鄂教版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園(八)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園(八)》授課方案鄂教版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園(八)》授課方案鄂教版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園(八)》授課方案鄂教版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園（八）》授課方案授課目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是在高度贊美某些作品或事物，表達(dá)由此產(chǎn)生的歡喜感受。2、培養(yǎng)學(xué)生依照語(yǔ)言文字和生活的積累，充分地發(fā)揮自己的想象力，閱讀時(shí)，在眼前出現(xiàn)畫面，變“話”為“畫”。3、對(duì)魯迅的名言以及他的人格有更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并有所積累，進(jìn)而碰到教育和熏陶。授課重難點(diǎn)：積累名言和詞語(yǔ)，能夠發(fā)揮自己的想象力，變“話”為“畫”。授課準(zhǔn)備：授課方案：一、讀一讀，想一想，什么情況下會(huì)用到下面的詞語(yǔ)。1、在部署預(yù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)查字典理解這些詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生用相反意思的詞語(yǔ)（不用然就是反義詞），或創(chuàng)立的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生自由選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)造句，運(yùn)用詞語(yǔ)。參照：妙筆生花：平常用來(lái)比喻優(yōu)秀的寫作才能。匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用優(yōu)良的心思。匠心，工巧的心思。跌蕩起伏：音調(diào)抑揚(yáng)頓挫或文章富于變化。力透紙背：原形容書法筆力激烈。此后比喻看法、討論深刻。手不擇卷：讀一百遍也不會(huì)感覺(jué)討厭。形容詩(shī)文或書籍寫得特別好。吃驚不已：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。嘆，欣賞；觀止，看到這里就夠了。耐人回味：比喻回想某一事物，越想越感覺(jué)存心思?；匚叮赋赃^(guò)東西此后的余味。贊口不斷：形容特別欣賞，用手拍著桌子，身不由己地叫好。絕，稀有、極好。二、讀一讀，你眼前會(huì)出現(xiàn)什么畫面？1、自由讀這三句話，把句子讀正確、讀暢達(dá)。2、小組互動(dòng)：讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？3、全班溝通。4、帶著意會(huì)品讀句子。15、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過(guò)的課文中找找近似的句子，加深認(rèn)識(shí)。6、小結(jié)。激勵(lì)學(xué)生多思慮，勤積累，善運(yùn)用。三、讀一讀，記一記。1、指名朗誦名言，讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣。2、采用多種形式讀，在讀的基礎(chǔ)上聯(lián)合說(shuō)明理解意思。3、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生討論、溝通讀了這兩句的感覺(jué)。4、在熟讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。同桌互背互評(píng)。5、這樣的詩(shī)句還有好多，你還知道哪些？6、教師指導(dǎo)學(xué)生抄名言，注意把字寫名言，注意行款齊整。7、課后收集魯迅的格言警語(yǔ)。四、讀一讀。1、你讀過(guò)哪些名人列傳？2、自由閱讀短文，理清文章的思路。3、依照老師的提示，自主概括短文的主要內(nèi)容。教師提示：閱讀名人列傳時(shí)，你應(yīng)當(dāng)注意些什么？4、組織溝通，互為補(bǔ)充。5、聯(lián)系從前讀過(guò)的名人列傳，談?wù)勛约旱母杏X(jué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第三、四課時(shí)授課目標(biāo)：讓學(xué)生用筆錄錄下小學(xué)六年級(jí)這段美好的光陰。同時(shí)，也借此復(fù)習(xí)和堅(jiān)固在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的記述事情的方法，也可學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題的方法寫幾件事。授課重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和堅(jiān)固在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的記述事情的方法。授課準(zhǔn)備：授課方案：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、憶?；叵朐诹昙?jí)的學(xué)習(xí)和生活中印象最深，感想最多的事。讓一件件，一樁樁往事涌上心頭。2、議。相互聊一聊，師生討論，相互啟迪。在眾多的資料中，找出最感興趣，最想寫的事。二、再讀要求，明確方向。21、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。2、師生溝通習(xí)作要求和寫作手法。1）列出你難忘的幾件事，從中選擇你最想寫的內(nèi)容。2）能夠用一首小詩(shī)開(kāi)頭，也能夠用名言警語(yǔ)開(kāi)頭。3）若是你想寫幾件事，能夠給每件事列一個(gè)小標(biāo)題。4）這一件事或幾件事為什么會(huì)令你難以忘掉？5）注意記述文的次序，做到主次分明，詳略合適。6）寫完后，讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出改正建議。三、比較感悟，提煉方法。1、欣賞范文。2、全班溝通，小結(jié)。3、作者是依照怎樣的次序?qū)懙模课覀冞€能夠按怎樣的次序?qū)?？四、小組講評(píng)，互教互學(xué)。1、把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)溝通。2、指名2——3人集體溝通，討論問(wèn)題，提出建議。1）寫清楚了事情的經(jīng)過(guò)嗎？2）有沒(méi)有交待難忘的原因？3）開(kāi)頭辦理得怎樣？3、教師相機(jī)小結(jié)。五、講堂作文，集體改正。1、依照自己的口述開(kāi)始寫作，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。