白云幼兒園大班教案

白云幼兒園大班教案

白云幼兒園大班教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利

于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是為

大家的白云幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)展合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多

種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)開(kāi)

展過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之

后的快樂(lè)。

1、《白云》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課

件。

2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大

灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。

3、帶幼兒觀察過(guò)白云，認(rèn)識(shí)過(guò)白云的形成。

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過(guò)天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大

啦，它會(huì)變成什么呀？”

“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的白云，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了?！?/p>

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什

么”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。

“說(shuō)得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對(duì)別人有用

處。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰(shuí)?！?/p>

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會(huì)這么傷心呢？”

啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的.不同原因。

“讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧?！?/p>

播放課件。

“原來(lái)小豬過(guò)不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急

呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小

豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）

啟發(fā)幼兒想出不同的方法。

“小朋友的方法真好，白云也想出了一個(gè)好方法，看看白云是

怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高快樂(lè)興地去看外婆了?！?/p>

“白云想的是什么好方法呀？”

“小豬過(guò)了河，心里真快樂(lè)，白云幫助了小豬，心里也很快

樂(lè)。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)？”

2、觀看到“小熊哭著說(shuō)我要沒(méi)有家了?！?/p>

“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”

“哎呀，原來(lái)是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒(méi)有家

了，小朋友，快幫小熊想想方法吧，怎樣才能又快又好地救火

呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

啟發(fā)幼兒想出好方法。

“小朋友們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么

好方法？”

播放課件。

“白云想出了什么好方法？”

“唉呀，白云怎么不見(jiàn)了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”

3、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽(yáng)一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸

氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來(lái)，白云也就

會(huì)消失不見(jiàn)了?！?/p>

三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。

“這部動(dòng)畫(huà)片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕

地跟著一起說(shuō)?！?/p>

幼兒欣賞，一邊看一邊說(shuō)。

“小動(dòng)物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請(qǐng)幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。

1、出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危險(xiǎn)，如果你

是白云，你會(huì)變成什么來(lái)幫助它們呢？請(qǐng)你先看看你要幫助誰(shuí)，你

就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能

幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家

聽(tīng)?！?/p>

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去

幫另一只小動(dòng)物。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)講述自己的好方法，要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí)，

這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動(dòng)物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩x謝你們，

能得到你們的幫助，我們真是太快樂(lè)了?！?/p>

“小朋友們幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會(huì)很快樂(lè)?！?/p>

五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

1、通過(guò)閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。

2、喜歡閱讀，感受繪本中生動(dòng)的文字。

3、通過(guò)體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動(dòng)的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能力。

人手一本繪本。

課件：兩朵白云。

理解散文中兩朵白云的變化。

學(xué)習(xí)并感受繪本中生動(dòng)的文字。

一、書(shū)本導(dǎo)入。

1、帶著幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

白云像什么？重點(diǎn)觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白

云就像兩個(gè)淘氣的小孩子。

2、翻閱書(shū)本，說(shuō)說(shuō)看到的兩個(gè)圓點(diǎn)是什么？會(huì)飄到哪里去？

3、教師閱讀第三頁(yè)：天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大級(jí)了，藍(lán)藍(lán)

的天真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍(lán)藍(lán)

的、靜靜的天空中玩什么游戲呢？

二、通過(guò)課件，幼兒理解散文中白云變化的過(guò)程。

1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。

2、提問(wèn)：散文中的兩朵白云叫什么名字？它們玩了什么游戲？

你聽(tīng)到散文中白白和茫茫分別變了什么？

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容出示課件圖片，教師

再次以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言講述白云變東西的過(guò)程。

4、通過(guò)觀察和講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片，說(shuō)說(shuō)這些物

品的關(guān)系。汽車(chē)和老虎，蘋(píng)果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車(chē)，橋

和船。通過(guò)觀察和講述，幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系，（共性的，相

互的，有密切關(guān)系的）感受白云在變的過(guò)程中就像在游戲一樣，和

幼兒一起進(jìn)入快樂(lè)的氣氛。

三、幼兒閱讀。

1、教師拿出書(shū)本，幼兒人手一本書(shū)籍，教師再次講述繪本內(nèi)

容。

2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻閱，在講述到優(yōu)美的語(yǔ)

言時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，

每天都要見(jiàn)面，每天都要在

我還有些缺乏，在孩子們自主閱讀完圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)孩子們答復(fù)以

下問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們完整的說(shuō)出誰(shuí)變的是什么，它覺(jué)得它變

得怎么樣，比方：歪歪的，斜斜的汽車(chē)，這些知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有提到，

可以給孩子們說(shuō)說(shuō)這些都是形容詞，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)也是詞語(yǔ)豐

富的一種。我的經(jīng)歷缺乏，在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究，還有很多需要

向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問(wèn)題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析，