年月日教學(xué)設(shè)計

年月日教學(xué)設(shè)計年月日教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，總不行避開地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立處理的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是為大家搜集的年月日教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所關(guān)懷。年月日教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊P76～P78頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟識時間單位年、月、日，知道大月、小月的學(xué)問，記住各月的天數(shù)。2、會推斷大、小月。3、培養(yǎng)學(xué)生珍重疼惜時間的較好習(xí)慣。教學(xué)重點：探究年、月、日的關(guān)系，以及對每個月的天數(shù)的熟識。教學(xué)難點：發(fā)覺并掌握推斷大月、小月的方式。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語有個寶寶真奇異，身穿三百多件衣。每日都要脫一件，等到年底剩張皮。（日歷）2、你知道昨天是幾月幾日嗎？）①拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱吮憷涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，這2個連著的月份都是大月）……②用歌訣記憶法。一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是關(guān)懷記憶大月的歌訣。）這么多記憶的方式，現(xiàn)在考考大家，老師說一個月，看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù)？（最終問到二月，有人說28有人說29）4、學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)處理。現(xiàn)在同學(xué)們對什么問題還有疑問？引導(dǎo)學(xué)生提出（1、畢竟什么時間是28天，什么時間是29天呢？2、為什么要有時28天有時29天呢？）假猶如學(xué)們想知道，我們把他留到下節(jié)課？三、鞏固練習(xí)1、24個月=（）年5年=（）個月1個大月=（）天2、搶答（1）一年里有（）月，其中大月有（）個，小月有（）個。（2）大月每月（）天，小月每月（）天。（3）5月份最終一天是在（）日。（4）7月和8月這兩個月共有（）天。（5）11月份過了10天后還剩（）天。3、聰慧小判官1、每年有365天。（）2、一年中有4個小月（）3、二月28天。（）4、小華說，我爸爸要4月31日才從上?；貋?。（）4、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個月，小明在奶奶家可能住了多少天？四、課堂總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些學(xué)問？2、立即就要下課了啊，時間過得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多學(xué)問還學(xué)到了要珍重疼惜時間！板書設(shè)計：年月日一年有12個月一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天366天31×7＋30×4＋29＝366天每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份：28天29天年月日教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：人教版三班級下冊教材地76——78頁內(nèi)容。設(shè)計理念：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，制造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究、合作溝通，在師生互動的動態(tài)生成中推動課堂，并使學(xué)生受到思想品德訓(xùn)練。教材分析：年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時間單位時、分、秒基礎(chǔ)上的連續(xù)和延長，由于這幾個時間單位比較抽象，所以教材在編排上重視選擇與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、老師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀看、統(tǒng)計、對比、發(fā)覺，在這個過程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最終教材還特別支配了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”關(guān)懷學(xué)生記憶每月的天數(shù)。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀看xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更簡潔調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的愛好。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會看年歷卡，并熟識時間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確推斷大月、小月。2、通過獨立思考、合作溝通的方式，開展觀看、統(tǒng)計、溝通、爭辯、玩耍等活動，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀看、認(rèn)真思考、合作探究的力氣。3、在探究過程中體會數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時對學(xué)生進(jìn)行惜時訓(xùn)練。教學(xué)重點：熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。教學(xué)難點：分清大月、小月，記住每個月的天數(shù)。教學(xué)預(yù)備：多媒體、年歷表。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今日能和三班級這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到特殊歡樂，你們興奮嗎？讓我們記住這個特別的日子吧！今日是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位？還藏著幾個更大的時間單位你們能找到它們嗎？年、月、日是生活中常見的比時、分、秒更大的時間單位，這節(jié)課我們就一起來熟識年、月、日。（板書課題）二、探究新知活動1：熟識年歷、初步感知。我們學(xué)習(xí)時、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個時間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節(jié)、老師節(jié)、國慶節(jié)等）你的.生日是幾月幾日？你還經(jīng)受了那些特別的日子？通過剛才的溝通，我們發(fā)覺年、月、日在生活中總是關(guān)懷我們記錄著那些歡快的、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深化爭論年、月、日?；顒?：合作探究、熟識大月、小月、特殊月。1、出示活動要求。2、同桌合作探究。（1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計表中。（2）說一說：A、一年有多少個月？B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個月的天數(shù)是一樣的？C、怎樣計算一年有多少天？試著算一算。3、匯報溝通，教學(xué)大月、小月、特殊月。師選一組統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)，生仔細(xì)觀看，你們和他們組統(tǒng)計的結(jié)果相同嗎？（適時訂正錯誤）A、一年有12個月；B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；C、有30天的月份是4、6、9、11月；D、2月份有時是28天、有時是29天。師揭示：每個月有31天的叫大月，每個月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書）E、怎樣計算一年有多少天？試著算一算？（板書）活動3：溝通方式，記憶大小月。這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？1、溝通方式：方式一：拳頭記憶法。方式二：一三五七八十臘，三十一天永不差。方式三：八月之前單月大，七月之后雙月大。2、嫻熟記憶：選擇自己最寵愛的方式記憶大月、小月。3、小玩耍：我說你來做。老師說月份，學(xué)生推斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手?？礃幼油瑢W(xué)們已經(jīng)嫻熟的掌握關(guān)于年、月、日的學(xué)問了，可有幾位老伴侶正在為這個問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼?！三、鞏固練?xí)1、推斷；2、填空；3、拓展。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？