《沉與浮》大班科學(xué)教案

《沉與浮》大班科學(xué)教案

《沉與浮》大班科學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看、比較物體在水中的沉浮。

2．體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，培育探究愛(ài)好。

3．通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

4．樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3．大記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．托盤(pán)中都放著哪些東西？

2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)??？

二、探究發(fā)覺(jué)

1．逐一試驗(yàn)，觀看沉浮，并記錄在表格中。

2．老師把小伴侶的猜想記在了大記錄表上。小伴侶對(duì)比記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小伴侶共享試驗(yàn)結(jié)果

1．將自己的觀看記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。

2．對(duì)有爭(zhēng)議物體老師現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒供應(yīng)足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探究，讓幼兒去感知、去探究，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒樂(lè)觀探究，從而發(fā)覺(jué)水的隱秘，萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好。盡可能地滿意幼兒在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)的有效性。幼兒之間相互溝通、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量，關(guān)心幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處：

1．活動(dòng)中，老師講的太多，應(yīng)當(dāng)讓幼兒通過(guò)自主操作，從而得出結(jié)論。

2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度動(dòng)身開(kāi)展活動(dòng)。

《沉與浮》大班科學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象

2、探究并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)

3、激發(fā)了幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象奇怪???心和探究欲望

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象

活動(dòng)預(yù)備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探究記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、老師給你們帶來(lái)了許多東西，我們來(lái)看看有什么？（展現(xiàn)各種物品）

2、今日我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的試驗(yàn)，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上，哪些東西會(huì)沉下去。

二、猜想

在做試驗(yàn)之前，我們先來(lái)猜一猜。（分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜想結(jié)果）

三、幼兒自主探究

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己來(lái)做一做這個(gè)試驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打X。

四、檢驗(yàn)猜想

將猜想結(jié)果跟幼兒的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后老師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想結(jié)果是否正確

五、總結(jié)

1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮現(xiàn)來(lái)嗎？

2、老師要告知你們一個(gè)隱秘：水里面有一種向上推的力氣，能把輕的東西舉起來(lái)，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。

活動(dòng)建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫(xiě)自己的猜想，當(dāng)幼兒做完試驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì)弄不清晰。

3、在幼兒試驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在試驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4、試驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同，避開(kāi)有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì)感覺(jué)有部分浸在水下。

《沉與浮》大班科學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的物體的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

3、通過(guò)自主試驗(yàn)探究科學(xué)現(xiàn)象，培育對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)沉浮的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的愛(ài)好，引出課題

師：這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西，小伴侶你們想知道裝了什么嗎？

1、老師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？

2、老師操作讓幼兒認(rèn)真觀看記錄卡，引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由爭(zhēng)論，叫愛(ài)好較濃的幼兒上來(lái)操作，并提示幼兒記錄的方法。

二、分組試驗(yàn)，自主探究

小伴侶，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試??？

1、講解操作方法與規(guī)章：要求幼兒操作完后，立刻拿鉛筆到記錄卡做好物體沉出現(xiàn)象的記錄。

2、幼兒操作：師，小伴侶在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看認(rèn)真了，看一下物體究竟是沉下去還是浮起來(lái)的，仔細(xì)觀看水中的現(xiàn)象。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料；

③仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并做好試驗(yàn)現(xiàn)象記錄。

④小組要分工，更要合作。

3、老師來(lái)回巡察，適時(shí)指導(dǎo)，關(guān)心幼兒在觀看沉出現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時(shí)關(guān)心力量差的幼兒。

4、表達(dá)與溝通

請(qǐng)個(gè)別組幼兒匯報(bào)、共享試驗(yàn)現(xiàn)象：在匯報(bào)時(shí)，要讓同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)，尤其是不同的意見(jiàn)。

三、老師驗(yàn)證、小結(jié)

將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)物體“沉、浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討愛(ài)好。

四、活動(dòng)結(jié)束

今日我們學(xué)習(xí)了好玩的沉出現(xiàn)象，在生活中還有很多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很好玩的現(xiàn)象，小伴侶在家里也可以動(dòng)手去做做試驗(yàn)，信任你肯定會(huì)有很大的收獲噢！

《沉與浮》大班科學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉出現(xiàn)象

目標(biāo)三：培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量

目標(biāo)四：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象

目標(biāo)五：能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)沉浮

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去

活動(dòng)預(yù)備

大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一：請(qǐng)小伴侶們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒奇怪???心）

二：操作，請(qǐng)小伴侶們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三：請(qǐng)小伴侶們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告知?jiǎng)e組的小伴侶和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？

五：請(qǐng)小伴侶們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。）

六：請(qǐng)小伴侶們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮現(xiàn)水面。

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)好玩現(xiàn)象而綻開(kāi)滿意幼兒的奇怪???心引發(fā)探究欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