《拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

2016年教學(xué)大比武“課堂教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)

《拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版思想品德全一冊(cè)

[教材分析]：

本課主要內(nèi)容是講述戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)巨大災(zāi)難，在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷

之后，世界各國(guó)人民越來(lái)越深刻理解到創(chuàng)造一個(gè)和平環(huán)境對(duì)人類(lèi)發(fā)展

的重大意義，但當(dāng)前局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍然此起彼伏，戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題備受矚目，本

節(jié)課為下一節(jié)《熱愛(ài)和平》作好鋪墊。

[學(xué)情分析]：

今天的少年兒童生活在和平時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，體會(huì)不

到和平對(duì)人類(lèi)的寶貴，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與思考，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人

類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，從內(nèi)心深處體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及和平的來(lái)之不

易，從而激發(fā)學(xué)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平與熱愛(ài)和平的情感。

[設(shè)計(jì)理念]：

新課標(biāo)指出：強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生

情感體驗(yàn)等實(shí)施教學(xué)，在本節(jié)課教學(xué)中，我選擇現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)素材，

設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、豐富多樣的情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

[教法]：

1、創(chuàng)設(shè)情境法：利用網(wǎng)絡(luò)搜索到的視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種資料展開(kāi)討論來(lái)獲取知識(shí)，以

學(xué)生為主體，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。

3、觀察對(duì)比法：通過(guò)對(duì)各種圖表、材料歸納類(lèi)比，讓學(xué)生由感

性理解上升到理性理解。

[學(xué)法]：閱讀討論法、情境體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、觀察對(duì)比法

等

[教學(xué)內(nèi)容]：九年級(jí)思想品德全一冊(cè)128頁(yè)到131頁(yè)。

[教學(xué)目標(biāo)]：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排意圖及學(xué)生認(rèn)知水平，制定第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘醋，激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，

樹(shù)立熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感和意識(shí)。。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)視頻、圖片等資料理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶

來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)并珍惜今天和平環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生理性分析問(wèn)題的水平。

知識(shí)與水平：理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)社會(huì)造成的傷害

[教學(xué)重點(diǎn)]：戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

[教學(xué)難點(diǎn)]：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的傷害。

[教學(xué)用具]：多媒體

[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、情境導(dǎo)入（2分鐘）

播放《回家》的旋律。學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中思考為什么現(xiàn)在很多人想

回家卻沒(méi)有家？

[意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣]

根據(jù)學(xué)生的回答引出戰(zhàn)爭(zhēng)使人無(wú)家可歸，流離失所，從而揭示

課題：拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)（板書(shū)課題）

二、感受戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)環(huán)節(jié)一：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生命的摧殘（8分鐘）

師：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的是什么呢？請(qǐng)觀看視頻。

播放日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片斷。

[意圖：讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，深刻感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)

的災(zāi)難性后果。]

教師提問(wèn)：看了視頻同學(xué)們有什么感想？

生：上千萬(wàn)同胞被殺，國(guó)土淪陷，財(cái)產(chǎn)遭到巨大損失……

師：戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)是“殘酷”的代名詞。多少無(wú)辜的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中被

集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，成千上萬(wàn)的人在戰(zhàn)

爭(zhēng)中喪失生命，流離失所。

[看一看讀一讀]在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘遭不幸的又何止南京一座城市！

PPT表現(xiàn)一組體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)生命危害的圖片或統(tǒng)計(jì)表：

南京大屠殺

重慶大轟炸、

世界史上死亡人數(shù)最多的十次戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)計(jì)表

[意圖：通過(guò)形象直觀的圖片及數(shù)字統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)

生命的殘害]

問(wèn)題：

1.從上面材料中你看到了什么？

學(xué)生回答略。

板書(shū)：殘害生命

2.你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)還有哪些看法？

教師：戰(zhàn)爭(zhēng)不但造成了大量的人員傷亡，還消耗了大量的資源，

造成可怕的環(huán)境污染，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重威脅到附近地

區(qū)居民的生命與健康，甚至人類(lèi)的生存。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生態(tài)的破壞（6分鐘）

PPT表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致環(huán)境破壞、資源消耗及環(huán)境污染的圖片：

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)原油泄漏

油井點(diǎn)燃

因貧鈾彈污染患病兒童（貧鈾彈的危害相當(dāng)于小型原子彈）

那當(dāng)真正的核戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，會(huì)是一種什么結(jié)果呢？有沒(méi)有同學(xué)知

道？

原子彈爆炸情形（核戰(zhàn)爭(zhēng)廣島核爆炸原子彈爆炸后的長(zhǎng)崎

[意圖：通過(guò)典型圖片資料讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資源的浪費(fèi)，對(duì)生態(tài)

環(huán)境的破壞及對(duì)人類(lèi)生存的威脅。]

[讀一讀]PPT表現(xiàn)材料一：《可怕的核戰(zhàn)爭(zhēng)》當(dāng)前，世界上有5

萬(wàn)多個(gè)核彈頭，約達(dá)200億噸梯恩梯當(dāng)量（炸藥）的核武器，一旦發(fā)

生核戰(zhàn)爭(zhēng)，只要?jiǎng)佑矛F(xiàn)在世界擁有的1%的核儲(chǔ)量，就足以嚴(yán)重破壞

整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)。核爆炸產(chǎn)生的煙塵將彌漫世界，使地球數(shù)月不

