初中歷史-內(nèi)戰(zhàn)烽火教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE課題第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火執(zhí)教者年級(jí)八年級(jí)課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識(shí)、處理歷史信息的能力。過程與方法1、運(yùn)用多媒體手段與教師生動(dòng)講述相結(jié)合的方法，使學(xué)生對(duì)重慶談判、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方激烈斗爭(zhēng)的場(chǎng)面有直觀、形象和生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2、通過討論、辯論和回答問題等形式，培養(yǎng)學(xué)生探索性和合作性學(xué)習(xí)的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.重慶談判2.挺進(jìn)大別山。教學(xué)難點(diǎn)挺進(jìn)大別山的正確性——戰(zhàn)局發(fā)生變化、由守轉(zhuǎn)攻時(shí)機(jī)成熟教學(xué)手段搜集多種影音、圖片資料，充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入【多媒體展示】上課之前首先請(qǐng)同學(xué)們觀察“日本投降”和“延安人民歡慶勝利”圖片、“戰(zhàn)爭(zhēng)造成的衰敗景象”圖片【講述】1945年8月15日，日本宣布無條件投降，八年抗戰(zhàn)以中國(guó)的勝利而宣告結(jié)束。當(dāng)時(shí)放眼我們整個(gè)中華大地，除了勝利的狂歡，更多的是衰敗的經(jīng)濟(jì)，凋敝的民生，流離失所的人民。這時(shí)政府最應(yīng)該做的事情就是休養(yǎng)生息，進(jìn)行國(guó)家建設(shè)。但是蔣介石卻發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)，再一次將中國(guó)人民推入了戰(zhàn)爭(zhēng)的深淵！今天，我們就一同走進(jìn)那段硝煙彌漫的歲月，學(xué)習(xí)第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》。學(xué)生根據(jù)圖片資料進(jìn)行思考，回答問題。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣。新課學(xué)習(xí)一、重慶談判二、戰(zhàn)略防御階段（粉碎敵人的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻）三、戰(zhàn)略反攻階段（挺進(jìn)中原和其他解放區(qū)的戰(zhàn)略反攻）第一篇“山雨欲來風(fēng)滿樓”——重慶談判1、抗戰(zhàn)勝利后的中國(guó)時(shí)局【講述】八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，趕走了日本侵略者，中華大地充滿了希望，各黨各派和人民大眾都對(duì)中國(guó)的未來提出了自己的設(shè)想。請(qǐng)同學(xué)們談一談中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨、以蔣介石為首的國(guó)民黨以及對(duì)中國(guó)產(chǎn)生重要影響的美國(guó)，對(duì)抗戰(zhàn)勝利后的中國(guó)有哪些設(shè)想？【多媒體展示材料】【提問】抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)怎樣？抗戰(zhàn)勝利后中國(guó)時(shí)局和平、民主獨(dú)裁、內(nèi)戰(zhàn)和平、民主獨(dú)裁、內(nèi)戰(zhàn)矛盾矛盾中國(guó)人民代表共產(chǎn)黨國(guó)民黨（蔣）代表中國(guó)人民代表共產(chǎn)黨國(guó)民黨（蔣）代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)扶反美國(guó)扶反美國(guó)【講述】顯然，國(guó)民黨蔣介石和美國(guó)政府的設(shè)想與中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨的設(shè)想是背道而馳的。那么結(jié)局只有一個(gè)：內(nèi)戰(zhàn)不可避免，烽火必定再燃！【多媒體】美國(guó)扶蔣反共組圖【提問】(1)這些圖片反映的歷史事實(shí)是什么？抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國(guó)幫助蔣介石的要求下，美國(guó)幫助蔣介石運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)(2)美國(guó)的目的是什么？把中國(guó)變成他的殖民地【多媒體展示】材料：“蔣介石發(fā)給毛澤東的第一封電報(bào)”蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)之一【提問】?jī)?nèi)戰(zhàn)方針既已制定，蔣介石為什么還三次電邀毛澤東赴重慶談判？蔣介石打了什么如意算盤？【總結(jié)】蔣介石提出談判的主要原因是爭(zhēng)取準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間，欺騙國(guó)內(nèi)外輿論。其真實(shí)意圖是：如果毛澤東不去重慶，那就可以把蓄意制造內(nèi)亂、不愿和談的罪名加在共產(chǎn)黨身上；如果毛澤東去了重慶，蔣介石就可以趁機(jī)進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)部署。蔣介石耍的就是“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀?！咎釂枴考热蛔柚共涣藘?nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，那么你認(rèn)為毛澤東應(yīng)該去還是不應(yīng)該去重慶談判呢？【總結(jié)】中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)局勢(shì)有清楚的認(rèn)識(shí)，知道蔣介石假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，但還是決定去。2、重慶談判和《雙十協(xié)定》【過渡】為了“爭(zhēng)取和平、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)、戳穿蔣介石假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀”毛澤東從全民族利益出發(fā)，不顧個(gè)人安危，于1945年8月在周恩來、王若飛的陪同下毅然踏上了飛往重慶的飛機(jī)，赴重慶談判?！径嗝襟w】播放視頻《重慶談判》【多媒體展示】“揮手之間”圖片、“毛澤東抵達(dá)重慶，受到各界人士熱烈歡迎”、毛澤東與蔣介石在重慶的合影【歸納】毛澤東的到來令整個(gè)山城為之沸騰，一些民主人士也稱毛澤東敢冒風(fēng)險(xiǎn)來重慶，是“一身系天下之安危”、是“彌天大勇”。