廣東省汕頭市2022年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.

馬龍?jiān)趭Z得

2020

國(guó)際乒聯(lián)總決賽男子單打冠軍后表示，他一定牢記秦志戩教練“勝不驕，敗不餒”的教誨。．．B.

教育界人士指出，藝術(shù)之路曲折艱難，需要有一定的天賦，還要長(zhǎng)期苦練，有志于此的學(xué)生要認(rèn)真斟．酌，

以免造成遺憾。．C.

哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓

，

對(duì)抗著西北．．．．風(fēng)。D.

11

月

22

日是

2020

年的小雪節(jié)氣，新疆喀什地區(qū)普降中雪，春寒料峭

，

汕頭市民政局寄去市民．．．．捐贈(zèng)的近萬(wàn)件御寒衣物，以解燃眉之急。2.下面是張明同學(xué)在“校園環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中所寫的倡議書的一部分，劃線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（．．．）良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存與健康的基礎(chǔ)，①環(huán)境優(yōu)美的校園是同學(xué)們快樂成長(zhǎng)的地方。我們是學(xué)校的主人，保護(hù)校園環(huán)境是我們的責(zé)任。當(dāng)然，②校園環(huán)境是否優(yōu)美，主要取決于全體同學(xué)齊心協(xié)力的付出。為了讓我們擁有一個(gè)舒適的環(huán)境，③學(xué)校學(xué)生會(huì)經(jīng)過實(shí)地觀察、民意調(diào)查、討論研究后，決定開展“校園環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)。④這次活動(dòng)，目的是增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和美化學(xué)校的校園環(huán)境。A.

①D.

④B.

②C.

③二、句子默寫3.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）________，千里殊風(fēng)雨。（曹植《梁甫行》）（2）相顧無(wú)相識(shí)，________。（王績(jī)《野望》）（3）無(wú)可奈何花落去，________，________（晏殊《浣溪沙》）（4）在《與朱元思書》中，描寫江水急速奔涌的句子是________，________。（5）默寫杜牧的《赤壁》。三、字詞書寫1

/

214.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我去云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多

wèi

miǎn________。（2）個(gè)人生命不像一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，你就可以脫下來

xǐ

dí________，把它再補(bǔ)好。（3）皮膚

cáng

wū

nà

ɡòu________，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。（4）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹

fǔ

yǎnɡ

shēnɡ

zī________。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。四、綜合性學(xué)習(xí)5.閱讀下面新聞，回答問題。廣東新聞臺(tái)

2020

年

11

月

7

日訊

11

月

6

日，在第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)南航集團(tuán)交易分團(tuán)簽約儀式上，作為進(jìn)博會(huì)“核心支持企業(yè)”的南航集團(tuán)分別與

CFM

國(guó)際、通用電氣等

14

家全球航空服務(wù)領(lǐng)域的大型供應(yīng)商簽署了采購(gòu)協(xié)議。此次，與南航集團(tuán)在本屆進(jìn)博會(huì)簽約的

14

家廠商均為在各自領(lǐng)域處于國(guó)際一流水平的供應(yīng)商，采購(gòu)內(nèi)容涵蓋飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)航材、發(fā)動(dòng)機(jī)維修服務(wù)、特種車輛等

16

項(xiàng)大宗進(jìn)口采購(gòu)項(xiàng)目，其中與通用電氣發(fā)動(dòng)機(jī)服務(wù)有限公司、CFM

國(guó)際公司、國(guó)際航空發(fā)動(dòng)機(jī)公司等供應(yīng)商簽約的發(fā)動(dòng)機(jī)零件采購(gòu)及發(fā)動(dòng)機(jī)組件維修等項(xiàng)目，均是本次簽約的民用航空采購(gòu)大單。值得一提的是，南航集團(tuán)在本屆進(jìn)博會(huì)還新增了機(jī)上娛樂內(nèi)容集成和交互式軟件等服務(wù)貿(mào)易項(xiàng)目的采購(gòu)。進(jìn)博會(huì)的舉辦，彰顯了我國(guó)推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、促進(jìn)共同發(fā)展的決心。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已有超過

120國(guó)家和地區(qū)報(bào)名參加進(jìn)博會(huì)，本屆進(jìn)博會(huì)累計(jì)意向成交

726.2

億美元。（1）以“南航集團(tuán)”為陳述對(duì)象，給新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過

20

字。（2）根據(jù)這則新聞的背景內(nèi)容，以“進(jìn)博會(huì)”為描述對(duì)象，使用一種修辭手法，寫一句話。五、課內(nèi)閱讀6.閱讀下面的文段，回答問題。2