不知不覺，一節(jié)課立即就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時間對于每個人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍重疼惜時間、努力學(xué)習(xí)，爭取每日學(xué)到新學(xué)問，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！五、布置作業(yè)：1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？2、在今年的年歷中找出長輩的生日，并給長輩過一個難忘的生日。六、板書設(shè)計：年月日教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版下冊第六單元76頁-78頁例1教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生觀看年歷卡時，熟識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道20xx年全年有365天。2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、溝通一些有紀(jì)念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升處理簡潔實際問題的力氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，接受愛國主義訓(xùn)練。教學(xué)重點：熟識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時間概念。依據(jù)2月天數(shù)推斷平閏年。教學(xué)難點：記憶一年中的大月和小月，計算全年的天數(shù)。教具、學(xué)具預(yù)備：smart電子白板課件、年歷卡學(xué)生：學(xué)生每人預(yù)備紅色、藍(lán)顏色筆各一枝。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：1、課件出示猜謎一物生來真稀奇，身穿三百多件衣,每日給它脫一件,年底剩下一張皮。你知道這是什么嗎？2、出示：20xx或20xx年的年歷卡，學(xué)生交叉分發(fā)。在年歷卡上指出自己的”生日。3、溝通對年月日已有熟識并導(dǎo)入新課。提問：能找到今日的日期嗎，這不光是我們今日學(xué)習(xí)的日子，還有三個新伴侶呢。你對年、月、日有哪些了解，能跟大家溝通一下嗎?（板書課題：年、月、日）二、探究新知1．初步熟識年、月、日。談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小，可是里面包含的學(xué)問卻不少。請同學(xué)們認(rèn)真觀看自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)覺些什么？學(xué)生獨立觀看、思考后同桌溝通。2．熟識大月、小月和平月。（1）談話：同學(xué)們觀看得都很仔細(xì)，從年歷卡上發(fā)覺了這么多有價值的信息。每個月畢竟有多少天呢，請把觀看的結(jié)果填在表格里。學(xué)生同桌合作填表，從表中你知道了什么？（2）假如把這一年的12個月份分類的話，你預(yù)備怎么分？（3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，是一個特殊月，叫做平月。3．記憶大月和小月。a.學(xué)生動手涂色，大月涂紅色，小月涂藍(lán)色。數(shù)一數(shù)，大月有幾個？小月有幾個？b.介紹大小月記憶方式（1）拳頭記憶法。課件呈現(xiàn)（2）兒歌記憶：（3）學(xué)生相互記一記，數(shù)一數(shù)。（4）玩耍鞏固：“我報月份，你聽好；大月拍手，小月跺腳；二月來了，不出聲”4．計算全年的天數(shù)。（1）提問：你們能計算出一年全年的天數(shù)嗎?學(xué)生獨立計算，反饋。你是怎么算的呢？你同意他的看法嗎？（2）為什么有的年份是365天，有的年份是366天？相差這一天在哪呢？5.熟識平閏年，并可以依據(jù)20xx-20xx年2月的天數(shù)推斷平閏年。你能依據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)覺什么嗎？為什么每四年消逝一個閏年呢？請看大屏幕。課件出示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的視頻。三、鞏固練習(xí)那我們學(xué)了這么多學(xué)問，一起去年月日博物館看看吧。1、重要大事紀(jì)念館拖動圖片至放大框，選擇一幅照片說說是什么日子。課件出示2、四選一答題：每個卡通人物后是一道題同學(xué)們選擇任意一張卡片，回答問題。課件出示四、課堂總結(jié)今日你有什么收獲？依據(jù)老師的板書來說說看。五、結(jié)束語同學(xué)們真是太棒了，時間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍重疼惜時間，做時間的仆人。最終送大家一首《365個祝?！罚Ｔ竿瑢W(xué)們學(xué)業(yè)有成。六、板書設(shè)計年月日112大月31天：1、3、5、7、8、10、12小月30天：4、6、9、11365天28天平年平月：2月366天29天閏年年月日教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)訓(xùn)練人教版第六冊《年月日的熟識》。設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。賜予了學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報、呈現(xiàn)、溝通，老師的準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推動課堂，老師起了一個組織者、關(guān)懷者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和潛能。學(xué)生分析：“年月日”的學(xué)問與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活閱歷。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)學(xué)問比較生疏。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：（1）使學(xué)生熟識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問，記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。（2）能推斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。（3）能推斷某年是平年還是閏年。（4）關(guān)懷學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣和思維力氣，滲透科學(xué)思想方式。2、過程與方式：（1）在經(jīng)受自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納、推理。（2）在體驗小組合作處理爭論主題的過程中逐步培養(yǎng)“溝通與合作”的力氣。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生寵愛科學(xué)、樂于探求學(xué)問的情感。教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的熟識。（正確、快速記住十二個月的天數(shù)）教學(xué)難點：推斷某年是平年還是閏年。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每日都要脫一件，最終剩下一張皮。（日歷）2、說一說下面節(jié)日的`日期兒童節(jié)、老師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今日要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）3、生活中每日都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀看屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）二、探究新知1、熟識年歷這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的學(xué)問，請同學(xué)從年歷中查找思考題的答案。①一年有幾個月？②哪幾個月是31天？③哪幾個月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）2、計算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢？（365天）、師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）31×7+30×4+28=365天師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。3、識記大月、小月的方式師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方式？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方式，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？練習(xí)：兒童節(jié)、老師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？3、熟識平年、閏年20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx—20xx年2月份的月歷表）概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。提問：二月份的天數(shù)可以關(guān)懷我們熟識平年、閏年。