2022年解析版浙江省杭州市蕭山區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.讀書交流會(huì)上，四位同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)，其中有語病的一項(xiàng)是（A.

相較于當(dāng)下流行的“文化快餐”書籍，經(jīng)典作品更能涵養(yǎng)情性，啟迪人生。B.

我們讀一本書，可以根據(jù)興趣或讀書目的的不同，采用不同的閱讀方法。）C.

快速閱讀真不容易，每分鐘不少于

400

字以上的閱讀速度，不多加練習(xí)挺難做到的。D.

“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成圈畫批注筆記等良好習(xí)慣一定能讓我受益終生。2.下列文學(xué)、文化常識(shí)，歸類或表述有誤的一項(xiàng)（A.

美國作家：海倫·凱勒、莫頓·亨特）B.

敬辭類有令、惠、高、賢、舍，比如令尊、惠存、高鄰、舍弟。C.

《皇帝的新裝》《女媧造人》<蚊子與獅子》分別是童話、神話與寓言，它們都富于想象力，引人遐思。D.

“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評(píng)價(jià)李白的詩句，李白和杜甫分別是浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的代表詩人，后人稱“李杜”。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3.閱讀下面文字，完成下列小題。①人的智力發(fā)展在很大程度上取__________（jué）于他是否善于獲取和利用知識(shí)，是否善于在浩瀚的知識(shí)海洋里__________（biàn）明方向?！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基②讀書是為了遇見更好的自己，學(xué)習(xí)不是狹隘的，……是塑造我們的精神，讓我們的視野更開闊，以更好的視角，來詮釋這個(gè)世界?！獥罱{③孤立地讀一本作品，我們多半是憑個(gè)人喜惡去評(píng)斷，自己所喜則捧入云（xiāo），自己所惡則棄如糞土。事實(shí)上，這未必正確。__________1

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17——老舍④“好書不厭百遍讀，熟讀深思子自知”，這兩句話值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面。如暴發(fā)戶________（xuàn）耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。——朱光潛（1）依次給畫線的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（A.隘（ài）惡（è））B.隘（ài）惡（wù）C.隘（yì）惡（è）D.隘（yì）惡（wù）（2）依次在橫線上填人漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.訣B.訣C.決D.決辮辯辨瓣宵宵霄霄眩炫炫眩（3）上述四個(gè)句子，沒有用到比喻的一項(xiàng)是（）A.①B.②C.③D.④三、句子默寫4.古詩文填空（1）正是江南好風(fēng)景________。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）2

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17（3）“興趣是最好的老師”，正如孔子所說：“________，________?！保ㄟx用《<論語>十二章》中的句子填寫）（4）小語拜訪書法老師，看到客廳里懸掛著一幅書法（如下圖），她發(fā)現(xiàn)內(nèi)容取自于諸葛亮《誡子書》中的名句，“________，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。四、名著閱讀5.名著閱讀下面是某名著的一個(gè)片段，幾位同學(xué)對(duì)此展開了討論，請(qǐng)按要求補(bǔ)全對(duì)話。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶飲，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。甲同學(xué)：這是《朝花夕拾》中（填篇名）的片段。乙同學(xué)：是的，“我”盼望觀看迎神賽會(huì)，急切、興奮又期待，卻因日子卻沒有感到高興，這種沉重感深深地壓在“我”記憶中了。（填情節(jié)）而沖淡。率真玩樂的丙同學(xué)：如果當(dāng)時(shí)“我”手里的書是<西游記》，或許就能沉浸其中，忘了賽會(huì)了。丁同學(xué)：有可能?！段饔斡洝肥且徊坑腥さ臅斞赶壬Q之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”，各路神佛妖魔各自神通，，（填寫兩個(gè)你認(rèn)為最有趣的故事），這些故事讀來讓人興趣盎然。五、綜合性學(xué)習(xí)6.學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期主題為“少年正是讀書時(shí)”的推送，來倡導(dǎo)閱讀，現(xiàn)向同學(xué)們征集圖文資料。一位同學(xué)投稿了兩張漫畫，如果你是負(fù)責(zé)人，你會(huì)選擇哪幅？請(qǐng)簡述理由。3

