思想品德課教學(xué)心得體會

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一、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課。

要想讓同學(xué)堅決信念學(xué)習(xí)，就必需叫同學(xué)知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū)，認(rèn)為只要能記能背，就可以把政治課學(xué)好，考試得了高分，就可以了。其實，這里存在一個偏差，學(xué)校階段，正是青少年的一個關(guān)鍵階段，學(xué)校政治的開設(shè)，一個最關(guān)鍵的任務(wù)是幫同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

在實際的教學(xué)過程中我們要留意到兩點：

1、學(xué)高為師，身正為范。老師不僅僅是教學(xué)，而且在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，注意自身的修養(yǎng)，對同學(xué)不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問題，而且要分析每一個同學(xué)，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心其解決生活中遇到的困惑。這就要注意平常多與同學(xué)談心，這是了解同學(xué)的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，任憑談，可以談家庭、談社會、談他們的同學(xué)，在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法。而分析是全面了解同學(xué)的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析，就可以對同學(xué)有一個基本狀況的也許了解。要知道了解同學(xué)是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷進(jìn)展的過程中去正確熟悉同學(xué)，把握同學(xué)的改變，關(guān)心其樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀。

2、我們要明確，學(xué)校政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種力量的培育過程，在教學(xué)過程中，我們要想法加強同學(xué)學(xué)習(xí)的體驗性，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、親身實踐、思索、合作探究，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的力量，培育同學(xué)獵取新學(xué)問、分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。要在教育教學(xué)過程中，表達(dá)出以人為本，以同學(xué)為中心，以同學(xué)的進(jìn)展作為終極目標(biāo)的教育理念，要擺正同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合學(xué)問和同學(xué)的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)同學(xué)主動探究的動機。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，因此要求老師要有較高的業(yè)務(wù)水平。

老師平常要仔細(xì)分析教材，仔細(xì)備同學(xué)，堅持新課改。真正做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，還課堂于同學(xué)。在日常教學(xué)過程中要讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、把握教學(xué)的重點、難點。

首先，可以通過讓同學(xué)依據(jù)自學(xué)后對文本的把握，老師依據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過師生共同商量來完成，先讓同學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，同學(xué)在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并讓同學(xué)找出重點、難點問題進(jìn)行深化的探究。其次，讓同學(xué)以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)狀況，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展現(xiàn)和溝通。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí)、感受溝通。最終，讓同學(xué)對前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回來性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進(jìn)一步檢查落實狀況，能否到達(dá)三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展。

而老師作為主導(dǎo)，就是要做到準(zhǔn)時點評，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給同學(xué)，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強的駕馭課堂的力量，要有對課本學(xué)問和現(xiàn)實生活的更深理解。否則，課堂給了同學(xué)，就會一放就亂。老師在同學(xué)自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控同學(xué)的學(xué)習(xí)方向和探討問題的切題性，在上課溝通的過程中，留意捕獲和激發(fā)同學(xué)思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)覺和挖掘同學(xué)進(jìn)展的潛能和性向。同學(xué)講得精彩的地方，要賜予準(zhǔn)時贊揚。對于講的不太好的同學(xué)也總是鼓舞。同學(xué)在成長過程中不行避開地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要老師對同學(xué)要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分敬重同學(xué)，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不敬重對方的人能將很好地相互合作的。同時需要老師要具有親和力〔包括課內(nèi)課外〕，不要居高臨下。

作為老師，對同學(xué)要耐煩引導(dǎo)。久而久之，同學(xué)感受到老師的看法，自然情愿和老師親近，課堂上情愿把自己的想法和困惑無保存地和老師同學(xué)溝通。同學(xué)處于一種輕松、和諧的氣氛中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為獨特的進(jìn)展供應(yīng)最為寬闊的空間。在寬松、民主的氣氛中，同學(xué)才可以集中精力思索問題，形成自己獨特的見解。這樣，同學(xué)的獨特才能得到較好的進(jìn)展。老師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為公平活動的主體，同學(xué)才可能在課堂上放開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，同學(xué)才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動同學(xué)的主動性、自發(fā)性，使每一個同學(xué)都能夠真情投入，有話說、想說話；真情流露，說真話，說心里話。老師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體同學(xué)，為每一位同學(xué)供應(yīng)公平參加活動的機會。在課上，要讓不管是什么層次的同學(xué)，都情愿起來溝通自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽、和諧的課堂氣氛，讓老師真正的起到主導(dǎo)作用。

教無定法中，學(xué)無定法。在我五年的工作中，我努力去探究教學(xué)的真諦，力爭用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)同學(xué)。但由于個人的力量是有限的，僅將個人的一點體會奉獻(xiàn)給大家，以求共勉。

思想品德課教學(xué)心得體會2

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年同學(xué)健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對同學(xué)德育工作的順當(dāng)實施，我的主要做法是：

