帶著問(wèn)題查資料教學(xué)設(shè)計(jì)

.z...?帶著問(wèn)題查資料?教學(xué)設(shè)計(jì)**市鎮(zhèn)海中學(xué)曾昊溟

一、設(shè)計(jì)思想強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)從生活中來(lái)，“做中學(xué)〞的特點(diǎn)，從同學(xué)做課題時(shí)可能碰到的問(wèn)題入手，尋找可提供課題研究相關(guān)信息的文獻(xiàn)來(lái)源，學(xué)會(huì)查閱與檢索相關(guān)文獻(xiàn)，并學(xué)會(huì)整理和分析文獻(xiàn)，啟發(fā)研究思路或直接運(yùn)用到課題研究中去。二、教材分析1.文獻(xiàn)的來(lái)源和圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)，要求學(xué)生知道文獻(xiàn)的來(lái)源和文獻(xiàn)的作用，初步了解利用圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)的常識(shí)及查找一份文獻(xiàn)資料的根本流程。初步了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索信息。2.“網(wǎng)絡(luò)檢索〞這一局部在高一的?信息技術(shù)根底?這本信息技術(shù)教材中也有專章“信息的來(lái)源與獲取〞介紹。在通用技術(shù)課程的必修1中也有“發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題〞的專章討論，宜整合信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，減少重復(fù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.對(duì)教材的處理有兩個(gè)建議，第一，做課題不能讓停留在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)概念，宜從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生信息意識(shí)入手來(lái)講，講“帶著問(wèn)題檢索信息〞比擬適宜。信息、物質(zhì)、能源是人類社會(huì)的三大資源。信息的重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。及時(shí)、準(zhǔn)確、高效地獲取所需要的信息，將成為21世紀(jì)世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面。隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，掌握更多的搜索技巧對(duì)于我們進(jìn)展快速有效的利用信息，也變得越來(lái)越重要。其二，從普通散文與課題研究論文的區(qū)別入手，初步了解科學(xué)研究文獻(xiàn)的特征與學(xué)生常見(jiàn)的散文不同的語(yǔ)言特點(diǎn)〔平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)〕。三、學(xué)情分析高中生有一定的自學(xué)能力，把同學(xué)帶到電子閱覽室上課，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞方式來(lái)組織教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能1.了解上圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱文獻(xiàn)的根本常識(shí)。2.能利用圖書(shū)館搜集需要的文獻(xiàn)資料。3.能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集需要的文獻(xiàn)資料。4.掌握文獻(xiàn)的閱讀的三種常見(jiàn)方法并能夠初步運(yùn)用文獻(xiàn)資料?！捕尺^(guò)程與方法1.通過(guò)在圖書(shū)館的實(shí)地操作，掌握上圖書(shū)館檢索資料的技能。2.過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具的具體操作，掌握上網(wǎng)檢索資料的方法。3.通過(guò)文獻(xiàn)閱讀及相關(guān)活動(dòng)，掌握整理、分析與運(yùn)用文獻(xiàn)的根本方法?！踩城楦?