大班綜合教案

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大班綜合教案篇1

一、說教材

設計意圖：

鎮(zhèn)江是一個依山傍水的城市，依傍著長江，古老的水道從城市穿城而過，而架在水道上面的是各種各樣的橋。孩子們生活在這里，常常都能接觸到。但孩子們對這些橋都不是很了解，有時更是熟視無睹。春游時，我們巡游了橫跨鎮(zhèn)江、揚州兩地的中國第一大橋：潤揚大橋。回來以后，孩子們都特別興奮，紛紛說大橋的樣子。還畫了橋的圖畫，，還用紙搭成橋的樣子，比誰的橋長，誰的橋高。由此，我想何不趁著這個機會，讓孩子對鎮(zhèn)江的橋都有一個充分的認識呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉(xiāng)的橋，還可以進一步滿意幼兒的探究愛好和表現(xiàn)橋的需要。因此，在這個活動中我為幼兒提供溝通和表現(xiàn)自己的機會，利用課件以及預備多種廢舊材料，讓幼兒在活動中自主選擇，并用多種形式，用自己獨特的方式去積極制造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

這節(jié)課充分表達課程的整合性，始終以橋為主，貫穿整節(jié)課。教材既來源于生活又服務于生活，充分表達了新綱要的精神。

目標定位：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。依?jù)幼兒的年齡特點及實際狀況確定了認知、技能、情感三方面的目標。

目標

1、引導幼兒在了解部分橋的基礎上，能大膽表述自己的看到的各種橋。

2、活動中，鼓舞幼兒選擇各種材料，采納多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。

通過活動，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。體驗與同伴溝通的樂趣。

活動的重點：

了解各種橋，進一步萌發(fā)家鄉(xiāng)的情感。

活動的難點：

利用廢舊材料

制作、表現(xiàn)各式各樣的橋。

在活動中幼兒主要是通過看、說、動手制作等活動，在自主參加的過程中突破重難點。

活動預備：

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的'預備。

1、環(huán)境預備：孩子收集有關鎮(zhèn)江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

2、閱歷預備：幼兒對橋已有肯定的認識。

3、教具預備：〔1〕有關鎮(zhèn)江橋的課件。里面假設干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等?！?〕各類廢舊材料〔盒子、塑料管、瓶子、木頭等等〕、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆〔3〕各類積木

二、說教法

《綱要》中指出“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中表達了老師與孩子的交互主體性，采用相互尊敬、協(xié)商、溝通、共同構建的方式，并共同學習與成長。采納的教法有：

1、演示法：通過多媒體的演示，我為幼兒提供一個寬松的學習環(huán)境，并通過演示使幼兒認識鎮(zhèn)江的橋。

2、指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中涌現(xiàn)的狀況，老師可以采用隨機指導的方法，它表達了老師對活動的調(diào)控技能。

三、說不得活動流程

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探究狀態(tài)。

活動一開始就涌現(xiàn)精美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。由于我們剛參觀過“潤揚大橋”，幼兒會很快聯(lián)想起來。這時課件中涌現(xiàn)有趣的多媒體畫面，畫面的內(nèi)容就是我們春游時參觀“潤揚大橋”的鏡頭，這是幼兒特別熟識的，看到這個畫面，幼兒的活動愛好被調(diào)動起來了，紛紛會說這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲徑直過渡到鎮(zhèn)江的橋。

面對如此熟識的畫面，孩子們肯定很許多話要講，我們不妨給他們一點時間，讓他們同伴進行溝通。這樣孩子既說出了心中所想、穩(wěn)定的心情，也熬煉有表達技能。在爭論可給孩子提幾個問題，使他們能緊緊圍圍著主題開展爭論：

1、這是什么橋？

2、自己還看過鎮(zhèn)江的那些橋？它們是什么樣子的？

在幼兒爭論的過程中，老師始終是一個傾聽者，聽一聽他們在講些什么？當老師傾聽幼兒爭論時，他們會覺得受到了老師的重視，會更加的仔細地進行爭論。當幼兒的爭論告一段落后，再請幼兒講一講自己還看過什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時候，老師隨時進行課件的演示，和幼兒的講同步進行。這樣幼兒看到自己講的內(nèi)容都涌現(xiàn)在電腦里，展示給大家看，就加強了他的成就感，同時自信心才得到了提高。