/

21生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.舜發(fā)于畎畝之中

有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵．．B.勞其筋骨，餓其體膚

皇帝敬勞將軍．．C.故天將降大任于是人也故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣．．D.征于色，發(fā)于聲，而后喻從此替爺征．．（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作。（3）班級(jí)學(xué)習(xí)小組制作了下面的“課文知識(shí)卡片”，你也來填一填。題目生于憂患，死于安樂《孟子》出處作者一般認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著的造就人才、治理國(guó)家主要內(nèi)容觀點(diǎn)①________上天磨礪人才的目的②________國(guó)家避免滅亡的條件③________六、課外閱讀7.閱讀下面的文段，回答問題。袁紹年少時(shí)，曾夜遣人以劍擲魏武①，

少下②，

不著。帝揆

其后來必高，因帖臥床上，劍果高。③魏武又云：“我眠中不可妄近近輒斫人亦不自覺左右宜慎之?！焙竽搜饍觫?，

所幸小人，竊以被覆之，因．便斫殺。自爾莫敢近之。3

/

21【注釋】①魏武：和下文的“帝”都指魏武帝曹操。②少下：稍微低了點(diǎn)。③揆：揣測(cè)。④佯凍：假裝蹬掉被子。（1）《古漢語(yǔ)常用字字典》中“幸”的字條有以下義項(xiàng)。請(qǐng)根據(jù)上下文，選出對(duì)“所幸小人”的“幸”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（A.寵愛）B.幸運(yùn)C.希望D.特指皇帝去某處E.敬詞（2）文中劃?rùn)M線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用三條“／”標(biāo)出來。我眠中不可妄近近輒斫人亦不自覺左右宜慎之（3）選文中，可以看出魏武帝是怎樣的人？七、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文段，回答問題。（材料一）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。永定河上的盧溝橋，修建于公元

1189

到

1192

年間。橋長(zhǎng)

265

米，由

11

個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自

16

米到

21.6

米。橋?qū)捈s

8

米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石．．砌橋墩，把

11

個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。早在

13

世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻4

/

21的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937

年

7

月

7

日中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。（材料二）盧溝橋兩端入橋口的兩側(cè)有石制華表四根，給人古樸之美，莊嚴(yán)之美?！吨袊?guó)古代著名橋梁》里提到：每根華表的主體看不出絲毫的接合縫隙，是由一整塊的花崗石打磨雕刻而成。東面兩個(gè)華表的石質(zhì)和雕刻風(fēng)格與橋欄桿的早期石獅相似，至少應(yīng)為明代遺物；西面兩個(gè)華表的云版以極其豪放的三卷朵云組成，作風(fēng)較之天安門、明十三陵的云版顯得更古樸，很可能是金代原物。從遠(yuǎn)處看，四個(gè)華表猶如四位身穿鎧甲的戰(zhàn)士，時(shí)刻守護(hù)著盧溝橋。（1）下列對(duì)以上內(nèi)容的分析，不正確一項(xiàng)是（．．．）A.兩則材料都對(duì)盧溝橋進(jìn)行說明介紹，第一則材料介紹得比較全面，第二則材料只介紹了橋的四根華表。B.盧溝橋是一座地處入都要道的聯(lián)拱石橋，它東面兩個(gè)華表是明朝的東西，西面兩個(gè)華表是金代的東西。C.“材料一”中，句子“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固”運(yùn)用作比較的說明方法，突出了盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。D.“材料二”中，引用《中國(guó)古代著名橋梁》的內(nèi)容，說明了華表的制作和材質(zhì)，增強(qiáng)了說服力。（2）結(jié)合下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。路面平坦，幾乎與河面平行。．．（3）兩則材料都突出盧溝橋的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.閱讀下面的文段，回答問題。每一個(gè)善意都值得尊重①當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，要命的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。②她失魂落魄、跌跌撞撞到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后又心急如焚地雇來了三個(gè)人，舉著尋物牌，來回走動(dòng)。寫著“一萬(wàn)元懸賞丟失票據(jù)”的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來，說有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到5

/

21派出所，的確是她的手提包，可包里卻空空如也。像迎頭被澆了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了，眼淚止不住流下來。③撿到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊而臟亂，神情漠然。④民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場(chǎng)拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒皮包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓。民警看了看那男孩又說，我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問盤問，看看有什么破綻？⑤她忙搖搖頭，她不愿意在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測(cè)他這次的誠(chéng)心，曲解他的好意。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的！”她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你?！雹拗钡揭鼓唤蹬R，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后躥出一個(gè)人來，往她懷里塞了個(gè)方便袋，然后消失在幽暗的小巷里。等她回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn)元懸賞的票據(jù)。袋子里還多了張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，所以，當(dāng)今天下午我又撿到包時(shí)，我就先交上空包，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。但你卻相信了我，你已經(jīng)給了我比任何金錢都要貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任。請(qǐng)你一定相信我，我撿到包時(shí)里面就沒有錢。⑦她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，淚流滿面，為那個(gè)受了委屈依然善良的男孩，為那個(gè)在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的男孩。其實(shí)，愛原本就是無(wú)求的付出，對(duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。每一個(gè)善意都應(yīng)該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。（1）以“她”為陳述對(duì)象，補(bǔ)全內(nèi)容。________

