六年級冬季第2課表現(xiàn)手法-欲揚先抑與襯托

表現(xiàn)手法——欲揚先抑與襯托【教學目標】知識目標：了解欲揚先抑與襯托的相關概念和作用。能力目標：掌握欲揚先抑與襯托的答題方法，并會用此方法解決此類問題。情感目標：賞析兩類表現(xiàn)手法達到的藝術效果，試著將其運用到習作之中?！窘虒W重難點】重點：了解欲揚先抑與襯托的相關概念和作用。重難點：掌握欲揚先抑與襯托的答題方法，并會用此方法解決此類問題?！净A熱身】表現(xiàn)手法定義：表現(xiàn)手法就是讓文章中的人、事、感情更有表現(xiàn)力更能感染讀者，讓文章與眾不同的一種寫作手法。常見題型：木文（段/句）運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用/好處？請從表現(xiàn)手法的角度，對第XX段中劃線句子作簡要賞析。第XX段中某句景物描寫形象生動，請分析它在表達情感方面的作用?！痉椒c撥】一、欲揚先抑欲揚先抑也叫先揚后抑，贊美某人、事、物、景，先從反面入手，去貶低、否認它，最后才露出自己的真實意圖。作用：欲揚先抑法可以使文章情節(jié)多變、起伏跌宕、搖曳多姿、曲折動人，能使文章前后形成鮮明的反差，給讀者留下深刻的卬象，起到震懾人心的作用。最美的善舉從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的。“絡腮胡子”大大咧咧的，說話時聲音像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣的把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。1號床的桌上基本沒什么水果,偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜,母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。1號床的男人笑了笑，沒說什么。幾天后，1號床的男人果然又弄了些來?！敖j腮胡子”如獲至寶，點過數(shù)，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晩便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡腮胡子”總是照數(shù)全收。11有了這項收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。12這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。13我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而冋"7、o14婆婆出院時，我把親友送的水釆、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。15后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進路邊的灌木叢中。16等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！17“蘇大苛，這……”18他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買的太多了……”19“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。2()“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的?！?1我恍然大悟，原來蘇大苛一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。22那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……練習：文中哪一件事起到了轉(zhuǎn)折的作用該哦變了對絡腮胡子的看法？選文在塑造“絡腮胡子”的人物形象時,主要運用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合選文簡要分析。知識點解讀：分析表現(xiàn)手法類題型解題步驟：第一步是辨一一辨別選文運用了哪種表現(xiàn)手法，答案是欲揚先抑；第二步是找一一找出選文中的具體事例，欲揚先抑包含“抑”和“揚”兩個方而，所以都要找出，選文中先寫絡腮胡子的粗俗，是“抑”的部分，后寫絡腮胡子的善舉，是“揚”的部分；第三步是析一一分析這類表現(xiàn)手法的妙處或作用，使人物形象更加豐滿真實，使故事情節(jié)更加曲折動人，使作品情感更加真摯感人。答題模板：運用了欲揚先抑的表現(xiàn)手法，作者先寫，后寫，突岀強調(diào)了事物（人物）的特點，表達了作者的情感，是文章內(nèi)容更有波瀾，使所表現(xiàn)的對象形象更加鮮明?！揪毩暋苛紤{窗望去，窗前的幾株柳樹變黃變綠了，細軟的枝條在暖融融地微風中搖曳著輕柔的身姿，似乎在告訴人們：春天來了！說實話，我對柳的閱讀下列這篇《柳思》，完成后邊的問題，憑窗望去，窗前的幾株柳樹變黃變綠了，細軟的枝條在暖融融地微風中搖曳著輕柔的身姿，似乎在告訴人們：春天來了！說實話，我對柳的喜愛正是從窗前的這幾株柳開始的。它沒有松樹的挺拔、偉岸，沒有楊樹的修直，更沒有迎春、連翹那樣鮮艷的顏色。在許多人眼里，它不過是一種極普通的樹，但正是這種普遍和平凡深深地吸引了我，讓我在四季的變化中感受到它的魅力和君子風范。春天，嫩綠柳芽有序地掛在一根根柔韌的柳條上，給人公勃勃生機；夏季，柳以寬闊的胸襟寬恕了蟬的聒噪，給世界以清涼；秋天，許多樹都在炫榷自己的呆實，唯獨柳默默地低頭不語，；冬季，萬物凋零，是它最早傳遞春的信息，把漫長的冬天變得短暫。所以，柳在平俗中露出的高雅遠比粉飾平俗而自以為高雅要真實可愛得多，不愧為樹中的君子。柳作為君子，有謙虛的美德。它總是長條低垂以平和的心境待人待世，也從不邀功請賞；相反，它隨和地任人說，全不計較其得失，把自己對生命的理解融會在實實在在、平平淡淡的追求中，樂觀向上積極進取，這本身就何等超凡脫俗呀！說柳是君子，還在于它大度寬容，與世無爭。即使生存條件再差，哪怕是戈壁荒灘，也處之泰然，隨遇而安，從容豁達，不曾有怨言，認認真真過好每一天，以坦然的心境走自己的路，并總能駕起希望之舟?，F(xiàn)今仍然“健在”的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的說明。所以柳活得最動人、最愜意，沒有點君子的氣量是很難做到的。柳是無私的。