老師進行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒觀賞，讓

幼兒知道橋的名稱和地點。在這個環(huán)節(jié)中，由于制造了一個寬松自由的語言環(huán)境，使幼兒對下一部分的活動有了進一步的操作和探究的欲望。幼兒在觀賞的同時也了解了更多關于橋的知識。

第二環(huán)節(jié)是一個溝通爭論，共同創(chuàng)作的過程。在這里老師預備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思索：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節(jié)，重點要充分調(diào)動幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望。既可以制作現(xiàn)在的橋，也可以制作將來的橋，更先進的橋。這時給幼兒一點建議是須要的：

1、你可以和好伙伴商量一下：是一個人單獨完成還是幾個好伙伴合作完成？

2、你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來做最合適？

在創(chuàng)作的過程中，老師主要是幼兒制造活動的支持者、合、引導者，只是在適當?shù)臅r候予以適當?shù)脑?。幼兒的想象力是特別豐富的，在這一環(huán)節(jié)中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去制造他們心中最美的橋。

每個人都渴望自己的努力得到承認，每個人都盼望自己的作品得到確定，孩子們尤其如此。所以接下來的環(huán)節(jié)就是展示作品，共享勝利喜悅的過程。在幼兒進行制造時我就將幼兒的作品拍下來，現(xiàn)在通過攝影儀，展示給大家看，并請幼兒進行介紹。此環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒對自己作品的喜歡，同時對家鄉(xiāng)的橋有了更進一步的認識；同時還可熬煉幼兒大膽在集風光前展示自己的技能。

我們的活動沒有真正意義上的結(jié)束，而是讓孩子們持續(xù)不斷地對各種橋以及和橋有關的東西產(chǎn)生愛好。進而投入到非正規(guī)的自主活動中去。例如：在區(qū)角活動中，繼續(xù)請幼兒對橋進行不同的創(chuàng)作；我們還可以開展一次“我心中的大橋”的競賽

活動，由小伙伴和家長制作各式各樣的橋來園參與競賽，等等。

大班綜合教案篇2

活動目標：

1、初步感知對比鮮亮的聲音長短高低特征。

2、情愿用語言表達對小螞蟻的喜歡。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

活動重難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講解并描述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小伙伴們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的'，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、觀賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伙伴當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來很多好伙伴”時，另外幾名小伙伴抓緊跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動反思：

通過本次活動援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中到援助別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

大班綜合教案篇3

活動背景：

紙在幼兒的日常生活中隨時接觸到，并常制作為順手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的松軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點，讓幼兒在紙條造型活動中，對紙有更深刻的認識，同時，鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)作紙造型，進展幼兒的制造性，培育幼兒的藝術感，并初步感受紙影活動的'歡樂，進展幼兒的表演力及口語表達力。

活動目標：

1、引導幼兒學習用連接、按壓等方法進行紙造型的簡約技巧。

2、在紙影活動中，培育幼兒的合作技能，進展幼兒的口語表達力。

活動預備：

1、寬1厘米的長條硬彩紙假設干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。

2、小紙人一個。

3、幻燈機一臺。

4、紙制動物〔小兔、小熊各一個〕。

活動過程：

一、引起愛好。

1、師：〔出示小紙人〕奇妙的小紙人是一位魔術師，看。它來到了我們大3班，我們一起歡迎它來變魔術好媽？

音樂：我是一個小紙人?！矌熯叧呍诨脽魴C上出示紙兔、紙熊?！拔沂且粋€小紙人，我會變，我會變，我會變成小白兔”〕。

2、提問：小紙人變出了什么？這些東西是用什么做的呀？小紙人變出的東西里還藏著奧秘呢，你們聽?！矌熇眉堄爸v故事〕。

師：小紙人的本事真大，會變魔術，魔術里還藏奧秘，你們想不想學做小紙人變魔術？現(xiàn)在請小紙人教給你們，你們可要認真地看喲，學會了你們也來變魔術，還要把藏著的奧秘表演出來。