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17六、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面文章，完成下列小題小巷賈平凹這是一條窄窄的小巷。原住著一群瞎子。他們沒有汽車，也沒有自行車。這個(gè)都市越來越現(xiàn)代化，他們的交通東西依舊是一根竹棍。篤篤，篤篤，奇異般的竹棍，再不長葉，也不生根，卻是他們的神經(jīng)和眼睛，在兩邊工場院墻高高的相夾的幾百米的甬道里，他們步步往里走。甬道永久是濕潤的，暗的，白天沒燈，黑夜沒燈，他們似乎是絕緣體，光明對(duì)于他們是不存在的。窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，偶然有三只蝴蝶形的鷂子飄進(jìn)巷子，卻掛在了巷子深處的屋檐上，無人去取，就連續(xù)倒吊在那里了。巷道里草漫了上來，漸漸覆蓋了那陳腐的四方磚塊。今年春天，都市的上空又飛起了蝴蝶形的鷂子，寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在瞧那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫著：盲人推拿所。消息爆炸了整個(gè)都市，都在傳說：這群瞎子并沒有默默地逝去，幾年里默默地學(xué)成了推拿術(shù)，可以治好多好多的病癥。這個(gè)城市的病人畢竟多。病急亂投醫(yī)，就有人進(jìn)了這窄窄的小巷。一個(gè)，兩個(gè)，十個(gè)，八個(gè)……瞎子們果然在那里備有推拿室。他們一次一次推拿得滿頭大汗，病人一次一次感慨病情減輕，究竟康復(fù)了。于是，一群一群的病人趕來，從小巷往里走，彎腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，這些在生活中痛苦、失去了人生樂趣和理想的患者，走一步，退半步，不曉得這個(gè)小巷的深處將是一個(gè)什么世界？不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了。那里是一個(gè)修繕的世界，修繕師就是一群黑暗的精靈。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那陳腐的四方磚塊。但是，他們都感到奇怪：這巷道里，那病房里，全掛滿了電燈，黑夜里在亮著，白天里也在亮著。4

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17“黑夜和白天于我們都是一樣的?！毕棺觽冋f?！澳窃鯓訒?huì)一樣呢?“過去是一樣的黑暗，如今是一樣的光明?！薄澳悄銈兡芮埔妴?”瞎子們卻笑道：“請(qǐng)問，你的眼睛能瞧見你的眼睛嗎?”“不能。”“是的，眼睛是瞧別人的，燈是我們的眼，所以我們瞧不見，但它卻瞧見了別人，別人也瞧見它了?！边@燈就連續(xù)這么日晝夜夜地亮著。日晝夜夜，患者從這窄窄的小巷往里走。他們沐浴著光耀的燈光，往前走，走向生活的深處。這是一條窄窄的小巷。（1）閱讀選文后，在下面橫線上補(bǔ)全故事情節(jié)。小巷盲人被人遺忘→________→________→小巷盲人在巷道里掛滿電燈（2）請(qǐng)賞析下面句子中畫線的詞語。①寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。②那里是一個(gè)修繕的世界，修繕師就是一群黑暗的精靈。（3）短文第二段描寫小巷時(shí)寫到了“風(fēng)箏”與“草”，作者這樣描寫有什么用意？（4）小巷盲人是怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容作簡要分析。8.閱讀下面文章，完成下列小題長吻蜂劉心武①去年，我遠(yuǎn)郊書房溫榆齋的小院里那株櫻桃樹只結(jié)出一顆櫻桃。村友告訴我，樹齡短、開花少，加上授粉的蜜蜂沒怎么光顧，是結(jié)不出更多櫻桃的原因。今年，櫻桃樹已經(jīng)三歲，入春，幾根枝條上開滿白色小花，同時(shí)能開出花的，只有迎春和玉蘭，像丁香、榆葉梅什么的還都只是骨朵，日本櫻花則連骨朵也含含混混的，因此，櫻桃樹的小白花燦爛綻放，確實(shí)構(gòu)成一首風(fēng)格獨(dú)異的頌春小詩。今年，它能多結(jié)出櫻桃嗎?縱然花多，卻無蜂來，也是枉然。5