、態(tài)度與價(jià)值觀1.在查閱文獻(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致認(rèn)真和求真務(wù)實(shí)的探究精神。2.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物、多角度觀察思考問(wèn)題的科研能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)帶著問(wèn)題查資料的重點(diǎn)在掌握?qǐng)D書(shū)館電子檢索系統(tǒng)，掌握主要網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和主要學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)的檢索方法，并借此提高學(xué)生的信息意識(shí)，懂得在適宜的地方查找適宜的信息，并把相關(guān)信息運(yùn)用于自己的課題研究，甚至從信息中醞釀出新的有價(jià)值的課題。難點(diǎn)在提高查找信息的效率，找的信息適用，找得快，找得準(zhǔn)，找得〔齊〕全，并予以有效整理。六、教學(xué)策略與手段運(yùn)用討論法，以課題研究的方式，師生一起解決問(wèn)題。直到大局部同學(xué)根本掌握?qǐng)D書(shū)館電子檢索系統(tǒng)和主要網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的方法。1課時(shí)。七、課前準(zhǔn)備1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自學(xué)；2．教師PPT課件；3．聯(lián)系學(xué)校電子閱覽室作為課堂教學(xué)場(chǎng)所。八、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入師：帶著問(wèn)題查資料，其實(shí)也是帶著問(wèn)題查信息。這是在我們生活中經(jīng)常碰到的事。教師最近看到新浪旅游論壇的一個(gè)帖子：?老爸老媽去旅游——一對(duì)退休夫妻的歐洲自助游?〔讀帖子內(nèi)容，詳見(jiàn)1〕。[1]這相當(dāng)于兩個(gè)人在作個(gè)人旅游工程設(shè)計(jì)。為了做好工程設(shè)計(jì)，他們化半年做“功課〞——文獻(xiàn)研究，我們從這個(gè)例子也知道做文獻(xiàn)研究中的文獻(xiàn)不局限于印刷類，只要是記錄了知識(shí)的一切載體，都可以叫文獻(xiàn)〔課件顯示〕，帖子中提到了哪些類型的文獻(xiàn)〔課件展示帖子內(nèi)容〕.〔見(jiàn)教材P13，印刷型、縮微型、視聽(tīng)型、電子網(wǎng)絡(luò)型?！成婕坝∷⑿汀驳貓D〕、視聽(tīng)型〔特別是有點(diǎn)播功能的數(shù)字電視〕和電子網(wǎng)絡(luò)型〔旅行專家網(wǎng)等〕等。良好的文獻(xiàn)研究意識(shí)，形成了較高的信息素養(yǎng)，遍訪網(wǎng)絡(luò)讓老楊老*居然找到了從巴塞羅那到巴黎的一歐元的飛機(jī)票?！舱n件顯示：文獻(xiàn)研究得來(lái)的一歐元飛機(jī)票〕這次去歐洲前做文獻(xiàn)研究這種“苯鳥(niǎo)功課〞的時(shí)候，老楊老*在網(wǎng)絡(luò)查到了一個(gè)實(shí)惠機(jī)票，翻開(kāi)界面全部英文，茫然望去，只有一個(gè)0.99后面是歐元符號(hào)，看懂了。他們?cè)贛SN請(qǐng)教一個(gè)在美國(guó)的老同學(xué)，他仔細(xì)查看后告訴他們：這是一家運(yùn)營(yíng)在歐洲的航空公司，號(hào)稱飛機(jī)票只賣一歐元，但是附帶不少規(guī)定，但總體上比坐火車的總本錢廉價(jià)五倍左右……經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)研究、個(gè)別訪談、溝通，他們終于訂到了一歐元的飛機(jī)票。讀到這樣一篇文獻(xiàn)，針對(duì)不同的查詢目的，我們會(huì)摘錄不同的內(nèi)容。我們做一個(gè)?不懂外語(yǔ)的老楊老游歐洲的方法研究?的課題。有許多旅游小竅門可能是我們需要的，我們可能會(huì)摘錄下來(lái)。如在外國(guó)地圖上標(biāo)出中文名字，制定好出行路線，并且把外文名字用中文相似的發(fā)音說(shuō)出來(lái)。1、什么是文獻(xiàn).在?老爸老媽去旅游——一對(duì)退休夫妻的歐洲自助游?的例子串講中引出，文獻(xiàn)是記錄知識(shí)的一切載體。2、文獻(xiàn)研究中的常見(jiàn)文獻(xiàn)種類。