗洗，沒管它，竟然化膿了。自己涂紅藥水和傷口撒鹽，沒效果，腹股溝淋巴結(jié)腫大、下肢沿著淋巴管紅得不得了。父親帶去村衛(wèi)生所打針，印象中那醫(yī)生、護(hù)士是坐在濃濃的藥水味辦公室，連打三天就好了。那濃濃的藥水味和奇妙的療效，第一次讓我覺得醫(yī)生護(hù)士象天使一樣。

1991年高考報(bào)考是醫(yī)學(xué)專業(yè)，到廣州讀書、考研。記得當(dāng)時(shí)不能留校，很是郁悶。安排在在一七五醫(yī)院，小是小點(diǎn)，但也是三甲。當(dāng)醫(yī)生雖然很苦，很累，很枯燥，這卻是我在社會(huì)可以立足的一技之長(zhǎng)。后來(lái)又有幸去讀博士了。到了博士一個(gè)新的平臺(tái)，才看到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)有著多少日新月異的突破，自己的心應(yīng)當(dāng)有多低，低到我只要努力解決我自己分管的那幾個(gè)病人疾病痛楚?！鞍察o致遠(yuǎn)”四個(gè)字，我把它寫在我的本記本電腦桌面。我的許多棱角和性格慢慢已經(jīng)被磨去，變成一獨(dú)特格溫柔的人。原來(lái)的張揚(yáng)和不行一世，慢慢成為如今的很平和，很清靜。

我總盼望給別人帶去歡樂(lè)，尤其是自己喜愛的伴侶和愛的人，可是我的心里總是有許多的悲傷。2023年博士畢業(yè)，以為自己期盼的美好就要到來(lái)?？墒牵液鼙?，總是自己愛的人受傷。成天加班，小孩的事幾乎不管，而病人一個(gè)話隨時(shí)可以把我叫到科室。每天不管加班到深夜幾點(diǎn)了，我愛人都等我回去才愿去睡。最嚴(yán)峻干擾生活的是，一些病人在凌晨或中午休息時(shí)打電話來(lái)。一次可以理解，二次可以理解，一百次呢？從科里回家一趟，就會(huì)傷人一次，就象一把把鹽撒在愛人難過(guò)的地方，漸漸地滲透，一次比一次傷得更深。

有時(shí)我想不當(dāng)醫(yī)生算了，但我不當(dāng)醫(yī)生，我還有其他對(duì)社會(huì)有用的地方嗎？我能關(guān)掉手機(jī)嗎？手機(jī)不通、不知道就不用操勞了，反正有值班醫(yī)生。但我從來(lái)不敢關(guān)機(jī)，病人打電話確定是事的，不管大事，還是小事，都是患者放心不下或在擔(dān)憂的事。特別幸運(yùn)的是，丈母娘克服千萬(wàn)種困難來(lái)幫帶小孩、管家務(wù)，挽救了我的家庭。

“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？”總是覺得很累。醫(yī)生，兒時(shí)對(duì)醫(yī)生的那種仰慕已完全消逝，慢慢對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有點(diǎn)厭煩?？墒俏覟槭裁纯偛荒苄傅∽约?、放松自己，每天對(duì)患者的病情改變膽顫心驚，確定每一個(gè)診療方案都如履薄冰。或許，是由于我每每被患者感動(dòng)和落淚，真實(shí)的東西總是能直指人心?；蛟S，在這個(gè)冷酷的商業(yè)社會(huì)里，我們并沒有麻木。

今年春節(jié)前，科室有一例急性重癥胰腺炎。患者是一位漳州知名的企業(yè)家，入院后很快消失感染性休克、急性呼吸窘迫綜合征等并發(fā)癥，家屬對(duì)疾病不了解、期望值特別高，也提出轉(zhuǎn)診省或上海更大的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我正在復(fù)習(xí)預(yù)備晉上升級(jí)職稱的考試，壓力已特別大了，并且如今社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系已把醫(yī)生逼在懸涯邊了。自己提示自己：2000多項(xiàng)考試內(nèi)容呢，我要復(fù)習(xí)。不管他了，是家屬吵著要轉(zhuǎn)的，簽個(gè)字讓他轉(zhuǎn)院算了，轉(zhuǎn)診過(guò)程時(shí)死掉或病情惡化也不關(guān)我的事；但是，醫(yī)學(xué)常識(shí)告知我，病人合并呼吸衰竭、病情太重了，轉(zhuǎn)診確定會(huì)使病情惡化、他院連續(xù)搶救勝利率幾乎為零。心底的良知讓我不能放棄，于是耐煩地與家屬溝通后，把全部的精力放在搶救上，連續(xù)十多個(gè)日日夜夜守在病房里。在全科以及很多相關(guān)科室的共同努力下，最終使病人轉(zhuǎn)危為安。突然的，我和患者說(shuō)我請(qǐng)假兩天去考試，患者緊緊地握著我的手流下眼淚，我的眼眶也不禁潮濕。這十多個(gè)日日夜夜，我和患者好像感同身受、一起經(jīng)受著生和死的決擇，患者對(duì)于醫(yī)生的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。