→舉牌尋票，只得空包→

________→得到票據(jù)，感恩善意（2）聯(lián)系上下文，細(xì)讀句子，揣摩人物的心理活動(dòng)。句子心理活動(dòng)當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時(shí)，嚇得冷汗涔涔

①________陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來越緊的確是她的手提包，可包里卻空空如也②________失望6

/

21她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒③________她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，淚流滿面④________（3）分析“民警”這個(gè)次要人物形象在文中的作用。（4）有人說，文章的題目可以改為“失而復(fù)得的單據(jù)”，請(qǐng)你說說可以這樣改的理由。．．．．八、作文10.閱讀下面文字，按要求作文。微笑是人類最美的表情。它如春風(fēng)般溫暖，夏雨般清涼，秋實(shí)般飽滿，冬雪般純潔；它能融化心靈的堅(jiān)冰，平復(fù)內(nèi)心的憂郁，消除情緒的躁動(dòng)；它能給人以信心、希望、力量。請(qǐng)以“微笑”為題，以“我最不能忘記的是那個(gè)微笑”開頭，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得出現(xiàn)可能透露信息的人名；③卷面美觀，書寫工整；④不少于

600

字。九、名著閱讀11.閱讀下面的文段，回答問題。（甲）最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無(wú)可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是螞蟻再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！……它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰(shuí)跑來，它會(huì)立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。

照我想，蟬是聽不見自己唱的歌曲。7

/

21……我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽不見的。（乙）紅軍說到它時(shí)，

一般都叫“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”。從福建的最遠(yuǎn)的地方開始，一直到遙遠(yuǎn)的陜西西北部道路的盡頭為止，其間迂回曲折，進(jìn)進(jìn)退退，因此有好些部分的長(zhǎng)征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有二萬(wàn)五千里，甚至更長(zhǎng)。根據(jù)一軍團(tuán)按逐個(gè)階段編的一張精確的行軍記錄，長(zhǎng)征的路線共達(dá)一萬(wàn)八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍，整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行得小道，大多數(shù)無(wú)法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗。（1）（甲）文的作者是________；（乙）文的作者是________；從兩段選文可以看出，這兩位作者都具有________的精神（2）聯(lián)系作品，回答下面問題。①（甲）文作者通過什么試驗(yàn)來確定蟬是“聽不見”的？②（乙）文的作者如何評(píng)價(jià)紅軍長(zhǎng)征的？（3）比較兩段選文，體會(huì)兩者語(yǔ)言特點(diǎn)上的異同？8

/

21答案解析部分一、選擇題1.【答案】

D【解析】【分析】A.教誨：教導(dǎo)，訓(xùn)誡。符合語(yǔ)境，使用正確；B.斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。符合語(yǔ)境，使用正確；C.不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。句中形容白楊樹的精神，使用正確；D.春寒料峭：形容初春的寒冷?！靶⊙笔嵌?，故不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】

本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。2.【答案】

B【解析】【分析】B.一面與兩面不搭配。刪掉“是否”或在“全體同學(xué)”加“是否”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。二、句子默寫3.【答案】

（1）八方各異氣（2）長(zhǎng)歌懷采薇（3）似曾相識(shí)燕歸來；小園香徑獨(dú)徘徊（4）急湍甚箭；猛浪若奔（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：薇、湍、戟、銷。9

/

21故答案為：⑴

、八方各異氣⑵

、長(zhǎng)歌懷采薇⑶1、似曾相識(shí)燕歸來

2、小園香徑獨(dú)徘徊⑷1、急湍甚箭

2、猛浪若奔⑸

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫。此類題目默寫時(shí)要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，可邊讀邊寫。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。三、字詞書寫4.【答案】

（1）慰勉（2）洗滌（3）藏污納垢（4）俯仰生姿【解析】【分析】wèi

miǎn——慰勉，意為：安慰和勉勵(lì)。xǐ

dí——洗滌，意為：沖蕩，清洗。cáng

wū

nà

ɡòu——藏污納垢，意為：比喻隱藏或包容壞人壞事。fǔ

yǎnɡ

shēnɡ

zī——俯仰生姿，意為：無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。故答案為：⑴

、慰勉⑵

、洗滌⑶

、藏污納垢⑷

、俯仰生姿【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵⑶⑷題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。注意要用正楷字或行楷字書寫，書寫要正確、端正、美觀。四、綜合性學(xué)習(xí)5.【答案】

（1）南航集團(tuán)與

14

家大型供應(yīng)商簽署采購(gòu)協(xié)議（2）【示例

1】進(jìn)博會(huì)是一個(gè)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的大舞臺(tái)，備受矚目。【示例

