初二上冊歷史教學(xué)計劃（精選30篇）

初二上冊歷史教學(xué)計劃（精選30篇）初二上冊歷史教學(xué)方案（精選30篇）

初二上冊歷史教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我任教八班級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于同學(xué)對本學(xué)科的不重視，同學(xué)基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑談，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)準(zhǔn)時完成，有15%的同學(xué)作業(yè)工整清楚，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清楚，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，轉(zhuǎn)變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與溝通中外古代傳奇，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和很多先民創(chuàng)作文明的傳奇、故事。

5、通過分析文物愛護中存在的問題，樹立自覺愛護文物的意識。

其次單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明進展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)覺四大文明和進展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀看圖片發(fā)資料，把握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標(biāo)志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，熟悉軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，熟悉人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參加社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的進展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的進展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉。

4、學(xué)會運用已有的學(xué)問，觀看分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的進展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)覺每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2、通過詳細史實的學(xué)習(xí)，理解歷史進展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，熟悉民族融合，文化溝通對于人類文明進展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識，熟悉人民群眾是歷史的制造者。

5、在學(xué)習(xí)中華文明的進展歷程和宏大文化成就的過程中，培育民族認同感，民族驕傲感和民族自信念。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳奇時代的文明曙光。綜合探究一;愛護我們身邊的古老文明。

其次單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告辭野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;其次課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時支配及措施

本教材授課42課時，復(fù)習(xí)6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇2

新學(xué)期又開頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_展，特制定此工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ"政治文明歷程'，著重反映人類社會政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作"副科'，特別不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確熟悉歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類社會進展的基本規(guī)律;

2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋;

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負。

四、工作措施

1.強化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高同學(xué)運用學(xué)問的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅固，理解精確?????。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問扎扎實實地把握起來，達到記憶堅固，理解精確?????，運用敏捷。

2.加強對同學(xué)分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育

針對前面分析的同學(xué)在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施：

(1)討論怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實的問題序列。

(2)討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學(xué)把理論觀點轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)討論實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；云谇袑嵦岣咄瑢W(xué)解答歷史試題的基本力量。

(4)討論實行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精確?????概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。

3.加強同學(xué)行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過實行各種有效措施達到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。

五、專業(yè)成長方案

本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和同學(xué)管理方面的理論，并樂觀參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素養(yǎng)教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并樂觀參與投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中。

六、教學(xué)進度支配

第2-4周：第一單元

第5-6周：其次單元

第7-8周：第三單元

第9-10周：第四單元

第11周：期中考試

第12-13周：第五單元

第14-15周：第六單元

第16-17周：第七單元

第18-22周：復(fù)習(xí)預(yù)備期終考試

初二上冊歷史教學(xué)方案篇3

一、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認知力量強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的學(xué)問積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓同學(xué)學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果

五、詳細措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在詳細教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學(xué)問整理，

4、因材施教。

5、做好學(xué)問的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習(xí)和考核，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。

6、注意授課語言的精確，精確?????適用以下詞匯"了解'"把握'"重點學(xué)習(xí)'"學(xué)問遷移'

初二上冊歷史教學(xué)方案篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一427、429-432班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期對于同學(xué)的接觸和了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，傳授同學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)優(yōu)秀的品質(zhì)，特作教學(xué)方案如下:

一、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采納人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進程中，經(jīng)濟活動是賴以自下而上和進展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的進展中起打算作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求同學(xué)在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟大事及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。

二、詳細教學(xué)時間支配：

第一周～第四周:(在完成教學(xué)任務(wù)的同時預(yù)備好段考)第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點

其次單元資本主義世界市場的形成和進展

第五周～第九周:(在完成教學(xué)任務(wù)的同時預(yù)備期中考試)第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折進展第四單元中國特色社會主義建設(shè)的道路

第十周～第十四周

第五單元中國近代社會生活的變遷

第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整

第十四周～十八周

第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第十九周～學(xué)期末本學(xué)期總復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

三、補充說明:

考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會占用肯定的教學(xué)時間，將視特別狀況隨時再調(diào)整教學(xué)支配。

四、教學(xué)措施：

1、仔細教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，采納問題教學(xué)法和爭論法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題討論。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。2、在課堂教學(xué)過程中，注意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使歷史學(xué)問趣味化。努力實現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一。采納"情境教學(xué)'，細心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，在開心中學(xué)到學(xué)問。

3、教學(xué)過程中以學(xué)為主，真正做到"老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體'。老師在教學(xué)過程中充分運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同時加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素養(yǎng)，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。