二、老師示范。

1、師：先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠，然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉，再用短一點的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的，再貼上耳朵、頭發(fā)，看，現(xiàn)在變出了誰？最末，在他的上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。

2、師：你想變什么？現(xiàn)在我們就開始變魔術吧。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、指導幼兒貼出物體的基本形態(tài)，鼓舞幼兒大膽地想象。

2、雙面膠要貼在相應的位置，不糜費，并保持桌面、地面的干凈。

3、指導幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。

四、紙影故事。

現(xiàn)在，請你把變出的這些東西里藏著的奧秘表演出來，可以是一個人表演，也可以是幾個人合作一起表演，等會兒表演給大家看，比比誰表演得好。

〔1〕、幼兒自由組合表演。

〔2〕、請幾位幼兒表演。

五、結(jié)束部分。

師：魔術師們，剛才我們用紙變了魔術，其實我們的身體、手、腳也會變魔術，現(xiàn)在我們就用身體來變魔術吧?！策叧拔沂且粋€機器人”邊做身體造型動作〕。

大班綜合教案篇4

活動目標：

1、觀測報紙，初步了解報紙的用途。

2、能積極思索，大膽想象，探究報紙的多種玩法。

3、能積極參加活動，體驗游戲的樂趣。

活動預備:

PPT、廢舊報紙假設干、剪刀假設干、垃圾桶一個。

活動過程：

1、談話導入。

師：看，老師帶來了什么？報紙有什么用，可以怎么玩？

2、制作、探究單筒望遠鏡。

〔1〕師：這是什么？那你們能不能把報紙變成單筒望遠鏡呢？抓緊去試試吧！

〔2〕師：那你們還有什么方法把望遠鏡變得更長。

〔3〕師小結(jié)：剛才我們小伙伴已經(jīng)試著卷一卷，拉一拉，就變成一個很長的單筒望遠鏡。

3、探究如何剪出更長的紙條。

〔1〕幼兒第一次嘗試剪一根紙條、越長越好并總結(jié)閱歷。

〔2〕幼兒第二次嘗試剪出越長越好的紙條并總結(jié)閱歷。

〔3〕老師小結(jié)：他是長邊短邊連起來一圈一圈圍著剪的'，這樣剪出來的紙條就會很長。

4、報紙團球。

師：我們剪完了紙條，看看桌子上怎么樣啊？我們可以怎么辦呢？不能離開桌子，你們能不能把報紙投進籮筐里？

5、活動延伸

師小結(jié)：今日我們卷報紙、剪報紙、團報紙、投報紙你們玩的快樂嗎？報紙還有許多玩法呢，下面我們每人哪一張報紙，把報紙?zhí)谛厍安蛔屗粝聛?，不能用手，不能用嘴，也不能用膠水粘。好，現(xiàn)在就到戶外去試一試吧！

大班綜合教案篇5

【活動設計】

動物與人類有著的親密關系，幼兒對各種小動物有著天生的新奇。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛好。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的愛好與發(fā)覺。正是追隨孩子的愛好點，我設計了此活動，圍繞孩子們感愛好的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征開展活動，在對孩子已有的知識閱歷進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、精確的引導。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言〔故事〕、藝術〔表演〕、健康〔游戲〕等領域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

本活動的重點是援助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、喜愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得歡樂體驗。

2、培育幼兒的觀測力、表現(xiàn)力及語言表達技能。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

【活動預備】

1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動。

2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

【活動過程】

一、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀測蝴蝶。

二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。〔鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶〕

三、故事《好餓、好餓的'毛毛蟲》

四、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

〔1〕蟲卵〔2〕毛毛蟲〔3〕蛹〔4〕蝴蝶

〔5〕完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

五、知識拓展：

介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲?！搀搿⒒认x、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等〕

六、了解蝴蝶的身體特征：

〔1〕口器〔2〕腳〔3〕觸角〔4〕蝴蝶對人們的用處?！矀鞑セǚ邸⑿蕾p等〕

七、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

八、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶?！不顒咏Y(jié)束〕

【活動延伸】師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

【活動反思】

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充斥了愛好，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言〔故事〕、藝術〔表演〕、健康〔游戲〕等領域教育的滲透，表達了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡約，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