2】進(jìn)博會(huì)的成功舉辦，引領(lǐng)了企業(yè)合作的方向，加快了各國(guó)商品的流通，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。10

/

21【解析】【分析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主要事件簡(jiǎn)明扼要的概括。擬寫標(biāo)題，可以根據(jù)新聞導(dǎo)語(yǔ)提煉概括。導(dǎo)語(yǔ)為“11

月

6

日，在第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)南航集團(tuán)交易分團(tuán)簽約儀式上，作為進(jìn)博會(huì)‘核心支持企業(yè)’的南航集團(tuán)分別與

CFM

國(guó)際、通用電氣等

14

家全球航空服務(wù)領(lǐng)域的大型供應(yīng)商簽署了采購(gòu)協(xié)議”，“南航集團(tuán)”為陳述對(duì)象，“與

CFM

國(guó)際、通用電氣等

14

家全球航空服務(wù)領(lǐng)域的大型供應(yīng)商簽署了采購(gòu)協(xié)議”為主要事件，提煉概括為：南航集團(tuán)與

14

家大型供應(yīng)商簽署采購(gòu)協(xié)議。（2）本題考查新聞背景。新聞背景是指新聞事實(shí)發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。這則新聞的第三段是背景內(nèi)容。根據(jù)第三段內(nèi)容，以“進(jìn)博會(huì)”為描述對(duì)象，使用一種修辭手法，寫一句話。示例：進(jìn)博會(huì)的舉辦，彰顯了我國(guó)促進(jìn)共同發(fā)展的決心，加快了各國(guó)商品的流通，推動(dòng)了國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作。故答案為：⑴

南航集團(tuán)與

14

家大型供應(yīng)商簽署采購(gòu)協(xié)議⑵

【示例

1】進(jìn)博會(huì)是一個(gè)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的大舞臺(tái)，備受矚目?！臼纠?/p>

2】進(jìn)博會(huì)的成功舉辦，引領(lǐng)了企業(yè)合作的方向，加快了各國(guó)商品的流通，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，第一步：抓關(guān)鍵詞。所謂關(guān)鍵詞，指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般分布在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在新聞的開頭或結(jié)尾部分。第二步：信息組合、規(guī)范表達(dá)

。標(biāo)題的表達(dá)形式通常為：誰(shuí)干了什么或誰(shuí)怎么樣，類似縮句中的主干。第三步：充分考慮限制。概括要點(diǎn)或擬寫標(biāo)題往往有些限制條件，如字?jǐn)?shù)限制，這就要求所擬標(biāo)題，一定不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，否則要被扣分，如果有其他限制條件，一定要遵守。⑵此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用能力。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要抓住特點(diǎn)去判斷。我們掌握修辭手法，在了解了其基本概念和表現(xiàn)形式外，還應(yīng)該知道常見修辭手法的特點(diǎn)及作用，才能更好的應(yīng)對(duì)各種試題的考驗(yàn)。五、課內(nèi)閱讀6.【答案】

（1）C（2）一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才有所作為。（3）①生于憂患，死于安樂；②（所以）動(dòng)心忍性，曾益其所不能；③入則有法家拂士，出則有敵國(guó)外患【解析】【分析】（1）本題考查一詞多義。A．興起，被任用/出發(fā)；B．使……勞累/犒勞；C．所以/所以；11

/

21D．征驗(yàn)，征兆/出征；故選

C。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：恒，經(jīng)常。過，犯過失。然后，這樣以后。困于心，內(nèi)心困惑。衡于慮，思慮堵塞。作，奮起，指有所作為。（3）本題考查內(nèi)容分析。①理清文章大體論證思路，明確論點(diǎn)。“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”這幾句舉出六位出身低微，但是獲得成功的人，證明了生于憂患的觀點(diǎn)?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”這幾句論述了逆境、憂患對(duì)人產(chǎn)生的作用?！叭撕氵^，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”則舉出個(gè)人、國(guó)家兩方面的事例，從正面、反面論證了人在憂患中成長(zhǎng)，國(guó)家在安逸享樂中滅亡的觀點(diǎn)。“然后知生于憂患而死于安樂也”最后總結(jié)出觀點(diǎn)。故本文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。②結(jié)合“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”可知，具體寫出了上天對(duì)人在身體、生活、思想上的磨礪，進(jìn)而寫出其目的是：動(dòng)心忍性，曾益其所不能。③結(jié)合“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”可知，這里從反面論證了國(guó)家滅亡的原因：國(guó)內(nèi)沒有輔佐的賢士，國(guó)外沒有敵對(duì)的國(guó)家。因此國(guó)家避免滅亡的條件：入則有法家拂士，出則有敵國(guó)外患。故答案為：⑴

