2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉

譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。

猜猜他會(huì)是什么臉呢?

(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一

遍。

2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳

喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，

再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?

(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京

劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不

想聽(tīng)?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音—

—啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你

的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴

奏來(lái)唱一唱嗎?

6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、

白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?

2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來(lái)做一做。

4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音

符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老

師和專家多加指點(diǎn)。

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)

歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

環(huán)境與材料：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼

兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

一次備課

一、欣賞臉譜，理解歌詞

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走

了皇帝的御馬；

紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比；

花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，

很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪

個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)

作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案3

活動(dòng)內(nèi)容：戲說(shuō)臉譜

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，

表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

3、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，逐步喜愛(ài)京劇的藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有欣賞過(guò)京劇表演。

2、制作好的京劇臉譜：紅臉：黃臉：花臉：白臉：黑臉，

磁帶。

重難點(diǎn)能根據(jù)樂(lè)曲旋律的提示進(jìn)行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)

作。

知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，有進(jìn)一步探索京劇的欲望。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師“今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣

賞一下?！?/p>

2、教師“你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？”

二、再次欣賞一遍，幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行哼唱。

1、逐句聽(tīng)歌詞，同時(shí)出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，講述討論

歌詞的內(nèi)容。

2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說(shuō)臉譜〉

三、探索根據(jù)不同的角色適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的

表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

四．進(jìn)行表演，增強(qiáng)幼兒的興趣。

1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進(jìn)行表

演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

2、角色互換，繼續(xù)進(jìn)行表演。

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與

動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)

中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在

一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表

的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：

藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)

場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能

聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意

表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)

的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和

老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的

時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得

很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……

"的唱法。

師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角

色演唱。

師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最

輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用

力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最

響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末

叫"好"。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在

每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"

好"可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既

新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式

作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌

詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟

悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱

的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)

別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老

師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊

唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握

和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不

是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把

握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖

譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從上下載一些有代表性的

京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老

師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的'動(dòng)作。這樣，能

充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把

握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主

體地位。

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何

使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人

物的性格特征。

3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表

演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有

關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、

黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)臉譜

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代

表的人物名稱及其性格特征。

（2）教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉

的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在

戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；

白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，

生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢。”

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

（1）初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出

示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)

位置。

（2）幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。

討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣？”

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

（“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍

用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑

臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好！”

（叫好的聲音要短而有力。）

活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊

表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣。

附歌譜：《戲說(shuō)臉譜》

1＝F1/4

02︳12︳32︳3︳03︳23︳1︳2︳

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬；

02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺；

01︳56︳10︳10︳02︳12︳30︳32︳

花臉的孫猴，白臉的曹操；

07︳67︳2︳0︳2︳0︳32︳23︳

黑臉的張飛叫的

4︳4︳4︳4︳4︳4︳4︳45︳

喳喳……啊

23︳21︳16︳61︳1︳6︳1－‖

啊……啊……啊…啊…啊……

<

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱

京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜

愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點(diǎn)：學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽(tīng)到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么

不一樣？

師小結(jié)：京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲

音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。

1、欣賞理解。

1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排

列。

2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。

2、學(xué)唱京劇。

1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：大家覺(jué)得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。

師：啊唱了幾拍？

幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。

3）幼兒完整學(xué)唱。

探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

師：：這首歌唱起來(lái)可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音

唱，你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？

4）嘗試表演

師：我們來(lái)做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！

三、延伸：京劇臉譜。

師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？

接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧！

2021年《戲說(shuō)臉譜》大班教案7

一、活動(dòng)名稱：大班美術(shù)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，感受京劇的特點(diǎn)

和魅力。。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜圖片、畫(huà)筆、ppt課件、紙、音樂(lè)《戲

說(shuō)臉譜》等

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說(shuō)臉譜》你們

知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、

藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的

妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。

臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一

樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不

一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)

幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分

的，為什么要這樣分？）

2、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里

（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以

做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。

提示：