怎么推斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀看下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？依據(jù)年份發(fā)覺什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—20xx年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計算19xx年到19xx年各年份除以4，看看發(fā)覺什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）三、鞏固練習(xí)1、一年有多少天？2推斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年、20xx年、20xx年、20xx年20xx年、20xx年、20xx年、20xx年3、小強(qiáng)滿12歲的時間，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填（1）一年有（7）個大月，（4）個小月（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日（4）四月份有（4）個星期零（2）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月四、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些學(xué)問？2、時間對我們特殊重要，希望同學(xué)們珍重疼惜時間，每日都學(xué)會新學(xué)問，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。五、作業(yè)課本P56的第5、6題。教學(xué)反思學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。那怎么“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就是老師該孜孜以求的問題，下面就結(jié)合我上的《年月日》一課，談?wù)勎业男┰S思考。本課分四個層次組織學(xué)生的觀看和探究活動。一是設(shè)置懸疑，引入課題，通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說一年、一月、一日分別有多長，喚起學(xué)生已有的生活閱歷，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是觀看年歷卡，主動探究年、月、日的學(xué)問。三是鞏固拓展，推向生活。四是首位呼應(yīng)，處理問題。整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探究發(fā)覺新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠，學(xué)問面也不是很廣，但還是體驗了自主探究的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。一、設(shè)置懸疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲設(shè)置懸疑大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主、主動的去探究學(xué)問。二、留給學(xué)生自主探究的空間。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，在這個過程中布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性的活動。老師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合的地位，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探究的學(xué)習(xí)活動中。三、合理的運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生們帶入了一個奇異的宇宙間，感知年、月、日的來歷，以及他們之間的關(guān)系。通過這一新奇的演示，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，提升了學(xué)生認(rèn)知程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多學(xué)問，擴(kuò)高校問面，增長了見識。反思這一節(jié)課，知道自己在一些細(xì)節(jié)的處理上還存在很多不足。如，我在上這一節(jié)課季節(jié)奏比較緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，對學(xué)生的一些閃光點沒準(zhǔn)時的深化；還有在引導(dǎo)學(xué)生記憶大月、小月時，沒能讓學(xué)生充分的溝通，假如我當(dāng)時對著黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌，那我堅信孩子們的印象將更深刻，記得將更結(jié)實?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賜予我們的困難任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，爭論問題并處理問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的爭論上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，施行主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造力氣，努力成為一名新型的爭論型老師。年月日教學(xué)設(shè)計5一、本課的教學(xué)內(nèi)容《年月日的熟識》是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時間單位是較為抽象的計量單位，學(xué)生在二班級已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長，生活閱歷的增多，年、月、日的學(xué)問也越來越多地消逝在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長的時間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個月的時間有多長，需借助一定的想像力。因而教材留意聯(lián)系實際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)學(xué)問。二、本課的教學(xué)目標(biāo)：1、在觀看年歷卡的活動中，熟識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。2、在年歷上查找、溝通一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升處理簡潔實際問題的力氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，接受思想訓(xùn)練。3、通過獨立思考、合作溝通的方式，開展觀看、操作、玩耍、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)力氣，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動情感。學(xué)習(xí)重點：熟識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：發(fā)覺并掌握閏年的推斷方式。三、設(shè)計理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時間，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓牧馔葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，務(wù)必?關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動性，敬重學(xué)生發(fā)展的差別性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而關(guān)懷他通過現(xiàn)實與尋求走向完人理想的道路?！妒熳R年月日》一課的教學(xué)設(shè)計，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”1、主動了解兒童的”現(xiàn)有閱歷布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的學(xué)問。這已有的學(xué)問實際上就是兒童的閱歷。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲得的，而且來自于課外，老師要很好的爭論兒童的閱歷水平，依據(jù)兒童的已有閱歷設(shè)計教案，才能更好地推動教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些學(xué)問？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實地反映兒童在這方面的真實水平。2、重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展活動是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)特別重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展，指出：“老師應(yīng)向兒童供應(yīng)充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，關(guān)懷他們在自主探究的合作溝通的過程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方式，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。