[教材P13，重點(diǎn)講媒體類型，加工類型，從一次文獻(xiàn)〔原始文獻(xiàn)〕到三次文獻(xiàn)，是知識(shí)從無(wú)序到有序，由分散到集中，由博而精的不斷提煉與濃縮的過(guò)程，特別提醒二次文獻(xiàn)中的書(shū)錄、題名和索引查不到原始文獻(xiàn)的內(nèi)容，但有文獻(xiàn)檢索的作用。]從學(xué)生研究結(jié)題報(bào)告的形式來(lái)看，主要分為課題研究文獻(xiàn)和工程設(shè)計(jì)文獻(xiàn)兩類。?老爸老媽去旅游?的例子中涉及到書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種文獻(xiàn)，還接觸到了電視等信息媒體。引導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)研究文獻(xiàn)與同學(xué)接觸較多的普通議論文的區(qū)別?！脖揪植靠纱┎宓酵瑢W(xué)查到資料讀原文時(shí)，讓同學(xué)講閱讀印象。此為選講內(nèi)容?！矨議論文的寫作先有觀點(diǎn)，再尋找“材料〞來(lái)支撐自已的觀點(diǎn)。研究報(bào)告的寫作應(yīng)該是先有材料，然后對(duì)材料所顯示出來(lái)的“結(jié)果〞進(jìn)展解釋和分析，進(jìn)而提出*些觀點(diǎn)。結(jié)果和結(jié)論的得出必須來(lái)自于材料。當(dāng)然，研究報(bào)告也允許有假設(shè)，但必須“大膽假設(shè)，小心求證〞，有證實(shí)與證偽的可能。同學(xué)們?cè)谝院蟮难芯恐幸部赡軙?huì)碰到，在課題研究中推翻自己*些想法的情況。B防止在研究報(bào)告寫作過(guò)程中發(fā)生觀點(diǎn)先行的錯(cuò)誤，在報(bào)告寫作過(guò)程中，要注意結(jié)論是否來(lái)自于調(diào)查或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，分析和討論是否圍繞結(jié)果進(jìn)展的。與學(xué)生一起分析科學(xué)研究文獻(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)：〔視教學(xué)班現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況而定，可講可不講〕A平實(shí)：研究報(bào)告的語(yǔ)言不宜使用過(guò)于華美的辭藻。B準(zhǔn)確：遣詞造句要力求準(zhǔn)確，關(guān)鍵的術(shù)語(yǔ)有明確的界定和說(shuō)明，時(shí)間、數(shù)量等證據(jù)材料盡量少用“大約〞“有些〞等模糊詞語(yǔ)。特別是題目中出現(xiàn)的概念，正文中要界定準(zhǔn)確。C嚴(yán)謹(jǐn)：行文講邏輯，報(bào)告推理嚴(yán)謹(jǐn)，不隨意下結(jié)論，遣詞造句使用嚴(yán)肅、正規(guī)的語(yǔ)言。D科學(xué)：研究報(bào)告中的觀點(diǎn)、概念必須是科學(xué)的，道聽(tīng)途說(shuō)的觀點(diǎn)、錯(cuò)誤的概念等不能作為論證的材料?！捕趁鞔_目標(biāo)這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)在圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上怎樣查找到自己想要資料，并且查得快、準(zhǔn)、全。〔三〕研究討論1.引導(dǎo)同學(xué)了解圖書(shū)館電子檢索系統(tǒng)。師：有同學(xué)要到圖書(shū)館找一本美國(guó)作者杰克·凱魯亞克寫的小說(shuō)?在路上?，同學(xué)們幫他想想方法.生A：?jiǎn)柦處?，到文學(xué)類的書(shū)架去找。師：挺好，有分類意識(shí)。知道圖書(shū)館的書(shū)分為多少類嗎.你能說(shuō)出幾類呀.同學(xué)問(wèn)答，教師小結(jié)并明確：其實(shí)了解圖書(shū)相當(dāng)于掌握了了解圖書(shū)館的羅盤，找書(shū)更有針對(duì)性。因?yàn)橐话愕膱D書(shū)館都是按圖書(shū)分類來(lái)上架，排架的。是反映圖書(shū)資料所屬學(xué)科內(nèi)容的分類標(biāo)識(shí)符號(hào)，圖書(shū)館的書(shū)是按照?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法?進(jìn)展分類的，每本書(shū)都有一個(gè)。二十二大類分別是：A