C⑵

一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才有所作為。⑶1、①生于憂患，死于安樂

2、②（所以）動(dòng)心忍性，曾益其所不能

3、③入則有法家拂士，出則有敵國(guó)外患【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。⑵

此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。做此類題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀選文，理解文章內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)句子進(jìn)行理解。在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求進(jìn)行回答?！緟⒖甲g文】12

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21舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。六、課外閱讀7.【答案】

（1）A（2）我眠中不可妄近／近輒斫人／亦不自覺／左右宜慎之（3）善于分析（判斷）、陰險(xiǎn)狡詐、心狠手辣【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞。所幸小人：所寵信的侍兒。幸，寵愛。故選

A。（2）本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。我眠中不可妄近（我睡覺時(shí)不可隨便靠近我）／近輒斫人（一靠近殺人）／亦不自覺（自己也不知道）／左右宜慎之（身邊的人應(yīng)該十分小心這點(diǎn)）。（3）本題考查人物形象。①結(jié)合“袁紹年少時(shí)，曾夜遣人以劍擲魏武，少下，不著。帝揆其后來必高，因帖臥床上，劍果高”可知，曹操根據(jù)袁紹第一次派人投劍殺他，刺的偏低了一些的情況，預(yù)料到下一次應(yīng)該會(huì)偏高，于是緊貼著床睡覺，后來果然如此，看出曹操善于分析、判斷。②結(jié)合“魏武又云：‘我眠中不可妄近，近輒斫人，亦不自覺，左右宜慎之?！竽搜饍?，所幸小人，竊以被覆之，因便斫殺。自爾莫敢近之”可知，曹操為了立規(guī)矩、讓左右的人不敢輕易上前，假裝睡覺蹬掉被子，引誘親信來給自己蓋被子，然后殺死親信立威，看出他陰險(xiǎn)狡詐、心狠手辣。故答案為：⑴

A⑵

我眠中不可妄近／近輒斫人／亦不自覺／左右宜慎之⑶

善于分析（判斷）、陰險(xiǎn)狡詐、心狠手辣【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子13

/

21之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。⑶此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析人物形象可以采用以下方法：①?gòu)娜宋锩鑼懙奈宸N方法(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài))入手。②從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡(jiǎn)要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。③從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。④從作者的評(píng)價(jià)入手。作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】袁紹年輕時(shí)候，曾經(jīng)派人在夜里投劍刺曹操，稍微偏低了一些，沒有刺中。曹操考慮一下，第二次投來的劍一定偏高，就緊貼床躺著。劍投來果然偏高了。魏武帝曹操又說過：“我睡覺時(shí)不可隨便靠近我，一靠近，我就殺人，自己也不知道。身邊的人應(yīng)該十分小心這點(diǎn)?！庇幸惶?，曹操假裝睡覺蹬掉被子，所寵信的侍兒，偷偷地拿條被子給他蓋上，曹操趁機(jī)把他殺死了。從此以后，（每次睡覺的時(shí)候）身邊的人沒有誰(shuí)敢靠近他。七、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】

（1）B（2）“幾乎”從程度上限定，強(qiáng)調(diào)了橋面和河面接近平行，但并非完全平行，更符合實(shí)際情況。（3）兩則材料都突出盧溝橋的“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。材料一中，盧溝橋石欄石柱柱頭上都雕刻的獅子千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖；材料二中，盧溝橋的華表，給人古樸之美，莊嚴(yán)之美，都體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B．根據(jù)材料二中的“至少應(yīng)為明代遺物”和“很可能是金代原物”可知本項(xiàng)語(yǔ)意表達(dá)過于肯定，和原文不符。故選

B。（2）考查分析說明文語(yǔ)言?！皫缀酢笔且粋€(gè)表示程度的副詞，在句中表示的是路面差不多與河面平行，但并不是完全平行。與實(shí)際情況相符?！皫缀酢斌w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）考查比較閱讀。讀文可知，材料一主要介紹了盧溝橋的歷史、外形、堅(jiān)固程度、柱頭上的獅子、歷史意義等。用了較多的筆墨來描寫柱頭上的獅子，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。材料二主要介紹了盧溝橋兩端入橋口的華表，突出其古樸莊嚴(yán)的特點(diǎn)，進(jìn)而突出了盧溝橋橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，所以兩則材料都突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。故答案為：⑴

B⑵

“幾乎”從程度上限定，強(qiáng)調(diào)了橋面和河面接近平行，但并非完全平行，更符合實(shí)際情況。⑶

兩則材料都突出盧溝橋的“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。材料一中，盧溝橋石欄石柱柱頭上都雕刻的獅子千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖；材料二中，盧溝橋的華表，給人古樸之美，莊嚴(yán)之美，都體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。14