年月日教學(xué)設(shè)計6設(shè)計思想：本內(nèi)容分為課前、課中、課后三個部分。整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。課前讓學(xué)生以小組為單位搜集和整理資料。課中賜予了學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報、呈現(xiàn)、溝通，老師的準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推動課堂，老師起了一個組織者、關(guān)懷者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和潛能。學(xué)生分析：“年月日”的學(xué)問與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活閱歷。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)學(xué)問比較生疏。學(xué)生已能較嫻熟地使用教學(xué)平臺以及會上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料。堅信學(xué)生通過課前的`自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書本更豐富的學(xué)問。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：（1）熟識時間單位年月日，了解平年、閏年的來歷，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步推斷某一年是平年還是閏年。（2）能與生活聯(lián)系起來，嫻熟地運用年、月、日的學(xué)問處理簡潔的實際問題，增加應(yīng)用意識。2、過程與方式：（1）在經(jīng)受自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納、推理。（2）在體驗小組合作處理爭論主題的過程中逐步培養(yǎng)“溝通與合作”的力氣。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生寵愛科學(xué)、樂于探求學(xué)問的情感。學(xué)習(xí)重點：熟識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：發(fā)覺并掌握閏年的推斷方式。信息技術(shù)應(yīng)用分析：老師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)開放了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動。課前老師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動建議，學(xué)生利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲得學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作搜集資料——小組溝通、整理、上傳資料，老師也利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)困惑，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)的方案。課中，學(xué)生依據(jù)各爭論專題，邊呈現(xiàn)上傳的資料邊匯報、溝通，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻、動畫、教學(xué)軟件等）進(jìn)一步探討、提升有關(guān)“年月日”的學(xué)問。課后，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint、創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對同學(xué)的作品發(fā)表看法。課前學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)活動信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計意圖老師活動學(xué)生活動活動一：小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)平臺，獲得爭論內(nèi)容?；顒佣盒〗M合作溝通，完成爭論專題。課前小組自主探究課前在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的熟識，并供應(yīng)如下爭論專題：1.年月日的規(guī)定；2.關(guān)于各月的天數(shù)；3.閏年、平年知多少。向?qū)W生提出建議：1.小組長把爭論專題合理支配給組員；2.依據(jù)專題各人想方式查找資料；3.小組溝通后上傳資料及疑問。在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)困難，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。1.小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，了解教學(xué)公告，獲得爭論專題。2.小組長依據(jù)爭論專題合理分工。1.各人依據(jù)愛好自主選擇專題，并依據(jù)自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)查找有關(guān)資料，預(yù)習(xí)、整理、質(zhì)疑。2.小組內(nèi)溝通、整理、上傳學(xué)習(xí)發(fā)覺和學(xué)習(xí)困惑。年月日教學(xué)設(shè)計7引導(dǎo)得出：一樣平長年份數(shù)是4的倍數(shù)，這一年是閏年；1、教教方針：1．熟識工婦單元年、月、日；曉得大月、小月、閏年、閏年；曉得每年有12個月戰(zhàn)每個月有幾天，關(guān)心教生創(chuàng)設(shè)較長的工婦不都雅法。2．曉得閏年、閏年的常識，能初步推斷某一年是閏年借是閏年。3．正在經(jīng)受探究年、月、日之間閉系的進(jìn)程當(dāng)中，初步教會選擇有效的疑息停止簡樸的回納、推理。4．培育教生初步的合做熟識，和探供與支集措置嘉獎疑息的才略。兩、教教重面：（能夠先同桌交換，再指名回覆）D、教教大、小月的”記憶圓法。把握年、月、日之間的閉系，領(lǐng)悟閏年的含義。4、教教預(yù)備：課件與年歷若干好多張。5、教教進(jìn)程：（一）說話引進(jìn)，揭露課題。A、找人陳說，課件呈現(xiàn)（指名回覆）請你猜一猜這些節(jié)日是甚么日子？熟識工婦單元年、月、日，教會推斷閏年、閏年的圓法。（指名回覆）2．揭露課題過渡：適才講到的這些日子都用到了“年月日”的常識，我們本日便去教習(xí)“年月日”的常識。（板書課題）（兩）交換校訂，探覓規(guī)律。1．校訂課前查詢造訪的預(yù)習(xí)表。1．你能通知我正在你心中感覺最有意義的日子或你最寵愛的日子嗎？★注：應(yīng)付2100年2月份的天數(shù)能夠查月歷供證。過渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數(shù)，那假定不曉得2月份的天數(shù)，只曉得年份數(shù)我們又有甚么圓法去推斷這一年是閏年借是閏年呢？（拳頭記憶法、歌訣記憶法）D、教習(xí)小常識。（書P51頁戰(zhàn)為甚么整百數(shù)年份務(wù)必?是400年才有一個閏年？）（首要揭露大月、小月、兩月是額外月，一年有12個月）并完成板書。3、教教易面：整百數(shù)年份務(wù)必?是400的倍數(shù)，這一年才是閏年。E、玩耍把握大小月的把握環(huán)境。（舉足玩耍：大月舉雙足，小月舉單足，師報月份）C、陳說交換。（三）教教閏年與閏年1．揭露閏年與閏年過渡：是啊，2月是一個額外月，有時是28天，有時是29天，我們把2月有28天的這一年叫做閏年，把2月有29天的這一年叫做閏年。（并板書）（1）計較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天？A、教生先正在草稿本上計較，再交換反饋。2．若何推斷閏年與閏年。B、不好調(diào)查表格。師：從查詢造訪的后果中你收現(xiàn)了甚么？A、整理清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數(shù)，組成表格。師：請你留意不好調(diào)查，你收現(xiàn)了甚么規(guī)律？（指名陳說交換）B、當(dāng)收現(xiàn)2100年雖是4的倍數(shù)，但倒是閏年，從而老師彌補(bǔ)整百數(shù)年份的推斷圓法。執(zhí)教者：沈利菊（植樹節(jié)、老師節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)······）C、考據(jù)查真。實習(xí)：1）1978年、1956年、1900年2）找一個寵愛的年份停止考據(jù)，并用萬年歷停止查真?！镒畛鯁?月是甚么月？（四）全課總結(jié)經(jīng)過進(jìn)程這節(jié)課的教習(xí)，你有甚么支獲？（五）實習(xí)（略）年月日教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生親身經(jīng)受探究年、月、日學(xué)問的過程。2、聯(lián)系生活實際體驗?zāi)?、月、日的長短不同。3、會用各種方式記大月、小月；并能應(yīng)用處理實際問題。教學(xué)重點：體會年月日的長短教學(xué)過程：一、單元主題圖引入師：那年的奧運會將在我國進(jìn)行？國際兒童節(jié)是什么時間？什么時間過年？