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17②清明剛過，我給花畦松過土，播下些波斯菊、紫鳳仙的種子。在晴陽下伸伸腰，不禁又去細(xì)望櫻桃花，啊，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，有一只蜂飛了過來，親近我的櫻桃花。那不是蜜蜂，它很肥大，褐色的身體毛絨絨的，雙翼振動(dòng)頻率很高，但振幅很小，不仔細(xì)觀察，甚至?xí)X得它那雙翼只不過是平張開了而已。它有一根非常長的須吻，大約長于它的身體兩倍，那須吻開頭一段與它身體在一條直線上，但后一段卻成折角斜下去，吻尖直插花心。顯然，它是在用那吻尖吮吸花粉或花蜜，就像我們?nèi)祟愑梦芩蔽嬃匣蛩崮桃粯?。并非蜜蜂的這只大蜂，也能起到授粉作用，使我的櫻桃樹結(jié)果嗎？我自己像影視定格畫面里的人物，凝神注視它，它卻仿佛影視搖拍畫面里舞動(dòng)的角色，吮吸完這朵花，再移動(dòng)、定位，去吮吸另一朵花，也并不按我們?nèi)祟惲?xí)慣的那種上下左右的次序來做這件事，它一會(huì)兒吸這根枝條上的，一會(huì)兒吸那根枝條上的，忽高忽低，忽左忽右，或鄰近移位，或兜個(gè)圈移得頗遠(yuǎn)，但我攝神細(xì)察，發(fā)現(xiàn)它每次所光臨的絕對(duì)是一朵新花，而且，它似乎是發(fā)愿要把這株櫻桃樹上每朵花都隨喜一番！③手持花鏟呆立在櫻桃樹前的我，為一只大蜂而深深感動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就給它命名為長吻蜂。事后我查了《辭海》生物分冊(cè)，不得要領(lǐng)，那上面似乎沒有錄入我所看到的這個(gè)品種，于是，我在記憶里，更以長吻蜂這符碼來嵌定那個(gè)可愛的生命。于我來說，它的意義在生物學(xué)知識(shí)以外，它給予我的是關(guān)于生命的禪悟。④我是一個(gè)渺小的存在。溫榆齋里不可能產(chǎn)生文豪經(jīng)典。但當(dāng)我在電腦上敲著這些文字時(shí)，我仿佛又置身在清明剛過的那個(gè)下午，春陽那么艷麗，櫻桃花那么爛漫，那只長吻蜂那么認(rèn)真地逐朵吮吸花心的粉蜜，它在利己，卻又在利他——是的，它確實(shí)起到了授粉的作用，前幾天我離開溫榆齋小院回城時(shí)，發(fā)現(xiàn)櫻桃樹上已經(jīng)至少膨出了二十幾粒青豆般的幼果——生命單純，然而美麗，活著真好，尤其是能與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體！常有人問我為何寫作，其實(shí)，最根本到一點(diǎn)是：我喜歡。若問那長吻蜂為什么非要來吮吸櫻桃樹的花粉花蜜？我想最根本的一條恐怕也是“我喜歡”三個(gè)字。生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，也就是幸運(yùn)，也就是幸福。（1）第①段中寫“櫻桃樹的小白花燦爛綻放”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說說這樣寫的作用。（2）請(qǐng)賞析第①句子和第②句畫線的詞語。①它似乎是發(fā)愿要把這株櫻桃樹上每朵花都隨喜一番！②我自己像影視定格畫面里的人物，凝神注視它。（3）結(jié)合文章，說一說“我”和長吻蜂有哪些相似之處？（4）作者說“它給予我的是關(guān)于生命的禪悟”，請(qǐng)閱讀全文，說說長吻蜂給予“我”哪些生命的感悟?七、對(duì)比閱讀9.閱讀下面文言文，完成下列小題甲子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。6

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17乙齊有甄彬①者，有器業(yè)

。嘗以一束苧②③，

于荊州長沙西庫質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢，時(shí)忽遽④不記錄。檀越

乃能見歸，恐古今未之有也。”⑤輒以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。（注釋）①甄（zhēn）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。（1）.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）后

贖

苧

于

束

中

得

金

五

兩

以

手

巾

裹

之（2）.下列畫線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A.