它將生命的種子藏于輕絮之中，隨風飄灑，卻從不選擇明天的歸宿，僅憑一截枝條、幾捧沙土，便能重抖生命的旗幟，讓春天得以延續(xù)。“無心插柳柳成蔭”，從這句俗話里，我們足以弄清柳的普通與平凡，而柳所具有的頑強生命力和它那勃勃生機也在這句話中得到了更直白、更充分的評價。柳也在無私中實現(xiàn)了自己的價值。④柳的普通向我們揭示了這樣一個道理：人須養(yǎng)成謙遜、大度寬容、無私的高尚情操，爭取積極樂觀向上的生活態(tài)度。練習：請聯(lián)系全文思考，文章第二自然段用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？運用了欲揚先抑的表現(xiàn)手法，先寫柳樹不如其他植物的方而，后寫柳樹高貴的品質(zhì)，突岀柳樹的不平凡、不普通，是文章內(nèi)容更具有波瀾。二、襯托定義：襯托，是利用事物間的相似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物，它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象,襯托有正襯和反襯兩類。正襯：用類似的事物襯托所描繪的主要事物。如，哀景襯哀情。反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的主要事物。如，樂景襯哀情。作用：能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人深刻的感受。雪地烤紅薯閱讀原文男人縮在高園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐他不斷地把烤熟的紅暮挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂第一次做這種營生，男人的心里有點慌(A)天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝有人停下來，看他的紅薯他立刻打起精神，從旁邊操起小秤他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩“啪”的一聲，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早己經(jīng)走遠了整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心現(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦,蜷縮扭曲著,他不知為何物嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米穆子和一碟腌蘿卜條，那滋味,真是給個皇帝也不換?。∷匦掳研〕臃诺缴磉?，扭過頭，眼睛盯住校門這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯口送啰！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯口送？”男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個”男人接著問：“那個和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯”男人說：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。天漸漸黑下來(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯他推起三輪車，慢慢往回走他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳長脖子少年提醒他說：“都烤糊了”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個己經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口他沒有剝皮,感覺到了紅薯的微澀與甘甜長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像”（11）黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚文中有兩處關于雪的環(huán)境描寫請你用橫線畫出來。第一題中劃出的兩處景物描寫很生動,請分析它在表達情感方面的作用。答題模板：運用了襯托（反襯）的表現(xiàn)手法，用襯托（反襯），突出主題事物（人物）的 特點，表達作者的 情感，使所表現(xiàn)的對象形象更加先明。練習:不知有花那時候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月一一歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。桐花極口，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認定這花有點詭秘一一平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)。“你們來找人？”“我們一一來看花?！薄盎?？”婦人匆匆往前趕路,一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲而迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花一一”！但風過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花,她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？”我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日！”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的！”事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。年年桐花開的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。（略有改動）標題“不知有花”是從反而落筆的，請從文中摘取關鍵語句正而解說它的主旨。文章前三個段落極寫桐花之美，從下文看，這是一種什么樣的寫作手法？請簡要說明。從人