《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)南村九年制學(xué)校申俊峰【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦力（2）知道摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（3）知道增減摩擦力的方法2、過(guò)程與方法（1）能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探究影響摩擦力大小的因素（2）能靈活運(yùn)用物理學(xué)研究方法（如控制變量法）3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生勤觀察、多動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”看問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度（3）鼓勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)，勇于接受挑戰(zhàn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、結(jié)合生活實(shí)際提出合理猜想2、應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證3、對(duì)實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行分析評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題【教學(xué)難點(diǎn)】1、對(duì)摩擦力產(chǎn)生的條件之一“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的理解2、形成假說(shuō)“摩擦力大小可能與什么因素有關(guān)”的過(guò)程3、區(qū)分“重力”與“壓力”4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，體現(xiàn)控制變量法【教學(xué)資源】泥鰍數(shù)條、水桶2個(gè)、水槽2個(gè)、毛巾兩條、木屑一盤(pán)、撈網(wǎng)一個(gè)、大木板一塊、電子秤一臺(tái)、氫氣球30個(gè)、帶掛鉤和拉環(huán)的鐵盒一個(gè)重物若干、細(xì)沙一杯、白紙一張、彈簧測(cè)力計(jì)若干、木塊若干、金屬柱若干、砂紙若干、空白實(shí)驗(yàn)表格若干、自行車(chē)一輛、電子白板、多功能實(shí)物展示臺(tái)、手持?jǐn)z像機(jī)及數(shù)據(jù)線(xiàn)、筆記本電腦、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行捉泥鰍比賽，以一段輕松可愛(ài)的《捉泥鰍》音樂(lè)為游戲背景。2、向?qū)W生展示一盤(pán)加工木材剩下的木屑，讓剛才抓得少的學(xué)生重抓一次沾滿(mǎn)木屑的泥鰍。3、板書(shū)課題：摩擦力。介紹并板書(shū)摩擦力的符號(hào)和單位。踴躍參與、積極思考。1、音樂(lè)開(kāi)始游戲開(kāi)始，音樂(lè)停止游戲結(jié)束，用音樂(lè)限制比賽時(shí)間。2、強(qiáng)烈的反差激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。摩擦力定義1、多媒體展示生活中的摩擦力圖片：掃地、磨刀、滑雪、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察摩擦力發(fā)生在哪兩者之間。2、提問(wèn)：同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些摩擦力嗎？3、讓學(xué)生用手掌在桌面上拖動(dòng)感受摩擦力的存在。4、提問(wèn)：兩個(gè)互相接觸的物體要滿(mǎn)足什么條件就能夠產(chǎn)生摩擦力呢？5、再一次感受摩擦力的存在：手掌放在紙面上，保持不動(dòng)。用另一只手拖動(dòng)紙運(yùn)動(dòng)。6、兩次感受相結(jié)合，說(shuō)明兩個(gè)互相接觸的物體要產(chǎn)生摩擦力并不是需要“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)條件。（提示物體間的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的）7、提問(wèn)：通過(guò)感受實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們覺(jué)得摩擦力對(duì)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體是起到促進(jìn)作用還是起到阻礙作用呢？8、總結(jié)歸納出摩擦力定義。1、觀察、思考并回答問(wèn)題。2、回憶、回答。3、感受。4、回答：運(yùn)動(dòng)。5、感受。6、回答：相對(duì)運(yùn)動(dòng)。7、回答：阻礙作用。1、潛移默化地強(qiáng)調(diào)摩擦力定義中的“兩個(gè)互相接觸的物體”這個(gè)條件。6、啟發(fā)學(xué)生得出“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”這個(gè)答案。7、引導(dǎo)學(xué)生理解摩擦力對(duì)物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)起到的阻礙作用。影響摩擦力大小的因素28、請(qǐng)同學(xué)們觀察第一次和第二次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，比較壓力、重力、摩擦力三項(xiàng)指數(shù)。29、引導(dǎo)學(xué)生比較第一次和第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。30、總結(jié)影響摩擦力大小的因素。28、得出結(jié)論：摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。在其它因素相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大。29、得出結(jié)論：摩擦力大小與重力大小無(wú)關(guān)。20——29、利用三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生一目了然地分析出摩擦力與壓力有關(guān)而與重力無(wú)關(guān)。增減摩擦的方法1、提問(wèn)：生活中的摩擦力很多，是不是所有的摩擦力都對(duì)我們有害呢？2、提問(wèn)：哪些摩擦對(duì)我們是有害的？3、提問(wèn)：能不能用剛剛探究出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論想出增減摩擦的方法？4、播放視頻片段：在泥坑中打滑的汽車(chē)，請(qǐng)學(xué)生想辦法。5、播放視頻片段：給打滑的汽車(chē)墊草袋。6、提問(wèn)：生活中還有哪些增減摩擦的實(shí)例呢？7、課件展示汽車(chē)等圖片，介紹減小摩擦的第三種方法：變滑動(dòng)為滾動(dòng)。8、播放氣墊車(chē)視頻片段。9、介紹減小摩擦的第四種方法：使接觸面分離。課件展示氣墊船等圖片，并簡(jiǎn)要介紹工作原理。1、列舉有益摩擦的實(shí)例。2、列舉有害摩擦的實(shí)例。3、回答兩種增大摩擦的方法和兩種減小摩擦的方法。4、回答。6、根據(jù)總結(jié)出的增減摩擦的方法逐條回答。1——2、對(duì)摩擦進(jìn)行分類(lèi)，為增減摩擦的學(xué)習(xí)作好鋪墊。3——6、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。小結(jié)和作業(yè)1、學(xué)到了哪些知識(shí)2、課堂鞏固練習(xí)：觀察自行車(chē)，找出哪些部位存在摩擦，分出有益摩擦和有