一次次勝利搶救，換來(lái)了患者對(duì)我的醫(yī)術(shù)的確定。什么是醫(yī)術(shù)呢。我認(rèn)為醫(yī)術(shù)，是才智和閱歷的積累，是團(tuán)隊(duì)的力氣；從內(nèi)心講，我信任每個(gè)醫(yī)生都盼望自己醫(yī)術(shù)超群，如同華佗在世。把患者當(dāng)親人，當(dāng)作自己的親生父母、子女，我目前還無(wú)法做到。但是，我們醫(yī)生履行的是一項(xiàng)特別職業(yè)，醫(yī)德是我們的規(guī)范和指南針。醫(yī)德就是醫(yī)術(shù)的核心，是醫(yī)術(shù)最基本的元素。良好的醫(yī)德，才能成就高。

人生讀書心得6

看《淡定的人生不孤獨(dú)》這書感覺真的很不錯(cuò)，感悟許多感受也深，全書布滿了空靈的味道，主見用沖和、平淡的內(nèi)心看待四周的一切、處理人與人之間的紛爭(zhēng)，特殊強(qiáng)調(diào)戀人之間的信任、寬容。保持一顆淡定的心。人非圣賢，更有七情六欲，怎能把持的如此之好呢?思想覺悟的升華提升你的拿捏力量，點(diǎn)到即止，理性的人生是枯燥平安，感性的人生是激情危急的，所以無(wú)論在哪方面的理智與感性你的拿捏恰到好處就是一次的正確的選擇，升華的覺悟會(huì)告知你該如何難得糊涂的去無(wú)限激情追趕人生，實(shí)現(xiàn)自我

或許人生再多的歷練都不如一顆淡定的心來(lái)的強(qiáng)，我們的生活里正由于缺少了這份淡定才會(huì)多了許多的苦惱甚至于糾結(jié)在心無(wú)法自拔，不管開頭的如何秀麗任何故事都會(huì)有著它自己的結(jié)局或好或壞，假如能有一個(gè)淡定的心情和看法是否就不會(huì)那么在意，面對(duì)生活里來(lái)去的人和事，我們最最缺少的或許就是它淡定，誰(shuí)說(shuō)平淡就不會(huì)有美好和歡樂(lè)呢?

轟轟烈烈的愛很美，可是也會(huì)帶來(lái)刻骨銘心的痛，面對(duì)感情里的欺瞞、背叛、拋棄和各種的心酸，真的太傷人，許多人都嘗試過(guò)那種痛不欲生的感覺，好受嗎?不好受，假如看淡一切得失你是否還會(huì)那么在意呢?我們的生活里除了愛情其實(shí)還有許多有意義的事情，你的人生不是只為一種事物或是一個(gè)人而存在，美妙的東西許多，盡管它們的背后藏著許多不為人知的痛，就當(dāng)這一切只是人生必經(jīng)的過(guò)程，走過(guò)了嘗到了體會(huì)了才知美好和歡樂(lè)的'來(lái)之不易，才知人間的冷暖情懷，才知你的人生其實(shí)并不孤獨(dú)，滿意于心，停止那無(wú)邊的欲望，淡看人生，美好始終在。