大班綜合教案篇6

設計意圖：

眾所周知，蔬菜中含有很多的營養(yǎng)素，但是很多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設計了此次活動。

活動目的：

1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關系。

2、通過游戲，進一步掌控對蔬菜的認識，對其感愛好，為培育良好的飲食習慣打好基礎。

3、通過自己與別人合作，培育相互協(xié)調(diào)的技能。

活動預備：

場地及材料預備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設各種常見蔬菜假設干〔青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……〕；

幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做嘉獎備用；

幾種幼兒不太熟識的蔬菜少量〔茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭〕；

供烹調(diào)用的調(diào)料假設干。

知識預備：

幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。

幼兒玩過超市游戲。

與家長聯(lián)系，以便參與活動。

活動過程：

一、引起游戲的愛好

1、建立家庭

告知幼兒今日和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，安排角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們根據(jù)數(shù)字帶上寶寶〔父母〕找自己的家坐下。

2、介紹自己的家庭

請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

二、基礎部分

1、買菜

師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。

2、說菜

1〕請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今日買的什么菜？

2〕請爸爸媽媽向大家介紹今日買的什么菜？說說今日的菜吃的是植物的哪一部分？

師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今日每個家庭買的菜都許多，那么誰能說說今日買的菜是吃的哪一部分？

〔請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補充〕

3〕出示幾種老師預備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？〔說對的家庭嘉獎一盤預備好的菜〕

3、做菜

師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的'寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧?！舱埫總€家庭的爸爸媽媽和寶寶利用嘉獎的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考〕。

三、結(jié)束部分

大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)。

活動后記：

此次活動在一片歡聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得有滋有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時掌控不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得非常香。家長都覺得古怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得非常香甜呢？我想其中緣由許多，要大家細細去品吧。

大班綜合教案篇7

設計意圖

依據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培育幼兒掌控觀看簡約平面圖建構的技能。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

活動目標：

1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

3、在游戲中能與同伴合作游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

圖片、清水積木。

活動過程：

1、談話引入

師：小伙伴你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

2、出示圖片

師：小伙伴說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

依據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀測相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

3、幼兒進行拼搭活動

師：小伙伴，今日我們來搭建游樂園，請小伙伴和你的好伙伴選擇你們喜愛的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結(jié)活動

師：游樂園搭好了，請小伙伴來介紹自己搭的器材。

指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，老師引導幼兒合理的運用合理的結(jié)構材料突出游樂設施的主體特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象制造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、留意各個游樂設施的間距，不任意碰倒別人的搭建物。

活動反思

活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的'位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提示引導，搭建出的游樂設施也很簡約，缺乏想象力。老師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓舞多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

大班綜合教案篇8

活動目標：

1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、提高幼兒的想象力和制造力。

3、幼兒能體驗活動的樂趣。

活動預備：

多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。

活動過程：

〔一〕、出示0，引起幼兒愛好。

“這是誰呀？”

“有沒有不同的看法？”

“有的小伙伴叫它**，有的小伙伴叫它**，我們先叫它可愛娃娃吧！”

“今日這個可愛娃娃要出去旅行了！”

〔二〕、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

1、出示課件，0娃娃來到數(shù)字城堡。

“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”

“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？〔它是什么娃娃了？〕”

看看有誰來歡迎它了，出示123456789。

“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它，0娃娃可快樂了！”

“今日它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”

“小伙伴真棒，我們也來跟伙伴抱一抱吧！”

2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國。

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“0娃娃在這里可以叫什么名字？”

“0表示什么呀？”

“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”

出示課件，引導幼兒觀測戴不同帽子的O

“0娃娃可要考考我們小伙伴嘍，戴上平帽子的O叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的'又叫什么？最末一個戴下斜帽子的呢？”

“小伙伴真聰慧，一下就認出了他們！”

3、出示課件，0娃娃走到了音樂城

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“可愛娃娃到了哪里??？”

“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，〔它是什么娃娃了？〕”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用?。俊?/p>

幼兒玩節(jié)奏游戲

“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”

