初中語文-《社戲》教學課件設計

《社戲》七年級語文下人教版

主講教師

單位童年：童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船，載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥，張開翅膀／攜我在自由的藍天上飛翔/現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺／不管春與夏、秋與冬／永在我記憶深處／放聲歌唱……社戲魯迅什么是社戲社,指土地神或土地廟，同時又是古代的一個地區(qū)單位。社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂”的題詠。

速讀全文：1、勾畫生僻字詞2、想一想，課文寫了一件什么事?（方法：時間+地點+人物+事件）歸省行輩憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺潺歌吹蘊藻家眷皎潔漂渺糾葛

踱頗宛轉(zhuǎn)撮桕樹楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí辨析字音

想一想，課文寫了一件什么事?（方法：時間+地點+人物+事件）月夜行船船頭看戲月下歸航美美點尋蹤。美美地賞讀賞美景：1、從不同的角度賞析：（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）2、從修辭方法角度賞析：（比喻、擬人、夸張、排比等）3、其他寫景方法：（動靜結合、正面描寫與側面描寫相結合、虛實結合等）視覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的"清香"；聽覺：觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來"潺潺"的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的"歌吹"。比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，生動形象地寫出了船行之快。（以動寫靜，烘托出“我”興奮愉快而又急于看社戲的心情。）修辭手法：抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。美景美人美生活美情意美。

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

羅漢豆并不是無上的美味，但那是童年時要好的伙伴們齊心協(xié)力摘來并做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時有小伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>

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歐陽修

迅哥之樂不在戲，在乎

（）之間也，（）之樂，得之心而寓之于戲也。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?/p>