九年級全一冊初中英語Lesson 34 The Fisherman and the Goldfish II優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計冀教版-九年級英語教案

姓名學(xué)校學(xué)科英語版本冀教版學(xué)段初中評析專家聯(lián)系電話課題九年級英語Unit6:MoviesandTheatreLesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析1.教學(xué)內(nèi)容分析。本套教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以主要任務(wù)的活動為主線，圍繞最基本最常用的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。冀教版九年級英語教科書共分為10個單元，本課為第六單元的第四課。第六單元的主題為電影和戲劇，語言目標(biāo)為談?wù)搳蕵?，為學(xué)生比較感興趣的話題，交際用語也和此相關(guān)；詞匯和短語量適中；語法內(nèi)容為賓語補(bǔ)足語和被動語態(tài)。31、32兩課討論如何制作電影、電影的種類有哪些，總結(jié)出制作電影所需的準(zhǔn)備工作，為后面學(xué)生表演課本劇打下基礎(chǔ)；33、34兩課介紹了課本劇《漁夫和金魚的故事》，通過對這個故事的學(xué)習(xí)，了解課本劇的構(gòu)成，并讓學(xué)生嘗試去表演。34課為這個故事的后半部分，講述漁夫的妻子不停地向金魚提出要求，最后一無所有，告誡人們不可貪得無厭。本課新單詞較多，出現(xiàn)了含有賓語補(bǔ)足語的句子。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)為對課文故事的理解，并嘗試去表演這個課本劇。2．學(xué)情分析。進(jìn)入九年級后，學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，積累了一定的語言知識，但是對語言的學(xué)以致用效果不是很好；我所帶這個班的學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識、能力分布不均衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對學(xué)好英語有很大的信心，但也有同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性提高課堂效率的前提。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握詞匯及句型：coast,handbag,among,guard,queen,serve,mad,gooff，Couldyoupleasemakemywifearichlady?2.能夠區(qū)分among與between，掌握serve的用法，掌握bemad的不同搭配3.理解并復(fù)述課文。能力目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生聽、說、識記及閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生將課本劇嘗試進(jìn)行表演的能力。情感目標(biāo)：1.通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動機(jī)，能主動思維，大膽表述，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。2.讓學(xué)生對現(xiàn)在所擁有的一切感到知足和感恩。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.樹立自主學(xué)習(xí)的概念和意識。2.通過小組合作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作。3.善于抓住用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解并復(fù)述課文。2.賓語補(bǔ)足語。3.嘗試將本課故事進(jìn)行表演四、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、電子白板、幻燈片、課本劇五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)設(shè)計總體思路：冀教版初中英語教材在話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)計了許多易操作的任務(wù)型活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。課文教學(xué)是多種多樣的，關(guān)鍵是處理好課文教學(xué)的三個環(huán)節(jié)，即：任務(wù)前活動（Pre-task）、任務(wù)中活動(While-task)、任務(wù)后活動(Post-task)。任務(wù)前活動主要是導(dǎo)入話題(Lead-in),激活背景知識。任務(wù)中活動主要使學(xué)生通過Listening,Reading,Freetalk等活動理解課文，獲取必要的信息，完成回答有關(guān)課文的問題。任務(wù)后活動主要是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的語言點(diǎn)，通過討論，小組活動等活動，談?wù)摗皧W運(yùn)會”，反饋學(xué)習(xí)情況。Step1.Reviewandleadin(復(fù)習(xí)導(dǎo)入，3分鐘).1.Whichcharactersintheplaydoyoulike?Whichdoyoudislike?Why?2.Whathappenedinthelastlesson?3.Canyouguesswhatwillhappeninthislesson?ShowLearningAimstothestudents.(展示學(xué)習(xí)目標(biāo))[設(shè)計意圖]通過提問學(xué)生喜歡故事中的哪個人物、為什么以及上節(jié)課在故事中發(fā)生了什么？讓學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)的故事的前半段進(jìn)行回憶，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；通過讓學(xué)生猜猜接下來會發(fā)生什么，檢查學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step2.Newwords.(學(xué)習(xí)單詞，5分鐘)Learnthenewwordswiththehelpofpictures.[設(shè)計意圖]本單元單詞在上新課之前已提前學(xué)完，在課堂上通過圖片展示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，然后找兩個學(xué)生來領(lǐng)讀單詞，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的掌握情況，對掌握不好的單詞再次強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的領(lǐng)讀進(jìn)行評價。Step3.Readingtask:（自主導(dǎo)學(xué)，8分鐘）1.Readthetextquicklyandanswerthefollowingquestions.(1)Whatdoesthewifenotaskfor,aqueenorabeautifullady?(2)Whathappensintheendwhenthewifekeepsaskingformorethings?(3)Howmanytimesdoesthefishermangoandseethegoldfish?2.ReadanddotheexercisesinthetextbookAskthestudenttoreadthetextbythemselvesandthendotheexercises.(P89,Let’sDoIt,1)[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)分兩部分。先閱讀課文回答問題，對課文內(nèi)容作初步感知，理解課文大意；再次自讀課文，選出正確答案，對課文加深理解，理清思路。重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力，并對學(xué)生自學(xué)效果進(jìn)行評價。Step4.Retellthestory.(復(fù)述故事，5分鐘)Findouttheimportantphrasesinthestory,askstudentstrytoretellthestory.Likethese:wearing,leadapoorlife,letmego,whatever,goback,atthetable,caughtatalkinggoldfish,wishedfor,askedfor,marry,anewhouse.[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在理解文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)一些重要單詞的提示嘗試復(fù)述課文，熟記故事情節(jié)，對課文加深理解，也為下一步學(xué)生表演做好鋪墊。Step5.Trytoactoutthestory.(情景表演，10分鐘).[設(shè)計意圖]Step6.Languagepoints.(重點(diǎn)探究，8分鐘)I.Couldyoupleasemakemywifearichlady?2.Thewifeiswearingbeautifulnewclothesandsittingamongservantsandguards.

3.IwanttobeQueenoftheSeaandallthefishshouldserveme!4.Youaremad!5.Thereisnoreply—onlythesoundofthewavescrashingonthecoast.[設(shè)計意圖]Step7.Summary.(總結(jié)歸納，2分鐘)[設(shè)計意圖]Step8.Practice.(達(dá)標(biāo)檢測，4分鐘)用所給單詞的正確形式填空1.Didyouhearthebird_______(sing)inthebackground?2.Youhavetwocharacters_______(act).3.Thecomediesarejustso-so.Theymakeme________(feel)bored.4.Thanksfor_________(serve)ussowell.5.Thestick_________(cut)intohalvesjustnow.[設(shè)計意圖]Step9.Homework1.

Finishofftheexercisesintheactivitybook.2.

Goonthenextreadinginthestudent