四十而不惑（迷惑、疑惑））B.

七十而從心所欲，不逾矩（越過）D.

輒以金之半仰酬（酬金）C.

于荊州長沙西庫質(zhì)錢（抵押）（3）.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①吾十有五而志于學(xué)。②檀越乃能見歸，恐古今未之有也。（4）.甑彬具有怎樣的品德?請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡要分析。八、作文10.閱讀下面文字，按要求作文。有位作家曾說：“不管生活多么繁忙，讀書和聽音樂對(duì)我來說始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這份喜悅?cè)握l都奪不走。”相信你也有各種各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為人生增添亮色。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面這段話的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇的記敘文。要求：①自擬題目。②真實(shí)感人。③字?jǐn)?shù)

600

左右。7

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17答案解析部分一、選擇題1.【答案】

C【解析】【分析】C．句式雜糅，去掉“不少于”或“以上”，故選

C。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，

還需要提高修改病句的語感能力。2.【答案】

B【解析】【分析】“舍”是謙辭類，故選

B。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3.【答案】

（1）B（2）C（3）B【解析】【分析】（1）本題考查字音。狹隘（ài）：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣或非常局限。惡（wù）：討厭；憎恨。故選

B。（2）本題考查字形。取決：由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）。辨明：辨別清楚。云霄：極高的天空。炫耀：照耀，夸耀。故選

C。（3）本題考查修辭手法。①是否善于在浩瀚的知識(shí)海洋里辨明方向，運(yùn)用比喻，把“知識(shí)世界”比成“海洋”；③自己所惡則棄如糞土，運(yùn)用比喻，把“所惡”比成“糞土”；④世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以為貴。運(yùn)用比喻，把“一些人讀書只為裝點(diǎn)門面”比成“暴發(fā)戶炫耀家私”；8

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17故②沒有運(yùn)用比喻修辭，故選

B。故答案為：⑴B；⑵C；⑶

B。【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；⑶本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。解答此類問題，首先要明確幾種常見的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。三、句子默寫4.【答案】

（1）落花時(shí)節(jié)又逢君（2）不知何處吹蘆管（3）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（4）非淡泊無以明志【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：逢君、蘆管、樂之者、淡泊、明志。故答案為：⑴落花時(shí)節(jié)又逢君；⑵不知何處吹蘆管；⑶知之者不如好之者，好之者不如樂之者；⑷非淡泊無以明志。【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。四、名著閱讀5.【答案】

《五猖會(huì)》；父親強(qiáng)迫我背《鑒略》；高老莊計(jì)收豬八戒；大鬧天宮（大鬧五莊觀，三借芭蕉扇，四圣試禪心等）【解析】【分析】①《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于

1926

年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。②結(jié)合“‘去拿你的書來。’他慢慢地說。這所謂‘書’，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲”可知，背誦的是《鑒略》。③《西游記》中有趣的故事情節(jié)概括。示范：真假美猴王，車遲國比武。9

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17故答案為：《五猖會(huì)》;父親強(qiáng)迫我背《鑒略》;高老莊計(jì)收豬八戒；大鬧天宮（大鬧五莊觀，三借芭蕉扇，四圣試禪心等）?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。五、綜合性學(xué)習(xí)6.【答案】

①示例

1：我選擇（A），漫畫左邊是一堆被閑置許久、已結(jié)出蜘蛛網(wǎng)的書籍，右側(cè)是沉迷于移動(dòng)設(shè)備，對(duì)身邊書籍充耳不聞的學(xué)生，它生動(dòng)形象地揭示了當(dāng)下學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)書籍的冷落，選用此漫畫，可以讓大家認(rèn)識(shí)到目前我們的閱讀現(xiàn)狀，引起反思，進(jìn)而倡導(dǎo)閱讀。②示例

