安全預(yù)防校園欺凌教案(精選5篇)

安全預(yù)防校園欺凌教案（精選5篇）

安全預(yù)防校園欺凌教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思考：

1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看

的視頻以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以

多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問

題。

2、討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；

其次是更為嚴(yán)重的`心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)

生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，

讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預(yù)防暴力

的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）

①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，

要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們

所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被

對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓

勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴

力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，

導(dǎo)致眼前吃虧。

②、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力

緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意?/p>

著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲

詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分

重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，

或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方

以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園

暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易

成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德

好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害

的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更

大的爭端。三、三、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的

校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極

端，對我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我

們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包

容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這

節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我

的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的

能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情

節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我

們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

安全預(yù)防校園欺凌教案2

班會主題

預(yù)防校園欺凌

班會時(shí)間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害。

2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生

遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

班會流程

一、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐

勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分

為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境

地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌的危害？

1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，

導(dǎo)致不健全人格的形成。3、破壞社會秩序，使人們對法律失去

信心。

三、校園欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭教育與預(yù)防。2、學(xué)校教育與預(yù)防。3、社會教育與

預(yù)防。4、在法律層面。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保

護(hù)意識。

安全預(yù)防校園欺凌教案3

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺

負(fù)，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a、認(rèn)識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及

絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：a、上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人

身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心

靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝

通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告

訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟

我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一

定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身

上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提

供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的

人。

安全預(yù)防校園欺凌教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的

負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，

并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

3、當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理

矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高

防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的

方法和策略。

2、走進(jìn)校園欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。

3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

4、校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影

響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中

增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承

擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育，甚至

不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都

走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，

容易造成性格自卑和懦弱。

5、預(yù)防欺凌的辦法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭。

（2）要及時(shí)報(bào)告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校

園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這

片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離

欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

安全預(yù)防校園欺凌教案5

教學(xué)目標(biāo)：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個(gè)良好的成長、學(xué)

習(xí)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，拒絕校園欺凌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)

建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，

讓父母不再擔(dān)憂！

二、什么是校園欺凌？

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么？

師：在進(jìn)入今天的課題前，請大家先仔細(xì)看一段視頻。看看

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1

名女生。）

師：同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？

所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2、思考并討論：什么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其

他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害

行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗

毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神上的侵害行為；

語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使

他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者

和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌?！?/p>

師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因?yàn)檫@也

是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌？

1、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個(gè)案例。

【案例一：20__年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場

正與楊某某聊天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜

某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，

后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜某的眼

睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】

【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)

習(xí)成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，

因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”，為此他非常生氣。

終于有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和

蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言“以后再

說見一次打一次！”】

師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和

蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗

毆。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因，即：沒有樹立正確的

是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

（屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校

園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。（屏幕出

示：1、2、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘

使施暴者主動進(jìn)行欺凌行為的原因。

【屏幕出示：4、法律意識淡薄，對法律無知；5、盲目學(xué)習(xí)

電影電視中的欺凌鏡

【屏幕出示：七年級學(xué)生周某與七年級學(xué)生陸某、八年級學(xué)

生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年

級三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對周某實(shí)行欺凌毆打。

每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要

求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自

愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到

十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。

要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。

要禮貌待人，不要打架斗毆。