馬克思主義、列寧主義、思想、理論；B

哲學(xué)、**；C

社會(huì)科學(xué)總論；D

政治、法律；E

軍事；F

經(jīng)濟(jì)；G

文化、科學(xué)、教育、體育；H

語(yǔ)言、文字；I

文學(xué)；J

藝術(shù)；K

歷史、地理；N

自然科學(xué)總論；O

數(shù)理科學(xué)和化學(xué)；P

天文學(xué)、地球科學(xué)；Q

生物科學(xué)；R

醫(yī)藥、衛(wèi)生；S

農(nóng)業(yè)科學(xué)；T

工業(yè)技術(shù)；U

交通運(yùn)輸；V

航空、航天；*

環(huán)境科學(xué)、平安科學(xué)；Z

綜合性圖書(shū)。師：在圖書(shū)館找書(shū)還有哪些方法.生B：還可以到圖書(shū)館的電腦上檢索。師：B提到的方法其實(shí)就是通過(guò)電子檢索系統(tǒng)進(jìn)展檢索。隨著各中學(xué)圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的廣泛運(yùn)用，大局部圖書(shū)館都在使用這種方法。比方，我校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)可幫助師生在辦公室和教室查詢圖書(shū)館有什么書(shū)。如我們要查“在路上〞這本書(shū)，請(qǐng)點(diǎn)擊鎮(zhèn)海中學(xué)校園網(wǎng)主頁(yè)右下“鎮(zhèn)中圖書(shū)館〞欄，進(jìn)入鎮(zhèn)海中學(xué)圖書(shū)館主頁(yè)。

在主菜單欄先點(diǎn)擊“資料查詢〞，再點(diǎn)擊“書(shū)目查詢〞，在“書(shū)目查詢〞的“查詢類型〞項(xiàng)選擇“正題名〔即文獻(xiàn)的主要題名〕〞，“查詢模式〞項(xiàng)可選“模糊查詢〞。

“查詢內(nèi)容〞項(xiàng)可填入被查詢書(shū)的關(guān)鍵詞，一定要準(zhǔn)確，如查詢?在路上?，輸入“在路上〞三字?！皥D書(shū)分類查詢〞項(xiàng)可選圖書(shū)二十二大類分類中的相應(yīng)一類，不清楚分類，可選“所有類〞。再點(diǎn)擊“確定〞即可查詢我校圖書(shū)館所有輸入電腦的館藏圖書(shū)。

如“在路上〞的查詢結(jié)果〔點(diǎn)擊“查詢結(jié)果〞的“分布〞可了解該書(shū)的館藏布情況〕：

總共查到3條記錄編號(hào)

