教師教學(xué)心得體會(huì)匯編5篇

Word第第頁教師教學(xué)心得體會(huì)匯編5篇老師教學(xué)心得體會(huì)篇1

學(xué)無定法，教無定法。本人從事英語教學(xué)工作多年，現(xiàn)將自己的多年教學(xué)閱歷及感悟。開學(xué)將近二大周了，我從一開學(xué)五月六號(hào)接這個(gè)七〔4〕班很生疏，，總?cè)藬?shù)49位同學(xué)慢慢到如今可以喊出一些同學(xué)的名字。盡管如此，可是仍感覺到自己在上課時(shí)，對(duì)同學(xué)很不了解，不能夠清晰的把握同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況。課堂上同學(xué)沉悶、壓抑、發(fā)言不主動(dòng)，不活躍。不知是不是換個(gè)新老師不適應(yīng)。還是師生之間互不了解彼此。對(duì)比，這一點(diǎn)我需要問問老老師多多請(qǐng)教和溝通。如何通過同學(xué)的眼神和反應(yīng)來推斷和檢測同學(xué)是否已經(jīng)把握所學(xué)學(xué)問。

在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)同樣學(xué)問時(shí)，怎樣去把控課堂設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，才能讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生同樣聽的進(jìn)去。對(duì)此，我感處處理的不太好。比方，做課堂中的做聽寫時(shí)對(duì)于后進(jìn)生26個(gè)字母書寫格式的印刷體和書寫體的區(qū)分和不規(guī)范。一般后進(jìn)生對(duì)字母錯(cuò)誤率都很高，每天我都在提示他們的字母及單詞書寫狀況。這26個(gè)字母書寫都是七班級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇的基本學(xué)問。腦海里還糊里糊涂，所以后進(jìn)生課堂上不仔細(xì)、不踏實(shí)、不愛學(xué)習(xí)導(dǎo)致對(duì)英語不感愛好、厭煩、敷衍了事、浮躁的心里。對(duì)課堂所教授的學(xué)問一知半解。

我很想在之后的教學(xué)中，能夠有更好的機(jī)會(huì)去聽聽其它老師的課，去學(xué)習(xí)如何在課堂中抓住后進(jìn)生的留意力。對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長而淡化，其次個(gè)，是可以依據(jù)自己的理解編順口溜，比方goodmorning是狗摸你…〔見笑了〕…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個(gè)意群，比方，重要性用magnitudemagnificence，表示特別，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時(shí)，是非常有好處的，寫作時(shí)不要盡寫一些低級(jí)詞匯，你要寫高級(jí)詞匯，比方重要性寫magnitude，很多寫amultitudeof或者h(yuǎn)andsome。

平常課堂中，我也常常布置作業(yè)，量雖然不多，但對(duì)同學(xué)提出了很高的質(zhì)的要求，比方每次學(xué)習(xí)新學(xué)問都會(huì)布置作業(yè)將所學(xué)新學(xué)問都要規(guī)范地書寫五遍?？傊?，收獲頗多。然后把班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)集資起來留展覽。能夠激發(fā)同學(xué)對(duì)英語的主動(dòng)性?？偠灾医窈笪乙矊⒍嗳ヂ牐啻?、多學(xué)習(xí)。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇2

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我發(fā)覺聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，多聽課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累閱歷，所以我對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)都非常珍惜。聽課前，先做好備課教案；聽完課時(shí)，把其他老師上課時(shí)講到的東西記在聽課記錄上；聽完后再對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，將學(xué)長們教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

全部的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量，上好課，把我的學(xué)問真正的傳達(dá)給同學(xué)們，并讓他們能夠接受，為此，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備課。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)的程序準(zhǔn)時(shí)間支配進(jìn)行具體的記錄，每一課做到“有備而來”。制作好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)作總結(jié)，寫課后記。仔細(xì)收集各課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、仔細(xì)討論教材，做到對(duì)教材的基本思想、基本概念，每字每句盡力都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，找到自己應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，做到心中有數(shù)。

3、主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行溝通，作為班主任，我有較多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行接觸和溝通，在接觸中主動(dòng)了解他們的原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好愛好、需要和習(xí)慣。并針?biāo)麄儗W(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、增添上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化。做到線條清楚、層次分明、深化淺出。盡可能多的抽時(shí)間去聽取其他老師的講課，總結(jié)閱歷，克服自身的缺乏。在課堂上注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通。照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)力量，讓各層次的同學(xué)都得到提高?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，細(xì)化教學(xué)過程，細(xì)化到如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、做好課后輔導(dǎo)工作。有的同學(xué)常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我努力抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，學(xué)校生的具有很強(qiáng)的可塑性，在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作中，我尤其注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表達(dá)充分的理解和敬重；在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上主動(dòng)征求其他前輩的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。