2：我選擇（B），漫畫中孩子和家人一起在閱讀書籍，提高素養(yǎng)，它生動(dòng)形象地寫出了人們對(duì)于閱讀的重視，選用此漫畫不但可以鼓勵(lì)青少年多讀一些有益的書，而且也有利于形成全民閱讀的良好氛圍，達(dá)到文化強(qiáng)國的目的?！窘馕觥俊痉治觥棵鞔_思路：選擇對(duì)象，結(jié)合主題“少年正是讀書時(shí)”，結(jié)合漫畫的內(nèi)容，陳述理由，語言要流暢，內(nèi)容要充實(shí)。示范：我選擇（B）。漫畫正中是一本大大的書，書下露出成人的腿和小孩的腿，顯然是一家人在共同讀書，這幅漫畫生動(dòng)的展現(xiàn)了一家人共同讀書的畫面，表現(xiàn)了對(duì)讀書的重視，這幅漫畫符合“少年正是讀書時(shí)”的主題，選用此幅漫畫能夠鼓勵(lì)青少年多讀好書，鼓勵(lì)家庭共同讀書，形成家庭、社會(huì)讀書氛圍。故答案為：①示例

1：我選擇（A），漫畫左邊是一堆被閑置許久、已結(jié)出蜘蛛網(wǎng)的書籍，右側(cè)是沉迷于移動(dòng)設(shè)備，對(duì)身邊書籍充耳不聞的學(xué)生，它生動(dòng)形象地揭示了當(dāng)下學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)書籍的冷落，選用此漫畫，可以讓大家認(rèn)識(shí)到目前我們的閱讀現(xiàn)狀，引起反思，進(jìn)而倡導(dǎo)閱讀；②示例

2：我選擇（B），漫畫中孩子和家人一起在閱讀書籍，提高素養(yǎng)，它生動(dòng)形象地寫出了人們對(duì)于閱讀的重視，選用此漫畫不但可以鼓勵(lì)青少年多讀一些有益的書，而且也有利于形成全民閱讀的良好氛圍，達(dá)到文化強(qiáng)國的目的。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。六、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】

（1）小巷盲人開按摩所轟動(dòng)全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人（2）①運(yùn)用擬人的方法描寫小巷的天空，表現(xiàn)了盲人的心情變化，從“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小巷充滿了生機(jī)與活力。②運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出小巷盲人成了能治病的推拿師，表達(dá)了對(duì)小巷盲人的贊美之情。（3）運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫掛在巷子深處屋檐上無人去取的風(fēng)箏和漫上來的草，寫出了小巷的荒僻和盲人10