正題名

責(zé)任者

ISBN

館藏情況

1

.在路上

(美)杰克

7-80506

7-80506-91

I712.45/27分布

〔即分布在哪一庫(kù)室，是否出借等情況〕2

.在路上

(美)凱魯

7-5407

7-5407-226

I712.45/27分布

3

.死在路上

王彬彬著

7-208

7-208-0223

I267/1044分布

為了培養(yǎng)發(fā)散性思維，同學(xué)們也可以嘗試多角度檢索，校圖書(shū)館提供了正題名、索書(shū)號(hào)、ISBN號(hào)、出版日期、作者、和分類查詢，模糊查詢和準(zhǔn)確查詢等多元化檢索途徑。師：其實(shí)同學(xué)們也可以利用公共圖書(shū)館進(jìn)展查詢?，F(xiàn)在請(qǐng)大家登陸到**圖書(shū)館的主頁(yè)。有什么方法登陸到這個(gè)圖書(shū)館的主頁(yè)嗎.生C：我們可以利用谷歌，鍵入“**圖書(shū)館〞幾個(gè)字，就能查到它的網(wǎng)址。師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家以C的方法試試。登陸到**圖書(shū)館的頁(yè)面后，請(qǐng)大家查查**圖書(shū)館有多少“在路上〞。生D：我通過(guò)關(guān)鍵詞查詢，發(fā)現(xiàn)有39條，有的并不是我要找的書(shū)。師：哪一種方法可以準(zhǔn)確查到自己要找的書(shū).**圖書(shū)館還可以通過(guò)題名、索書(shū)號(hào)、責(zé)任者、主題等檢索。中文圖書(shū)索書(shū)號(hào)確定一本圖書(shū)所在架位的依據(jù)，通常制作標(biāo)簽貼在書(shū)脊上?！睵PT展示校圖書(shū)館實(shí)際排架的圖景?！乘珊椭咛?hào)組成。是根據(jù)?中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法?確定的，著者號(hào)是由著者**的每一個(gè)字的第一位四角構(gòu)成。排架的一般規(guī)則是先按，再按著者號(hào)。責(zé)任者主要指書(shū)的編著者。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌煌臋z索方法，去找一下?在路上?這本小說(shuō)，看看哪種方法查得準(zhǔn)而全。檢查結(jié)果〔略〕。檢索期刊的方法根本一樣。2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)利用搜索引擎檢索信息。師：搜索引擎是一個(gè)為我們提供信息“檢索〞效勞的，它使用*些程序把因特網(wǎng)上的所有信息歸類以幫助人們?cè)诿Ｃ＞W(wǎng)海中搜尋到所需要的信息。它是一種在因特網(wǎng)上用于查詢?nèi)f維網(wǎng)、新聞組、Gopher和FTP文檔中文件與文檔中關(guān)鍵字的程序。它一般包括兩大核心技術(shù)：自動(dòng)網(wǎng)頁(yè)搜索技術(shù)和全文檢索技術(shù)。剛剛說(shuō)到如何準(zhǔn)確查到一本書(shū)，有一種增強(qiáng)檢索準(zhǔn)確性的方法，常用的是布爾檢索法。它是數(shù)據(jù)庫(kù)檢索最根本的方法，是用邏輯"或"(＋、OR)、邏輯"與"(×、AND)、邏輯"非"(－、NOT)等算符在數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的定性選擇的方法。〔1〕邏輯"或"〔+、OR〕：用來(lái)組配一樣概念的詞，文獻(xiàn)中凡含有"A"或者"B"檢索詞或者同時(shí)含有檢索詞"A"和"B"的文獻(xiàn)均為命中文獻(xiàn)。組配方式：A＋B，表示檢索含有"A"詞，或含有"B"詞，或同時(shí)包含"A"、"B"兩詞的文章。這樣的組配可以放寬*圍，擴(kuò)增檢索結(jié)果，提高查全率。〔2〕邏輯"與"〔*、AND〕：檢索時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)中同時(shí)含有檢索詞"A"和檢索詞"B"的文獻(xiàn)才是命中文獻(xiàn)。組配方式：A×B，表示檢索必須同時(shí)含有"A"、"B"兩詞的文章。這樣的組配增加了限制條件，即增加檢索的專指性，以縮小*圍，減少文獻(xiàn)輸出量，提高檢準(zhǔn)率?！?〕邏輯"非"〔-、NOT〕：數(shù)據(jù)庫(kù)中凡含有檢索詞"A"而不要檢索詞"B"的文獻(xiàn)，為命中文獻(xiàn)，是用來(lái)檢索中排除*些詞的。組配方式：A－B，表示檢索出含有"A"詞而不含有"B"詞的文章，用于排除不希望出現(xiàn)的檢索詞，能夠縮小命中文獻(xiàn)*圍，增強(qiáng)檢索的準(zhǔn)確性。同學(xué)們這次再嘗試一下，如何通過(guò)布爾檢索法提高檢索的準(zhǔn)確率。3、引導(dǎo)同學(xué)就模擬課題，帶著“問(wèn)題〞查資料。查找課題“圣誕節(jié)等洋節(jié)趨熱和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日趨冷的原因探究〞需要的資料。生D：在百度中鍵入“圣誕節(jié)等洋節(jié)趨熱和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日趨冷的原因探究〞，找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約1,630篇。