《小動物搬新家》中班教案

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情景導入——鞏固閱歷——幼兒爭論——幼兒嘗試操作——老師

《小動物搬新家》中班教案

講評——體驗幫助小動物的歡樂

【活動重點】

《小動物搬新家》中班教案1

理解門牌號碼的實際意義

【活動意圖】

【活動預備】

隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加劇烈，而

(一)知識預備：

認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方

2、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有肯定的閱歷積累。

面的閱歷，促進幼兒在交往方面的進展。

(二)材料預備：

【活動目標】

1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每

1、在理解5以內序數的基礎上，依據門牌號碼找到相應的房間。

層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);

2、在活動中體驗幫助小動物搬新居的歡樂。

小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

3、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

2、幼兒操作用樓房每人一份(依據不同層次的幼兒提供不同層次

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的

【活動流程】

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樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設干，技能不同則提供應①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼②小兔問什么要住在這里?

兒的進展，使不同幼兒在體驗勝利歡樂的基礎上閱歷都得到肯定的提(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二

升);身上寫有門牌號碼的小動物假設干。間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數閱歷)

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。(2)小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是

【活動過程】小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來

1、情景導入了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

許多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

——原來小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住②小豬為什么住這里?

的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

呀!”小動物們都歡呼起來。(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第

2、鞏固閱歷二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的閱歷)

(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(出示有五間房教學反思：

子的平房)利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動

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中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

《小動物搬新家》中班教案2老師：“你們看，都有哪些小動物??？”〔將5只小動物的圖片

【活動目標】分別貼在5座小房子的下面?！?/p>

1.認識5以內的序數，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)覺

2.體驗參與序數活動的樂趣。從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

3.在生活中學會運用序數詞。老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說

【活動預備】出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數?！堑谖彘g。”

標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標〔箭頭〕一個；磁力板一3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。

塊，磁力扣假設干。老師出示“路標”〔箭頭〕：“你們看這是什么呀？”

【活動過程實錄】老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？”

1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。老師：“假如路標指向了這邊，那我們應當從哪邊開始數？假如

老師：“小伙伴們，你們誰能告知老師，現在是什么季節(jié)呀？”路標指向了另一邊呢？”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！”４．請幼兒根據路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方

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位的認識。①老師：“現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們

⑴老師：“現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一再也不會找不到家了！它們請小伙伴們到它們家里去做客！可是，它

個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。們給小伙伴們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”

小伙伴們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”〔啟發(fā)老師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子

幼兒說出為它們的房子加上門牌號?！撑赃叀?/p>

⑵請５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個②老師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住

數字的門牌卡，請幼兒根據路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物在第幾間房子里。

們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動物的身份感謝他；對于送錯的老師：“假如現在路標指向下方〔從上往下數〕，那么小貓住在

幼兒，老師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我第幾間房子里？假如路標指向上面呢？”

家的門牌號，唔……我找不到家了！”⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列

⑶老師轉變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。次序的理解。

５．以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒根據上下方位說出序①老師：“一會兒就請小伙伴們到它們家里去做客了。老師給每

數。個小伙伴預備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么

⑴幼兒學習根據上下方位說出序數。它們肯定會特別興奮的！”請幼兒根據路標，將賀卡上的數字與房子

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的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。這一問題，雖然很簡約，卻是這一活動的基礎，它起著引導和激發(fā)幼

②老師改變路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。兒愛好的作用，為整個活動能夠自然而順當地進行做了教好鋪墊。

６．簡約總結本次活動學習的內容：從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，的確起到了較好的作

老師：“今日小伙伴們學習了好多新的本事，我們學會了從左往右用。

數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了《小動物搬新家》中班教案3

門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯【活動目標】

定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

杯喝一杯水?！被顒咏Y束2、能用序數詞精確表述物體在序列中的'位置。

活動反思：【活動預備】

《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到，在數學活動中，老師1、10種動物圖片，

一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與老師積極【活動過程】

互動，以達到最正確效果。一、以故事形式導入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。

在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。

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1、小動物乘火車的位置

〔1〕數車廂〔讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數〕3、老師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開四、游戲“換房子”

始數的？請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調換

〔2〕看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說

〔3〕誰排在第說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里

一、誰排在最末、其他動物排在第幾？活動延伸：

〔4〕老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置?？从變河脮?，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，

三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。

1、數樓房〔讓幼兒知道數樓房是要從下往上數〕《小動物搬新家》中班教案4

出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新居子一共有幾層：第一層、活動目標:

第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、小動物搬新家2、能正確運用第幾來表示物體的順次。

以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中3、在活動中體驗學習數學的樂趣。

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活動重點：幼：5層，6層，7層……

認識6以內的序數，并感知序數的方向性。師：數房子時是從下面數起還是從上面數起的？

活動難點：幼：下面

能正確運用第幾來表示物體的順次。師：是的，我們一起數一數。

活動預備:一起數一數驗證。

教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

字卡師：老師喜愛橙色，在第幾層？(第一層)貼上數字1，表示第一

學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數字的小動物卡片層。老師貼數字。誰來說說你喜愛什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼

活動過程:數字。

一、小動物搬新家2、搬家

1、認識樓層師：數字貼好了，小動物也來了。〔師邊貼動物圖片邊與幼兒一

師：今日是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們美麗的新居子起說動物名稱〕大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛

吧！好。

師：還是幢高樓呢，數一數有幾層？大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。

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小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告知小猴，最高的樓層是第個？小猴呢？老師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。

幾層？〔第六層〕集體檢查一下，123456正好。

請幼兒幫小動物搬家2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，

小羊說：”我喜愛藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳我來當你們的導游?，F在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第

跳住到了紅色的房間，第幾層？〔第三層〕還有哪一層還空著。唐老鴨幾個？老師再請個別幼兒回答小動物所在位置。

說：那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數。再次檢查，123456，正好。

師：我們一起來說一說小動物在哪一層。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？

3、游戲:捉迷藏老師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小

師：小動物搬進了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的〔老師按PPT〕，第二次小紅旗

問：“第幾層的誰不見了？在哪里了？〔右邊〕所以我們從——〔右邊數起〕〔老師按PPT〕。

二、小動物去旅游原來從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。

1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，三、小動物坐火車

他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟識了，我來當導游帶師：小動物旅游回去后把自己的快樂跟其他小動物共享了，這不

你們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六小動物們都來火車站買火車票了。

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師示范操作：師：你們想不想玩小火車游戲？〔想〕

售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位

了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？〔請一個幼兒幫助它〕大象請每輛火車的第三個小伙伴起立！坐下！請每輛火車的第四個小

買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？〔請一個幼兒幫助它〕他伙伴起立！請第2輛火車的小伙伴起立！請第2輛火車的第2個小伙

們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？〔原來火車頭的方向不一伴起立！請你大聲說一說你排在第幾個？

樣〕數座位號的時候要從火車頭的方向數起。我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。

孩子操作《小動物搬新家》中班教案5

師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，活動目標：

音樂停止了，你們得立刻回到座位，聽清晰了嗎？1、學習6以內的序數，理解序數的含義，會用序數詞表示6以內

四、評價的排序。

集體評價2、能清晰表示排列的順次。

這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對活動預備：

了嗎?一起數一數。smart課件、幼兒操作材料人手一套.

五、火車游戲活動過程：

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一、學習6以內的序數?！残〗Y：我們數樓房時要從下往上數。〕

1、小動物坐火車——初步感知6以內的序數。c、送小動物會新家

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數字幾來表示？二、幼兒操作

b、這么多小動物中你最喜愛誰？它坐在第幾節(jié)車廂？第一組坐火車

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？第二組送動物回新家

〔我們要想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標識的地方開始三、活動評價

數起，數到幾就是幾?！痴故居變翰僮鞑牧希垈€別幼兒講解并描述操作結果。

d、第幾節(jié)車廂可以用數字幾來表示？《小動物搬新家》中班教案6

〔小結：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以活動目標：

表示物體的位置?！?、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

e、游戲：“我問你答”。2、能用序數詞精確表述物體在序列中的位置。

2、小動物找新居——鞏固6以內的序數。活動預備：

a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

b、第一層在哪里？數樓房應當從哪里數？2、不同顏色的圓形卡片假設干，火車頭頭飾。

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活動過程：〔2〕幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置?！?〕老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

1、動物排隊三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀測排成橫排的動物：1、數樓房〔讓幼兒知道數樓房是要從下往上數〕

〔1〕看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新居子一共有幾層：第一層、

〔2〕誰排在第一、誰排在最末、其他動物排在第幾？第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

〔3〕引導幼兒爭論：為什么大家有不同的結論？2、小動物搬新家

〔4〕老師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子

的結論不同。里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

2、小動物乘火車3、老師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

〔1〕數車廂〔讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數〕四、游戲“換房子”

出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調換

始數的？動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說

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說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里？1、參觀小動物的新家，認識樓層。

五、結束：游戲“乘火車”——這是小動物的新家，我們一起來數一數有幾層樓吧？

請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，依——新居子每個樓層顏色都不一樣，你喜愛什么顏色的樓層，在

據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車，并說出自己所在位置。第幾層？

《小動物搬新家》中班教案7小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。

活動目標2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動物搬新家。

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性?！笙笳f：“我最大最胖，就住第一層。”

2、能正確運用第幾來表示物體的順次。——小馬跑得快住在了第四層。

3、在活動中體驗學習數學的樂趣?！『镎f：“我會爬樹，我要住最高的樓層?！?/p>

活動預備——熊貓說：“我喜愛藍色的房間。是第幾層？”

課件預備：場景插圖，動物新居圖片，兩種顏色的火車，六種小動——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車票。——唐老鴨說：“那我來住第五層。”

活動過程3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。

播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性?！游锇徇M了新居子，快樂的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩

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嗎？小結：火車頭的方向不一樣，數座位號的時候要從火車頭的方向

——第幾層的誰不見了？數起。

出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。組織幼兒進行火車游戲。

——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，**排在第幾呢？1、將幼兒分成假設干輛火車，每輛六個座位。

——從另一個方向數，**小動物又排第幾？2、請每輛火車的第三個小伙伴起立！坐下！

——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？3、請每輛火車的第四個小伙伴起立！

小結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小4、請第2輛火車的小伙伴起立，請第2輛火車的第2個小伙伴起

動物排隊的位置就不一樣了。立。大聲說一說自己排在第幾個？

出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性?！缎游锇嵝录摇分邪嘟贪?

1、介紹坐火車的規(guī)章：有兩列顏色不同的火車〔紅色、藍色〕，活動目標：

火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？2、能用序數詞精確表述物體在序列中的位置。

——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？活動預備：

——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。