〔1〕出示節(jié)奏練習

“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”

〔2〕老師稍作改變

“它們要變了哦！看認真了！你們還會用拍手來表示嗎？”

4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。

“可愛娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方？”

“可愛娃娃來到了圖形城，應當叫什么名字了？〔這次它是什么娃娃了？〕”

幼兒玩圖形游戲。

“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”

老師或幼兒操作課件。

引導幼兒想象制造。

“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看?！?/p>

幼兒操作。

幼兒作品展示。

“先畫好的小伙伴可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”

〔三〕、結(jié)束活動。

總結(jié)：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是O,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起共享吧。

大班綜合教案篇9

［活動目標］

1、懂得別人心情不好時，能關懷別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，并能用合適的色調(diào)來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的健康。

［活動預備］

創(chuàng)設獅子生病在病床上的情景

幾份幼兒自己制作的小作品

各種顏色的彩紙假設干份，頭型圖

有關懷情預報的錄象，音樂等

［活動過程］

一、談話引題

1、小伙伴你們有沒有聽過天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？

2、今日老師來請你們來聽一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。

二、分析故事，大膽想象

1、從這段心情預報中你聽到了什么？

2、今日的獅子的心情是怎樣的？雨天說明白什么？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？〔請幼兒大膽猜想、想象〕

4、那用什么方法來關懷和勸慰他呢？

小結(jié)：今日有那么多的小伙伴來關懷和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝愿，這時獅子的`心情會變得怎樣？〔請幼兒再聽心情預報〕

5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表示他現(xiàn)在怎樣了？〔興奮、快樂〕

小結(jié)：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就猶如獅子現(xiàn)在的心情一樣。同時獅子要真心感謝我們小伙伴為他送來了那么多的關懷和祝愿。

三、幼兒用不同方式表達心情

1、我們小伙伴會不會會像獅子一樣平常遇到不同事情就會有不同的心情？興奮的時候我們會怎么表現(xiàn)出來呢？〔笑〕出示臉譜。

小結(jié)：我們小伙伴要常常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小伙伴變得更加可愛。

2、我平常除了興奮還會怎樣呢？〔難受、難過〕難受我們又會怎么樣呢？〔哭〕出示臉譜

小結(jié)：我們的心情間或難受時，會哭出來發(fā)泄一下自己的心情，這也是讓自己鎮(zhèn)靜下來的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批判了你就哭那可就不應當啊。

小伙伴應當弄明白事情的緣由，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？

四、適當?shù)纳{(diào)烘托心情

1、請幼兒把剛才所說的一種心情用畫筆畫下來。

〔提出繪畫的要求〕

2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。

五、講評

結(jié)束：老師盼望每個小伙伴都能每天快樂，有個好心情，能笑口常開。

大班綜合教案篇10

活動目標：

1、引導幼兒認識圓形并在認識圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、進展幼兒的想象技能和創(chuàng)作力。