師：你打算如何從1630篇文章中找到你想要的資料〔對(duì)這些文獻(xiàn)信息進(jìn)展整理〕.生D：一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)看.太費(fèi)時(shí)。從標(biāo)題中挑選相關(guān)度較高的文章。如?現(xiàn)在的小孩兒們熱衷于過(guò)洋節(jié)，什么圣誕節(jié)情人節(jié)之類的，可是卻把中國(guó)很多傳統(tǒng)節(jié)日給淡忘了，很多傳統(tǒng)風(fēng)俗也淡忘了??我不認(rèn)為過(guò)圣誕節(jié)就一定會(huì)喪失掉中國(guó)的傳統(tǒng)文化?等帖子。師：你說(shuō)的涉及文獻(xiàn)整理的根本步驟，它主要有兩道程序：一分類，二排序。生E：既然這個(gè)課題在探究洋節(jié)趨熱，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日趨冷，可以從這兩個(gè)方面進(jìn)展分類整理。把相關(guān)資料歸類。便于分析。生F：結(jié)合網(wǎng)上的觀點(diǎn)，我整理出圣誕節(jié)在中國(guó)越來(lái)越火的原因大致有以下幾點(diǎn)：1、商家與媒體的推波助瀾；2、青少年追求新奇時(shí)尚、崇尚外國(guó)文化；3、符合當(dāng)今社會(huì)人們的心理需求；4、人們對(duì)內(nèi)心理想、過(guò)節(jié)方式的一種創(chuàng)造；5、有大量的文化載體。生G：春節(jié)趨于冷淡的原因大致有以下幾點(diǎn)：由于物質(zhì)文明的迅速開(kāi)展，其節(jié)日形式和內(nèi)涵不符合當(dāng)今社會(huì)人們的心理要求；缺少文化載體。師：這兩位同學(xué)都很善于對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)展分類、分析。他們表現(xiàn)出了對(duì)文獻(xiàn)歸納能力，還對(duì)不同的文獻(xiàn)資料進(jìn)展了比擬分析。生H：我在文獻(xiàn)查閱中，發(fā)現(xiàn)在中國(guó)流行的洋節(jié)參加了許多中國(guó)文化元素，我覺(jué)得自己對(duì)這點(diǎn)特別感興趣。師：是啊，你想想通過(guò)*藝謀的電影，西方人對(duì)中國(guó)文化的了解也打上了西方文化的烙印。在文獻(xiàn)查閱中是可以誕生出新問(wèn)題，新想法。因?yàn)槲覀兘佑|的信息越多，越能觸發(fā)思考，拓展研究思路。師：同學(xué)中除了用百度、谷歌等搜索引擎查找資料，還有別的方式嗎。生I：我通過(guò)**圖書(shū)館的主頁(yè)，在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)里也查到一些論文資料。師：好的我們鍵入萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址.wanfangdata../，或通過(guò)浙圖，查找資料。〔另外也可以參考它的旗下萬(wàn)方數(shù)據(jù).ilib./〕生J：鍵入“傳統(tǒng)節(jié)日〞和“洋節(jié)〞兩組關(guān)鍵詞，查到?論傳統(tǒng)節(jié)日在**市中學(xué)生中的失落及解決對(duì)策?和?洋節(jié)流行的文化符號(hào)學(xué)透視?兩篇碩士論文，以及*晨芳發(fā)表于2005年第6期?中共**市委黨校學(xué)報(bào)?上的?當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日遭遇“洋節(jié)〞?一文。生K：通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)我查到了在2006年第1期?新西部?上*之儉?春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新而不是保衛(wèi)?的文章。師：這是一個(gè)付費(fèi)的學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)系統(tǒng)聚集科研機(jī)構(gòu)、科技成果、科技名人、中外標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)等近百種數(shù)據(jù)庫(kù)資源，信息總量達(dá)1800萬(wàn)條左右，每年數(shù)據(jù)更新60萬(wàn)條以上，為廣闊師生提供豐富科技信息。這也提示我們查資料，盡可能查一些與課題相關(guān)的專業(yè)。如一些學(xué)會(huì)、研究會(huì)的，還有一些知名專家的個(gè)人博客，嘗試與他們聯(lián)系并交流，并了解最新的研究成果。如探究洋節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日，我們還可以對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日頗有研究的中國(guó)民俗學(xué)會(huì)的專業(yè)，并在該中查找是否有相關(guān)的專家說(shuō)法../inde*.htm。如其中有大學(xué)社會(huì)學(xué)人類學(xué)所教授、博士生導(dǎo)師。中國(guó)民俗學(xué)會(huì)常務(wù)理事，秘書(shū)長(zhǎng)高丙中的相關(guān)論文?