人生讀書心得7

這本書給我最大的感受是的樂(lè)觀，主動(dòng)，無(wú)畏年齡。71歲，照舊可以走在時(shí)尚的前沿。經(jīng)受過(guò)不同國(guó)家的搬遷，依舊可以靠著自己，制造出穩(wěn)定的工作，還能在單身的狀況下，培育出三個(gè)優(yōu)秀的孩子。目前的世界新首富，埃隆馬斯克，特斯拉的創(chuàng)始人之一，正是她家大公子。關(guān)于孩子的勝利，她只是輕描淡寫：“對(duì)孩子最有用的教育，就是讓他們觀察你在努力成為更好的自己。除此之外，都不重要?！钡拇_實(shí)確，作為一名女性，她很努力，更多的是坦然：“真正的贏家既不是“傻白甜”，也不是怨婦，既不盲目樂(lè)觀，也不顧影自憐，而是有足夠的士氣，能心平氣和地一一解決全部挑戰(zhàn)的人?！蔽覀兪呛⒆幼詈玫睦蠋?，如何能夠解決好自己面對(duì)的問(wèn)題和困難，這個(gè)命題，是我們窮其一生，也要學(xué)會(huì)的吧?！盁o(wú)論一切看起來(lái)多么暗淡，前方總有光明。假如實(shí)在太黑了，那就讓自己變成一盞燈吧”，有些事，假如實(shí)在跨不過(guò)去，那么換種思路，能否柳暗花明呢？

她不僅僅教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)問(wèn)題，更多的是提出了“個(gè)人”的概念?！白非竺朗呛苤匾囊粋€(gè)人生課題，不管我們?nèi)缃袷悄膫€(gè)年齡段，都不能放棄對(duì)美的追求?！比ツ辏覈L試著化淡妝。結(jié)果發(fā)覺，從眼影到口紅，那么多的色系，多種組合，每次都是一種樂(lè)趣。去年播出的《乘風(fēng)破浪》，刮起了一陣?yán)眿寣W(xué)舞蹈的潮流。這也給我了很大的感悟，時(shí)間總會(huì)印刻在我們的身體，但愿不是停留，只是經(jīng)過(guò)而已。只有無(wú)懼了，才能做到享受。梅媽也說(shuō)了，“即使在七十歲時(shí)還能當(dāng)超級(jí)名模走秀，但只要是女人，她就總會(huì)對(duì)自己這里或者那里不滿足。真相是：人們只會(huì)關(guān)注你最好的部分。所以，盡管自信吧?！薄安灰屇挲g之類的東西成為你的束縛！”，“讓生命中的每一個(gè)十年都比上一個(gè)十年更好”。

梅媽對(duì)如何結(jié)交伴侶，也做了很好的詮釋：“擅長(zhǎng)尋求別人的關(guān)心和支持。求助是一種特別基礎(chǔ)的生存力量，求助就是在結(jié)網(wǎng)，在與更多人建立信任和連接”，“真正的伴侶未必能與你抱團(tuán)取暖，但必定能讓你肅然起敬”。

由于時(shí)間有限，我能展現(xiàn)的只有這些只言片語(yǔ)。剛看完本書后，熱血沸騰，想著應(yīng)當(dāng)去做點(diǎn)什么。心中擔(dān)心分的因子蠢蠢欲動(dòng)，感覺自己這個(gè)年齡段其實(shí)也只是剛剛起步。新的一年，還是要有所進(jìn)步。伴侶圈里有伴侶發(fā)文：“一個(gè)人假如不看書，他的三觀只能由四周的人確定?！比缃裎铱墒呛湍氵b相呼應(yīng)了呦。書中，的確會(huì)有你想要找到的答案。

最終的最終，共享下本書的精華，“假如你并非生而顯貴，你需要找到你的天賦，并努力工作。你可以通過(guò)社交媒體和你四周的每個(gè)人共享你的成果。我建議你遺忘自己的出身。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“二十一歲意味著再世為人?！边@句話的意思是，你需要對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)。工作越努力，運(yùn)氣就越簡(jiǎn)單找到你?！迸瓮覀兊墓绿?hào)能有出下一期的動(dòng)力，堅(jiān)持看完本文的你，心里會(huì)有所觸動(dòng)嗎？接下來(lái)，你會(huì)有怎樣的行動(dòng)呢？

人生讀書心得8

史書記載曹植七步成詩(shī)，不僅成就了本是同根生，相煎何太急的千古絕句，更重要的是卸下了曹丕心頭的屠刀從而挽救了自己的生命。短短七步，曹子建由死到生，可謂步步驚心。路遙《人生》中說(shuō)道人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常只有幾步，如此看來(lái)又怎能不是步步驚心、關(guān)系重大呢！故曰：七步人生。