4、急躁輔導(dǎo)每一個同學(xué)，仔細批閱同學(xué)的每一次作業(yè)。搞好對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，準(zhǔn)時反饋教學(xué)，同時促進同學(xué)的全面進展。

5、營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，共性得到張揚，提高課堂效率。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七班級上冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化抱負前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七班級歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強對同學(xué)思想的教育和力量培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出同學(xué)的主體地位。

樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的表達力量，分析綜合，比較、概括問題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進度

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、力量培育和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史進展的線索、重大大事和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十周，第十八周進行__市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

詳細支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

以上教學(xué)方案，肯定仔細履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階

初二上冊歷史教學(xué)方案篇6

隨著時間的消逝，新的一個學(xué)期又開頭了。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，著眼于同學(xué)的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學(xué)講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進展史。

三、同學(xué)狀況分析

七八班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九班級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，同學(xué)的重視程度不夠。所以成果不抱負。初三同學(xué)的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的樂觀性和向?qū)W性，需要老師動腦實行方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在動員同學(xué)思想方面，促使其熟悉學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高同學(xué)對于歷史學(xué)科的愛好。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部同學(xué)在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1、對重大歷史大事和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓同學(xué)把握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進展?fàn)顩r，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時教育。

3、對課文學(xué)問進行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學(xué)愛好。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加同學(xué)愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準(zhǔn)時對同學(xué)進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學(xué)學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一鞏固進展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓同學(xué)了解民族進展，樹立民族團結(jié)、民族公平的觀念。

4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5、進行國情教育，增加時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三同學(xué)時間較為緊急，同學(xué)的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到同學(xué)“先天”不足的問題。只有實行重點詳講，一般的學(xué)問點講的方法。抓重點，帶一般的學(xué)問點，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費時間。強化抱負前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使同學(xué)能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

以新學(xué)期教學(xué)方案為指導(dǎo)，全面落實推動課程改革，逐步形成先進的綜合的教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)力量;努力提升教學(xué)質(zhì)量;提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七班級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育唯物主義歷史觀。

三、詳細思路

1、對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

4、復(fù)習(xí)階段，仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，教導(dǎo)迷津，留意提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

1、任務(wù)：七班級下冊歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

2、要求：歷史教學(xué)，即要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，又要啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，不斷培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇8

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實有利于廣闊同學(xué)的自主進展。對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有仔細討論,深化思索,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,樂觀摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認知力量和求知愛好,實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及進展特點;(2)重大的政治大事;(3)政治文明進展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭，把握人類社會進展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會進展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更糊涂的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及將來走向。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作"副科'，特別不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負。

五、重點工作及詳細措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。

(2)細心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,注意教學(xué)設(shè)計的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進,讓同學(xué)把握學(xué)問的同時,更能把握學(xué)習(xí)方法。

(二)詳細措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來說,已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一班級的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,幫助同學(xué)對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點:

(1)每堂課均實行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

3、培育同學(xué)的理性思維和討論力量

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系,培育他們的概括總結(jié)力量。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應(yīng)考意識。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織同學(xué)擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問面,培育他們的聯(lián)系力量

六、教學(xué)方法:

綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進展。使同學(xué)既從"點'上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點結(jié)合，融會貫穿。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其簡單的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇9

一、教材分析：

本冊書主要連續(xù)敘述中國古代史自隋唐到清朝前期的學(xué)問，主要內(nèi)容有：

第一單元：富強與開放的社會；第1課，繁盛一時的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”；第6課，對外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

其次單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展；第9課，民族政權(quán)并立的時代；第10課，經(jīng)濟重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，絢爛的宋元文化一)；第14課，絢爛的宋元文化(二)。

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機；第16課，明朝君權(quán)的加強；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權(quán)的強化；第19課，收復(fù)臺灣和抗擊沙俄；第20課，統(tǒng)一多民族國家的鞏固；第21課，明清經(jīng)濟的進展與“閉關(guān)鎖國”；第22課，時代特點鮮亮的明清文化(一)；第23課，時代特點鮮亮的明清文化(二)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)了解歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展線索，理解重要的歷史概念，熟悉人類社會不同歷史時期主要特征及其進展趨勢，使同學(xué)能夠把握本冊書的基礎(chǔ)學(xué)問，重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。

2、要求同學(xué)初步把握記憶，分析，綜合等方法培育同學(xué)表述歷史大事的力量。

3、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，以達到本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)同學(xué)繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史進展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1、充分調(diào)動和激發(fā)同學(xué)的愛好和熱忱，注意啟發(fā)同學(xué)對歷史的理解，通過利用各種資源查找歷史，培育同學(xué)觀看、考證力量。避開死記硬背，以減輕同學(xué)負擔(dān)。