這些都要用道年月日的學(xué)問，今日老師就合小伴侶一起來爭論關(guān)于年月日的相關(guān)學(xué)問。二、教學(xué)年月日1、出示XX年的年歷表觀看年歷表，爭辯、溝通知道了什么？一年有（）個月。完成各月的天數(shù)表觀看統(tǒng)計：31天的有（），30天的有（），2月有（）天。2、介紹大月與小月31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個特殊的月份。3、記大約與小月的方式拳頭記憶法口訣法三、小結(jié)一年共有（）個月，（）個大月（）個小月四、課堂練習(xí)由學(xué)生獨立完成，在溝通。課后記：第二課時平年與閏年教學(xué)內(nèi)容：書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題教學(xué)目的：1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本學(xué)問。2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差別的`緣由。3、能處理與2月有關(guān)的時間問題，會推斷閏年與平年。教學(xué)重點：理解平年、閏年的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知一年有幾個月？哪幾個月有31天？哪幾個月有30天？二、學(xué)習(xí)新課分發(fā)年歷表，分小組觀看、記錄歷年來2月的天數(shù)。完成表格觀看表格，你發(fā)覺了什么？給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。觀看閏年與平年間的間隔？了解閏年與平年的來歷？由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他推斷一年是否閏年？三、課堂活動1、算一算，一年共有多少天？分小組，自己想方式計算，提倡不同的方式。2、溝通與年月日相關(guān)的學(xué)問。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)十五2題猜生日2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日3、練習(xí)十五4題難忘的日子4、練習(xí)十五5題自制年歷年月日教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過小組合作、自主探究等形式熟識年、月、日。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和語言表達(dá)力氣。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜想的好習(xí)慣。4、讓學(xué)生體驗輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生主動的情感。學(xué)生現(xiàn)狀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時間單位，而時間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時、分、秒的初步學(xué)問，但對年月日學(xué)問在實際生活中只是積累了一些感性閱歷，了解既粗糙又膚淺，對年、月、日既熟識又生疏。教學(xué)設(shè)想：依據(jù)學(xué)生的學(xué)問、力氣現(xiàn)狀，老師先從學(xué)生的驚奇???心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)學(xué)問。學(xué)生是學(xué)習(xí)的.仆人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生通過觀看、操作、合作、溝通等活動，使學(xué)生對年月日由感性熟識上升到理性熟識。教學(xué)重點：有關(guān)年月日相關(guān)學(xué)問點。教學(xué)難點：推斷平、閏年的方式。教學(xué)預(yù)備：年歷卡、年份一覽表、彩筆、計算器、1900年2月月份表。教材構(gòu)成：1、實際生活中積累的對年月日的感性體驗。2、對年月日的簡潔了解。3、年月日相關(guān)學(xué)問。4、生活。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：我們在一班級的時間學(xué)過一首兒歌，“太陽大地球小，地球圍著太陽跑；地球大月亮小，月亮圍著地球跑?！逼鋵嵾@個自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)覺了。聽，（年月日介紹＋聲音）板書課題年月日聽完這段介紹我們才發(fā)覺，對年月日這個時間單位真是既熟識又生疏。這節(jié)課我們就進(jìn)一步爭論了解它。二、走進(jìn)年、月、日1、找一找?guī)煟赫n前，同學(xué)們都預(yù)備了年歷卡，一會兒大家把它拿出來，先自己獨立觀看，看看你能從年歷卡上發(fā)覺哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組溝通，并做一下總結(jié)。開始（學(xué)生活動）2、小組匯報哪個小組派代表說一下，你們小組發(fā)覺了那些有關(guān)年月日的學(xué)問，其他同學(xué)留意聽，聽第2小組和你們小組發(fā)覺的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒有不同的發(fā)覺？（學(xué)生匯報）你們本小組還有沒有補(bǔ)充？（生）其他小組有沒有補(bǔ)充？3、小結(jié)通過觀看我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們在年歷卡上找到這些月份，再看看是不是31天。（生）31天的有幾個月？再看看4、6、9、11個月是不是30天？（生）30天的有幾個月？4、揭示平閏年我們再看二月份的天數(shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？28天的舉手，都是哪一年？我們把2月份有29天的那一年叫閏年；我們把2月份有28天的那一年叫平年。舉例說一下哪年是平年，哪年是閏年。5、推斷平閏年那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個月份的天數(shù)？怎么看？（生）下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來。（生）（老師把大表貼在黑板上）哪個小組把閏年匯報一下（老師在黑板上圈，）其他小組有不同看法嗎？現(xiàn)在我們觀看這張表格，看閏年的消逝有什么規(guī)律沒有？生：補(bǔ)充表格進(jìn)行驗證6、玩耍接下來我們做一個小玩耍，你們?nèi)我庹f出一個年份，我來推斷它是什么年，不過只給三次機(jī)會。（學(xué)生說老師猜）7、推斷平閏年的方式誰知道老師怎么猜的？我們把公歷年份除以4，假如沒有余數(shù)，這一年就是閏年；假如有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？8、驗證xxxx年xxxx年（用計算器）9、小結(jié)年、月、日學(xué)問10、計算全年天數(shù)我們知道31天的有7個月，30天的有4個月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計算出全年天數(shù)嗎？（以小組為單位用計算器）哪個小組匯報一下計算方式和計算結(jié)果？三、實踐應(yīng)用接下來我們到才智小屋玩一玩。1、小小的爸爸去北京出差一個月，你知道小小的爸爸到北京去了多長時間嗎？31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？你們有沒有好方式把一年12個月的天數(shù)記得又快又好？（巧記天數(shù)）2、過生日（2月29日）3、推斷平閏年1998年20xx年1900年（用計算器以小組為單位）下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷公歷年份是整百數(shù)的要除以400，假如有余數(shù)這一年是平年，假如沒有余數(shù)這一年是閏年。所以推斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。4、開放題你的生日是哪一天，你能用我們今日學(xué)的年月日學(xué)問向大家介紹一下你誕生的那一年和那一月的狀況嗎？年月日教學(xué)設(shè)計10《年月日》這樣的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，但比較生活化。不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。那么怎么“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”是我們老師孜孜以求的問題。下面我結(jié)合上《年月日》一課，談?wù)勎业囊恍┧伎己妥龇ǎ罕菊n我分四層組織學(xué)生學(xué)習(xí)的”：一，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說值得自己記住的日子，引出課題。二，觀看年歷卡，主動探究年，月，日的學(xué)問。三，鞏固拓展，推向生活。四，作業(yè)練習(xí)，整節(jié)課以探究為基礎(chǔ)，學(xué)生在輕松愉悅民主氛圍中體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。一，激發(fā)學(xué)生的求知欲，留給學(xué)生探究空間。讓學(xué)生統(tǒng)計年歷卡，讓他們自己去發(fā)覺，想探究，把他們拉進(jìn)探究學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中，在這個過程中布滿著觀看，試驗，模擬，推斷等探究的活動。老師轉(zhuǎn)換了角色，只為孩子投身自主探究營照寬松和諧的場地和服務(wù)。