的幼兒園小班體育教案5篇

的幼兒園小班體育教案5篇幼兒園小班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意嘗試用布做各種嬉戲。

能肢體協(xié)調(diào)的做各種動(dòng)作。

喜愛集體活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

好玩的布?jí)K

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)方形布人手一塊、《我最棒》、輕音樂、鋼琴曲、早晨、拱門兩個(gè)

活動(dòng)課程實(shí)錄：

一、開頭部分：

帶領(lǐng)幼兒熱身

放《我最棒》音樂，帶領(lǐng)幼兒手拿布?jí)K進(jìn)行熱身。

“小伴侶們，預(yù)備好了么？大家要跟我一起做哦。

走步、點(diǎn)頭、擺臂、轉(zhuǎn)身、彎腰、蹲、踮腳、跳。

二、進(jìn)行部分：

請(qǐng)幼兒探究布的玩法。進(jìn)行溝通并帶領(lǐng)幼兒一起玩。

1、“小伴侶，請(qǐng)你來看一看，我們手里拿的是什么？”（布）

“布的用處可大了，你都在哪兒見過布？”（衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答）

“下面我們來試一下布有什么玩法，好么？”（輕音樂）

2、“剛剛小伴侶玩出了好多種方法，誰情愿把你的玩法教給大家？”

“請(qǐng)XX來說一下，剛才你是怎么玩的？”

“我們一起來試一下吧?！?/p>

“誰還有不一樣的方法？”

師賜予小結(jié)。

3、播放音樂，師帶幼兒玩。

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的布也會(huì)有這么多的玩法，我們一起來運(yùn)動(dòng)吧！”

（1）劃船。

a、師依次帶領(lǐng)幼兒將布放平，坐在上面，兩手抓住前面部分，用腿撐地前進(jìn)。

b、將布對(duì)齊短邊對(duì)折，雙腿跪在布上，用手撐地前進(jìn)。

（2）蹦蹦跳跳。對(duì)短邊再折一次，用腳踏一踏，跳前跳后跳左跳右。

（3）獨(dú)木橋。再對(duì)齊短邊折一次，從一頭走向另一頭。

（4）長(zhǎng)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將橋組在一起，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋，一起走。

（5）波浪。小伴侶兩手握起布條的兩頭，站成一隊(duì)，彼此蹲起不同，玩波浪。

（6）火車。一只手握住自己的與他人的布相交處，另一只手空出。引導(dǎo)幼兒鉆山洞。

三、結(jié)束部分：

放輕音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

“小伴侶玩了這么多都出汗了，讓我們一起來洗個(gè)熱水澡放松一下吧！拿好你們的澡巾，開頭嘍！”

區(qū)角活動(dòng)：

老師自評(píng)：

這是一堂小班的體育活動(dòng)，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很快樂，基本實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，從小班開頭，幼兒有嬉戲伙伴并情愿關(guān)注伙伴的行為，活動(dòng)中有幾個(gè)部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的力氣并喜愛集體活動(dòng)。這也是活動(dòng)中的亮點(diǎn)。難易適度，也稍稍具有挑戰(zhàn)性。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)是在輕松愉悅的過程中進(jìn)行的，課堂上老師的表情豐富、教態(tài)很好，敬重孩子，激發(fā)了幼兒的奇怪???心，引導(dǎo)幼兒樂觀探究并主動(dòng)表現(xiàn)，活動(dòng)中老師的條理清楚，各環(huán)節(jié)連接的很自然。環(huán)環(huán)相扣訓(xùn)練目標(biāo)，但又不被訓(xùn)練目標(biāo)所牽制。符合《綱要》的基本規(guī)程。

幼兒園小班體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

活動(dòng)預(yù)備

加上配音的動(dòng)感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈。

活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。嬉戲規(guī)章：聽到信號(hào)后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時(shí)圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”（動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥飛著找伴侶―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

幼兒園小班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。

⒉體驗(yàn)滾筒的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：滾筒若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今日，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……

二、練習(xí)滾筒。

⒈出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今日就來玩滾筒的嬉戲吧！

⒉誰知道這個(gè)滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

⒊老師強(qiáng)調(diào)滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時(shí)候不能太用力，滾筒要始終在我們面前。

⒋請(qǐng)幼兒做推滾筒的動(dòng)作。

三、滾筒競(jìng)賽。

⒈師：現(xiàn)在我們一起來滾滾筒。

⒉寶寶們先排好隊(duì)，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個(gè)寶寶將滾筒推到終點(diǎn)摘推回來，交給后面的寶寶，然后其次個(gè)寶寶推。