2、讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史和熟悉歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史學(xué)問的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合力量。

3、注意多層次、多方位地聯(lián)系，開拓同學(xué)的視野。通過深化了解身邊的歷史，進一步拓寬課本學(xué)問。

4、進行豐富多采的教學(xué)活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情感。

5、教學(xué)手段多樣化，常常使用電教手段、掛圖等。

四、教學(xué)重點：

1、大水道的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟的富強、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的進展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。

2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的創(chuàng)造、光耀千古的詩壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。

3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的富強、宋朝社會生活的幾個重要方面。

4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的創(chuàng)造、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

5、明太祖加強君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

6、君主集權(quán)的強化、鄭勝利收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。

8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

五、教學(xué)改進方案、措施：

歷史課是一門滲透性很強的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強調(diào)課本學(xué)問中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時，要適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培育同學(xué)的道德品質(zhì)。

在講授課本學(xué)問的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深同學(xué)對課本內(nèi)容的理解，使同學(xué)加深對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

要提高課堂教學(xué)效率，要努力轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，給同學(xué)充分的思索爭論時間，培育同學(xué)的綜合分析力量，老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。

六、課時支配：

第一單元：富強與開放的社會8課時

總結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時

其次單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展6課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機8課時

小結(jié)復(fù)習(xí)檢測2課時

剩下時間期末總復(fù)習(xí)，預(yù)備期終考試。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇10

開學(xué)第一課

1、介紹八班級歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八班級，由于七班級的熟悉，認為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應(yīng)付過去，學(xué)的好壞無關(guān)緊要。更有甚者，搞個"臨陣磨槍'戰(zhàn)術(shù)，最終也能牽強及格。其實，八班級的歷史很重要!培根曾經(jīng)說"歷史使人明智'，歷史上的好多偉人都酷愛歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學(xué)科之一，也是最簡單得分和失分的學(xué)科，假如你理解了，把握了就可以輕松得分，假如不好好學(xué)，等到考試時胡亂的翻課本，學(xué)問點答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是為將來的深造學(xué)習(xí)和將來生活打基礎(chǔ)。

2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本，應(yīng)當(dāng)廣泛的閱讀與歷史相關(guān)的課外書籍，觀看相關(guān)的影片，有必要時可進行實地考察等，獲得學(xué)問的途徑不是唯一的，多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的角度獲得學(xué)問，學(xué)問也是多層面的。

3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角;動腦記憶、仔細思索;做好預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽;做好課堂筆記;上課探討溝通，大膽發(fā)表看法和想法;課后仔細復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。

二、教育教學(xué)

1、前置性作業(yè)的布置與實施。在單元學(xué)習(xí)前，就把本單元的前置性作業(yè)布置下去，讓孩子有充分的時間思索，整理資料，翻閱書籍，并形成書面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組，課余相互溝通，有的課上溝通，有的整理好上交書面材料，收集成冊。

2、課上教學(xué)。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，b、新授內(nèi)容按自主探究小組溝通設(shè)問解疑全班探討老師小結(jié)口訣強化鞏固練習(xí)步驟進行。c、在教學(xué)過程中，由于上課時間有限，課時較緊急，自編口訣有難度，前期直接呈現(xiàn)，后期再嘗試自創(chuàng)學(xué)問點口訣。

3、課下復(fù)習(xí)，每周一節(jié)晚自習(xí)的時間，進行分層復(fù)習(xí)，a層學(xué)問點擴充，難度練習(xí)盡量鏈接中考試題;b層梳理學(xué)問點，鞏固學(xué)問點練習(xí)以提高;c層強化學(xué)問點，學(xué)問點過關(guān)檢查等。另外自由背誦時間，爭取每天背誦一大學(xué)問點，在班上支配特地人員進行督促與監(jiān)督。c對于走讀同學(xué)提高對他們的作業(yè)要求，課上多關(guān)注，都提問。

三、課外學(xué)問擴充。

向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品，課外書籍，擴大學(xué)問面，陶冶情操!