二，合理的運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入一個奇異的空間，感知年，月，日的來歷和四年一閏年的規(guī)律，通過這一新奇的演示，激發(fā)學(xué)生探究新學(xué)問的欲望，提升了學(xué)生熟識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道更多學(xué)問，擴(kuò)高校問面，因此，我供應(yīng)了電子年歷卡，宇宙運行的光碟等把抽象的變直觀。學(xué)生通過觀看，實踐，探究學(xué)到了有關(guān)年，月，日等方面的學(xué)問。三，重視拓寬，增加情感體驗。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實際問題，要實現(xiàn)這一目的，我們在教學(xué)中就務(wù)必?有意識地引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)學(xué)生活化”，所以我在第三層的教學(xué)中設(shè)計了生活中一些有關(guān)年月日學(xué)問的問題，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)問走出課堂，走進(jìn)生活。總之，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生智力和力氣，就要優(yōu)化我們的課堂，創(chuàng)新我們的課堂。年月日教學(xué)設(shè)計11教學(xué)內(nèi)容：年、月、日教學(xué)目標(biāo)：通過自主探究，使學(xué)生熟識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。教學(xué)重難點：熟識時間單位——年、月、日，分清每個月有多少天。一、師生溝通、導(dǎo)入新課1、溝通師：小伴侶們，今日有這么多的老師來聽課，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起登記這一時刻吧!（板書：20xx年4月7日上午9時20分36秒）2、導(dǎo)入師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?生：年、月、日、時、分、秒。師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?生：時、分、秒。師：對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。（板書：年月日）二、合作溝通、探究新知（1）創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)①師：小伴侶們，你們知道哪些關(guān)于年月日的學(xué)問呀?②師：太棒了。你們想知道年月日的哪些學(xué)問呀?（出示目標(biāo)：熟識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。）（2）自學(xué)爭辯，呈現(xiàn)成果①自學(xué)課本47頁。（小黑板出示：1、一年有幾個月?2、仔細(xì)觀看每個月的天數(shù)，你發(fā)覺了什么?3、一年有多少天?）②生溝通匯報。③師：同學(xué)們觀看得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢?生：小月。師：大月是哪幾個月?小月呢?師：那二月只有28天，叫什么呢?（生竊竊私語）二月是一個特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去爭論它。師：要想記住每個月的天數(shù)，真不是件簡潔的事兒，你們能想出好方式嗎?④溝通記憶大月與小月的方式（可能會有下面三種方式）生：我覺得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月，凹下去的地方像山谷，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少，也當(dāng)做山谷看。師：這個方式真好，老師真佩服你的制造性和想象力。咱們請她把這個方式教給我們好不好。師：誰還有不同的.方式?生：我們發(fā)覺大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。師：哦，你們發(fā)覺的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好方式!師：老師也有個好方式，我們還可以用歌訣來記。（歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。）師：誰知道臘是什么意思?生：12月。師：對了，在我們的國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。師：你們記住了嗎?生：記住了。師：那我們就來玩一個玩耍吧，玩耍的方式是：我來報月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，好嗎?師：二月為什么沒人起立?生：由于二月既不是大月，又不是小月，二月是個特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個我們下一節(jié)課才爭論。⑤找節(jié)日。?找出20xx年老師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾?（同桌可協(xié)商?）⑥算一算：20xx年一共有多少天?三、鞏固反饋，深化新知1.填空：①常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（）②一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（）個月。2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?狗熊說：“我的生日是勞動節(jié)后的第1天。”鴿子說：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天。”小兔說：“我的生日比建軍節(jié)早1天。”3、小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去外婆家的嗎?四、總結(jié)反思，拓展升華小伴侶們!光陰似箭，日月如梭。時間是寶貴的，通過今日的學(xué)習(xí)，你想說些什么?年月日教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：1、熟識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月有多少天，關(guān)懷學(xué)生建立較長時間的觀念。2、知道平年、閏年的學(xué)問，能初步推斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)受探究年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納、推理。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的力氣。教學(xué)重點：熟識時間單位年、月、日，學(xué)會推斷平年、閏年的方式。教學(xué)難點：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件一套，年歷若干。教學(xué)過程：一、師生溝通、導(dǎo)入課題師：今日是20xx年的幾月幾日？（9月28日）這是一個一般的日子，但在生活中會有許多令人興奮或難以遺忘的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子（香港回歸的時間、北京申奧成功的時間、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運會的開幕式）師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)學(xué)問呢，你們知道嗎？這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個時間單位，是什么？生：年月日師：關(guān)于年月日你了解哪些學(xué)問呢？（學(xué)生匯報）同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對不對呢，這節(jié)課我們就一起來爭論比較長的.時間單位年月日（板書課題：年、月、日）二、通過觀看，探究新知。（一）通過觀看，熟識年歷，探究有關(guān)大月和小月的學(xué)問。1、熟識年、月、日。（1）出示20xx年年歷卡。師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡，仔細(xì)觀看，然后依據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找。（自學(xué)提示：1、一年有幾個月？2、每月的天數(shù)一樣嗎？你能給分分類嗎？）生1：一年有12個月（板書：一年有12個月）生2：每個月的天數(shù)不一樣，依據(jù)天數(shù)進(jìn)行分類。師：31天的月份有哪幾個？同時用白板（板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個？（板書：30天：4月、6月、9月、11月）還剩下二月，二月有多少天？（板書：二月28天29天）師：同學(xué)們會發(fā)覺不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，（板書：大月）每月有30天的月份叫小月。（板書：小月）2月即不是大月，也不小月，二月是個特殊月我們把它叫做平月。（板書：平月）師：好，同學(xué)們快來數(shù)一數(shù)，大月有幾個月？小月有幾個月？（板書：7個、4個）（二）識記大月、小月的方式1、拳頭記憶法師：我們爭論了大月、小月，有什么好方式記住它呢，我們古代的勞動人民特別聰慧，想出了一種拳頭記憶大小月的方式，有同學(xué)會嗎？（1）老師借用白板講解，留意兩點：①講清數(shù)的方式；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。