8、喜愛同學(xué)。公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，以良好的師生關(guān)系促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

除了聽課、上課之外，平常我也常常向指導(dǎo)老師以及其他前輩請(qǐng)教教學(xué)上的問題，這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，我充分理解到“不積跬步,無以成千里;不積小流,無以匯江海?！保獡碛衅渌蠋熌菢拥膶W(xué)問和閱歷，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，時(shí)刻把自己當(dāng)成同學(xué)，在教、學(xué)中主動(dòng)吸取先進(jìn)的東西，豐富自己，完善自己，提高自己的教學(xué)水平。

雖然我性格有些要強(qiáng)，但是不得不承認(rèn)，作為一名新人，由于欠缺閱歷，我的教學(xué)水平與其他前輩相比還存在差距，這一點(diǎn)在考試中明顯的顯現(xiàn)了出來。幾次考試，我們班的成果很不抱負(fù)。我感到很大的壓力。從這幾次考試中，我仔細(xì)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，我漸漸熟悉到，由于同學(xué)年齡都還小，自覺性和接受力量都存在肯定局限，僅靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高同學(xué)的成果，許多前輩都在課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。效果很好。我也嘗試?yán)谜n余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，特殊是針對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)進(jìn)行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，也收到了比較明顯的效果。

通過一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一個(gè)欠缺閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，必需要付出更多的勞動(dòng)，運(yùn)用更多的時(shí)間。隨著自身教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，同學(xué)們的成果逐步都有了肯定提高，為此，我感到特別欣喜。我深深的體會(huì)到為人師的愉悅和成就感。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇3

金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來說，也是一個(gè)布滿盼望的季節(jié)，由于20xx年9月1日我榮耀的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學(xué)又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對(duì)他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會(huì)。

首先，教育教學(xué)方面——仔細(xì)備課，注意積累。

一是仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對(duì)比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氣氛。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)變更教學(xué)的方法，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增添科研意識(shí)和改革意識(shí)，主動(dòng)參加教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。對(duì)于一個(gè)新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我供應(yīng)了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最終，思想方面——主動(dòng)進(jìn)步，有責(zé)任心。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的.詳細(xì)表達(dá)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂老師，通過自己的親身實(shí)踐使我對(duì)怎樣上好音樂課有了更深刻的熟悉。下面我依據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實(shí)踐說說我的心得體會(huì)。

一、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能

有名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中學(xué)校音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、唱歌、演奏及嬉戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂觀賞及音樂基礎(chǔ)學(xué)問的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。全部的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實(shí)踐活動(dòng)來表達(dá)的。”在音樂教學(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動(dòng)尤其是技巧技能的訓(xùn)練，老師要盡量為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)自己去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。音樂老師要設(shè)計(jì)出由易到難的教學(xué)方法，奇妙設(shè)問，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，使其主動(dòng)地投入到音樂嬉戲活動(dòng)中。同學(xué)對(duì)音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)只是從愛好、情感入手，沒有感性的實(shí)踐，音樂教學(xué)活動(dòng)就不存在，樂譜、音樂學(xué)問將是一堆無意義的符號(hào)與抽象的概念。同學(xué)在唱歌、演奏、觀賞一首音樂作品的同時(shí)，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對(duì)音樂作品的分析、指導(dǎo)，同學(xué)才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變化的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受。

二、以情感謝發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力

情感是促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)的動(dòng)力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中老師的分析、表現(xiàn)和與同學(xué)的情感溝通來完成的。老師與同學(xué)之間的情感溝通程度直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加程度，因此，老師應(yīng)留意傾注豐富的情感，以此引起同學(xué)的心情波瀾，喚起同學(xué)的情感和美的體驗(yàn)，激起同學(xué)劇烈的求知愛好和欲望，從而順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。首先，老師應(yīng)留意建立公平、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種主動(dòng)的、融洽的情感溝通，對(duì)同學(xué)傾注全身心的愛。久而久之，同學(xué)便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感、信任感。正所謂“親其師，信其道”，同學(xué)就會(huì)把對(duì)老師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的心情和劇烈的愿望。其次，老師要以自己的情感牽動(dòng)同學(xué)的情感。老師的語言、動(dòng)作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)老師與同學(xué)情感的信息重疊在一起時(shí)，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。