活動預備：

1、各種圓形物品假設干〔海洋球，瓶蓋、彈珠、紐扣、碟子〕，放在箱子里。

2、大小不同的各色圓形即時貼假設干。

活動過程：

1、引起愛好

⑴請小伙伴猜一猜箱子里老師藏了什么？

⑵把箱子里的物品展示給小伙伴看。誘因幼兒邊看邊說出它們的名稱和外形，引出活動的主題“有趣的圓”。

2、充分調(diào)動幼兒的感官，感知“圓”的特征。

3、請小伙伴摸一下，你摸上去是不是很光滑？圓滾滾的有沒有尖尖的角；四周圓圓的。

小伙伴講得很好?，F(xiàn)在請小伙伴在我們教室里找一找什么東西是圓的。

小伙伴找的真認真，找到了那么多的圓形物品。

除了教室里的圓形的'東西，想一想，動動腦筋，在生活找你中還有哪些東西是圓的？

幼兒分別說說……小伙伴發(fā)覺了那么多的圓，真的好能干。

4、現(xiàn)在老師來用圓變魔術。

用一個圓，變，一個紅的太陽，還可以變什么呢？

用兩個圓，來變，一只葫蘆，還可以變什么呢？

用三個圓，來變變，糖葫蘆。

剛才老師用圓變了各種物品，小伙伴你們想不想用圓來變魔術？

4、分別請幾位小伙伴上來表現(xiàn)。說說你拼的是什么？

5、其他小伙伴想不想用圓來變魔術呢？

老師在桌子上放了許多圓片，請你們自己用一或很多圓，添畫成各種物品。

⑴幼兒操作

⑵請幼兒介紹一下不用幾個圓，添畫成了什么物品。

6、總結(jié)〔延伸〕

剛才我們小伙伴卻特別聰慧，用圓添畫出了好多物品，以后我們還可以用正方形、三角形來變魔術，變出更多、更美的東西。

大班綜合教案篇11

(一)活動設計說明：

“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來一貫困擾著孩子和家長。敏感的話題經(jīng)常讓年輕的父母由于尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒新奇的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引導幼兒的新奇心，從小培育幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班綜合活動《我從哪里來》。

(二)活動教育依據(jù)：

在活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓舞孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的全部名詞均運用學名，以保證其科學性。并為幼兒提供了嬰兒在1—10個月中，不同發(fā)育時期的圖片和錄象帶。引導幼兒主動觀測，自由爭論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，老師解答。對于一些較淺顯的問題，還鼓舞幼兒援助回答。大大地激發(fā)了幼兒的探究意識。在接下來的活動中，通過統(tǒng)計創(chuàng)編動作中，鼓舞幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的歡樂生活，并漸漸過渡到長大。通過請準媽媽來現(xiàn)場講解并描述懷孕的感受，以及游戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教育與社會教育有機的結(jié)合在一起。在活動中，幼兒留意力非常集中，在爭論和表演的環(huán)節(jié)中，也都積極發(fā)言。游戲的環(huán)節(jié)更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

(三)活動內(nèi)容

活動名稱：我從哪里來

活動目標：

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.鼓舞幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐富幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：了解自己的生長過程

難點：跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動作活動預備：關于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊假設干。

活動過程：

〈一〉開始部分

1、我今日請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里確定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里究竟是什么樣子呢?

〈二〉基本部分

1、播放課件，幼兒進一步以科學的方法了解自己的成長過程

2、提問：碟片里講的是一個什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?我這有四個提線娃娃每個組一個你們認為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標記，然后我們一起來動一動。(幼兒操作)

4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計究竟哪些地方會動，并請幼兒動一動。

5、我要揮動魔法棒全部人回到肚子里，我們都來當一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的'抱成一團，一動也不能動。漸漸漸漸長大了些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來究竟出來了，啊啊啊。

6、小寶寶究竟誕生了，哇真可愛，小寶寶誕生了以后就會漸漸長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶坐爬走跑。

7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶漸漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

〈三〉結(jié)束部分

1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

2、游戲：我來做媽媽請小伙伴每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄蠢蠋煾鶕?jù)漸漸起床當心走路--彎腰打掃衛(wèi)生扶著肚子散步彎腰撿東西輕輕坐下〉

3、媽媽從懷你們到生出你們一貫到把你們撫養(yǎng)這么大付出了許多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由爭論)

4、我們小伙伴的確長大了、懂事了真的很不錯喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯〉。

大班綜合教案篇12

活動目標：

1、通過觀賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的技能。

3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族驕傲感。

活動預備：

1、十二生肖動物圖片。

2、十二生肖的工藝品圖片。

3、十二生肖故事。

活動過程：

1、通過戴頭飾，引出主題。

——小伙伴們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？

——由于老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？

——屬相也叫生肖，都是由動物代表的'，那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來觀賞故事《十二生肖》。

2、觀賞故事《十二生肖》。

——生肖里面有沒有貓？

——那究竟有哪些動物被確定為生肖呢？〔出示圖片〕一共有多少種動物？〔十二〕

——誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？這里還有一個小小的故事呢！講解并描述十二生肖故事。

——通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！

知道老師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？

我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？

你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？

——剛才好多小伙伴說自己是屬羊〔猴〕的？為什么你們都屬羊〔猴〕呢？〔都是同一年里誕生的〕

——那今年是什么年？那這一年誕生的孩子都屬〔?！场Ｄ敲髂昴?？后年呢？

——師：這么說是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年誕生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。