人一生中的緊要處屈指可數(shù)，求學(xué)階段無(wú)非就是幾次學(xué)校的選擇、專業(yè)方向的選擇，接下來(lái)便是工作的選擇、婚姻伴侶的選擇等等。當(dāng)然，考慮到人生的曲折性，大多數(shù)人的這些選擇可能會(huì)消失反復(fù)，比方轉(zhuǎn)學(xué)、跳槽，即便這樣我想它仍舊逃不出屈指可數(shù)的范圍。來(lái)到緊要處的我們必需做出選擇，猶如人生道路中消失了岔路口，每個(gè)人都必需選擇其中一條走下去，這點(diǎn)上眾生公平。屈指可數(shù)的緊要處再加上緊要處多種可能的選擇，給我們帶來(lái)了人生中的無(wú)限可能，每次緊要處的不同選擇或許就會(huì)通向截然不同的人生。最糟糕的是，就像阿甘媽媽所說(shuō)：生活就像一盒巧克力，你無(wú)法預(yù)知你將會(huì)得到什么。假如高加林沒有選擇拋棄巧珍，他的人生又會(huì)是個(gè)什么樣子呢？他應(yīng)當(dāng)不會(huì)像書中那樣苦痛吧？惋惜人生和歷史一樣，無(wú)法假設(shè)。

我們都盼望自己的人生道路可以多些順暢少些坎坷，事實(shí)卻總與愿望相左。高加林當(dāng)民辦老師時(shí)向往著借此脫離農(nóng)夫的身份，又怎么會(huì)想到不久后被村長(zhǎng)的兒子頂替？當(dāng)他回到家鄉(xiāng)漸漸接受農(nóng)夫的命運(yùn)又與巧珍相愛時(shí)，又怎會(huì)想到一張招工表給他的生活帶來(lái)的巨變？當(dāng)他狠心放棄巧珍毅然選擇黃亞萍時(shí)，又怎能想到日后因這場(chǎng)情變而給自己帶來(lái)的災(zāi)難？短短的《人生》無(wú)論如何也無(wú)法和真實(shí)人生相比，但它卻假高加林的故事精準(zhǔn)沉著地道出了人生的真相。

高加林在追趕美好，我們也都一樣，但他為什么一步步走向了悲劇呢？是由于那個(gè)保守又不公的時(shí)代嗎？狄更斯說(shuō)：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，都是有好有壞，埋怨時(shí)代不公肯定意義上和埋怨命運(yùn)不公一樣虛無(wú)縹緲。是由于張克南的母親公報(bào)私仇人心險(xiǎn)惡?jiǎn)?？不，要知道高加林也是從后門走進(jìn)了那座城市，他對(duì)，此無(wú)話可說(shuō)。而根本的緣由只能是他自己。巧珍雖然目不識(shí)丁，但她純粹真誠(chéng)和善，是順德爺爺眼中的金子。高加林以沒有共同語(yǔ)言這樣的理由哄騙了巧珍的同時(shí)，也蒙蔽了自己。他不清晰自己最想要什么，他貪心缺乏，他不懂珍惜，最終親自導(dǎo)演了自己的這場(chǎng)人生悲劇。當(dāng)他跪在地上，手捧黃土悲哀欲絕時(shí)，我想他應(yīng)當(dāng)明白了這一切吧。

我們是幸運(yùn)的，由于有了書籍，我們可以領(lǐng)悟人生哲理而無(wú)需經(jīng)受那樣的悲?。晃覀冇质遣恍业?，由于雖然可以閱讀書籍來(lái)感悟人生，但對(duì)人生的體會(huì)究竟無(wú)法和親身經(jīng)受相比。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常只有幾步。不管我們?nèi)绾稳プ撸行┰瓌t可能是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。戒貪心，先著眼于那些我們最在乎的東西；懂珍惜，珍惜已經(jīng)擁有的美妙事物?；蛟S這樣也但愿這樣，我們的道路可以多些平坦少些曲折。

