三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表

三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表PAGEPAGE2三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)2．教學工作中心地位2.1學院辦公或聯(lián)席會討論教學工作情況有研究教學工作會議制度，并認真執(zhí)行會議記錄內(nèi)容具體詳實有研究教學工作的會議制度，能基本執(zhí)行，有會議記錄0.82.2學院教學例會制度及執(zhí)行情況有例會制度，并認真執(zhí)行，會議記錄內(nèi)容具體詳實有例會制度，能基本執(zhí)行，有會議記錄0.82.3學院領(lǐng)導聽課制度及執(zhí)行情況有聽課制度，能按要求完成聽課任務有聽課制度，能按要求部分完成聽課任務0.82.4學院教研活動制度及執(zhí)行情況有教研活動計劃并認真執(zhí)行，活動記錄內(nèi)容符合計劃內(nèi)容有教研活動計劃，能基本執(zhí)行，活動記錄內(nèi)容基本符合計劃內(nèi)容0.82.5學院教學考核制度及執(zhí)行情況有教學考核制度，內(nèi)容科學合理并認帳實施有考核制度，內(nèi)容合理，能部分實施0.62.6學院教學獎勵措施及落實情況獎勵措施具體明確并認真落實有獎勵措施,能基本落實0.62.7學院教學委員會、畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組等教學院相關(guān)組織工作及履行職責情況相關(guān)組織的工作到位，能很好履行工作職責相關(guān)組織的工作能基本到位，能基本履行工作職責0.82.8學院教授、副教授為本科生授課的人數(shù)比例教授、副教授給本科生授課人數(shù)比例達100%。教授、副教授給本科生授課人數(shù)比例達80%0.8說明：教學工作第一責任人制度，教學質(zhì)量的一票否決制等應在相關(guān)學院制度中體現(xiàn)。教學工作第一責任人制度指學院黨政一把手對人才培養(yǎng)的目標、條件、管理、質(zhì)量負全面責任的制度；一票否決制指在教師的職稱評聘、考核評選工作中，對達不到教學基本要求的教師，實行教學一票否決制，不得晉升高一級職稱、或考核評優(yōu)。檢查方式：檢查相關(guān)制度及相關(guān)記錄資料，專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)3．教學經(jīng)費保障3.1生均畢業(yè)設(shè)計(論文)經(jīng)費能按學院、學校制定的預算標準使用教學經(jīng)費且能通過自籌經(jīng)費適當補充能基本按學院、學校制定的預算標準使用教學經(jīng)費13.2生均實習經(jīng)費能充分滿足實習、實踐經(jīng)費的需要基本滿足實習、實踐經(jīng)費的需要23.3生均實驗經(jīng)費（含耗材、維持等費用）能充分保證實驗所需的經(jīng)費能基本保證實驗所需的經(jīng)費1.53.4教師人均教學業(yè)務費教師人均教學業(yè)務費預算合理并能落實到位教師人均教學業(yè)務費預算基本合理。并能落實到位1.5說明：嚴格按預算和學院、學校制定的標準使用教學經(jīng)費；除學校下?lián)艿慕虒W經(jīng)費外，學院是否自籌經(jīng)費進行補充等。重點評價實習經(jīng)費。檢查方式：查部門統(tǒng)計表。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)4．專業(yè)建設(shè)4.1專業(yè)建設(shè)或改造規(guī)劃及落實情況有專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改造的詳細規(guī)劃和具體措施，能按規(guī)劃要求全面落實有專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改造的規(guī)劃和措施較具體，能較認真的落實2.54.2專業(yè)建設(shè)成果能鞏固發(fā)展已有的國家級特色專業(yè)、各級品牌（特色）專業(yè)等已有成果并取得新的建設(shè)成果積極開展專業(yè)建設(shè)并取得特色（品牌）專業(yè)成果24.3企事業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)情況校企聯(lián)合開展專業(yè)建設(shè)，有實質(zhì)性聯(lián)合建設(shè)內(nèi)容并取得一定成果校企聯(lián)合開展專業(yè)建設(shè)，有建設(shè)內(nèi)容并認真實施1.5說明：專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改造規(guī)劃文件與執(zhí)行記錄；人才培養(yǎng)模式，特別是校企聯(lián)合培養(yǎng)情況。