三、讓同學(xué)在愉悅的情景中參加學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在肯定的情境中進(jìn)行的，鮮亮、生動(dòng)、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中，老師應(yīng)留意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)迷人的情景，渲染氣氛，讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一班級(jí)歌曲《柳樹姑娘》時(shí)，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。同學(xué)一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時(shí)啟發(fā)同學(xué)談?wù)剬?duì)春天的熟悉和感受，這樣便充分發(fā)揮了同學(xué)的想象力，同學(xué)的情感得到了激發(fā)，加深了他們對(duì)唱曲的理解，很快就記住了歌詞。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。我覺得在音樂教學(xué)中假如運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么同學(xué)很快就能融入到教學(xué)情境中。在開心的氣氛中很快的學(xué)會(huì)歌曲。但如今許多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備，我所在的學(xué)校也沒有，我信任在以后的學(xué)校建設(shè)中都會(huì)配備，那么我們的課堂效率也會(huì)有所提高。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在學(xué)校唱歌教學(xué)中，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，同學(xué)進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是：同學(xué)可以直接地、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)可以把主要留意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面，比較有利于同學(xué)在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲。但是，讓同學(xué)長時(shí)間地進(jìn)行模唱，同學(xué)會(huì)感到很被動(dòng)，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”，雖然歌曲很快會(huì)唱了，但同學(xué)根本沒有參加音樂思索，阻滯了他們對(duì)唱歌的愛好，而且這種方法過于單一，不利于采納多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來進(jìn)展同學(xué)多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長、比較冗雜的歌曲學(xué)習(xí)，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)，有一位老師在教唱六班級(jí)歌曲《陽關(guān)三疊》時(shí)，采納了畫旋律線、用圖示比較、難點(diǎn)突破、綜合力量訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓同學(xué)先模唱歌曲的旋律，進(jìn)而要求同學(xué)自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上削減了老師逐句唱歌的過程，增加了同學(xué)動(dòng)腦思索的活動(dòng)及同學(xué)與旋律的接觸，對(duì)培育同學(xué)識(shí)譜及樂曲感受力量都有關(guān)心。然后采納“圖示比較”法，將曲譜中旋律的凹凸改變用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對(duì)唱曲中各樂句間消失的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。這對(duì)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、培育同學(xué)的樂感、制造思維都有很大的關(guān)心。再用“難點(diǎn)突破法”，將歌曲中難以把握的部分，先重點(diǎn)練會(huì)，再練唱全曲。最終通過“綜合力量訓(xùn)練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點(diǎn)及唱歌聲音的要求編成短小的幫助練習(xí)，分別通過唱、聽、記、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)有充分的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的內(nèi)涵，這對(duì)于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大關(guān)心，既完成了會(huì)唱歌曲又提高音樂學(xué)問技能的教學(xué)任務(wù)。這位老老師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒。

五、通過表演和自編舞蹈體會(huì)音樂作品

音樂藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂，應(yīng)當(dāng)有一種良好的載體。于是，我讓同學(xué)將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻內(nèi)涵的魅力。我依據(jù)低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以及具有劇烈表現(xiàn)自我的心理，根據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將同學(xué)分成小組，指導(dǎo)同學(xué)邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格老師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有肯定的差距和許多缺乏的地方，為逐步的向一名合格老師靠攏，我要力爭做到：喜愛同學(xué)，給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“火把”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會(huì)滿足的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

以上是我一個(gè)音樂老師通過這次新老師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。作為一名新老師，我時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

新老師教學(xué)心得體會(huì)三

20xx年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開頭了我的教同學(xué)涯。剛剛結(jié)束了高校生活，走上老師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來說都是新的、生疏的。站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新端詳自己，所以在一開頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)乜朔诉@些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與關(guān)心。時(shí)間荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個(gè)學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯(cuò)過了什么……不行否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改良自己的工作。

作為新老師的我在教學(xué)上存在許多的缺乏，基本功不扎實(shí)，上課隨便性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝高一班級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們，他們?cè)谖业闹v授過程中賜予了許多的關(guān)心。講課思路或者是教學(xué)過程中消失的疑難問題，他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰?？傊约菏紫缺匦枳龊玫木褪且谄匠２粩鄬W(xué)習(xí)來增添教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長。

二、肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必需要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。如今我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺在緊急復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。同學(xué)在學(xué)問上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本把握同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地看法，也會(huì)無形中感染到同學(xué)，特殊是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)同學(xué)下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的力量范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道學(xué)校課外題，然后看著他們做，下次再遇到這種學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)消失很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信念。平?？荚嚨臅r(shí)候，考完了會(huì)讓他們把試卷拿來關(guān)心他們分析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不行思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有歡樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模€要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五、嚴(yán)厲?上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)厲?地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力制服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一開頭，課上有同學(xué)比較隨便，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)。如今我也進(jìn)一步實(shí)行措施，集中同學(xué)上課的留意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答精彩的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教后記。

這是老師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)覺缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多催促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)學(xué)問，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己缺乏的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的將來布滿信念。我之后需要做的還有更多：

①連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我如今也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會(huì)問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量和情感的培育。