人生讀書心得9

小說(shuō)主要講解并描述了仆人公高加林是村里少有的文化人，高中畢業(yè)回到村里后當(dāng)上了民辦學(xué)校的老師時(shí)，他很滿意這個(gè)既能表達(dá)他的才能而又對(duì)他布滿期望的職業(yè)，可是好景不長(zhǎng)，他就被有權(quán)有勢(shì)的大隊(duì)書記高超樓的兒子頂替了，他重新回到了土地干起了賣蒸饃，出山勞動(dòng)，挑糞的工作。但當(dāng)叔叔高玉智轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)當(dāng)了縣勞動(dòng)局局長(zhǎng)時(shí)，加林的機(jī)會(huì)又來(lái)了，副局長(zhǎng)為討好他，為他支配到縣委做通訊干事，使他重新回到了城市?？墒菦]過(guò)多久，加林經(jīng)過(guò)關(guān)系得到城內(nèi)工作這件事最終被人揭發(fā)了，他再次回到了農(nóng)村這塊土地這段大起大落的人生。

在這中間還穿插了兩段感情糾葛構(gòu)成了故事的主要沖突。正值加林第一次回到農(nóng)村失意無(wú)奈，甚至有些無(wú)望的時(shí)候，和善秀麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進(jìn)了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，可是卻真心真意地愛上了高加林這個(gè)“文化人”，她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種布滿活力而又實(shí)際的作法表白了她的熾烈的愛，讓他失意時(shí)找到了精神上的慰籍。而隨著加林重新回到城市，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對(duì)高加林的愛熾烈大膽又有一種制服欲。高加林確實(shí)與她有很多相像的地方，他們有相同的學(xué)問(wèn)背景，又有很多感愛好的話題。當(dāng)黃亞萍提出帶他去更大的城市(南京)進(jìn)展時(shí)，加林進(jìn)入了一種困難的選擇之中。在經(jīng)過(guò)反復(fù)討論后，他無(wú)情的拋棄了巧珍，最終無(wú)奈的巧珍下嫁后川馬店村一隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)馬拴，可心里依舊記掛著加林?？僧?dāng)加林再次回到農(nóng)村亞萍還是和他分手了。

看完這本小說(shuō)給我的初步感想就是：生活啊，真是開了一個(gè)玩笑。每一個(gè)選擇都至關(guān)重要，都會(huì)影響一生。仆人公高加林經(jīng)過(guò)反復(fù)折騰最終還是回到了農(nóng)村這塊土地重新開頭自我的人生。假如當(dāng)時(shí)他選擇了巧珍而非亞萍，那么亞萍就不會(huì)和克南分手，也就不會(huì)有之后克南母親舉報(bào)加林走后門，說(shuō)不定加林就不用回到農(nóng)村連續(xù)在縣委工作;但他假如選擇了亞萍而非巧珍那他就可能去更大的城市一展自我的才華，這正表達(dá)了他喜愛生活，心性極高，有著遠(yuǎn)大的幻想和理想的精神。這真是個(gè)兩難的選擇，這讓我想起了我第一次教書時(shí)講的課文《未選擇的路》。也正如作家柳青說(shuō)的：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處經(jīng)常僅有幾步，異樣是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，你走錯(cuò)一步，能夠影響人生的一個(gè)時(shí)期，也能夠影響一生。

回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)的品嘗這本小說(shuō)的最終一章——其次十三章，路遙先生用并非結(jié)局做為副標(biāo)題。這章主要講了高加林從縣委回到農(nóng)村路上回憶起和巧珍以前在農(nóng)村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴懊悔不已，和遇到老光棍德順老漢，德順開解加林，他的全部的幻想和理想猶如過(guò)眼云煙難以挽留了。難以承受的是這份打擊更難以應(yīng)對(duì)的是生他養(yǎng)他的那片土地，他褪去了傲慢，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，理解了德順爺爺?shù)囊环?，而后后悔的撲倒在了地上。我認(rèn)為路遙先生用并非結(jié)局告知我們加林的人生路遠(yuǎn)非這本小說(shuō)里寫的已經(jīng)到了終點(diǎn)，他的人生路才剛剛開頭還有很漫長(zhǎng)的路要走，還有更豐富的經(jīng)受在等著他，也告知加林和廣闊讀者只要生命沒走到終點(diǎn)就永久在不斷的探尋人生這個(gè)主題，何況他還年輕，德順老漢70了還在摸索，這也許就是路遙先生在探究人生路中的真實(shí)寫照吧。用一個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局告知人們他還在思索在城市化的浪潮洶涌而來(lái)的種種沖擊中，農(nóng)村學(xué)問(wèn)青年該如何作出選擇。