重點檢查已有國家級特色專業(yè)、各級品牌（特色）專業(yè)建設(shè)情況，以及學院與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)本科生情況。檢查方式：學院自述、查閱資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)5．課程建設(shè)5.1課程建設(shè)規(guī)劃及落實情況有課程建設(shè)規(guī)劃及落實措施,并能積極組織實施有課程建設(shè)規(guī)劃,并能組織實施1.55.2課程建設(shè)成果每年有2門優(yōu)質(zhì)課和一門校級精品課程的立項建設(shè)或一門省級及以上的精品課程立項建設(shè);有一門以上的優(yōu)質(zhì)課程和精品課程驗收合格或一門省級及以上精品課程驗收合格.每年有課程建設(shè)理想建設(shè);有驗收合格的優(yōu)質(zhì)課程或精品課程25.3教學大綱、考試大綱編制情況各門課程均有教學大綱和考試（含考查）大綱各門課程均有教學大綱；60%以上考試課程有考試大綱15.4網(wǎng)絡課程建設(shè)及其教學推進情況有網(wǎng)絡課程建設(shè)計劃并有至少一門能實施網(wǎng)絡課程教學有網(wǎng)絡課程建設(shè)計劃并在創(chuàng)造條件中開展0.55.5雙語教學授課及推進情況每年能新增一門課程實施雙語教學，并取得良好教學效果有雙語教學實施計劃，近兩年內(nèi)能有一門課程實施雙語教學1說明：檢查相關(guān)制度和落實成效。重點檢查課程責任人制度及落實情況和各級精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、網(wǎng)絡課程建設(shè)情況。國家、省雙語示范課程視同國家級、省級精品課程。檢查方式：學院自述、查閱資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)6．師資隊伍建設(shè)6.1師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及落實情況有師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,有明確目標和可操作的具體措施,并能按計劃認真組織實施有師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,有具體措施,能組織實施1.56.2校級教學團隊申報與建設(shè)情況有得到學校批準的各類教學團隊建設(shè)項目并積極開展建設(shè)有教學團隊的申報項目并能開展建設(shè)16.3各類教學團隊教研活動的制度及落實情況已批準的各類教學團隊有教研活動計劃并認真按計劃開展活動已申報的教學團隊有教研活動計劃并適當開展教研活動16.4青年教師培養(yǎng)指導制度及落實情況有青年教師培養(yǎng)制度并得到認真落實有青年教師培養(yǎng)制度并基本得到落實0.56.5教師新開課和開新課試講制度及落實情況堅持教師開新課和新開課的試講制度并取得良好的效果基本堅持了新開課和開新課的試講制度0.56.6青年教師教學競賽、優(yōu)秀教學獎、免評教師、教學名師等競賽的組織及獲獎情況青年教師教學競賽獲三等及其以上獎勵并獲得組織獎；在優(yōu)秀教學獎、教學名師、免評教師評選活動中有當選者1.5說明：隊伍建設(shè)規(guī)劃中明確對優(yōu)秀教學獎、免評教師、各級教學名師的培育。重點檢查已有各級教學團隊建設(shè)情況，校級教學團隊申報和學院配套制度與政策。國家級、省級教學團隊指教育部、省教育廳發(fā)文公布的；校級教學團隊特指學校計劃培育的各類教學團隊，以學校下文公布為準。檢查方式：學院自述、檢查相關(guān)材料記錄、專家綜合判斷。6三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)7．