③關(guān)注差生，賜予他們更多的關(guān)心，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

④實(shí)行措施加強(qiáng)孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

⑥努力使自己成為同學(xué)滿足的數(shù)學(xué)老師。

總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)間，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著同學(xué)，寬容著同學(xué)的老師了!如今，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個(gè)人的愛好，不允許個(gè)人的偏見，不能有自己的懶散，不能隨便發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的盼望同學(xué)能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師盼望自己的同學(xué)過得壓抑過得不歡樂，沒有老師盼望自己的同學(xué)虛度光陰，沒有老師真正跟同學(xué)計(jì)較，沒有老師不盼望自己的同學(xué)有一個(gè)好的前程，有一個(gè)主動(dòng)的人生看法!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我盼望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。假如缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和熬煉吧!假如少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順當(dāng)過河，去查找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的力量，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是，更多的，還是信念!夢還沒有破。盼望還是有的!堅(jiān)持，這需要士氣!改良，摸索，真心，努力!

老師教學(xué)心得體會(huì)篇4

這段時(shí)間由于疫情的緣由始終都在家里進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程當(dāng)中我也始終都在保持著好的工作狀態(tài)，隨著時(shí)間的推移我也始終都在仔細(xì)的處理好這些問題，按時(shí)完成教學(xué)工作任務(wù)，讓自己長期的落實(shí)好每天的工作，這對(duì)我而言也是一個(gè)全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)上面進(jìn)行直播教學(xué)上課，這是特別的生疏的，在此之前我還是從來都沒有體驗(yàn)過的，我也始終都在保持著好的工作狀態(tài)，讓自己始終都處在好的環(huán)境下面這是特別重要的，這段時(shí)間我也始終都在調(diào)整好自己的心態(tài)，我信任我還是有更多的事情需要處理好的，這段時(shí)間以來我也是有了一些心得。

我始終都以為還是需要仔細(xì)的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名老師我還是認(rèn)為我的職責(zé)很大的，我需要做好的事情還有許多，這些如今都只是一個(gè)開頭，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也信任我能夠伴隨著時(shí)間的推移一步步的成長起來，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課的時(shí)候還是會(huì)消失一些問題的，但是這些都不是特別重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個(gè)過程當(dāng)中積累到了許多學(xué)問，在這個(gè)過程當(dāng)中通過自己的努力不斷的去積累學(xué)問，這些才是我應(yīng)當(dāng)嘗試去做好的，我也始終都在朝著這個(gè)方向努力著，將來還會(huì)有許多的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個(gè)開頭，我也是在有條不紊的進(jìn)行著這些工作。

這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感受許多，我真的感覺這些都是特別有必要去做好的，在這份工作當(dāng)中我也始終都在將努力維持著，我是特別情愿把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在，在上課的過程當(dāng)中雖然是消失了許多問題，但是都是得到了有效的解決，這是特別有意義的，有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓，由于是直播上課，這些都是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的去落實(shí)好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些詳情去完善好，這也是特別有必要的，如今我也是熟悉到了這些，我真的是感受許多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個(gè)階段完成著進(jìn)一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我特別忐忑的，由于自己過去也從來沒有嘗試過，這對(duì)于我而言也是有肯定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕同學(xué)們沒有聽進(jìn)去，由于究竟是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同學(xué)們?cè)谙旅媸且粋€(gè)什么狀況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是布滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依舊是覺得自己有所收獲的。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇5

我是20xx年9月份才考進(jìn)開發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的新老師，來學(xué)校后，我主要擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)的生物和初二班級(jí)的生物教學(xué)工作。作為一名剛踏上新工作崗位的青年老師，作為一名學(xué)化學(xué)專業(yè)的，但要?jiǎng)偃蝺蓚€(gè)班級(jí)生物教學(xué)工作的年輕老師，一開頭我心中忐忑。感到壓力很大。有點(diǎn)無所適從的感覺。但幸運(yùn)的是：學(xué)校為了培育新老師，開展了“一幫一”的幫助活動(dòng)。該活動(dòng)主要由老老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)培訓(xùn)，爭取一年后，把新老師培育成一名成熟的、合格的人民老師，我在指導(dǎo)老師兼教研組長李興華老師的帶著下，在同一學(xué)科李琴老師的關(guān)心下，很好的完成了兩個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，通過教研活動(dòng)，通過上示范課，優(yōu)質(zhì)課，公開課，集體備課等教學(xué)活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)，四周老師的指教，使我在教學(xué)工作中積累了豐富的閱歷。而我也更加努力的分析詳細(xì)問題、積累閱歷，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐，不管是在生活中，在教學(xué)上，在教法上，在與同學(xué)的相處中還是在自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上。我都獲得了如下所示