毛澤東的到來，顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平的誠(chéng)意，也贏得了民心?？梢哉f，戰(zhàn)爭(zhēng)還未開始，中國(guó)共產(chǎn)黨就已略勝一籌。經(jīng)過43天唇槍舌劍的交鋒，1945年10月10日，國(guó)共雙方簽訂了《雙十協(xié)定》，確定了和平建國(guó)的基本方針。重慶談判和“雙十協(xié)定”的簽訂，表明了中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平的誠(chéng)意，擴(kuò)大了中共的影響，贏得了人民的信任，也使國(guó)民黨在發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)政治上陷于被動(dòng)?！径嗝襟w展示】重慶談判小結(jié)【總結(jié)過渡】“雙十協(xié)定”的簽訂為蔣介石贏得了準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。1946年6月，蔣介石自認(rèn)為一切準(zhǔn)備就緒，不顧人民的和平、民主的要求，公然撕毀了《雙十協(xié)定》，首先進(jìn)攻中原解放區(qū)，與此同時(shí)，也向其它解放區(qū)發(fā)起了進(jìn)攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。第二篇“煮豆燃萁相煎急”——全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)【過渡】1946年6月26日，蔣介石撕毀《雙十協(xié)定》，進(jìn)攻中原解放區(qū)，標(biāo)志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)?！径嗝襟w】《國(guó)民黨全面進(jìn)攻形勢(shì)示意圖》我們先來看一看內(nèi)戰(zhàn)初期國(guó)共雙方軍事力量的對(duì)比。1、戰(zhàn)略防御【多媒體】《全國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后美國(guó)對(duì)國(guó)民政府援助統(tǒng)計(jì)表》《戰(zhàn)爭(zhēng)初期國(guó)共雙方軍事力量對(duì)比簡(jiǎn)表》【提問】從前面的材料及這兩個(gè)表格中，我們可以得到那些訊息？【總結(jié)】這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是美帝國(guó)主義出錢出槍，蔣介石出人的一場(chǎng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。通過表格不難看出，國(guó)共力量懸殊較大，因此戰(zhàn)爭(zhēng)一開始中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)形勢(shì)極其嚴(yán)峻，敵人在大舉進(jìn)攻，我軍處于防御階段。從1946年6月——1947年2月，解放區(qū)軍民采取以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)方針，以消滅敵人有生力量為主要目標(biāo)，積極作戰(zhàn)，殲滅敵軍70多萬人，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻?！具^渡】全面進(jìn)攻被粉碎以后，元?dú)獯髠氖Y介石不得不放棄對(duì)解放區(qū)的全面進(jìn)攻，從1947年3月開始，國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)陜北解放區(qū)和解放區(qū)實(shí)行了重點(diǎn)進(jìn)攻?！局v述】1947年3月，國(guó)民黨軍隊(duì)20多萬人，大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。當(dāng)時(shí)，在陜北的人民解放軍只有2萬多人，敵我軍隊(duì)人數(shù)比例是10：1，那么面對(duì)眾寡懸殊，中共采取了什么樣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)呢？【多媒體展示】毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北圖、人民解放軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)主動(dòng)撤離——保存實(shí)力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)——拖垮敵人；引進(jìn)“口袋”——全殲敵軍；(主要有四大戰(zhàn)：沙家店、青化砭、羊馬河、璠龍鎮(zhèn)。)【總結(jié)】在陜甘寧解放區(qū)，彭德懷、賀龍率領(lǐng)的西北解放軍經(jīng)過青化砭等戰(zhàn)役，經(jīng)過5個(gè)多月的輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，共殲敵3萬余人，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。與此同時(shí)，陳毅、粟裕指揮華東野戰(zhàn)軍，在孟良崮全殲美械準(zhǔn)備的國(guó)民黨整編第74師，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻?！径嗝襟w】“戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化”——1947年夏，國(guó)共雙方軍事力量的對(duì)比【過渡】經(jīng)過一年的英勇奮戰(zhàn)，人民解放軍粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，國(guó)民黨軍隊(duì)被大量消滅，同時(shí)，人民解放軍的力量迅速壯大，黨中央根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及雙方力量對(duì)比的變化，制定了新的作戰(zhàn)方略：人民解放軍則由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。第三篇“尖刀刺入敵胸膛”——挺進(jìn)大別山【多媒體】人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖【提問】人民解放軍為什么將中原地區(qū)作為主攻方向？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本90頁小字部分后回答。因?yàn)榇髣e山地區(qū)敵人兵力空虛；同時(shí)，戰(zhàn)略地位十分重要，可以威脅到國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢?！