我覺得路遙先生經(jīng)過(guò)小說(shuō)《人生》在探尋人生的同時(shí)也啟發(fā)讀者去反思自我的人生，哪些地方做好了，哪些地方做的還不夠，將來(lái)的人生路該如何做出選擇，何去何從?給自我一個(gè)重新熟悉自我和定位自我人生的機(jī)會(huì)，當(dāng)代許多名人都說(shuō)《人生》讓他們重新熟悉了自我。賈樟柯曾說(shuō)30年閱讀史中對(duì)他影響最大的一本書是路遙的《人生》，《人生》讓他開頭對(duì)社會(huì)有了新的熟悉，開頭思索他的人生。

馬云曾說(shuō)對(duì)他影響最大的人是路遙，他高考失利時(shí)是《人生》轉(zhuǎn)變了他，讓他意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)，否則他此刻還在踩三輪車呢。馬云的話我深有感想，當(dāng)時(shí)我中考沒考好，父親讓我去讀個(gè)技校做修理工，但我堅(jiān)持將來(lái)要讀高校所以必需念高中然后參與高考。雖然當(dāng)時(shí)我并沒看過(guò)《人生》這本小說(shuō)，但此刻想來(lái)當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的，年輕人怎樣能輕易的放棄自我呢!雖然此刻的工作也不是很好，但我信任只要不放棄信念我們總有機(jī)會(huì)終究會(huì)取得勝利的。

那么你是不是也該好好思索一下自我的人生呢?

人生讀書心得10

一個(gè)人要擺脫這個(gè)紛雜喧囂、物欲橫流的社會(huì)，確實(shí)很難。但是，每個(gè)人都別無(wú)選擇，假如你要美好，你的心靈就必需擁有一份淡定。唯有淡定，才能讓你的內(nèi)心清靜下來(lái)，才能細(xì)細(xì)品嘗生活的萬(wàn)千味道。這是我讀完這本書之后，最深的感受。

這是一本講解并描述收獲的書。由于它成熟、睿智、沉穩(wěn)、平和。全書共有七輯。分別講解并描述了生死之愛、平淡流年、瑣事中的愛、無(wú)望之愛、美好的隱秘小徑、緣起緣滅和安靜的心靈。有一只流暢而美麗的筆。全書從頭至尾沒有刻意煽情，只是淡淡講解并描述著，卻使讀者情不自禁被深深打動(dòng)，放下心靈的重?fù)?dān)，看淡一切，讓自己的心靈靜下來(lái)，像那個(gè)思索者，什么也不做，只是思考人生?！兜ǖ娜松还陋?dú)》就是這樣一本恰到好處的讀物，很平易，很淺顯，然而很真實(shí)。悄悄讀下去，說(shuō)不好在什么時(shí)候，當(dāng)你注目哪個(gè)故事時(shí)，你心底那根生銹的弦，就被靜靜撥動(dòng)了。

做為一名老師，更需要擁有一顆淡定的心。老師要面臨來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校和同學(xué)的多重壓力。老師即要任勞任怨、勤勤懇懇的工作，又要滿意家長(zhǎng)和孩子的要求，而且在制度詳情方面，還規(guī)定了許多老師不能觸的高壓線。另外，雖然提倡素養(yǎng)教育，但仍舊走的是應(yīng)試教育的路子，學(xué)校、家長(zhǎng)要的是成果，而要想取得好的成果，老師就要從嚴(yán)要求同學(xué)，而同學(xué)又摸不得，打不得，一旦有一點(diǎn)小事，學(xué)校和老師就成了永久的被告。面對(duì)這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們要坦然面對(duì)，保持一種良好的心態(tài)。善待自己的工作，把工作當(dāng)作一件美好、歡樂(lè)的事，不要怨天尤人、牢騷牢騷。興奮是一天，不興奮也是一天，為什么我們不高興奮興的度過(guò)每一天呢?此外，作為老師，要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)平和自然的空間，要有愛心、耐煩、要呵護(hù)，要維護(hù)，要有靜等花開的情懷。千萬(wàn)不要試圖轉(zhuǎn)變孩子，只能順勢(shì)而為。懷著淡定、沉著的心情，等著我們的孩子漸漸進(jìn)步、漸漸成長(zhǎng)。