/

21【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。⑵此題考查學(xué)生理解說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。解答此類題，要求學(xué)生掌握說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在時(shí)間、空間、范圍、數(shù)量、程度、規(guī)律等方面。答題格式是：該詞表示什么，句中什么意思，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。分析說明文的語(yǔ)言，主要是抓住準(zhǔn)確性和生動(dòng)性這兩個(gè)最突出特點(diǎn)，分析準(zhǔn)確性多以加點(diǎn)詞語(yǔ)（即修飾限制詞語(yǔ)）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語(yǔ)有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等等。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。這類“表現(xiàn)在哪些方面”、“有哪些特點(diǎn)”、“解決哪些問題”的題，答案一般都在原文中，而且都有提示性的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果針對(duì)一個(gè)自然段，就仔細(xì)閱讀該段，如果針對(duì)全文，就要注意每一段的中心句。9.【答案】

（1）不見皮包，丟失單據(jù)；聽警述說，安撫男孩（2）驚恐；焦急；絕望；感動(dòng)（3）①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過民警的描述來加深“她”對(duì)撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無(wú)聲的回報(bào)等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。②反襯?！懊窬钡奈鋽?、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。（4）①“單據(jù)”是組織起全文材料的線索；②“失而復(fù)得”凝練概括了“我”對(duì)男孩的信任與尊重使他送還單據(jù)的內(nèi)容；③肯定了男孩的行為，暗示尊重善意呼呼信任的主題；④單據(jù)為什么會(huì)失而復(fù)得？引起讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)文本的把握和概括能力。根據(jù)第①段內(nèi)容“當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的皮包不見了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，要命的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)”得出：“她”不見皮包，丟失單據(jù)；根據(jù)第②段“舉著尋物牌，來回走動(dòng)。寫著‘一萬(wàn)元懸賞丟失票據(jù)’的牌子像巨大的聚光鏡，把游人的目光都聚集過來。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來，說有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，可包里卻空空如也”

得出：“她”舉牌尋票，只得空包；根據(jù)第④⑤段內(nèi)容“民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場(chǎng)拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒皮15

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21包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓”“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你”得出：“她”聽警述說，安撫男孩；根據(jù)第⑥⑦段“等她回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn)元懸賞的票據(jù)。袋子里還多了張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的包交給失主，卻被失主反咬一口，所以，當(dāng)今天下午我又撿到包時(shí)，我就先交上空包，倘若你也誣賴我，我就干脆讓那些單據(jù)從你眼前消失。但你卻相信了我，你已經(jīng)給了我比任何金錢都要貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任”“

其實(shí)，愛原本就是無(wú)求的付出，對(duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。每一個(gè)善意都應(yīng)該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑”得出：“她”得到票據(jù)，感恩善意。據(jù)此填空即可。（2）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握。仿照③處“失望”，結(jié)合句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的上下文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。①根據(jù)“猛然、嚇得冷汗涔涔”得出：驚慌，驚恐；②根據(jù)“揪得越來越緊”得出：著急，焦急；④根據(jù)“心灰意冷、心寒”得出：絕望；根據(jù)“心動(dòng)如潮，淚流滿面”得出：激動(dòng)，感動(dòng)。（3）本題考查次要人物的作用。次要人物一般對(duì)主要人物的烘托/對(duì)比/反襯作用，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索，反復(fù)出現(xiàn)串起情節(jié)。在一部小說中主人公是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種烘托的手法。經(jīng)過次要人物的活動(dòng)來烘托主人公的活動(dòng)和形象，從而到達(dá)塑造人物形象的效果。次要人物能夠?qū)⒈緛韱握{(diào)的故事情節(jié)烘托得活靈敏現(xiàn)，凸現(xiàn)人物質(zhì)量，表達(dá)思想感情，使主要人物愈加鮮明明晰。根據(jù)“民警悄悄告訴她，這男孩整天在廣場(chǎng)拾破爛，上次，他撿到了皮包，來交還失主，哪知失主說，就是他在自己坐的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒皮包就不翼而飛了，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒有給賞金，還揍了他一頓”分析，通過民警的描述來加深“她”對(duì)撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無(wú)聲的回報(bào)等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。故“民警”起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用。根據(jù)“她不愿意在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測(cè)他這次的誠(chéng)心，曲解他的好意。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：‘包是撿的，不是偷的！’她走上前去，緩緩地蹲下身子，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：‘小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，姐也謝謝你’”分析，“民警”的武斷、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。故“民警”起到了襯托主要人物的作用。（4）本題考查題目的作用：標(biāo)題的作用一般有：①突出人物性格。②貫穿全文的線索，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。④揭示深化主題。⑤概括主要內(nèi)容。結(jié)合文本內(nèi)容和“失而復(fù)得的單據(jù)”分析理由即可。如：“單據(jù)”是線索。小說圍繞“單據(jù)”敘述了“丟單據(jù)——找單據(jù)——單據(jù)找回”的過程，揭示16