我們這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)節(jié)日?等。生L：其實(shí)有的付費(fèi)論文，知道它的主要觀點(diǎn)、摘要和關(guān)鍵詞，也可以在百度等里再搜索，也可能搜索到它的全文。如*之儉?春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新而不是保衛(wèi)?在百度里能全文搜出，在**新聞網(wǎng)等網(wǎng)頁(yè)里都能讀到全文。師：L的方法可以針對(duì)局部共享文章，同學(xué)們可以試試。同學(xué)們帶著問(wèn)題查資料的方法還有很多，如針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題，制作問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，還可以通過(guò)影視、專家、教師、家長(zhǎng)等各種途徑獲得你想要的信息。但是在信息的來(lái)源上，要注意信息的出處，是否權(quán)威，是否真實(shí)，是否客觀，對(duì)信息質(zhì)量要進(jìn)展評(píng)估判斷，特別是網(wǎng)上的海量信息要有所鑒別。我們都知道網(wǎng)絡(luò)上的帖子和文章很多，因此我們查資料時(shí)，怎么做可以提高搜索到的資料準(zhǔn)確而全面呢.1、盡量讀原文，轉(zhuǎn)引怕出錯(cuò)。寫論文盡量直接引用。2、注意查任何資料，特別是網(wǎng)絡(luò)檢索，要注意把網(wǎng)址復(fù)制下來(lái)，注意文章的出處。可能在不同的網(wǎng)頁(yè)上可以查到同樣的內(nèi)容，但要比擬鑒別。選擇出可信度高的內(nèi)容來(lái)。〔四〕小結(jié)。本節(jié)課，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，嘗試了圖書(shū)館電子文獻(xiàn)檢索的多元化檢索方法和搜索引擎的檢索方法。初步了解對(duì)文獻(xiàn)資料的整理、分析和運(yùn)用是貫穿于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程的。在課題研究的起始階段，通過(guò)查資料，可以了解課題提出的背景、現(xiàn)有的狀況、已具備的條件等，因而要搜集與之相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)展及時(shí)整理、篩選出有用的文獻(xiàn)資料，舍棄不相關(guān)的材料?？梢哉驹凇熬奕栓暤募绨蛏峡吹酶h(yuǎn)。在我們課題研究的中期階段，同學(xué)們及時(shí)對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)展整理分析，并加以分類，做好記錄。我們可以根據(jù)課題的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些卡片或記錄表，整理成文。在結(jié)題階段，要對(duì)搜集來(lái)的原始文獻(xiàn)進(jìn)展質(zhì)量上的評(píng)價(jià)和核實(shí)，對(duì)材料進(jìn)展一番篩選、取舍，尋找出課題所需要的材料。所有這些，都要注意及時(shí)注明文獻(xiàn)出處。查找到資料可以做一些適當(dāng)?shù)恼?，摘錄的?nèi)容一般包括標(biāo)題、作者、發(fā)表處、關(guān)鍵詞、研究方法和過(guò)程及結(jié)果等，以及與我們研究?jī)?nèi)容相關(guān)的摘錄者認(rèn)為重要的信息。進(jìn)而進(jìn)展分類，方便我們分析整理?！哺鶕?jù)不同班級(jí)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也可以以2：?數(shù)據(jù)〔文獻(xiàn)〕檢索的一般步驟?作結(jié)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)下課前五分鐘，讓學(xué)生做課堂作業(yè)。通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，自選一感興趣的主題，選出五篇論文，并摘錄摘要的局部?jī)?nèi)容，積累資料?！緟⒖假Y料】[1]帖子?主題：老楊&老*自游歐洲前言——苯鳥(niǎo)的功課?bbs6.sina../cgi-bin/newsoul/soulview.cgi?id=1167129&fid=1076&postdate=2004-09-03，2007年4月5日1：兩個(gè)普通的退休老人，外文不通，想要出國(guó)，而且要去歐洲作自助旅游，能行嗎.他們大約花了半年多的時(shí)間，做“功課〞；大量查閱關(guān)于歐洲的書(shū)籍和雜志文章，有專門介紹*國(guó)*城市的旅游叢書(shū)小冊(cè)子，也有過(guò)來(lái)之人寫的游記散文，還有歐洲名人傳記和藝術(shù)畫冊(cè)，當(dāng)然每天更關(guān)心的是時(shí)事新聞，比方說(shuō)2004年3月間馬德里阿托卡火車站發(fā)生爆炸，這個(gè)城市和火車站正是我們方案的路線必經(jīng)之地。通過(guò)多種渠道，大致了解歐洲幾個(gè)國(guó)家的概況，旅游名勝和風(fēng)土人情等；雖然外語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，一些地名街名的單詞漸漸都死記硬背下來(lái)了。用的是**外語(yǔ)進(jìn)展翻譯。