人生讀書心得11

《薦書》我們每個(gè)人可能都說(shuō)過(guò)："那不是真正的我，其實(shí)我是。樣的“。這樣我們就有兩個(gè)自我，一個(gè)在應(yīng)付外在的人和事，另一個(gè)才是真正的我們。假如外在的我與內(nèi)在的我不付甚至背道而馳，那我們將會(huì)困惑，為什么我始終追求的東西，得到了我卻一點(diǎn)都吧興奮？。這是典型的外在的我與內(nèi)在的我不付的結(jié)果。假如我們想生活的快樂(lè)，獲得內(nèi)心的安靜，那么這本書是不錯(cuò)的選擇。我們每個(gè)人可能都說(shuō)過(guò)："那不是真正的我，其實(shí)我是。樣的“。這樣我們就有兩個(gè)自我，一個(gè)在應(yīng)付外在的人和事，另一個(gè)才是真正的我們。假如外在的我與內(nèi)在的我不付甚至背道而馳，那我們將會(huì)困惑，為什么我始終追求的東西，得到了我卻一點(diǎn)都吧興奮？。這是典型的外在的我與內(nèi)在的我不付的結(jié)果。假如我們想生活的快樂(lè)，獲得內(nèi)心的安靜，那么這本書是不錯(cuò)的選擇……

人生讀書心得12

“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感謝呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人?！瘪R寨一中實(shí)施感恩教育已經(jīng)僅十三個(gè)年頭，學(xué)校從識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面為社會(huì)培育了一大批德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。我們今日探討的主題是“如何實(shí)現(xiàn)感恩教育的規(guī)范化與效能提升”，發(fā)言稱不上，我只是想談?wù)勛约簩?duì)感恩教育的一些淺顯的熟悉和理解。

申校長(zhǎng)在工作報(bào)告中提到目前學(xué)校在感恩活動(dòng)中存在兩大難題：一是缺乏理念引領(lǐng)，二是缺乏活動(dòng)創(chuàng)新。理念層面學(xué)校通過(guò)鄒越老師的團(tuán)隊(duì)等對(duì)師生進(jìn)行了一系列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在感恩教育中起到了高屋建瓴的引領(lǐng)作用。我想重點(diǎn)談兩個(gè)方面的問(wèn)題：

一、學(xué)校感恩教育活動(dòng)與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。

馬寨一中的感恩教育在各個(gè)方面已經(jīng)做得相當(dāng)勝利，我想能不能在學(xué)校做好感恩教育的同時(shí)帶動(dòng)家庭和社會(huì)共同參加。例如：哪些家庭的感恩教育做的相當(dāng)好的，可以請(qǐng)這些家長(zhǎng)和孩子一起向全校師生共享一下自己的做法和想法，還可以改編成劇本、小品演出，制成感恩小視頻、電影、電視等向社會(huì)傳播正能量。

還可以通過(guò)讓同學(xué)開展社會(huì)調(diào)查、商量等形式，澄清與抵抗各種消極的、錯(cuò)誤的道德意識(shí)，正確熟悉自身缺乏。激勵(lì)同學(xué)不斷反思現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)將來(lái)的價(jià)值抱負(fù)，讓同學(xué)在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設(shè)計(jì)”的活動(dòng)中，不斷自我否認(rèn)與自我生成，從而自我提升人格境界。

二、呼吁感恩教育“鏈條化”。

感恩教育各校都在做，各個(gè)階段都在做，有的做得扎實(shí)有效，有的只不過(guò)是在課堂或者小范圍內(nèi)做了一些碎片化的、不夠系統(tǒng)的感恩教育活動(dòng)，這是學(xué)校德育教育中感恩教育的缺失或缺乏。現(xiàn)如今我們不是流行這樣一句話：高校生小時(shí)候?qū)W學(xué)問(wèn)，高校生活學(xué)禮儀。所以我們要培育孩子從小就樹立一種感恩情懷。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各族人民都應(yīng)當(dāng)具有的最基本常識(shí)，感恩教育不僅僅是全部學(xué)校的事，更是一個(gè)民族乃至世界的大事。所以同學(xué)的感恩教育應(yīng)從幼兒、學(xué)校就得常抓不懈，并且還要將感恩教育活動(dòng)作為鏈條式的教育模式推廣到每一所學(xué)校，讓感恩教育在學(xué)校與學(xué)校之間起到無(wú)縫對(duì)接。