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17們被人遺忘的境況。（4）①意志堅(jiān)強(qiáng)，有所追求，雖被人們遺忘了，還默默學(xué)成推拿術(shù)。②工作努力認(rèn)真，他們一次一次推拿得滿頭大汗。③熱愛生活、樂觀，給別人治病也給自己帶來希望。（兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合“忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在瞧那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫著：盲人推拿所”可概括：小巷盲人開按摩所轟動(dòng)全城。②結(jié)合“不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了。那里是一個(gè)修繕的世界，修繕師就是一群黑暗的精靈”可概括：小巷盲人按摩治好很多得病的人。（2）本題考查詞語賞析。①本義。寂寞指人內(nèi)心比較孤獨(dú)。明快指性格開朗直爽。語境義。這里指用“寂寞”“明快”來寫天空，把天空擬人化了，生動(dòng)形象寫出了天空從原來的空曠到現(xiàn)在的有生機(jī)，令人愉悅。一切景語皆情語，結(jié)合“忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在瞧那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫著：盲人推拿所”可知，是這些按摩的盲人帶來了生機(jī)和活力。②“黑暗的精靈”是喻體，這里運(yùn)用比喻修辭，把“修繕師”，也就是按摩的盲人們比成了黑暗的精靈，“不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了”可知，這些盲人按摩師傅們給病人治好了病，精靈是高貴的生物，由喻體看出，作者對(duì)這些盲人按摩師是贊美之情。（3）本題考查環(huán)境描寫。①手法判斷。“鷂子”“草”都是景物，這里運(yùn)用了景物描寫。②分析。鷂子掛在巷子深處屋檐上，無人取，巷道里草覆蓋陳腐的磚塊，通過這兩種景物在這里無人關(guān)注、無人打理，看出這里沒有人來，寫出了這里的荒僻，住在這里的盲人們也是如此，被人遺忘了。（4）本題考查人物形象。①結(jié)合“窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了”可知，巷子被人遺忘了，巷子里的盲人們也是被人遺忘了的，結(jié)合“這群瞎子并沒有默默地逝去，幾年里默默地學(xué)成了推拿術(shù)，可以治好多好多的病癥”可知，這群被人遺忘的盲人們沒有自暴自棄，而是克服困難，學(xué)習(xí)技術(shù)，看出這群盲人是意志堅(jiān)強(qiáng)、有所追求的人。②結(jié)合“他們一次一次推拿得滿頭大汗，病人一次一次感慨病情減輕，究竟康復(fù)了”可知，用“滿頭大汗”寫出了盲人工作的認(rèn)真努力，看出是一群認(rèn)真努力的人。③結(jié)合“是的，眼睛是瞧別人的，燈是我們的眼，所以我們瞧不見，但它卻瞧見了別人，別人也瞧見它了”可知，盲人們無法感知燈，但是卻點(diǎn)亮燈，一方面是為了給病人們照明，另一方面也展現(xiàn)了盲人們對(duì)于光明的追求，表現(xiàn)了他們對(duì)生活的熱愛，積極樂觀的人生態(tài)度。故答案為：⑴小巷盲人開按摩所轟動(dòng)全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人；⑵①運(yùn)用擬人的方法描寫小巷的天空，表現(xiàn)了盲人的心情變化，從“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小11

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17巷充滿了生機(jī)與活力。②運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出小巷盲人成了能治病的推拿師，表達(dá)了對(duì)小巷盲人的贊美之情。⑶運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫掛在巷子深處屋檐上無人去取的風(fēng)箏和漫上來的草，寫出了小巷的荒僻和盲人們被人遺忘的境況；⑷①意志堅(jiān)強(qiáng)，有所追求，雖被人們遺忘了，還默默學(xué)成推拿術(shù)。②工作努力認(rèn)真，他們一次一次推拿得滿頭大汗。③熱愛生活、樂觀，給別人治病也給自己帶來希望。（兩點(diǎn)即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章主題的概括。通過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點(diǎn)，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題；⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等；⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情；⑷本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。8.【答案】

（1）這樣寫出了櫻桃花長勢(shì)喜人，自然引發(fā)“能多結(jié)櫻桃嗎”的疑問，引出長吻蜂。（2）①運(yùn)用擬人的方法，生動(dòng)地表達(dá)了長吻蜂認(rèn)真逐朵吮吸櫻桃花粉蜜的愿望，表現(xiàn)了長吻蜂沉浸于其中的喜好，也流露出“我”對(duì)長吻蜂的喜愛之情。②一個(gè)“定格”，形象地寫出了“我”觀察入神的情狀（或我凝神注視的情狀）。（3）①“我”是一個(gè)渺小的存在，長吻蜂也是微不足道的。②我喜歡寫作，長吻蜂喜歡吮吸櫻桃樹的花粉花蜜，兩者都沉浸在自己所喜歡的工作狀態(tài)中。（4）①生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，就是幸運(yùn)，也就是幸福；②人要從容淡定，不時(shí)從平凡而微小的事物中吮吸生命的自信與勇氣；③人要與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體?。▋牲c(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“村友告訴我，樹齡短、開花少，加上授粉的蜜蜂沒怎么光顧，是結(jié)不出更多櫻桃的原因”可知，去年櫻桃樹沒有結(jié)果的原因是樹齡短、開花少，授粉的蜜蜂沒怎么光顧。而“櫻桃樹的小白花燦爛綻放”則寫出了櫻桃樹開花比較旺盛，前文交代了櫻桃樹已經(jīng)三歲了，那么12