學(xué)習(xí)資料的途徑是：上圖書(shū)館、上書(shū)店、上網(wǎng)，還找到出國(guó)回來(lái)的人聊天。還國(guó)此學(xué)會(huì)了瀏覽因特網(wǎng)，讓退休的老爸老媽看到了一個(gè)嶄新的無(wú)限的資訊空間；學(xué)會(huì)了用MSN，使我們和天南海北的親友，輕松地視頻聊天，世界原來(lái)是這么大，又是如此近在眼前。地圖資料來(lái)源主要去新華書(shū)店、三聯(lián)書(shū)店等處，購(gòu)置中文版本的歐洲主要城市地圖，借閱的旅游書(shū)籍上也有一些著名旅游景點(diǎn)的地圖，可以放大復(fù)印出來(lái)保存著。還有些是自己繪制的，比方說(shuō)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)資料里發(fā)現(xiàn)巴塞羅那去杰路那小城的地圖，便照樣描繪下來(lái)，后來(lái)果然起到了參考作用。在**，將方案中游玩的國(guó)家的主要城市的地圖，或買或打印，搜集起來(lái)，并對(duì)照著相關(guān)旅游文章仔細(xì)查閱，搞明白來(lái)龍去脈；將每個(gè)城市地圖上的飛機(jī)場(chǎng)、火車站、地鐵站、博物館、風(fēng)景點(diǎn)的位置一一圈出來(lái)，預(yù)先便設(shè)想好轉(zhuǎn)換車輛的時(shí)間、地點(diǎn)、方式，設(shè)計(jì)好步行參觀名勝的主要線路圖。每個(gè)城市的方案做好，再做城市間的線路安排，最后是國(guó)家間的總路程設(shè)計(jì)，條理清楚，絲毫不能馬虎，我們一邊津津有味地做“功課〞一邊也熟悉了情況，心中漸漸有了底。比方，我們自畫了一幅馬德里地圖，用中文標(biāo)明了風(fēng)景點(diǎn)的名字、最正確參觀路線等，所以人還未到西班牙，我們已經(jīng)初步熟悉馬德里市區(qū)從東邊的阿卡拉門向西步行經(jīng)過(guò)太陽(yáng)門廣場(chǎng)、馬約爾廣場(chǎng)直至王宮的行走路線了。在歐洲旅途中，我們選擇火車作為主要交通工具，因?yàn)樵S多網(wǎng)上文章都介紹了歐洲火車的快速平安，線路遍布?xì)W洲大陸各地。我們發(fā)現(xiàn)了在一家旅游專家網(wǎng)上，推薦亞洲旅行者可以購(gòu)置省錢省事的歐洲火車通票，再進(jìn)一步查證，得知在國(guó)內(nèi)城市——和**就可以買到歐洲火車通票。經(jīng)過(guò)討論編排整個(gè)旅游線路后，我們決定；選擇購(gòu)置通行歐洲四個(gè)國(guó)家、期限為六十天之內(nèi)雙人任意乘坐六天的一種歐洲火車通票，價(jià)格744美元。比擬了多家航空公司的航線和價(jià)格，我們最終選擇國(guó)航的**--米蘭的來(lái)回票,90天內(nèi)期限,雙人一萬(wàn)五人