2022年小班衛(wèi)生教案錦集五篇

2022年小班衛(wèi)生教案錦集五篇

小班衛(wèi)生教案篇1

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些

難洗的部位。

活動準(zhǔn)備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒

歌《寶寶愛洗臉》

活動過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動

1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原來是娃娃！我們?nèi)タ?/p>

看娃娃為什么哭？”

2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，

你們說怎么辦??？”（引出應(yīng)該洗干凈）

二、引發(fā)討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗

的？

（幼兒討論，講述）

誰來洗洗？（個別幼兒演示）

說一說，剛才____是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你

的小臉。

三、進一步置疑

1．娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？

（引出進一步討論）

“看看有沒有幫她洗干凈??？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？”

2．出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、

耳根、鼻翼）

3．幼兒再次嘗試，教師進行個別指導(dǎo)。

4．教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗

臉）

小班衛(wèi)生教案篇2

設(shè)計意圖：

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步

的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一

下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水”。整天摸摸

這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要

內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣

活動重點：

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動過程：

一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大

家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長

活動準(zhǔn)備：洗手的課件、兩個小熊手偶。

這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷?！保ㄍㄟ^問答式的

兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。）

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性

1、導(dǎo)入活動：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來

了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？

我們一起歡迎他吧?。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問好）。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼

兒了解洗手的重要性。

（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩

具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）

它應(yīng)該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，

吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，

要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知

識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。）

（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟

手拿東西吃的）我們應(yīng)該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？

（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時

候都要洗手。）

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為

這時候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病，

所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

師幼提問：說說“我是怎樣洗手的”？

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看

看他們是怎樣洗手的？

出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正

確方法

提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？

我們也一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒

喲暖和語言表達）

2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥

皂---甩手---用毛巾擦手。（根據(jù)畫面邊做動作邊講解）

3、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學(xué)習(xí)正確的`

洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓

水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂

泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小

小手真干凈。

4、師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩

完玩具、手臟時候）。

四、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方

法。

教師導(dǎo)語：

馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最

干凈。

活動延伸：在實際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼

兒正確的洗手。

小班衛(wèi)生教案篇3

活動目標(biāo)

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干

凈的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好

習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，

人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

活動過程實錄

一、激趣導(dǎo)入

師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰

在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。

（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了

孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看

愿望。）

二、看課件《小豬變干凈了》

1、師：小豬找到朋友了嗎？

幼兒：沒有。

2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？

幼兒：因為小豬太臟了。

3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。

幼兒A：自己玩。

幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。

幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。

師：咱們來看看小豬是怎么做的。

繼續(xù)看課件后提問：

4、師：小豬是怎樣變干凈的？

幼兒：洗澡！

5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？

幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心

了。

6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？

幼兒：我喜歡干凈的朋友。

小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干

凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。

（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動畫課件，

通過視聽結(jié)合調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導(dǎo)幼兒思

考，并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在

此過程中，孩子們能夠認(rèn)真觀看，主動思考。）

三、洗澡

1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈

了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？

幼兒A：洗臉。

幼兒B：洗胳膊。

幼兒C：洗頭發(fā)。

師：請跟我一起，咱們從上往下洗。

2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。

小結(jié)：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。

（評析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子

的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。而且

活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。）

四、洗手

1、師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是

怎樣變臟的？

（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所）

2、師：每當(dāng)我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。手

臟了會有什么害處？

幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。

幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。

幼兒C：如果用臟手拿東西吃會生病的。

3、師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快

來想辦法保持小手干凈清潔吧。

幼兒A：不摸臟東西。

幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以

前洗洗手。

4、師：你們說得真好。下面我們就來學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗

手歌》。

教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整

朗誦兒歌。

5、師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現(xiàn)在，我

們就用水把小手洗干凈吧。

教師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌握正確的

洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手

腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、師：（檢查每個孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，

香香的，洗得真干凈！

小結(jié)：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西

就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西

住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗

手。

（評析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話題入手。

每個孩子都有相關(guān)經(jīng)驗，所以互動性很強。其間，我利用兒歌使

枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實的洗手活動加深

了幼兒的記憶。同時，我注意到適時的表揚好象，讓孩子們更樂

于參加活動。）

五、刷牙

1、師：手臟了，會給我們帶來很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，

牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？

幼兒A：嘴里有味，不好聞。

幼兒B：牙齒會變黑。

幼兒C：生蛀牙。

2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？

幼兒A：漱漱口。

幼兒B；睡覺前不吃東西。

幼兒C：刷牙。

3、齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

小結(jié)：保護牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱

口。

（評析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們

已經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒

的愿望。）

六、教師用動作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)：

今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，

勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好

孩子。

（評析：在總結(jié)時，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，

而是將這節(jié)課的重點內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出

來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對良好

衛(wèi)生習(xí)慣的了解。

七、結(jié)束：

做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。

（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼

兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）

活動延伸：

請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

本活動設(shè)計，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終

把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動靜交替，采用生動、活潑的多

種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使

他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關(guān)

系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

本活動圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”的目標(biāo)，按照由總到分的步

驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動

強化幼兒掌握初步的生活自理能力，促進良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班衛(wèi)生教案篇4

活動目標(biāo)：

1．通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2．使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準(zhǔn)備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）

若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸

一摸口袋內(nèi)是什么？

2．理解兒歌

（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜

歡歡我呀？為什么？

（2）出示圖片小朋友：“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜

歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？

大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）教師帶軍軍洗洗手。

3．欣賞和學(xué)念兒歌

（1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》。

（2）幼兒學(xué)念兒歌。

（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

4．嘗試仿編兒歌

（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？

你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教

師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

5．談話