見(jiàn)天日，世界氣溫降至零下25°C，動(dòng)植物成批死亡，人類(lèi)面臨全面

生存危機(jī)。這還僅僅是1%，如果是全部，那就足以讓地球毀滅幾十

次。

結(jié)合以上圖片及文字材料學(xué)生小組交流：戰(zhàn)爭(zhēng)又給我們帶來(lái)什么

樣的傷害？

學(xué)生回答略。板書(shū)：破壞生態(tài)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)造成的影響（8分鐘）

教師：由此能夠看出，戰(zhàn)爭(zhēng)是一件多么可怕的事。當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)的

危害還不但如此，下面請(qǐng)同學(xué)們看一看、讀一讀相關(guān)文字、圖片等資

料。

PPT表現(xiàn)反映歷史上發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)造成人類(lèi)財(cái)產(chǎn)損失的文字及

圖片：

薩達(dá)姆的官邸燃燒

空襲珍珠港

廣島被炸前后的對(duì)比

教材P129戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)產(chǎn)損失的統(tǒng)計(jì)文字

材料二：從公元前3200年到今天的5000多年時(shí)間里。世界上共

發(fā)生了14500多次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)共造成36.4億人死亡，如果把損

失的財(cái)富折成黃金，可鋪成一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球一

圈的大金環(huán)。20世紀(jì)的前50年里，這一驚人的數(shù)字，可供全球人口

50年的生活消費(fèi)，或讓5億多個(gè)家庭各享有一座豪華的宅院。人類(lèi)

用于戰(zhàn)爭(zhēng)的費(fèi)用高達(dá)47萬(wàn)億美元。

[意圖：通過(guò)圖片及文字資料讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)造成的巨大

損失，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響。]

問(wèn)題：

（1）看了上面的資料、圖片，請(qǐng)同學(xué)們想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)還給我們

帶來(lái)怎樣的危害？

學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

板書(shū)：損失財(cái)產(chǎn).

（2）如果把戰(zhàn)爭(zhēng)中消耗的財(cái)產(chǎn)用來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，會(huì)發(fā)生何種變化？

教學(xué)環(huán)節(jié)四：了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的傷害（12分鐘）

教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，在家，有父母的

呵護(hù)，享受著溫馨的家庭生活；在學(xué)校，有老師的關(guān)懷教育，安心地

學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?？墒峭瑢W(xué)們是否知道，戰(zhàn)爭(zhēng)中的少年兒童，他們的生活

又怎樣呢？

PPT呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童生活和遭遇的圖片：

反映戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童境況的組圖

反映兒童兵的組圖

反映兒童逃離家園的圖片文字學(xué)生觀看

[意圖：通過(guò)典型的圖片及文字說(shuō)明讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童造成

的生理和心理的傷害，讓他們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的政府、組織和

個(gè)人的可惡。]

教師：看到以上的材料，同學(xué)們有何感想？

板書(shū)：傷害兒童.

PPT呈現(xiàn)探究問(wèn)題：誰(shuí)是戰(zhàn)爭(zhēng)中最大受害者？他們境況如何？

[意圖：讓學(xué)生通過(guò)分組合作探究，體會(huì)兒童是戰(zhàn)爭(zhēng)中最大受害

者，進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的殘害。]

教師：是呀，這些戰(zhàn)爭(zhēng)中的少年兒童，本該也跟同學(xué)們一樣，在

溫馨的家中享受父母的呵護(hù)，在明亮的教室中學(xué)習(xí)。但是戰(zhàn)爭(zhēng)使他們

失去了這一切，不僅如此，還使他們的生命健康受到了嚴(yán)重的威脅，

心靈飽受摧殘。更有甚者，還有成千上萬(wàn)的少年兒童，被欺騙、被強(qiáng)

迫或被綁架從軍，直接參加到戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)，使他們的身心受到了更殘酷

的摧殘。

以上就是今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

三、拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)（5分鐘）

教師：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)是慘痛的,面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),面對(duì)罪惡

的子彈,熱愛(ài)和平的人們是什么態(tài)度呢?

教師：一位中國(guó)小朋友寫(xiě)下了這樣的心聲，請(qǐng)大家一起朗讀。

PPT呈現(xiàn)《和平鴿》內(nèi)容。

教師：讓我們和世界上熱愛(ài)和平的人們一道永做和平的守護(hù)者，

拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平吧！教師邊講邊呈現(xiàn)PPT反映反戰(zhàn)和熱愛(ài)和平的

圖片.

[意圖：承上起下，通過(guò)感受世界上熱愛(ài)和平的人們的態(tài)度，進(jìn)

一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡及對(duì)和平的珍惜、熱愛(ài)。]

板書(shū)：拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平

四、課堂小結(jié)（3分鐘）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了太多的危害，

我們必須拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。

五、作業(yè):（1分鐘）

課后探討：根據(jù)所學(xué)知識(shí)你覺(jué)得該如何解決今天的釣魚(yú)島問(wèn)題.

[意圖：通過(guò)知識(shí)的升華、拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外

形勢(shì)，深刻體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的可貴.]

六、板書(shū)設(shè)計(jì):