德國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家齊美爾在《忠誠(chéng)與感謝》中提到，“感恩的獨(dú)特之處，不在于回報(bào)而在與意識(shí)到無(wú)法回報(bào)。”，既然恩情無(wú)法回報(bào)，就應(yīng)當(dāng)以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個(gè)“感恩之鏈”。有了這個(gè)“感恩之鏈”，我們的社會(huì)將成為一個(gè)互愛、互助、文明、友善的大圓圈，我們的生活也將更加美妙。

人生讀書心得13

摘抄書中：對(duì)詩(shī)詞的鑒賞方面，我是一個(gè)很放誕盡情的人，所以很喜愛李白多于杜甫。喜愛太白詩(shī)中磅礴的仙氣，縱心任情的姿勢(shì)，意境高遠(yuǎn)而不冷僻，遠(yuǎn)非晚唐賈島孟郊之類的苦吟詩(shī)人可以企及。太白是盛唐的風(fēng)光絕盛，杜甫也高絕，奈何盛境以后的人，再雄渾也透著·凌亂后蕭條。

就為這個(gè)，我特地爬回書堆里看了孟浩然的詩(shī)。對(duì)他的詩(shī)本就有印象，他的詩(shī)那樣親切，原就本不是生疏冷疏的。此番有了名師的點(diǎn)撥，再加上此時(shí)心境已不同少年時(shí)。再看野曠天低樹，江清月近人之類的句子，真是別有感受。

這幾個(gè)平淡無(wú)奇的句子，描摹細(xì)致，意境深遠(yuǎn)。字字驚心動(dòng)魄，又是那樣的直白輕率。

筆記及感悟：對(duì)古代文人名詩(shī)有肯定討論，寵愛李白多于杜甫，說(shuō)明是寵愛仙人氣息，磅礴意境的。杜甫成就也是極大的，是被稱為詩(shī)史，覺得世人大可學(xué)社工部的沉郁工整，李太白的神韻是學(xué)不來(lái)的。

李白喜愛孟浩然，親切地稱其為“孟夫子”，對(duì)孟浩然有仰慕之意，也稱賞孟夫子，讓想起了他的風(fēng)儀，不自覺地進(jìn)入書海去看他的詩(shī)，還真有點(diǎn)感受。

曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)有風(fēng)景，孟浩然詩(shī)中有氣象，李白學(xué)了孟夫子，比其詩(shī)更高妙些，李白又見老夫子，又不由自主地變得更敬重，又為其·折服，又謙遜起來(lái)，孟夫子少好節(jié)義，喜愛振人患難，因此而又更敬重些。李白酒喝的多，杜甫酒少，覺得與這有關(guān)，所以李白更勝杜甫一成，又會(huì)覺得李白不同于常人，是名副其實(shí)的詩(shī)仙?。?/p>

人生讀書心得14

讀書是一件賞心悅目、怡情養(yǎng)性的樂(lè)事。德國(guó)哲學(xué)家尼采就曾把讀書形象地譽(yù)為“漫步?????在別人的學(xué)問(wèn)與靈魂中”。因此，當(dāng)今的青少年中同學(xué)中有很多喜愛讀書，這是值得稱道的，也是應(yīng)當(dāng)大力提倡的。但為什么有的讀書受益匪淺，可有的人讀了不少書，到頭來(lái)卻進(jìn)步不大或一無(wú)所獲呢?細(xì)細(xì)想來(lái)，我們會(huì)發(fā)覺，后一類人步入了讀書的誤區(qū)。讀書需靜下心來(lái)、穩(wěn)住、耐煩，切勿急躁。同時(shí)讀書前肯定要有目標(biāo)，還要擬定合理的打算，以便讀中有的放矢，有序可進(jìn)。筆者認(rèn)為，眼下讀書人必需具備以下幾點(diǎn)：

1.有打算，有系統(tǒng);有鉆勁，勿急躁。讀書不是為了增加談資，不是裝潢門面，而是為了充實(shí)自己，豐富自己的真才實(shí)學(xué)。因此，讀書不能追蹤流行。如：有些青少年中同學(xué)跟著書店廣告走