——你還知道哪些人的生肖？

——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？〔要面帶微笑，立場誠摯，有禮貌〕

——我發(fā)覺一個問題：為什么有的小伙伴屬羊〔猴〕，有的老師也屬羊〔猴〕呢？一個那么小，一個那么大，確定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小伙伴的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年誕生的，但是他們都屬羊〔猴〕。

——今日我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是〔鼠、牛……豬〕你喜愛那一種生肖？為什么？

3、觀賞十二生肖工藝品

——十二生肖之所以我們大家都喜愛，由于它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來觀賞用十二生肖做出來的工藝品。

——十二生肖的工藝品生活中還有許多許多，小伙伴平常再去留心留意一下，好嗎？

大班綜合教案篇13

設計意圖：

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒開心地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激昂不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些閱歷的積累，在結(jié)構游戲中，我發(fā)覺孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了深厚的愛好，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓舞孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗勝利的喜悅，培育幼兒不怕困難，勇于探究的品質(zhì)。

游戲目標：

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的宏偉、壯麗和漂亮，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培育幼兒動手技能、想象創(chuàng)新技能和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作溝通協(xié)商的習慣。

4、積極參加搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。

游戲預備：

1、閱歷預備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等幫助材料。

3、場地預備：大操場。

游戲過程：

一：提出命題，激發(fā)幼兒建構的愛好。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小伙伴，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼兒：有大閘門。庫區(qū)有許多水，水中有塔。

幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有許多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激昂不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了深厚的愛好。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多漂亮的景物，它們分別建在什么地方?請小伙伴小組爭論，再用老師預備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的爭論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告知大家，他們邊爭論邊拼擺邊調(diào)整，最末達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四四周著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫四周有亭子、別墅、高樓。

B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有很多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的爭論著先從哪里擺，最末老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最末師生一起擺出滿足的布局。)

二：創(chuàng)建汀溪水庫。

1：指導幼兒運用已有的知識，閱歷、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今日老師預備了許多材料，請小伙伴也來創(chuàng)建一個漂亮的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(老師引導幼兒認識這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……師：小伙伴想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能相互分析出哪種想法好，適合。)

2、依據(jù)游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后根據(jù)布局和幼兒的意愿安排。

師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最末在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！瓗煟盒』锇檎鎱柡?，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指引點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小伙伴推舉一下。

(先由幼兒自由舉薦，最末師生共同爭論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔負總設計師。)師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。

幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。

幼兒：我覺得應當小組爭論好要用什么材料，然后由組長去領。

師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦?

幼兒：一組分一點。

幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。

(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的爭論中制定出材料取放制度：共同運用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的`要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。)

(3)分組創(chuàng)建水庫。

孩子們忙開了，有的三下兩下快速地去選擇材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。

A組：(搭建庫區(qū))組長：我們用泡沫塊堆起來做山。

幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。

師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想方法把它變成山。

幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。(幼兒邊說邊在場地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。

幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。

(孩子們邊爭論，邊選擇材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)B組：(搭建大壩)組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去選擇材料，看哪種適合。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。

幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?

幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。

幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

師：有幾個閘門，想想方法怎樣使閘門可以開關。

幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。

幼兒：壩上還要建燈和圍墻。

(孩子們自己爭論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，簡單掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調(diào)整，最末一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯麗"。)C組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。

幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。

幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。

幼兒：水池、小溪建好了，我們來做很多魚、蝦、烏龜、放在水里。

組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做很多樹、草、花來裝扮小溪的兩岸，水池的四周。

D組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建美麗的別墅。

幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。

幼兒：我建的高樓有八層。

幼兒：我用積塑建長長的圍墻。

師：小伙伴別忘了美化環(huán)境喲。

幼兒：知道了，我們要在房子、亭子四周種上很多花、樹、草。

(孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們快樂極了。)

三：組織幼兒參觀，拍照。

師：大家創(chuàng)建了這么美麗的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。

(孩子們都想當講解員向大家介紹，老師在一旁幫小伙伴拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充斥著勝利的喜悅。最末老師