教學改革與教學研究7.1學院支持教學改革與研究的措施制度及其執(zhí)行情況學院有教學改革與研究的立項申報計劃,每年申報校級立項并獲得批準的不少于3項學院有教學改革與研究的立項申報計劃,每年組織申報立項并獲得批準的不少于1項1.57.2各級教學改革與研究立項及完成情況各級教學改革與研究立項按期結(jié)題目并驗收通過率為100%各級教學改革與研究立項按期結(jié)題率不得低于應結(jié)題總數(shù)的50%,通過率不得低于實際驗收數(shù)的50%.1.57.3各級教學成果培育及建設(shè)情況有各級教學成果的培育計劃,中期檢查中完成情況良好,每2年一次的校級成果獎評選中能獲得二等及以上獎項有各級教學成果的培育計劃,中期檢查中能部分完成培育計劃,每2年一次的校級成果獎評選中至少獲得一項校級成果獎.1.57.4教師年人均發(fā)表研究論文發(fā)表情況教師年人均公開發(fā)表研究論文0.3(含0.3)篇以上.教師年人均公開發(fā)表研究論文0.1(含0.1)篇以上.1.5說明：各級教學改革與研究項目指教育部、省教育廳、學校發(fā)文公布的；教育部創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)、省撥尖人才和新興支柱產(chǎn)業(yè)試驗班的建設(shè)項目等同對應級別。教師教學論文發(fā)表情況指在職教師在各級各類期刊、雜志上正式發(fā)表的教研論文。檢查方式：學院自述、檢查相關(guān)材料記錄、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)8．教材建設(shè)8.1教材建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)情況教材建設(shè)規(guī)劃目標明確,有措施、有責任人，有經(jīng)費支持，能按計劃組織實施，進展情況良好教材建設(shè)有規(guī)劃，目標尚明確，建設(shè)有進展2.58.2公開出版教材及自編教材、指導書、參考書情況每2年有公開出版的教材和投入使用的自編教材（指導書、參考書）每2年有一本投入使用的自編教材（指導書、參考書）2.58.3教材使用情況多主干課程均能使用規(guī)劃教材（或獲獎教材、推薦教材）。學位課程均能使用規(guī)劃教材（或獲獎教材、推薦教材）。1說明：指近三年出版（或最新版本）的教育部“十五”、“十一五”或“十二五”國家級規(guī)劃教材，教學指導委員會推薦教材，近年各部委獲獎教材，外文原版教材，以及自編高水平教材。以相對出版和使用情況為標準，重點檢查教材出版情況。檢查方式：學院自述、檢查相關(guān)材料記錄、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)9．學生創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)9.1學生創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)措施及落實情況有培養(yǎng)措施及相關(guān)制度，配備足量的活動指導教師,經(jīng)常開展活動有培養(yǎng)措施及相關(guān)制度，配有活動指導教師，開展了活動29.2學生學科競賽的組織開展及獲獎情況積極組織學生參加學科競賽，有較多項目獲獎組織學生參加學科競賽29.3學生科技創(chuàng)新活動的組織開展情況積極有效組織學生進行科技創(chuàng)新活動，活動有突出成效組織學生進行科技創(chuàng)新活動，有一定成效2說明：檢查相關(guān)政策措施；重點檢查學院學科競賽開展情況和學生科技創(chuàng)新活動指導教師配備與措施。各類學科競賽指各學科公認的全國性賽事（須提前備案，教務處認可）；各類競賽的指導教師如為多個學院教師，成果可視作每位教師所在院取得的成績。參賽學生如來自多個學院，可視作學生所在學院的成績。檢查方式：學院自述、查看資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)10．教學運行與監(jiān)控10.1教學管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況有完整規(guī)范的教學管理制度，嚴格執(zhí)行計劃變更，計劃平衡及調(diào)課等制度有教學管理制度，能執(zhí)行計劃變更，計劃平衡及調(diào)課等制度1.510.2教學質(zhì)量監(jiān)控制度與執(zhí)行計劃有完整規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控制度及質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)，嚴格執(zhí)行監(jiān)控制度、監(jiān)控制度效果良好有教學質(zhì)量監(jiān)控制度及質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)，能執(zhí)行監(jiān)控制度、監(jiān)控制度效果一般1.510.3學院教學視導制度與執(zhí)行情況有學院教學視導組，制定有視導組工作規(guī)范及制度，視導組全體成員積極有效開展教學視導工作。