/

21了“信任的主題”?！笆Ф鴱?fù)得的單據(jù)”概括文章的主要內(nèi)容。突出小男孩拾金不昧性格。同時(shí)“單據(jù)為什么會(huì)失而復(fù)得？”設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。故答案為：⑴1、不見皮包，丟失單據(jù)

2、聽警述說，安撫男孩⑵1、驚恐

2、焦急

3、絕望

4、感動(dòng)⑶

①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過民警的描述來加深“她”對(duì)撿包男孩的了解，為“她”信任之愛、善意的尊重、男孩享受尊重后無(wú)聲的回報(bào)等情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。②反襯。“民警”的武斷、草率、猜疑，反襯“她”和男孩的善舉、善意。⑷

①“單據(jù)”是組織起全文材料的線索；②“失而復(fù)得”凝練概括了“我”對(duì)男孩的信任與尊重使他送還單據(jù)的內(nèi)容；③肯定了男孩的行為，暗示尊重善意呼呼信任的主題；④單據(jù)為什么會(huì)失而復(fù)得？引起讀者的閱讀興趣。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答此題，必須在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意注意比對(duì)，

補(bǔ)全內(nèi)容?；卮疬@類的題，答案一般都在原文中，而且都有提示性的詞語(yǔ)、句子，段落或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果針對(duì)一個(gè)自然段，就仔細(xì)閱讀該段，如果針對(duì)全文，就要注意每一段的中心句。⑵此題考查學(xué)生對(duì)人物情感的揣摩能力。解答本題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文意，把握人物形象，理解文章所要表現(xiàn)的主題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容及主體，根據(jù)具體的句子，揣摩人物的心理活動(dòng)。⑶此題考查學(xué)生對(duì)次要人物形象作用的理解能力。次要人物形象有以下的作用：第一，側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明。側(cè)面襯托就是通過對(duì)其他人物事件的敘述和描寫來襯托主要人物，這樣通過次要人物的襯托來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)使文章更含蓄，更客觀，更有力；第二，牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；第三，渲染氣氛，奠定基調(diào)。很多小說會(huì)出現(xiàn)群眾場(chǎng)面，這些群眾大多是不重要的次要人物，正是這些次要人物的出現(xiàn)，為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛，奠定感情色彩基調(diào)的作用；第四，升華主題，畫龍點(diǎn)睛。文章中對(duì)次要人物的刻畫，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，即增添了小說的藝術(shù)感染力，又起到深化主題，畫龍點(diǎn)睛的作用。次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要著力對(duì)次要人物的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說賞析水平。本題可以根據(jù)具體的情節(jié)分析次要人物形象在文中的作用。⑷本題考查把握標(biāo)題的含義和作用的能力。解答時(shí)注意結(jié)合文本內(nèi)容，由表及里的分析。文章的題目一定與文章的內(nèi)容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關(guān)系。所以這類題目一定要從這幾個(gè)方面綜合全文的信息來考慮。標(biāo)題的作用如下：一是結(jié)構(gòu)上可當(dāng)線索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。17

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21八、作文10.【答案】

【參考例文】微笑我最不能忘記的是那個(gè)微笑。從小我就酷愛舞蹈，每當(dāng)看到電視上那些隨音樂舞動(dòng)的舞者們，我就興奮不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，優(yōu)美的音樂，閃耀的燈光，給人一種無(wú)與倫比的享受。于是，善解人意的媽媽就帶我去了舞蹈學(xué)校，報(bào)了輔導(dǎo)班。開始可能因?yàn)槲业呐d趣比較足，不管多累，我都堅(jiān)持下去。每天練完舞。媽媽都會(huì)帶著甜甜的微笑，迎接我，那時(shí)我又多了一絲愉快。舞功漸漸好了起來，每天有堅(jiān)持練習(xí)，讓我成為了學(xué)校的佼佼者。媽媽給了我一個(gè)肯定的微笑，并夸獎(jiǎng)我：“你真棒！”老師并開始帶我出去比賽，那時(shí)我喜出望外。我終于可以上舞臺(tái)了。那樣更多的人就會(huì)看到我的舞蹈?？晌夷菚r(shí)還不知道，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。“1234——5678”節(jié)奏聲又在我的舞蹈教室里響起來，那時(shí)我的衣服已經(jīng)全濕了。手的酸痛不斷傳來。我坐了下來，“老師，休息好嗎？累死我了。”只見老師嚴(yán)厲地說：“休息？你還想休息！繼續(xù)練，沒練完前橋