（2）學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。（3）學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)2、兒歌記憶法師：除了這種拳頭記憶大小月的方式，我們還可以用兒歌形式記住大月？（一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）師：這里的臘指的是幾月呢？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同學(xué)們試著背一背這首兒歌，記住哪些月份是大月…記住了嗎？我們一起來背一背。師：我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方式，你覺得哪種方式好，你就用哪種方式記。3、記7月8月（1）師：你再來觀看大月的月份，你有什么發(fā)覺？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月，以及7月8月兩個相鄰的月份都是大月）你還可以這樣記憶，這兩個月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。（2）師：為什么7、8兩個月都是大月呢？這里面有一個小故事，你們想聽嗎？古羅馬有一個叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子繼位，可他的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。（三）反饋：1、師：同學(xué)們記住了大小月了嗎？好，那老師考考你們，你的生日在幾月，這個月是大月還是小月？2、師：課堂上老師不能叫到，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來，生日是小月的再舉起手來，有沒有生日在二月的？（四）深化爭論，了解閏年看來同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月，但在這些月份里面有一個特殊月二月，它有時28天，有時29天，這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎？這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：（1）師：請你仔細(xì)觀看二月份的天數(shù)是怎樣變化的？生：每隔三年就有一次29天。師：那就是說每4年就會消逝一次29天，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。（2）發(fā)覺閏年規(guī)律師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)覺每4年就會消逝一次29天，也就是每4年就會消逝一次閏年，我把表格中年份又整理了一下，我們一起看看（課件）依據(jù)規(guī)律是…所以最終一行是？師：那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢？舉個例子，20xx與4有什么關(guān)系呢？誰發(fā)覺了？生：正好是4的倍數(shù)，老師試算。師：好，我們就用這種方式來推斷一下這兩個年份是平年還是閏年。師：我們知道平年和閏年就由于二月而差出一天，閏年比平年多一天，那平年全年畢竟有多少天？該怎么算？（生說一年有12月個，把12個月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。然后在練習(xí)本上算一算）生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天生B：31×7+30×4+28=365天生C：30×12+7-2=365天生D：31×12-4-3=365天（板書：365、366）（3）介紹平年與閏年的科學(xué)常識。師：同學(xué)們都知道了，每4年就會消逝一次閏年，這是為什么呢，這里還有一個科學(xué)常用識呢，我們一起看一看。（4）我們再來推斷一些年份是否是閏年，（白板）用加4減4的方式或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來推斷閏年。（5）引出1900年是閏年嗎？總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，務(wù)必?是400的倍數(shù)才是閏年。三、練習(xí)我們爭論了大小月，又了解了平年和閏年，現(xiàn)在老師出一些要考考大家。五、全課總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些學(xué)問？2、師：今日是20xx年的9月28日，雖是一個一般的日子，但對于你們來說也是特殊有意義的，由于你們的家長看到了你們在課堂上的精彩表現(xiàn)，所以老師希望你們能夠珍重疼惜時間，每日都學(xué)會新學(xué)問，每月都有大收獲，每年都會取得很大的進(jìn)步。年月日教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：1、在觀看年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生熟識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的學(xué)問，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。2、在年歷上查找、溝通一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升處理簡潔實際問題的力氣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，同時對學(xué)生進(jìn)行珍重疼惜時間訓(xùn)練。3、通過獨立思考、合作溝通的方式，開展觀看、操作、玩耍、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)力氣，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動情感。教學(xué)重點：熟識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：記住大小月及每月的天數(shù)。教學(xué)預(yù)備：自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷教學(xué)過程：一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課（2m）同學(xué)們都特殊寵愛過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時間嗎？二、探究發(fā)覺，學(xué)習(xí)大、小月。1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的學(xué)問，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？（2m）學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有xx個月等等。依據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有挨次地板書。同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)學(xué)問，那么這些數(shù)學(xué)學(xué)問是不是正確的呢，今日這節(jié)課，我們就來驗證一下。同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時分秒的時間，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今日來學(xué)年月日，我們應(yīng)當(dāng)借助什么工具呢？2、小小的年歷，可藏著高校問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：（1）觀看自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。（7m）（2）仔細(xì)觀看統(tǒng)計表，準(zhǔn)時溝通爭論，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。3、小組匯報大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？預(yù)設(shè)：①一年有xx個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）②1、3、5、7、8、10、xx月有31天；（跟你們發(fā)覺的”一樣嗎？）③4、6、9、xx月有30天；④2月有時29天，有時28天；⑤2月的天數(shù)不是固定的??4、師生總結(jié)（1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月，這些月份都是31天（板書）（2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？4月、6月、9月、xx月，這些月份是30天。（板書）（3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提示下老師？2月有的時間是28天，有的時間是29天。（4）很好，那么我們來看一下，一年有xx個月，我們把這xx個月分成了幾類啊？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時間28天，有的時間29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质且罁?jù)天數(shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是xx個月。5、記憶大、小月。這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？同學(xué)們可以相互爭辯一下，想一個好方式，假照實在想不出來，可以打開書本48頁。