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17現(xiàn)在只有一個(gè)條件沒有滿足了：授粉的蜜蜂是否會(huì)光顧。下文寫了長吻蜂，進(jìn)而猜測(cè)今年櫻桃樹能否結(jié)果。故可以概括的說：這樣寫出了櫻桃花長勢(shì)喜人，自然引發(fā)“能多結(jié)櫻桃嗎”的疑問，引出長吻蜂。（2）本題考查詞語賞析。①本義。發(fā)愿的意思是許下心愿。語境義。這里指長吻蜂許下心愿要把這棵櫻桃樹上每朵花都隨喜一番?！鞍l(fā)愿”是人的行為，這里顯然運(yùn)用了擬人修辭，把長吻蜂擬人化，結(jié)合“若問那長吻蜂為什么非要來吮吸櫻桃樹的花粉花蜜？我想最根本的一條恐怕也是‘我喜歡’三個(gè)字”可知，生動(dòng)形象寫出了長吻蜂對(duì)這些櫻花的喜愛之情，沉浸于自己喜歡事情里的幸福，進(jìn)而寫出了“我”對(duì)櫻花的喜愛之情。②本義。定格的意思是電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上。語境義。這里指自己突然像靜止一般觀察著長吻蜂，生動(dòng)寫出了“我”觀察入神的情狀。（3）本題考查人物形象。①結(jié)合“事后我查了《辭?！飞锓謨?cè)，不得要領(lǐng)，那上面似乎沒有錄入我所看到的這個(gè)品種”“我是一個(gè)渺小的存在”可知，長吻蜂是一種特點(diǎn)不太突出的昆蟲，“我”也是一個(gè)渺小的存在，故可概括：我是一個(gè)渺小的存在，長吻蜂也是微不足道的。②結(jié)合“常有人問我為何寫作，其實(shí)，最根本到一點(diǎn)是：我喜歡。若問那長吻蜂為什么非要來吮吸櫻桃樹的花粉花蜜？我想最根本的一條恐怕也是‘我喜歡’三個(gè)字”可知，我喜歡寫作，長吻蜂喜歡吮吸櫻桃樹的花粉花蜜，兩者都沉浸在自己所喜歡的工作狀態(tài)中。（4）①結(jié)合“生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，也就是幸運(yùn)，也就是幸福”可知，作者由長吻蜂逐個(gè)去品嘗櫻花樹上的櫻花，體悟到沉浸在自己喜歡的事物里的幸福，是利己，也是利他。故概括；生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，就是幸運(yùn)，也就是幸福。②長吻蜂是一種渺小的生命，但是其沉浸于吮吸櫻桃花花蜜的行為卻讓我很感動(dòng)，看到它想到自己，覺察到自己寫作的幸福，對(duì)生命有了更多的認(rèn)識(shí)，這份認(rèn)識(shí)和幸福來自于小小的長吻蜂，故可概括：人要從容淡定，不時(shí)從平凡而微小的事物中吮吸生命的自信與勇氣。③結(jié)合“生命單純，然而美麗，活著真好，尤其是能與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體！”可知，作者看到美麗的櫻花綻開，看出長吻蜂的行為，感受到生命的美好，有了人生體悟，由此覺知到生命之間的共通。故可概括：人要與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體！故答案為：⑴這樣寫出了櫻桃花長勢(shì)喜人，自然引發(fā)“能多結(jié)櫻桃嗎”的疑問，引出長吻蜂；⑵①運(yùn)用擬人的方法，生動(dòng)地表達(dá)了長吻蜂認(rèn)真逐朵吮吸櫻桃花粉蜜的愿望，表現(xiàn)了長吻蜂沉浸于其中的喜好，也流露出“我”對(duì)長吻蜂的喜愛之情。②一個(gè)“定格”，形象地寫出了“我”觀察入神的情狀（或我凝神注視的情狀）。13