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個(gè)，別想坐下！”老師的話如晴天霹靂，我的心情糟糕透了。反身一看媽媽正站在教室的后面，她就給了我一個(gè)微笑說道：“加油哦！”媽媽的微笑給了我動(dòng)力，一口氣完成了所有任務(wù)，全身就像洗了個(gè)澡，腳起了水泡。這樣的日子大約過了一個(gè)月，我終于可以去登上自己的舞臺(tái)，放出屬于自己的光芒。那天人山人海。我十分的緊張，手心里全是汗，心想：等一下上臺(tái)時(shí)，忘了動(dòng)作怎么辦？媽媽似乎看出了我的擔(dān)憂，微笑著說：“寶貝，我相信你！加油！你是最棒的！”有了媽媽肯定與相信，我懸著心放下來。上臺(tái)，燈光灑在我的身上，我隨著音樂翩翩起舞，就像一個(gè)公主。生活像放風(fēng)箏，總是起起落落。如果承受不了它的起伏，就會(huì)因此放棄人生。一個(gè)微笑有時(shí)就會(huì)起著至關(guān)重要的作用，使我們度過難關(guān)，相信自己，最終到達(dá)幸福的彼岸。媽媽就是那個(gè)引領(lǐng)著我的人。她的微笑無(wú)時(shí)不在，給我肯定、鼓勵(lì)、動(dòng)力。那是我不能忘記的微笑?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查全命題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)＋寫作要求”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)以一段雋永的文字詮釋了微笑的意義。它是人類最美的表情，可以給人帶來溫暖與力量、撫慰與安寧。引導(dǎo)語(yǔ)意在創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)學(xué)生的共情與寫作欲望，并引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身生活，從平凡的生活里尋找寫作素材。分析寫作要求：題目是“微笑”，開頭必須是“我最不能忘記的是那個(gè)微笑”，不能寫詩(shī)歌，不能透露個(gè)人信息，卷面美觀，不少于六百字。寫作思路：由題目中給出的首句可知，本文應(yīng)創(chuàng)作一篇以寫人記事為主的記敘文。以“那個(gè)微笑”為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己對(duì)“那個(gè)微笑”的難忘之意為表現(xiàn)的主旨。那個(gè)微笑是誰(shuí)18

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21是微笑？是在什么情況下出現(xiàn)的？為什么我對(duì)那個(gè)微笑那么難忘？即那個(gè)微笑對(duì)于我來說，有什么特殊的意義？媽媽的微笑讓我們感受到親情的溫暖，老師的微笑讓我們感受到真誠(chéng)的鼓勵(lì)，朋友的微笑讓我們感受到純潔的友誼，陌生人的微笑讓我們感受到人性的善良與美好，小草的微笑讓我們感受到生命的力量，風(fēng)的微笑讓我們感受到春的美好……寫作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫為主要的表達(dá)方式，用記敘來敘述事件，用描寫為細(xì)致刻畫“那個(gè)微笑”，以抒情和議論點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生寫命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。①審題：既要審題目也要審提示和要求。②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。③在寫作時(shí)，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎，書寫的整潔美觀。命題作文必須以這個(gè)題目為作文題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。寫好命題作文一定要仔細(xì)琢磨，找到命題的關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞選擇典型材料?！緟⒖祭摹课⑿ξ易畈荒芡浀氖悄莻€(gè)微笑。從小我就酷愛舞蹈，每當(dāng)看到電視上那些隨音樂舞動(dòng)的舞者們，我就興奮不已。那婀娜的舞姿，曼妙的身影，優(yōu)美的音樂，閃耀的燈光，給人一種無(wú)與倫比的享受。于是，善解人意的媽媽就帶我去了舞蹈學(xué)校，報(bào)了輔導(dǎo)班。開始可能因?yàn)槲业呐d趣比較足，不管多累，我都堅(jiān)持下去。每天練完舞。媽媽都會(huì)帶著甜甜的微笑，迎接我，那時(shí)我又多了一絲愉快。舞功漸漸好了起來，每天有堅(jiān)持練習(xí)，讓我成為了學(xué)校的佼佼者。媽媽給了我一個(gè)肯定的微笑，并夸獎(jiǎng)我：“你真棒！”老師并開始帶我出去比賽，那時(shí)我喜出望外。我終于可以上舞臺(tái)了。那樣更多的人就會(huì)看到我的舞蹈?？晌夷菚r(shí)還不知道，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！?234——5678”節(jié)奏聲又在我的舞蹈教室里響起來，那時(shí)我的衣服已經(jīng)全濕了。手的酸痛不斷傳來。我坐了下來，“老師，休息好嗎？累死我了?！敝灰娎蠋焽?yán)厲地說：“休息？你還想休息！繼續(xù)練，沒練完前橋

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個(gè)，別想坐下！”老師的話如晴天霹靂，我的心情糟糕透了。反身一看媽媽正站在教室的后面，她就給了我一個(gè)微笑說道：“加油哦！”媽媽的微笑給了我動(dòng)力，一口氣完成了所有任務(wù)，全身就像洗了個(gè)澡，腳起了水泡。這樣的日子大約過了一個(gè)月，我終于可以去登上自己的舞臺(tái)，放出屬于自己的光芒。那天人山人海。我十分的