人教版4年級(jí)語(yǔ)文-習(xí)作：故事新編(教案)

習(xí)作故事新編活動(dòng)分析本次習(xí)作的內(nèi)容是故事新編。這次習(xí)作是對(duì)本單元童話故事閱讀的延伸，從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來看，這樣的安排體現(xiàn)了“看、想、說、寫”的思路，要求學(xué)生能根據(jù)故事中精彩的部分進(jìn)行新編，在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.理解“新編”的含義，把自己喜歡的故事進(jìn)行“改編”或“續(xù)編”。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，合理想象，按照自己的想法對(duì)故事進(jìn)行新編，并樂于表達(dá)。3.發(fā)揮想象，進(jìn)行有創(chuàng)意的新編，能把主要意思表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)W(xué)過的課文和看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：提前閱讀一些故事書，選擇自己最喜歡的一個(gè)故事，在故事會(huì)上大膽交流。課時(shí)安排2課時(shí)（參見《英才教程/同步作文期末考場(chǎng)滿分作文》《英才作文課堂》）一、談話導(dǎo)入，引出主題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家都知道《龜兔賽跑》的故事吧，故事的結(jié)局是慢如蝸牛的烏龜贏了，而快如疾風(fēng)的兔子卻輸了。其實(shí)比賽后，兔子心里一直耿耿于懷，對(duì)它來說輸給了烏龜是它一輩子的恥辱。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，它就每天在家臥薪嘗膽，每天去河邊跑步。它盼望著森林運(yùn)動(dòng)會(huì)再次召開，能夠一雪前恥。機(jī)會(huì)來了，不久森林運(yùn)動(dòng)會(huì)又要召開了，可是負(fù)責(zé)策劃舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)頸鹿去青青草原參加重要培訓(xùn)去了。你有幸被聘為了會(huì)長(zhǎng)，龜兔賽跑是你擬定的一個(gè)重要項(xiàng)目，那這次比賽的結(jié)局又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你大膽設(shè)想一下。我們本次的習(xí)作就是《龜兔賽跑》故事新編。（板書題目）二、了解含義，明確方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解故事新編。明確：“故編新編”就是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或歷史、神話、寓言故事為基礎(chǔ)，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。巧妙地進(jìn)行“故事新編”，能夠展示一種自由開放的思維世界，顯示一種與眾不同的創(chuàng)新意識(shí)，更容易在考場(chǎng)作文中出奇制勝。要明白這里的“故事”是已經(jīng)存在的，所以我們先要熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事，進(jìn)行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)新。2.“故事新編”應(yīng)注意的幾個(gè)問題。明確：（1）聯(lián)系原著，熟悉故事。故事新編的人物是從古典名著或其他作品中借來的，人物的言行、性格應(yīng)與原著相一致。凡新編必須熟悉原著，對(duì)原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細(xì)越好。（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實(shí)際上是折射現(xiàn)實(shí)社會(huì)。三、實(shí)例引導(dǎo)，體會(huì)思路過渡：對(duì)一個(gè)故事進(jìn)行新編，我們可以從三個(gè)方面進(jìn)行，即對(duì)原有的故事進(jìn)行擴(kuò)編、改編和續(xù)編。下面我們結(jié)合實(shí)例，來具體了解一下。1.擴(kuò)編就是在原來故事的基礎(chǔ)上，作內(nèi)容上的擴(kuò)充，細(xì)節(jié)上的渲染、增添，寫出一個(gè)更豐滿、更復(fù)雜的新故事。例文：《刻舟求劍》擴(kuò)編一天，一個(gè)人要到河對(duì)岸的朋友家去飲酒，他乘著一條小船過河。到河中央的時(shí)候，他最喜歡的劍一不小心掉到河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在船舷上劍掉落的位置刻了一個(gè)記號(hào)。和他一同乘船的人對(duì)他說：“你快點(diǎn)下船去撈你的劍。”那個(gè)人拍著胸脯，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在劍掉下去的地方做了記號(hào)?！贝堪读耍莻€(gè)人不慌不忙地下船去找自己的劍。他照著記號(hào)跳下河，在河里仔細(xì)地搜尋了一遍，但一無(wú)所獲。同船的人對(duì)他說：“船在動(dòng)，可劍沒動(dòng)。你剛才就應(yīng)該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了?！蹦莻€(gè)人聽了感到很羞愧。2.改編就是以原故事為基礎(chǔ)，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實(shí)生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋和改編等。例文：《狐假虎威》改編有一天，一只大老虎在森林里覓食。哈哈，它在一叢灌木后面看見了一只又大又肥的紅狐貍。那火紅的顏色太誘人了。老虎悄悄地潛過去。狐貍突然一回頭，看見一只威風(fēng)凜凜的老虎正向自己靠近，心想：現(xiàn)在老虎離我已經(jīng)很近了，跑是跑不掉的，我必須想個(gè)辦法。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，若無(wú)其事地走到老虎身旁，對(duì)老虎盛氣凌人地說：“我是天帝派下來接替你當(dāng)‘百獸之王’的。不信，我們到森林去看看動(dòng)物們是不是看到我就會(huì)跑?！崩匣⒉幌嘈?，跟在狐貍后面走進(jìn)了森林。