有學院教學視導組，視導組開展了教學視導工作。1.410.4成績管理情況有專人負責成績管理，成績管理嚴格規(guī)范，成績按時登錄上傳無差錯有專人負責成績管理，成績管理情況一般，個別課程成績延期登錄上傳，有個別差錯0.810.5學籍管理及學籍異動執(zhí)行情況有專人負責學籍管理、學籍管理嚴格，無差錯有專人負責學籍管理、學籍管理情況一般，無差錯0.8說明：檢查相關(guān)制度與記錄資料，教學視導成員座談會。檢查人才培養(yǎng)計劃的變更，學期計劃的平衡情況和調(diào)課制度執(zhí)行情況。人才培養(yǎng)計劃的變更指對人才培養(yǎng)方案中課程名稱、學時等的變更。檢查方式：查看資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)11.實驗室管理與利用．11.1實驗室建設(shè)規(guī)劃有實驗室建設(shè)中長期規(guī)劃內(nèi)容，規(guī)劃體現(xiàn)專業(yè)改造，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有實驗室建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容滿足教學及人才培養(yǎng)基本要求1.411.2實驗室管理規(guī)章制度及管理水平有完整規(guī)范的實驗室管理規(guī)章制度，管理嚴格，管理水平高有實驗室管理規(guī)章制度，管理較嚴格，管理水平一般1.411.3實驗室運行、開放及利用情況實驗室運行正常，開放程度高，設(shè)備利用率在95%以上，學生滿意實驗室運行較正常，開放程度一般，設(shè)備利用率在80%以上，學生較滿意1.411.4實驗室維護情況及設(shè)備完好率有專人維護實驗設(shè)備,維護情況良好,設(shè)備完好率高(在95%以上)實驗室維護情況正常,,設(shè)備完好率一般(在80%以上)1.011.5實驗室資產(chǎn)管理情況有專人負責實驗室資產(chǎn)管理,管理計算機化,賬物相符有專人負責實驗室資產(chǎn)管理,管理較規(guī)范,賬物大部分相符0.8說明：重點檢查實驗室建設(shè)規(guī)劃、開放程度和設(shè)備利用率、重點示范實驗室管理情況。實驗室指用于本科教學的各類實驗室。檢查方式：學院自述、檢查相關(guān)記錄資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)12．實驗教學情況12.1實驗教學規(guī)范文件實驗教學文件規(guī)范齊全,文件與時俱進,符合人才培養(yǎng)方案要求及當代教育理念實驗教學文件基本齊全,文件能與時俱進,基本符合人才培養(yǎng)方案要求及當代教育理念1.012.2實驗教學計劃執(zhí)行情況實驗教學計劃完備,資料齊全,符合培養(yǎng)計劃要求,計劃執(zhí)行情況良好有實驗教學計劃,資料較齊全,基本符合培養(yǎng)計劃要求,計劃執(zhí)行情況一般1.412.3綜合性設(shè)計性實驗開出情況有創(chuàng)新性實驗計劃意識,綜合性、設(shè)計性實驗項目開出率逐年提高。有一定的創(chuàng)新性實驗計劃意識,綜合性及設(shè)計性實驗項目有突破。1.412.4實驗教師現(xiàn)狀與優(yōu)化措施實驗教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，有培養(yǎng)提高計劃，有優(yōu)化結(jié)構(gòu)措施并能有實施效果。實驗教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，有培養(yǎng)提高計劃，有優(yōu)化結(jié)構(gòu)措施。1.212.5實驗教學管理及保障措施實驗教學管理專人負責，有計劃、有檢查、有效果、有檔案，保障措施得力實驗教學管理專人負責，有計劃、有檔案，效果尚好，保障措施一般。1.0說明：檢查相關(guān)記錄資料，聽綜合性設(shè)計性實驗課，與實驗教師座談。重點檢查培養(yǎng)計劃中實驗教學執(zhí)行情況、綜合性設(shè)計性實驗開出情況。綜合性實驗指實驗內(nèi)容涉及本課程綜合知識的實驗；設(shè)計性實驗指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。檢查方式：學院自述、查看資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)13．