核舟記練習(xí)題(共10篇)

核舟記練習(xí)題(共核舟記練習(xí)題（一）:初二語文練習(xí)冊核舟記的答案(1)根據(jù)注音寫漢字.艙________(xu1n)篷________(j0)雕________(l^u)對________([emailprotected])(2)文中第①段應(yīng)填的一句話是()A.竟然刻成蘇軾泛游赤壁的古舟B.居然刻成蘇軾泛游赤壁的古船C.竟然刻成蘇軾乘船泛游赤壁D.居然刻成蘇軾乘船泛游赤壁(3)文中加橫線的a、b、c三處依次填入的詞語是()A.遙望俯視窺視B.仰視俯視瞥見C.俯瞰仰視窺探D.眺望仰視窺視(4)第⑦段加粗的“更”與上文呼應(yīng)的詞是________.(5)本文第④⑤段所用的說明方法,有________、________、________;第⑤段介紹核舟中間部分采用的說明順序是________.(6)本文介紹的核舟與《核舟記》中所介紹的核舟相比“更為復(fù)雜精巧”.請舉二、三例說明.(7)結(jié)尾套用的名句原名是________.參考答案：(1)軒楫鏤弈(2)注意語序的變化及出乎意料的驚嘆.(3)由觀察對象所處位置選擇不同視角.(4)似乎(5)列數(shù)字打比方摹狀貌空間順序第1頁共7頁(6)(1)《核舟記》中共刻有5個(gè)人物;而本文船艙面上有21人,艙中還有11人;(2)《核舟記》中刻有一個(gè)軒敞的大艙,而本文核舟上刻有三進(jìn)二層的艙樓.(7)學(xué)海無涯苦作舟核舟記練習(xí)題（二）:八年級上冊的《核舟記》課后練習(xí)第二大題答案一是核舟的中間部分是船艙,高起而寬敞,十分引人注目.窗竟然可以開關(guān),由此所引發(fā)讀者興趣.二是窗上刻有蘇軾寫景的名句,可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美景色.核舟記練習(xí)題（三）:《核舟記》練習(xí)閱讀下列文段,回答文后各題.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿(mǐn)、人物,以至鳥獸、木石,罔（wǎng）不因勢象形,各具情態(tài).嘗貽（yí）余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云.（舟首尾長約八分有（yòu）奇(jī),高可二黍（shǔ）許）.中軒敞者為艙,箬（ruò）篷覆之.（旁開小窗,左右各四,共八扇）.啟窗而觀,雕欄相望焉.閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝（sǎn）之.（1）兩段文字出自______寫的《核舟記》,(2)括號里兩個(gè)句子采用的說明方法是_______,第一個(gè)畫線句子在文中的作用是___________(3)讀第二段用簡潔語言概括船艙的格局.________________（1）魏學(xué)洢（2）列數(shù)字劃線句子是什么（3）小船長八分多點(diǎn)兒,高約摸二分上下.中間是船艙,竹葉做成的船篷覆蓋第2頁共7頁著它.旁邊辟有八扇小窗,扇內(nèi)有雕刻著花紋的欄桿相對.窗外刻著對聯(lián).核舟記練習(xí)題（四）:初二人教版核舟記習(xí)題2023本文的主體部分即中間四段,失寫核舟的正面,次寫它的背面,寫正面則先寫舟的中間部分,次寫船頭,最后寫船尾,試具體分析這樣安排寫作順序的原因.這是原文按觀察事物的先后順序來寫.先寫最容易看到的船艙部分,再寫人多的地方,最后寫船尾.【核舟記練習(xí)題】核舟記練習(xí)題（五）:Help:《核舟記》的研討與練習(xí)答案!一、從文中找出一些細(xì)節(jié)證明以下幾種說法.1這次水上游覽者是蘇軾和他的朋友,而不是別人.2這的確是一次水上游覽,即“泛舟”.3“泛舟”的地點(diǎn)是赤壁,而不是別的地方.二、分析：先寫核舟正面.在寫背面；而正面則先寫中間部分,再寫船頭,最后寫船尾,這樣寫的順序的原因.一1,船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左.2,舟尾橫臥一楫.楫左右舟子各一人.3,蓋大蘇泛赤壁云二,按空間順序說明物體說明物體的形狀、結(jié)構(gòu)一般都是先說整體,而后逐一地說它的各個(gè)局部,稱為空間順序....核舟記練習(xí)題（六）:問幾個(gè)關(guān)于【核舟記】的練習(xí)題幫個(gè)忙,實(shí)在不會了.1、“能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài).”分別從（）和高超的手藝四個(gè)方面來驗(yàn)證：奇巧”一字.2.描寫左窗上的十六個(gè)字,其目的是什么3.作者為何先要提到蘇軾4.介紹蘇、黃二人時(shí),文中用（)、()/(）等動(dòng)詞,刻畫了蘇東第3頁共7頁坡、魯直的動(dòng)作和神態(tài),突出了他們（）和（）描繪了他們互相切磋、談?wù)摰那榫?5.