初中英語七年級上冊《Review of Unit 1》教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級英語教案

英語語音教學(xué)教案一、音標(biāo)集中教學(xué)的必要性《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。”語音被列為首位，成為學(xué)好英語的基礎(chǔ)。而語音教學(xué)中的音標(biāo)教學(xué)正是英語入門階段語音教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生正確的發(fā)音、辨音、拼音、標(biāo)音等方面都離不開音標(biāo)。一句話，音標(biāo)是學(xué)好英語語音的拐杖。盡早學(xué)好音標(biāo)，可為學(xué)生掃清英語學(xué)習(xí)上的障礙，促使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，減少因讀音障礙而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。盡早學(xué)好音標(biāo)，可以讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，具備單詞拼讀能力，掌握正確的語音語調(diào)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語和發(fā)展預(yù)習(xí)能力、自學(xué)能力打下基礎(chǔ)。盡早學(xué)好音標(biāo)，學(xué)生才能順利進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的目的。二、音標(biāo)集中教學(xué)的可行性首先，可以充分利用初中生的心理和生理特點(diǎn)。初一新生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，他們會(huì)感到新鮮有趣，熱情高漲。他們求知欲旺盛，記憶力、模仿力強(qiáng)，好勝、自信，只要引導(dǎo)得當(dāng)，順利闖過音標(biāo)學(xué)習(xí)關(guān)基本不存在問題。其次，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！被谶@一點(diǎn)，我們完全可以在初一年，利用第一周教學(xué)時(shí)間，采用26個(gè)字母分類教學(xué)和字母、音標(biāo)同時(shí)呈現(xiàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，在教字母的同時(shí)呈現(xiàn)各字母發(fā)音所含的音素，結(jié)合字母教學(xué)讓學(xué)生感知音標(biāo)，借助漢語拼音拼讀的正遷移作用，用音標(biāo)進(jìn)行字母的拼音，使學(xué)生不但讀準(zhǔn)了字母，而且認(rèn)識了與漢語拼音相似的大部分元音音素和輔音音素，為48個(gè)音標(biāo)集中教學(xué)奠定了切實(shí)可行的基礎(chǔ)。三、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)如下：1、課前準(zhǔn)備：①教具：音標(biāo)卡片、“音標(biāo)詞”卡片。②唱字母歌，讓學(xué)生動(dòng)起來，營造輕松氣氛，為正式上課熱身。2、復(fù)習(xí)采用小組競賽形式：①按元音分類復(fù)習(xí)26個(gè)字母。（必答）②按字母順序復(fù)習(xí)26個(gè)字母。（必答）在復(fù)習(xí)舊課的環(huán)節(jié)中引入競爭機(jī)制，激活課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3、引入開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別并學(xué)會(huì)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。4、引入音標(biāo)詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀。5、復(fù)習(xí)鞏固按上面教學(xué)順序出示音標(biāo)卡，讓學(xué)生快速認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。方法是：全班讀，小組讀與個(gè)別讀相結(jié)合。7、拼讀音標(biāo)詞訓(xùn)練①教師示范拼讀。出示課前準(zhǔn)備好的音標(biāo)詞卡片5張，教師先示范音標(biāo)詞的拼讀過程。方法是：先讀單個(gè)輔音和單個(gè)元音，再把它們連起來拼讀。這個(gè)過程要讓學(xué)生體會(huì)到：英語的輔音相當(dāng)于漢語的聲母，而元音相當(dāng)于漢語的韻母。這樣，學(xué)生就能發(fā)揮已有的母語拼讀能力優(yōu)勢，利用母語對外語學(xué)習(xí)的正遷移作用，學(xué)得并不困難。②學(xué)生小組合作進(jìn)行拼讀音標(biāo)詞練習(xí)。方法是：利用學(xué)生用的小音標(biāo)卡片，先由學(xué)生A分別抽出一個(gè)輔音音標(biāo)和一個(gè)元音音標(biāo)，并且把音標(biāo)分別讀出來，學(xué)生B則要把這兩個(gè)音連起來拼讀。如：學(xué)生A邊抽卡片邊讀/b/、/i:/，學(xué)生B要說/bi:/。然后，兩人交換角色繼續(xù)練習(xí)。③學(xué)生在合作練習(xí)時(shí)，教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)幫助需要得到幫助的學(xué)生。剛教完48個(gè)音標(biāo)就讓學(xué)生做這樣的拼讀訓(xùn)練，目的是要讓學(xué)生盡快體驗(yàn)到這種立竿見影的效果所帶來的成就感。成功的喜悅將會(huì)給初學(xué)英語的學(xué)生以極大的鼓舞，使他們形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。小組合作，編音標(biāo)詞，另一組認(rèn)讀，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和合作交流的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。8、檢查教學(xué)效果設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的是為了檢查學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)要求，即能否初步認(rèn)讀所學(xué)音素，能否進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)。檢查方法如下：①出示音標(biāo)卡，讓學(xué)生整體認(rèn)讀，小組認(rèn)讀，個(gè)別認(rèn)讀（小組競賽）。②出示音標(biāo)詞卡，全班拼讀，小組拼讀，個(gè)別拼讀（小組競賽）。③在檢查過程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，應(yīng)先由學(xué)生幫助學(xué)生糾正，在學(xué)生無法糾錯(cuò)的情況下，教師給予指出，并著重加以練習(xí)。最后，統(tǒng)計(jì)本節(jié)小組競賽的成績，予以表揚(yáng)。