專業(yè)實習(實踐)．13.1實習管理規(guī)章制度及計劃執(zhí)行情況實習管理規(guī)章制度齊全,計劃符合人才培養(yǎng)方案要求,實習計劃嚴格執(zhí)行,效果良好實習管理規(guī)章制度基本齊全,實習計劃基本符合人才培養(yǎng)方案要求,計劃執(zhí)行及效果尚好1.613.2實習過程管理及效果實習過程規(guī)范嚴謹,達到計劃預定目標,實習檔案完整規(guī)范實習過程較規(guī)范嚴謹,基本達到計劃預定目標,實習檔較案完整規(guī)范2.213.3校企共建實習基地(校外教學基地)情況每一專業(yè)建有一定數(shù)量的校外實踐實習基地,基地運行良好,利用率高部分專業(yè)建有一定數(shù)量的校外實踐實習基地,基地運行正常,利用率一般2.2說明：檢查相關(guān)記錄資料，實踐內(nèi)容與時間是否達到專業(yè)培養(yǎng)標準，走訪校外教學基地。重點檢實習過程管理（包括大綱、計劃、考核、總結(jié)、學生手冊記錄等）。校。檢查方式：學院自述、查看資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)14．畢業(yè)設(shè)計（論文）情況14.1學院畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范文件學院根據(jù)專業(yè)特點制定有畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范文件,文件符合人才培養(yǎng)方案要求且有利創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院根據(jù)專業(yè)特點制定有畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范文件,文件基本符合人才培養(yǎng)方案要求114.2畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機構(gòu)和工作程序畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機構(gòu)健全,在設(shè)計(論文)各階段中發(fā)揮主導作用畢業(yè)設(shè)計(論文)組織機構(gòu)健全,在畢業(yè)設(shè)計(論文)各階段中發(fā)揮了一定作用114.3畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理畢業(yè)設(shè)計(論文)的過程規(guī)范嚴謹且有記錄,成果多項簽字齊全,有較詳細的批閱記錄痕跡.畢業(yè)設(shè)計(論文)的過程較規(guī)范嚴謹?shù)涗洸蝗?成果多項簽字不齊全,批閱錄痕跡少.214.4畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(論文)選題與專業(yè)相關(guān)度高,質(zhì)量優(yōu)良,獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)比例高于全校平均水平畢業(yè)設(shè)計(論文)選題與專業(yè)培養(yǎng)的目標基本吻合,質(zhì)量一般,獲省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)比例低2說明：檢查相關(guān)記錄資料，學生座談與調(diào)研，答辯現(xiàn)場觀摩，論文抽查。重點檢查學院畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范文件、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與專業(yè)的相關(guān)度。畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范指學院根據(jù)各專業(yè)特點自己制定的畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范條例文件。醫(yī)學專業(yè)按出科考試相關(guān)規(guī)定進行考核。檢查方式：學院自述、查看資料、專家綜合判斷。三峽大學學院教學工作狀態(tài)年度考核指標體系評分表考核指標觀測點評分標準分值等級（權(quán)重）得分總分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)15．課堂教學、考試管理15.1學校視導團聽課綜合評價情況學校視導團