（1）左拳記憶法伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件呈現(xiàn)）（2）看來左拳記憶法的確是個好方式，你們還有其它的方式嗎？（兒歌記憶法）老師說明：這里的“臘”是指十二月。（3）、老師再告知大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。”生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己寵愛的方式記憶各月的天數(shù)。6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最寵愛的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？7、玩耍活動了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)€玩耍怎么樣？（1）玩一玩：大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒有人站起來??？二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)學(xué)問我們下節(jié)課在連續(xù)學(xué)習(xí)。8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有xx個月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？（1）同學(xué)們依據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？當(dāng)2月是28天時，一年有365天；當(dāng)2月是29天時，一年有366天。（2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你寵愛的日子。假如以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。三、總結(jié)那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你畢竟學(xué)到了哪些學(xué)問呢？四、深化練習(xí),拓展提升那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的學(xué)問去關(guān)懷需要關(guān)懷的人呢？同學(xué)們都是熱心的小伴侶。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來關(guān)懷他吧。1、第一關(guān)（1）一年有xx個月，其中大月有xx個，小月有xx個。（2）大月每月xx天，小月每月xx天。（3）五月份最終一天是在xx日。（4）七月和八月兩月共有xx天。（5）三月份有xx天。（6）今年的1月、2月、3月共有xx天。（7）xx月份過了10天，還剩xx天。2、第二關(guān)每個人的生日是哪一天？張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！蓖踅≌f：“我的生日是老師節(jié)的前兩天。”李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”3、第三關(guān)懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。20xx年3月30日星期五晴今日的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的學(xué)問，我感到很有愛好，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今日是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最寵愛6月了，由于6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。經(jīng)過大家的關(guān)懷，淘淘最終闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大家一點小禮物。老師希望同學(xué)們能夠珍重疼惜時間，每一天都能學(xué)到新學(xué)問。五、板書熟識年月日一年有xx個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月四、六、九、十一月（每月30天）——小月二月28天或29天——特殊月年月日教學(xué)設(shè)計14教材第66—68頁熟識平年、閏年。教學(xué)提示：本課教材在“一年有12個月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，指導(dǎo)學(xué)生了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識，關(guān)懷學(xué)生建立平年與閏年的概念，了解平年和閏年的主要區(qū)分，記住平年、閏年的天數(shù)，并正確掌握推斷平年與閏年的方式，從而發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，在處理問題過程中，能進(jìn)行比較簡潔的、有條理的思考。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能：讓學(xué)生經(jīng)受比較、歸納的過程，知道平年、閏年；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握推斷平年與閏年的方式。2.過程與方式：關(guān)懷學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、歸納概括的力氣。3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍重疼惜時間的較好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。重點、難點：重點：知道平年和閏年的學(xué)問，能推斷某一年是平年還是閏年。難點：發(fā)覺并掌握閏年的推斷方式。教學(xué)預(yù)備：教具預(yù)備：多媒體學(xué)具預(yù)備：課前搜集的年歷。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課師：你知道自己的生日是在哪月，說出自己的生日是在大月、小月還是二月？學(xué)生主動回答問題。師：觀看課前搜集的年歷的二月份天數(shù)。你發(fā)覺了什么？生：有的是29天，有的是28天。師：我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。（熟識平年、閏年）設(shè)計意圖：談話引入，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知作了孕V。二、探究新知：我們把二月只有28天的年份叫平年。把二月有29天的年份叫閏年。完成以下任務(wù)：任務(wù)一：觀看平年、閏年消逝有什么規(guī)律。師：（出示：20002013年的年歷卡），請同學(xué)們仔細(xì)觀看，找到這些年份中2月的天數(shù)將他們填入66頁例2的表內(nèi)。說說你有什么新發(fā)覺？（小組爭辯。）生：我發(fā)覺28天的年份消逝的次數(shù)多，29天的年份消逝的次數(shù)少。師：說的很好。還可以怎么說？生：還可以說：平年的年份消逝的次數(shù)多，閏年的年份消逝的次數(shù)少。生：我還發(fā)覺平年和閏年是有規(guī)律消逝的。師：什么規(guī)律？生：每隔3年就有一年是閏年。生：每4年里就有1個是閏年。生：閏年是4的倍數(shù)。師：很好，我們發(fā)覺每4年里就有1個是閏年。假如給你一個年份，你怎么才能知道它是平年還是閏年呢？設(shè)計意圖：通過溝通對多個二月月歷的觀看發(fā)覺，初步感知閏年的消逝規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣和概括力氣。任務(wù)二：推斷平年和閏年的方式。師：誰知道1998年是平年還是閏年？生：是平年。由于剛才的表格中2000年是閏年，依據(jù)每4年里就有1個是閏年，它前面的第2年就是平年。師：有道理。假如不知道2000年閏年呢？生：依據(jù)每4年里就有1個是閏年，那閏年肯定是4的倍數(shù)。師：好，咱們驗證一下。（組內(nèi)驗證）生：2000÷4=500……2000是4的500倍。2004÷4=501……2004是4的501倍2008÷4=502……2008是4的502倍師：很好，閏年都是4的倍數(shù)，但是不一定是4的倍數(shù)的都是閏年。需要留意的是：整百整千的年份是400的倍數(shù)的才是閏年。師總結(jié)：一般的年份用年份除以4，假如沒有余數(shù)，就說明這一年是閏年。假如有余數(shù)，這一年就是平年。整百整千的年份，用年份除以400，假如沒有余數(shù)就是閏年。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過計算結(jié)果發(fā)覺閏年的判定的`一般方式及整百年的特殊性。三、鞏固新知1、第67頁課堂活動1題。（通過計算使學(xué)生知道平年一年有365天，閏年一年有366天。）2、.拿出練習(xí)本，用剛才學(xué)過的方式，算一算，看看哪一年是閏年？1999200020103、小強(qiáng)滿12歲的時間，只過了3個生日。他是哪一天誕生的？答案：1、平年一年有365天，閏年一年有366天。2、1999年平年，2000年是閏年，2010年是平年3、2月29日誕生。四、達(dá)標(biāo)反饋1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？2、閏年1年有多少天？是多少個星期零幾天？3、張華今日5月份滿10歲，他是哪一年的哪個月份誕生的？4、2008年在北京舉辦的夏季奧運會，這一年是（）年，二月份有（）天，全年是（）天。答案：1、365天、52個、1天2、366天、52個、2天3、略4、閏年、29天、366天五、課堂小結(jié)師：今日我們有什么收獲？生：我知道平年和閏年一年