一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐討論

1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在老師政治學(xué)習(xí)的時候，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。

2、主動參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題討論、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：

學(xué)校德育處仔細(xì)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了同學(xué)的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了同學(xué)的愛國主義意識；

2、平安法制教育：

〔1〕加強平安學(xué)問的宣講教育；

〔2〕連續(xù)抓好同學(xué)校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故；

〔3〕各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象準(zhǔn)時加以教育，杜絕同學(xué)的各種違紀(jì)現(xiàn)象；

〔4〕開展了系列宣揚教育活動，如黑板報、專題廣播等，同學(xué)受到良好的教育。

思想品德課教學(xué)心得體會3

通過對思品課教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研討，使我充分的熟悉到：教學(xué)方法大都是相通的、可以互相借鑒的。細(xì)細(xì)的討論有很多相近、相像之處。有很多值得思索的東西。只有探究適合我們自己的實際教學(xué)的方法才是的方法。雖然教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)大綱、課標(biāo)編寫的內(nèi)容基本上是一樣，但是教學(xué)的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。于是，我就從他人勝利的閱歷中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，還是目標(biāo)教學(xué)法、還是先學(xué)后教教學(xué)法等等，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題，老師事先要畫好圈，同學(xué)只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。假如能當(dāng)堂課背誦會或者能完成當(dāng)堂課上的幾個簡潔的選擇題和說出一個材料題的不完好的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實質(zhì)，同學(xué)仍舊在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱喧鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多，而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于查找，否則不然的話，就難說了。

這種教學(xué)方法的好處多多：老師設(shè)置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準(zhǔn)要害，只要背會，就會有高分。同學(xué)喜愛、家長興奮、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的有用主義教學(xué)法。

但是，這種教學(xué)方法的缺乏之處是：其一是有問題、有目標(biāo)，同學(xué)不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，該怎么辦？其二是同學(xué)如何先學(xué)？假如沒有學(xué)案，同學(xué)如何預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)？假如沒有老師的目標(biāo)，同學(xué)的目標(biāo)向哪里找？這種學(xué)習(xí)情景離自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的實質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。這驅(qū)使我去探究更能拓展同學(xué)學(xué)問的方法。

二、首先了解教材的構(gòu)成，簡潔實效的自學(xué)方法。

教材針對各個班級同學(xué)成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機整合，確定各班級的教育主題和力量培育的重點，完成各班級包括情感、看法、價值觀、力量、學(xué)問等方面的課程目標(biāo)。以“敬重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個學(xué)校階段思想品德教育的基本價值目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)各班級教學(xué)內(nèi)容。而教材編排規(guī)范性強，條理清楚，有利于同學(xué)理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境；以“探究平臺”歸納學(xué)問理論；以“拓展天地”拓寬學(xué)問面。而每一單元的學(xué)問構(gòu)成是：單元是剛；課題是標(biāo)；框題是枝；標(biāo)題是葉。假如以剛設(shè)置問題，那么答案則是標(biāo)；假如把標(biāo)設(shè)置為問題，那么答案則是枝；假如把枝設(shè)置為問題，答案則是葉。為此簡潔有效的自主學(xué)習(xí)方法則是“①是什么？②為什么？③怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給同學(xué)，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練。同學(xué)的自學(xué)、老師的講解歸納都會應(yīng)用自如。

三、建立學(xué)習(xí)小組，成員間互相激勵。

集體的力氣是強大的。競爭的機制最有效。比、學(xué)、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進(jìn)行提示式學(xué)習(xí)。學(xué)校思品課平日里是沒有人學(xué)習(xí)的。課代表每日都要提示預(yù)習(xí)、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還4—6人設(shè)立自由互助學(xué)習(xí)小組，小組成員間有“連坐”的責(zé)任。目的是互相提示、互相監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲處的往往不是不會的、不做的，而是那個不催促的、不提示別人的同學(xué)。此時的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

這樣，同學(xué)不僅學(xué)會了設(shè)置問題，還學(xué)會了在集體中歡樂的成長。下一步是學(xué)會如何解答問題？比方：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標(biāo)類的一般解法就是“三看二比一提練”等?？傊瑢W(xué)知道了如何做？如何解答？懶

思想品德課教學(xué)心得體會4

今年我們市里思品這科中考變動很大，聽說中考要開卷考試，還聽說考試分?jǐn)?shù)不計入中考成果，帶著滿腹的疑問我們到沂南三中參與研討會，想在這個研討會上把疑問一一解開，各學(xué)校的老師們一見面也是這些疑問，開卷就開卷吧，為何不計入成果呢？老師和同學(xué)為之三年的努力和奮斗不都白鋪張了嗎？

接下來是各個學(xué)校的老師代表說說自己對這次中考改革的看法和感受，一些老師說的真實真實，道出了我們思品老師的迷茫，何去何從成了我們商量的焦點