《梅蘭芳》教案設(shè)計(jì)

24.梅蘭芳

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。

3、認(rèn)識(shí)課文中的二會(huì)字，會(huì)寫四會(huì)字以及理解部分重要的四字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、（課件出示）欣賞《梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)》郵票。

師述：這套郵票的主角不是別人，正是“京劇四大名旦”之首——梅蘭芳。為了緬懷

他卓越的藝術(shù)成就，郵電部發(fā)行了這套郵票。

2、課件出示句子“茫茫青史，為了愛國摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”

師述：梅蘭芳不僅技藝精湛，更有高尚的情操。著名畫家豐子愷就曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過他

——（出示句子）

（1）指名讀。

（2）齊讀。

3、回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有哪些事例可以看出他“為了愛國摔破飯碗”？

（拒絕播音拒絕演出）

4、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)學(xué)習(xí)5—13自然段，感受梅蘭芳的愛國情懷。

二、品讀感悟，個(gè)性解讀。

（一）自讀自悟，理解內(nèi)容。

1、課件出示“自學(xué)要求”，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)。

自學(xué)要求：

（1）、選擇自己喜歡的方式讀一讀5—13自然段

（2）用自己的話概括出梅蘭芳“為了愛國摔破飯碗”的事例。

（3）、從講述事例的自然段中找出體現(xiàn)愛國情懷的句子談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（4）、有感情讀讀找出來的句子。

2、學(xué)生根據(jù)要求勾畫圈點(diǎn)，加深自己的感悟。

（二）匯報(bào)交流。

1、指名匯報(bào)：從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷？

2、結(jié)合具體的句子，談理解，帶著體會(huì)練習(xí)有感情的朗讀。

A、學(xué)習(xí)梅蘭芳在“避港拒演“中愛國情懷的體現(xiàn)。

1、抓住重點(diǎn)句子理解：“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，

寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)真正的中國人所

應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。”

提問：這句話你讀出了什么？學(xué)生談出自己的體會(huì)。

從這句話中，我們可以體會(huì)到梅蘭芳選擇的是一種怎樣的生活？哪些詞很好的

說明了這點(diǎn)？

2、梅蘭芳原本可以過一種怎樣的生活？（課件出示句子“只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲，

一切奢華的生活唾手可得。”）

（1）、理解“唾手可得”。

（2）、想象：“奢華的生活”是怎樣的生活？（出示課件口頭填空）

（3）、體會(huì)日本侵略者“粉飾”的是什么？

3、師生根據(jù)幻燈片的提示合作讀句子。

（小結(jié)：對(duì)比寫法更顯強(qiáng)烈的愛國情懷）

4、理解句子：盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于

民族氣節(jié)。（課件出示）

a、體會(huì)出梅蘭芳愛戲曲藝術(shù)，更愛中華民族，更愛自己的祖國，他視民族存亡，國家

利益高于一切。

b、指導(dǎo)學(xué)生將自己的感受朗讀出來。

5、教師小結(jié)：這是一個(gè)正直的中國人，這是一名真正的藝術(shù)家，他的良知和高風(fēng)亮節(jié)

令人敬仰。

B、學(xué)習(xí)梅蘭芳在蓄須拒演中愛國情懷的體現(xiàn)。

1、圖文結(jié)合，深入理解。

a、學(xué)生匯報(bào)：“一旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了。”

b、教師出示蓄須前后的圖片，進(jìn)行對(duì)比理解為什么蓄須之后梅蘭芳就不能登臺(tái)了？。

（2）讀句理解，深刻感悟。

a、“梅蘭芳還是一副得意的樣子”，“幽默地答道”可以看出什么？

b、從哪些句子還可以看出他的內(nèi)心極度痛苦呢？（11自然段）

c、教師引導(dǎo)學(xué)生讀文11自然段深入理解。（分析出為了國家作出了巨大犧牲。）

e、小結(jié)：是?。?duì)于一個(gè)視藝術(shù)為生命的人來說，不能創(chuàng)作不能演出，這是何等的痛

苦！

教師引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)的句子，理解體會(huì)。

（3）再讀文本，體會(huì)人物。

學(xué)生自然體會(huì)出一個(gè)人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴(yán)，民族氣節(jié)比事業(yè)，

比理想更重要。

教師引讀課文11自然段，達(dá)到師生共鳴。

C、學(xué)習(xí)梅蘭芳在自傷身體中愛國情懷的表現(xiàn)。

1、學(xué)生默讀13自然段

2、a、“他一方面……差點(diǎn)失去性命”讓你有怎樣的感受？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

b、“面對(duì)這些勸誘甚至威脅……斬釘截鐵……”這讓你想到什么?

抓住重點(diǎn)詞語“斬釘截鐵”進(jìn)行理解。

C、“梅蘭芳的良苦用心，終于擊碎了日偽的癡心妄想”

教師抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？

3、再讀課文，加深理解。

教師指導(dǎo)朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）

學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。

（三）、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然節(jié)。

1、齊讀14自然段

2、說說自己對(duì)這句話的理解。

理解：“年復(fù)一年”指的是哪些年？梅蘭芳“始終堅(jiān)持”的又是什么？這是一個(gè)怎樣的八

年？

3、指導(dǎo)朗讀這句話。

4小結(jié)：整整八年，……人的一生有幾個(gè)青春的八年，然而，梅蘭芳卻這么堅(jiān)決，這么

毫不猶豫，這么義無反顧地在這八年里與侵略者進(jìn)行精神與肉體的殊死搏斗。這是何

等偉大的愛國之情！

板書：濃濃愛國情

四、升華情感，直抒胸臆

1、同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，也難怪著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史，

為愛國而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’，有幾人歟？”讓我們齊誦一首小詩來表達(dá)我們的敬意。

2、課件出示小詩：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四

海揚(yáng)。

2、茫茫青史寫春秋，一代京劇大師梅蘭芳為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，挺直了脊

梁，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武