初二上冊歷史教學(xué)方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七班級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本狀況分析

1同學(xué)狀況分析

七班級歷史下冊期考成果平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)歷史不感愛好，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“富強與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”。“富強”與“開放”，是反映一個樂觀向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的學(xué)問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要同學(xué)明白唐朝為何“富強”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的進展?fàn)顩r，為同學(xué)更好地理解唐朝的富強與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會綻開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七班級下冊教科書特意支配了一整節(jié)課來敘述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)問很有關(guān)心。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠關(guān)心同學(xué)深化了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“富強與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展”，實際涉及“民族關(guān)系的進展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的進展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消失及民族大融合的進展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇12

一、方案宗旨

依據(jù)學(xué)校工作方案要點及我校德育工作的實際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的學(xué)問。以素養(yǎng)教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。以提高同學(xué)素養(yǎng)為目的，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為中心，強化質(zhì)量意識，堅固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強分類教學(xué)討論,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學(xué)習(xí)的討論和信息技術(shù)教育的討論。

二、總體要求

在歷史教學(xué)中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國歷史的感情，培育社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。樂觀提倡自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進展空間。初步了解歷史學(xué)的討論方法、歷史學(xué)家的高尚情操，以及歷史學(xué)在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使同學(xué)對歷史有一種新穎感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的深厚愛好。留意引導(dǎo)同學(xué)表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)歷史學(xué)問，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗，通過情感體驗，培育同學(xué)健全的人格。

1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié)，同時熟悉抱負試驗的科學(xué)討論方法，初步具有評價和聽取反饋看法的意識。

2、有初步的信息溝通力量。讓同學(xué)把握等效替代的科學(xué)方法，具有初步的分析概括力量。

3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求同學(xué)有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，熟悉溝通與合作，有主動與他人合作的精神。

4、把握初二階段要求把握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會運用。指導(dǎo)同學(xué)理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富同學(xué)的學(xué)問含量。

5、學(xué)習(xí)本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，關(guān)心同學(xué)樹立完善的人生觀，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

6、培育同學(xué)良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

7、培育同學(xué)運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的力量。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加同學(xué)課外歷史學(xué)問的積累。

9、培育同學(xué)良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇13

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維力量的培育。使同學(xué)學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

依據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作方案：

一、基本狀況：

本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班C49、C50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。試驗班C52成果較好，學(xué)習(xí)仔細，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面對全體同學(xué)，因材施教，使同學(xué)成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的自學(xué)力量，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的方法，培育同學(xué)利用史料分析問題，解決問題的力量。對易混淆的學(xué)問點能對比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對同學(xué)進行愛國主義、國際主義教育，讓同學(xué)形成正確的世界觀、價值觀。

3、不卑視后進生，與同學(xué)多溝通，作同學(xué)的知心伴侶，使每一位同學(xué)都能進步，使更多的同學(xué)能升入高一級同學(xué)深造。

4.使同學(xué)正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

三、教學(xué)措施：

1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。

2、充分應(yīng)用好教材，轉(zhuǎn)變教法，突出引導(dǎo)，采納多種教學(xué)方法，強調(diào)同學(xué)在課堂上去思索、爭論，進展同學(xué)的歷史思維力量。

3、指導(dǎo)同學(xué)上好活動課，強化培育同學(xué)的制造性思維力量和實踐力量。

4、開展討論性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于同學(xué)來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使同學(xué)發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題，因此全部的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)是為了探究問題而設(shè)計的，要給同學(xué)機會去了解事情的基本狀況，使同學(xué)去深化探討。

(2)以思維訓(xùn)練為核心。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確熟悉，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、進展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思索，是對人的思維水平的檢驗。同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)受，是積累閱歷的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)同學(xué)的思維為主，促動同學(xué)歷史思維的活躍進展。

(3)以同學(xué)參加為形式。

使同學(xué)參加教學(xué)，而且是樂觀、主動地參加，是使教學(xué)得以真正綻開的關(guān)鍵性問題。只有讓同學(xué)投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起愛好，才能使同學(xué)思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使同學(xué)通過教學(xué)活動體驗到挫折感與勝利感;才能看出同學(xué)的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學(xué)多與老師、同學(xué)溝通，建立親熱的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)的狀況。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深化探討多媒體教學(xué)的模式，細心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為預(yù)備。

任何教學(xué)方法的運用，都不是隨便的，也不是隨機的，都要有事先周密的預(yù)備和支配，有詳細的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出肯定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要老師以仔細和客觀的態(tài)度來對待。

總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特殊強調(diào)要討論同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與進展，力圖使同學(xué)通過歷史教學(xué)，漸漸把握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠熟悉歷史的真正仆人。

四、教學(xué)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，其次單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11

其次大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11

初二上冊歷史教學(xué)方案篇14

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我教八班級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八班級同學(xué)求知欲強，思維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮。八班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。

詳細來講，班級人數(shù)多不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生，聽話守紀(jì)，基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，但分析理解力量不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，擅長提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜愛識記基礎(chǔ)的學(xué)問點，這也是一個值得留意的問題。