鹿看見狐貍后面的老虎撒腿就跑，小兔看見狐貍后面的老虎“嗖——”地一下鉆進(jìn)了草叢，黑熊看見狐貍后面的老虎也掉頭逃走了。老虎看見連雄壯的黑熊都被嚇跑了，心里不禁嘀咕：看來，我真的要讓位了。老虎把王位讓給了狐貍，狐貍得意極了。一天，他做了個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見自己騎在老虎背上出游?！扒疲叶嗦斆?！借著老虎的威風(fēng)把百獸都嚇跑了！哈哈……”狐貍得意地說著夢(mèng)話。不巧，老虎剛好經(jīng)過。他恍然大悟，一口把還在做夢(mèng)的狐貍吞了下去。狐假虎威的事，瞞得了一時(shí)可瞞不了一世。3.續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)原故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進(jìn)，達(dá)到為己所用的目的。例文：《狐貍和烏鴉》續(xù)編自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。狐貍看見了那塊肉便垂涎三尺，但他馬上把嘴巴擦干凈，恭恭敬敬地上前，對(duì)烏鴉說：“烏鴉小姐，你長(zhǎng)得越來越漂亮了，你那婀娜多姿的身材，漂亮的臉蛋，實(shí)在是太美了！”烏鴉沒作聲。狐貍接著又說：“聽說森林里正在舉行選美比賽，你為什么不去參加？以你的美貌一定能得冠軍的。”烏鴉還是不理睬他。狐貍見烏鴉不張嘴，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又換了一副臉色，他無(wú)奈地對(duì)烏鴉說：“我知道上次騙了你的肉，你很恨我。但是我沒辦法，我媽病重，需要營(yíng)養(yǎng)，我一時(shí)找不到食物，所以才騙了你?！闭f完狐貍聲淚俱下。烏鴉見此情形，便張口說話了，但她一張口，肉就掉了下去。狐貍見狀，叼著肉就跑。烏鴉一邊追一邊喊：“狐貍大哥，那塊肉有病毒，不能吃！”烏鴉的話音剛落，狐貍就把肉給吞下了肚子。狐貍正得意的時(shí)候，肚子就疼了起來，接著口吐白沫，眼前一黑，倒在了地上。當(dāng)他睜開眼睛的時(shí)候，已經(jīng)在醫(yī)院里了。護(hù)士對(duì)他說：“幸好烏鴉及時(shí)把你送到醫(yī)院，不然你就沒命了。”狐貍出院以后，親自到烏鴉家去賠禮道歉。烏鴉用她那善良的心和真情感動(dòng)了狐貍。從此，狐貍再也不偷雞摸狗、投機(jī)取巧了。他們成了一對(duì)好朋友。四、指導(dǎo)思路，完成初稿1.可以先設(shè)想一下故事的結(jié)局，如：①烏龜和兔子都贏了。②烏龜和兔子都沒贏。③兔子贏了。④烏龜又贏了。2.根據(jù)故事的結(jié)局來設(shè)想故事的情節(jié)。假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，就可以大膽設(shè)想新的故事情節(jié)，如：①河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）②跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）③路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）④新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）⑤借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）3.對(duì)假想的某一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)編，編完后，可以配上插圖，把習(xí)作貼在教室里的墻報(bào)上，大家一起分享這些有趣的故事。句段賞析①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。句段賞析①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。①比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤山小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭(zhēng)奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場(chǎng)地變得濕滑，有些泥濘。②動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地跑來觀戰(zhàn)。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對(duì)烏龜說：“你這次要是勝了我的話，那太陽(yáng)可要從西邊出來了。”烏龜神態(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。④草們似乎也在爭(zhēng)奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場(chǎng)地變得濕滑，有些泥濘。②動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地跑來觀戰(zhàn)。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對(duì)烏龜說：“你這次要是勝了我的話，那太陽(yáng)可要從西邊出來了?！睘觚斏駪B(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。④比賽的情形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。烏龜和伙伴們?cè)谝黄饸g呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。⑤②交代天氣狀況以及比賽場(chǎng)地濕滑、泥濘，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。③對(duì)比描寫兔子的語(yǔ)言和烏龜?shù)纳駪B(tài)，突出兔子驕傲和烏龜謙虛的特點(diǎn)。④運(yùn)用比喻，形象地寫出了下雨對(duì)兔子的不利影響，暗示了它比賽會(huì)輸。⑤下雨讓兔子遇到了麻煩，而烏龜則發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，又一次戰(zhàn)勝了兔子。本次習(xí)作的內(nèi)容是故事新編，是想象作文，但想象要基于觀察，基于生活，因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵。編寫情節(jié)完整、合