人教版初一上冊歷史秦王掃六合說課稿格式

人教版初一上冊歷史秦王掃六合說課稿格式一、內(nèi)容簡介本課主要介紹了秦朝統(tǒng)一的過程、中央集權(quán)政治的建立和秦鞏固統(tǒng)一的各項(xiàng)措施以及意義。二、教學(xué)理念依據(jù)建構(gòu)主義理論和合作學(xué)習(xí)理念，把研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)知識(shí)的能力。三、三維目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.知道秦始皇、秦統(tǒng)一六國及秦朝中央集權(quán)政治的建立和鞏固統(tǒng)一的措施及作用;2.知道秦朝的主要文明成果：文字發(fā)展和秦長城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。3.培養(yǎng)合作探究的精神及自主建構(gòu)知識(shí)、分析問題、評價(jià)歷史人物和透析歷史的能力;過程與方法目標(biāo)：1.通過學(xué)生收集資料、學(xué)案教學(xué)、視頻教學(xué)和比較分析等方法，從多種途徑感知?dú)v史，在具體的歷史條件下理解人和事。2.經(jīng)過分析、綜合、概括、比較等思維過程，形成歷史概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用原因與結(jié)果、動(dòng)機(jī)與后果，對歷史事物進(jìn)行理解和判斷。3.逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，體驗(yàn)探究問題的過程，并在探究過程中反思?xì)v史，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，維護(hù)國家統(tǒng)一是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名中學(xué)生有責(zé)任維護(hù)國家領(lǐng)土完整。2.通過對古代燦爛文明成果的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自尊心，形成對國家、民族的認(rèn)同。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解秦鞏固統(tǒng)一的主要措施及深遠(yuǎn)意義。難點(diǎn)：中央集權(quán)制;鞏固統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。五、學(xué)情分析七年級學(xué)生感性思維強(qiáng)，有著旺盛的求知欲和好奇心，已經(jīng)初步具備一定的分析、判斷的能力，但理性思維能力和總結(jié)歸納的能力較低。因此在教學(xué)中，著重以視頻、動(dòng)漫、圖片等直觀感性的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，自主架構(gòu)知識(shí)。六、教法、學(xué)法結(jié)合教材與學(xué)情分析，為突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)三維目標(biāo)，我采用了如下教法與學(xué)法：教法：學(xué)案教學(xué)法、比較分析法;學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。七、教學(xué)過程(一)課前準(zhǔn)備1.資料搜集──依據(jù)教師給出提綱，分組收集資料。通過資料收集，一方面可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展視野。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高收集資料、分析材料的能力。2.聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回顧商鞅變法的重要作用3.準(zhǔn)備學(xué)案幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，構(gòu)建知識(shí)體系。(二)新課學(xué)習(xí)首先，采用視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生興趣。因?yàn)槠吣昙墝W(xué)生理性思維弱，感性思維強(qiáng)，直觀的視頻與動(dòng)畫可以引起學(xué)生興趣，達(dá)成使學(xué)生了解秦始皇及其統(tǒng)一六國的過程，培養(yǎng)歷史情景想象能力，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一重要意義的目標(biāo)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自主收集的材料，分析秦的統(tǒng)一與商鞅變法有什么關(guān)系?從而使學(xué)生了解，秦的統(tǒng)一既與秦國商鞅變法后強(qiáng)大的綜合國力密不可分，又是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的結(jié)果。接下來，主要通過各種情境，組織學(xué)生合作探究，使學(xué)生掌握秦鞏固統(tǒng)一的措施及意義。首先是政治措施──專制主義中央集權(quán)制的建立。由于七年級學(xué)生理性思維弱，因此采用與西周分封制對比的方式，讓學(xué)生在比較討論中明確兩者的機(jī)構(gòu)設(shè)置及不同的作用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會(huì)對歷史事物進(jìn)行分析、評價(jià)，并培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。二是經(jīng)濟(jì)文化措施──統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡：采用漫畫故事的形式，讓學(xué)生直觀感受統(tǒng)一后，各地度量衡、貨幣、文字的不統(tǒng)一帶來的問題，引起學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知特征。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以使學(xué)生深入了解度量衡、貨幣、文字的統(tǒng)一，對于促進(jìn)秦朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的意義。三是思想措施──焚書坑儒：采用視頻播放的形式，引起七年級學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和思考，直觀的感受歷史，理解焚書坑儒的原因、經(jīng)過及后果，提高學(xué)生對是非的識(shí)別判斷力。四在開發(fā)邊疆上，通過學(xué)生展示圖片等資料，使學(xué)生了解長城的修筑對保護(hù)邊疆、促進(jìn)邊疆開發(fā)的意義，以及靈渠的開鑿對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流的作用，使學(xué)生在探究中培養(yǎng)搜集資料、運(yùn)用地圖及表述歷史的能力。激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。通過以上的措施，最終使秦朝成為我國第一個(gè)疆域廣大的統(tǒng)一的多民族的封建國家?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)，我們再來評價(jià)一下秦始皇的功與過，引導(dǎo)學(xué)生提高辨別是非的能力，學(xué)會(huì)辯證的看待歷史人物。為了更深入的認(rèn)識(shí)秦鞏固統(tǒng)一的措施對中國歷史發(fā)展的影響，拓展學(xué)生思維，我還設(shè)計(jì)了一下的拓展環(huán)節(jié)：一是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考秦鞏固統(tǒng)一的措施中，今天能用到的還有哪些?例如縣制、靈渠、文字、道路等，感受古代人民的偉大創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心;二是秦完成統(tǒng)一的主要原因是擁有強(qiáng)大的實(shí)力，這對我國當(dāng)今的統(tǒng)一大業(yè)也有借鑒意義。我國要實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一，也必須建立在強(qiáng)大的綜合國力基礎(chǔ)上，從而理解今日中國和平崛起的偉大意義。八、教學(xué)反思在本課教學(xué)中，主要依據(jù)建構(gòu)主義與合作學(xué)習(xí)的理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)歷史、體會(huì)歷史，并采用大量直觀