從核舟的構(gòu)思、雕刻的技藝方面表現(xiàn)了核舟的————————.6.“而計(jì)其長曾不盈寸”與前文的————————（原文）相呼應(yīng),說明核舟體積小,又與——————之多相對照：“修狹”說明了——————,與前文的———（原文相呼應(yīng).“靈怪”一詞與前文的———————（原文）相呼應(yīng),突出了坐著的贊嘆之意.不會全答沒關(guān)系,答幾道也成,會答得都答了吧^^1、“能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各高超的手藝四個(gè)方面來驗(yàn)證：奇巧”一字.2、.暗示主人公此刻正游于赤壁之下3、核舟記的主題便是蘇軾泛舟赤壁)、(畫了蘇東坡、魯直的動(dòng)作和神態(tài),突出了他們（關(guān)系的親密）和（神情的專注）描繪了他們互相切磋、談?wù)摰那榫?5.從核舟的構(gòu)思、雕刻的技藝方面表現(xiàn)了核舟的___工藝之精巧__.6.“而計(jì)其長曾不盈寸”與前文的——徑寸之木—（原文）相呼應(yīng),說明核舟體積小,又與—雕刻的數(shù)量—之多相對照：“修狹”說明了—核舟的細(xì)小—,與前文的__舟首尾長約八分有奇,高可二黍許__相呼應(yīng).“靈怪”一詞與前文的____奇巧__（原文）相呼應(yīng),突出了坐著的贊嘆之意.核舟記練習(xí)題（七）:今天就要、核舟記配套練習(xí)冊和新課堂的題周末忘帶配套練習(xí)冊和新課堂同步學(xué)習(xí)探究了、作業(yè)要寫核舟記明天去抄來不及啊~我不知道題是什么、但別發(fā)錯(cuò)的題害我，不要答案只要題、第4頁共7頁..今天發(fā)給我的保證再追加80分到了學(xué)習(xí)找同學(xué)的copy一下吧（抄）核舟記練習(xí)題（八）:核舟記練習(xí)題15．解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思.(4分)①詘右臂支船（）②嘗貽余核舟一（）③鑿木人長寸許（）④予不能悉記（）16．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思.(4分)①其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中②雖黠者不能辨其為真與偽也分）B．佛印絕類彌勒18．甲文中王叔遠(yuǎn)的技藝甚高,可用文中的“”一詞來概括.乙文介紹黃履莊小時(shí)候“作諸技巧”的一件事是(用自己的語言概括)（共2分）.19．甲文中的王叔遠(yuǎn)和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠.請結(jié)合選文的具體內(nèi)容,談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c(diǎn)(4分)詘,通“屈”,彎曲.曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕成的小船,表示約略估計(jì)的數(shù)量,可譯成“一寸左右”或“大約一寸”.悉是都、全部的意思他們的互相靠近的兩膝.指東坡的左膝和魯直的右膝.各自隱藏在卷子下邊的衣褶里.意思是從衣褶上可以看出相并的兩膝.第5頁共7頁即使是狡猾(聰明)的人也不能夠分辨它是真是假.C意思都是指示代詞“那”.18..用自己的語言概括)（王叔遠(yuǎn)的作品細(xì)致小巧重在人物的神態(tài)描繪和場景的細(xì)致雕刻上使靜態(tài)的微雕；黃履莊的作品則是精巧奇妙,重在機(jī)關(guān)的設(shè)計(jì),是動(dòng)態(tài)的機(jī)械.核舟記練習(xí)題（九）:語文核舟記的一道練習(xí)~從文中找出船夫不在劃船的依據(jù)（用自己的話表達(dá)）（1）________________________________________（2）________________________________________【核舟記練習(xí)題】1.他在聽水有沒有開2、他倚在船槳上核舟記練習(xí)題（十）:初二語文《核舟記》練習(xí)1.解釋下面古今意義詞.（1）而計(jì)其長[曾]不盈寸古義：______今義:________(2)其兩膝向[比]者古義：______今義:________(3)高可二黍許古義：______今義:________(4)嘗[貽]余核舟一古義：______今義:________2.下列各組詞意思相同的一項(xiàng)是()A.為{為宮室、器皿、人物{為人五B.其｛其兩膝向比者｛其人視端容寂第6頁共7頁C.屬｛神情與蘇、黃不屬｛有良田美池桑竹之屬D.可｛高可二黍許｛珠可歷歷數(shù)也第一題的第三小題是圈【許】1.解釋下面古今意義詞.（1）而計(jì)其長[曾]不盈寸古義：竟然今義