⒊師：哪一排的寶寶先來試一下？請(qǐng)排頭和其次個(gè)寶寶示范一下。

⒋嬉戲“滾滾筒”。

⒋講評(píng)。

四、回教室。

幼兒園小班體育教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在平常的戶外活動(dòng)中，我常常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎進(jìn)展了孩子手部的肌肉，訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的力量。同時(shí)在玩的過程中我也發(fā)覺，在平地上滾輪胎對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。慢慢地，孩子們對(duì)輪胎的愛好沒有以前那樣深厚了。于是，我始終在思索，始終在查找新奇的玩輪胎的嬉戲形式。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園大操場(chǎng)前，有一座小山坡。于是，我依據(jù)孩子的愛好以及力量進(jìn)展的狀況，充分利用這個(gè)小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運(yùn)輪胎的嬉戲。嬉戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣略微大點(diǎn)的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們常常會(huì)手一推，讓輪胎自由滾下山坡，經(jīng)常會(huì)有小伴侶被撞，特別危急。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計(jì)一堂有關(guān)在小山坡上運(yùn)輪胎的活動(dòng)，關(guān)心孩子找到將輪胎運(yùn)上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的；同時(shí)還要找到輪胎平安下坡的方法，即用兩手掌握好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

目標(biāo)：

1、探究將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運(yùn)上山坡的最好方法，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

2、探究輪胎平安下坡的方法，進(jìn)展幼兒雙手的掌握力量。

3、能英勇地完成嬉戲的任務(wù)，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

預(yù)備：輪胎人手一個(gè)、沙包若干個(gè)，老鼠胸飾每人一個(gè)。

過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒坐在輪胎里做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、過山坡

1、探究如何將房子又快又省力地運(yùn)過山坡。

師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食預(yù)備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論方法。）

（1）請(qǐng)幼兒自由嘗試搬房子，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心有困難的孩子。

（2）爭(zhēng)論：剛才你們是用什么方法將房子運(yùn)到山坡上的？

A、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的？（請(qǐng)幾位幼兒示范）滾的時(shí)候要留意什么？（要兩只手用力輪番將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）

B、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動(dòng)嗎？

師：你們覺得哪種方法更好？為什么？

：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運(yùn)到山坡上，但是滾的時(shí)候要兩只手輪番用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

（3）幼兒運(yùn)用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

2、嘗摸索索平安合適的下坡方法并能樂觀運(yùn)用。

（1）師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)覺了一個(gè)問題，你們的房子下山坡的時(shí)候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危急了，你有什么好方法讓自己的房子在下山坡的時(shí)候不離開你的手嗎？（幼兒爭(zhēng)論。）

老師邊示范邊：下山坡的時(shí)候，手要拉住你的房子漸漸往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會(huì)撞到其他的老鼠了。

（2）師幼運(yùn)用探究到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

三、嬉戲：找糧食。

（1）交代嬉戲規(guī)章。

師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（老師示范嬉戲）

（2）幼兒嬉戲。

四、結(jié)束、放松、場(chǎng)地。

反思與分析：

這節(jié)小班的體育活動(dòng)是我通過平常觀看孩子們玩輪胎的嬉戲以及依據(jù)幼兒園的場(chǎng)地狀況、幼兒的愛好、力量等方面設(shè)計(jì)的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在嬉戲中，當(dāng)我提出要把家運(yùn)到山的那邊去的時(shí)候，孩子們運(yùn)輪胎的場(chǎng)面非常喧鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運(yùn)好的幼兒還能關(guān)心有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的`動(dòng)人情景。通過這樣一個(gè)探究活動(dòng)，老師來和孩子一起探討活動(dòng)中的感受，什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學(xué)以致用。同樣，在怎樣讓輪胎平安下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達(dá)成共識(shí)用雙手掌握好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復(fù)的嬉戲中，孩子們基本上都把握了相應(yīng)的技能。同時(shí)，在教學(xué)中，老師還有很多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運(yùn)上山坡的方法時(shí)可以請(qǐng)幼兒示范，讓孩子多談?wù)劯惺?，通過比較滾的方法是最好的。在方法的時(shí)候，老師一邊示范一邊還可以請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)一學(xué)?？傊?，上好一節(jié)課需要老師的不斷探究、不斷思索、不斷創(chuàng)新。

幼兒園小班體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。

2、在嬉戲中觀看并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇有充分陽光的時(shí)間，能清晰看到影子的場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

一、找影子”的嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、有個(gè)好伴侶，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？

2、老師的影子在哪里？

3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀看發(fā)覺影子的變化特點(diǎn)。

1、找個(gè)伴侶站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)覺了什么？

2、你的影子會(huì)變嗎？

3、我們來給影子排排隊(duì)，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？

三、玩“踩影子”嬉戲。