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17⑶①“我”是一個(gè)渺小的存在，長吻蜂也是微不足道的。②我喜歡寫作，長吻蜂喜歡吮吸櫻桃樹的花粉花蜜，兩者都沉浸在自己所喜歡的工作狀態(tài)中；⑷①生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，就是幸運(yùn)，也就是幸福；②人要從容淡定，不時(shí)從平凡而微小的事物中吮吸生命的自信與勇氣；③人要與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體?。▋牲c(diǎn)即可）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖；⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)技巧方面，從運(yùn)用的寫作手法、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處；⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句即可解答；⑷本題考查主題。感悟一般用抒情、議論性的語句表達(dá)，因此在文章中找到這樣的句子進(jìn)行品析。七、對(duì)比閱讀9.【答案】

（1）后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之（2）D（3）①我十五歲開始立志學(xué)習(xí)。②施主拾到后還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情啊。（4）甑彬：拾金不昧。主動(dòng)將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫，且堅(jiān)決不收作為酬謝的一半金子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言斷句。技巧：把握整篇文章意思，根據(jù)分句意思斷句。后贖苧（后來贖回苧麻）/于束中得金五兩（在苧麻里發(fā)現(xiàn)五兩金子）/以手巾裹之（用一條手巾包著）。（2）本題考查文言實(shí)詞。輒以金之半仰酬：于是用一半金子作為酬謝。酬，作為酬謝（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①吾，我。有，同又，連接整數(shù)和零數(shù)。志，志向。②乃，卻。見，用在動(dòng)詞前面，稱代自己。歸，歸還。恐，恐怕。（4）本題考查人物形象。①結(jié)合“彬得金，送還西庫”可知，甄彬把不小心在自己的物品里發(fā)現(xiàn)的金子歸還，看出他具有拾金不昧、誠實(shí)的品格。②結(jié)合“輒以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受”，面對(duì)他人贈(zèng)與的作為感謝的錢也不接受，看出甄彬是一位不貪圖金錢、品格高尚的人。故答案為：⑴后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之；⑵D；⑶①我十五歲開始立志學(xué)習(xí)；②施主拾到后還能送還，這恐怕是從古到今都沒有的事情??；14

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17⑷甑彬：拾金不昧。主動(dòng)將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫，且堅(jiān)決不收作為酬謝的一半金子。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑵作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑷本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。【參考譯文】【甲】

孔子說：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠自立，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時(shí)能聽得進(jìn)各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲(收放自如)卻又不超出規(guī)矩?！薄疽摇?/p>

有一個(gè)叫甄彬的人，很有度量。他有一次用一束苧麻到荊州長沙西庫作抵押換錢，后來贖回苧麻，在苧麻里發(fā)現(xiàn)用一條手巾包著的五兩金子。甄彬得到金子后送還西庫。管理西庫的人非常吃驚，說：“早先有人用金子抵押換錢。當(dāng)時(shí)倉促未能記錄下這件事，你卻能在見到后歸還，恐怕是從古到今都沒有這樣的事。”于是用一半金子作為酬謝，兩人往復(fù)推辭了十多次，甄彬堅(jiān)決不肯接受。八、作文10.【答案】

【參考例文】那些年的喜悅“又回到最初的起點(diǎn)，記憶中你青澀的臉，我們終于，來到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿心喜悅。我如今

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歲了，初三的人了，面臨著中考這一大敵人。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學(xué)，令人悅的老師?！敖形以淳秃昧耍≡蹅兘粋€(gè)朋友吧！”這是和閨蜜的第一次見面，說的第一句話。我滿心喜悅，因?yàn)?，這是我交的第一個(gè)朋友。后來，我們兩人是“無惡不作”，在課堂上傳抄作業(yè)的小紙條，下課了一起趴在桌子上睡覺……她會(huì)在我學(xué)習(xí)不懂時(shí)熬夜幫我整理知識(shí)點(diǎn)，在我早晨沒吃飯餓的時(shí)候，偷偷塞給我一塊糖。“餓吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時(shí)候我就會(huì)特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