二、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史，共22課，七個單元。詳細單元內(nèi)容：第一單元侵略與抵抗;其次單元近代化的探究;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)斗;第五單元人民解放戰(zhàn)斗的成功;第六單元經(jīng)濟和社會生活;第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。

3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的進展線索，提高熟悉、培育歸納綜合力量，民族資本主義經(jīng)濟和思想也是難點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)把握從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。

進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大抱負，肩負起時代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育同學(xué)運用學(xué)問分析解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

老師應(yīng)關(guān)心八班級同學(xué)正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);急躁輔導(dǎo)同學(xué)，教書育人。

2.樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂觀撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研力量。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)同學(xué)動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、仔細抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作方案。

(二)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

1.對重大歷史大事和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓同學(xué)把握鞏固好。

2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓同學(xué)知道，并了解進展?fàn)顩r，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時教育。

3.對課文學(xué)問進行歸納、綜合，讓同學(xué)系統(tǒng)把握，教會同學(xué)學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學(xué)愛好。提高教學(xué)效果。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇15

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運用各科學(xué)問分析和解決問題的力量，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進展他們的創(chuàng)新思維力量。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)方案作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增加力量訓(xùn)練的力度。

其次、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求,仔細組織好每一次階段考試,做到細心命題,細心閱卷,仔細講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求同學(xué)按進度準(zhǔn)時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

5、樂觀推動集體備課:，群策群力。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動參加教學(xué)過程，從而把握基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學(xué)支配

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇16

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校工作方案要點為指導(dǎo)，樂觀推動基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐力量為目標(biāo)，扎實開展教與學(xué)的實踐活動，爭當(dāng)名師。全面實施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進展。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、同學(xué)狀況分析

初二同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，能樂觀主動地參加教學(xué)過程與實踐活動;但大部分同學(xué)還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量也不扎實，。同學(xué)對歷史較感愛好，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分同學(xué)對所學(xué)學(xué)問模糊不清，理解力量差，應(yīng)用力量差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)心情濃。成為制約成果提高的主要因素。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)重難點：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五方案、三大改造、中國共產(chǎn)黨八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業(yè)的進展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的進展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的宏大意義、抗美援朝的緣由、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)消失失誤的緣由、"文化大革命'帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟特區(qū)、"一國兩制'的含義、萬隆會議、理解"三個面對'、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、仔細鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進行思想教育和力量培育。鉆研教材，學(xué)習(xí)"課標(biāo)'真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時教案。

2、加強課堂教學(xué)，精確?????、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以課標(biāo)和教材為依據(jù)，全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓舞同學(xué)溝通合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育自主學(xué)習(xí)的力量，努力提高成果。

5、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性和愛好。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘預(yù)備時間，實際只有四十二分鐘。我準(zhǔn)備將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)鞏固。

7、教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期，我在指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓同學(xué)把握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量;注意發(fā)揮同學(xué)的主動性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

8、樂觀參與教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。

9、仔細完成學(xué)校布置的各項工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成果。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇17

一、指導(dǎo)思想

1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2.教學(xué)過程中，盡可能關(guān)心同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題力量，培育同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。

二、學(xué)情分析

高一同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中同學(xué)比較喜愛使用多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史學(xué)問與歷史進展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。

2.注意教學(xué)設(shè)計的探究，細心備課，做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.留意教學(xué)方法的改進，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5.努力學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質(zhì)量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實學(xué)問，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。

其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點難點，合作探究學(xué)問梳理，點撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)共性糾錯典例分析變式鞏固補償訓(xùn)練。

(3)進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮"學(xué)案'的導(dǎo)學(xué)功能和"合作學(xué)習(xí)'的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)同學(xué)消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學(xué)校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學(xué)知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。

依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一班級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細預(yù)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后準(zhǔn)時反思成敗得失。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇18

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的打算》，全面推動素養(yǎng)教育，培育四有一代新人，本期九班級歷史不僅傳授基礎(chǔ)學(xué)問，還要向同學(xué)進行思想品德教育，增加環(huán)保意識和培育環(huán)保力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九班級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、其次、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進展史。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、解釋、閱讀與思索、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思索題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級3個班的歷史教學(xué)，九班級同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量也不扎實。

六、教學(xué)措施

1、仔細鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進行思想教育和力量培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負擔(dān)，提高課堂效率。做好課前預(yù)備工作，做好同學(xué)的導(dǎo)師。教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)具有舉一反三的力量;注意發(fā)揮同學(xué)的主動性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

4、樂觀參與學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、仔細完成學(xué)校布置的各項工作。

6、在歷史教學(xué)中培育同學(xué)良好的道德情操，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。

初二上冊歷史教學(xué)方案篇19

一、學(xué)期三維教