径嗝襟w】戰(zhàn)略反攻形勢(shì)簡(jiǎn)圖【指圖解說】蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、，搞“重點(diǎn)進(jìn)攻”，好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來了，這樣的兵力部署很像一個(gè)啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)力量弱，劉鄧大軍像尖刀一樣插入敵人的胸膛，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕。【提問】P85動(dòng)腦筋：為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？【總結(jié)】劉鄧大軍開辟大別山根據(jù)地，嚴(yán)重地威脅了國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。揭開了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。以挺進(jìn)大別山為先聲，其他解放區(qū)軍民也轉(zhuǎn)入反攻，對(duì)扭轉(zhuǎn)全國(guó)戰(zhàn)局起了決定性作用，也是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。【多媒體】“劉鄧大軍挺進(jìn)大別山”組圖【講述】從片中我們看到劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是非常艱難的。那么劉鄧大軍歷盡艱辛，突破敵人的圍追堵截，成功挺進(jìn)大別山，靠的是什么？（頑強(qiáng)的意志，不怕吃苦，不怕犧牲的精神，革命的必勝信念。）同學(xué)們說的很好，“狹路相逢，勇者勝”，取勝靠的就是不怕犧牲的勇氣和膽略。重慶談判中毛澤東也表現(xiàn)出了這種“彌天大勇”。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)面臨許多困難，我們也一定要有勇氣面對(duì)并戰(zhàn)勝它們?！咎釂枴繛槭裁丛谲婈?duì)人數(shù)和武器裝備方面都占優(yōu)勢(shì)的國(guó)民黨軍隊(duì)在短短的一年時(shí)間內(nèi)，其進(jìn)攻就被人民解放軍挫敗了?【總結(jié)】1.共產(chǎn)黨的采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。2.解放軍官兵的英勇作戰(zhàn)。3.廣大人民的支持。4.國(guó)民黨失道寡助等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，激發(fā)學(xué)生思考抗戰(zhàn)勝利后中國(guó)局勢(shì)的變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美帝國(guó)主義副將反共政策的實(shí)質(zhì)生觀察地圖和閱讀教材得出結(jié)論生交流討論回答學(xué)生仔細(xì)觀看視頻材料，根據(jù)材料和教材回答問題。學(xué)生閱讀《雙十協(xié)定》的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖表分析內(nèi)戰(zhàn)初期的形勢(shì)。學(xué)生閱讀教材，了解敵人全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻被粉碎的情況，并得出結(jié)論“黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵”閱讀材料并找出結(jié)論：我軍進(jìn)入戰(zhàn)略反攻根據(jù)地圖和教材的小字部分，交流討論知道戰(zhàn)略反攻方向的選擇在中原地區(qū)的原因。關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的連貫性和承接性。通過圖片投影增強(qiáng)知識(shí)的形象性，加強(qiáng)記憶和理解，并學(xué)會(huì)解讀地圖。通過學(xué)生討論和師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流互助的能力和分析問題的能力通過閱讀教材和影視資料分析培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納總結(jié)能力。通過觀察圖表、分析表格內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)解讀表格材料的方法。通過閱讀教材和資料培養(yǎng)學(xué)生的材料分析與歸納總結(jié)能力。通過提問引發(fā)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的重視，同時(shí)也是一種反思，并據(jù)此好奇心積極學(xué)習(xí)比較枯燥的知識(shí)。通過教材中動(dòng)腦筋，讓學(xué)生及時(shí)鞏固剛才所學(xué)的知識(shí)。歸納小結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石集團(tuán)陰謀消滅人民革命力量，堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)的方針，在美國(guó)扶蔣反共政策的扶持下，公然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，與人民為敵。中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的努力失敗后，以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行斗爭(zhēng)，粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山對(duì)扭轉(zhuǎn)全國(guó)戰(zhàn)局起了決定性作用，也是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)逐步走向勝利。板書設(shè)計(jì)一、重慶談判1、背景：①美蔣陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)②電邀毛澤東到重慶談判③中共為爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，應(yīng)邀談判2、概況：時(shí)間：1945年8月地點(diǎn)：重慶中共代表：毛澤東、周恩來等人結(jié)果：簽訂“雙十協(xié)定”二、戰(zhàn)略防御——轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)：時(shí)間：1946年6月標(biāo)志：蔣介石對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)瘋狂進(jìn)攻2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：粉碎敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻，取得節(jié)節(jié)勝利三、戰(zhàn)略反攻——挺進(jìn)大別山1、標(biāo)志：1947年夏，劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河，開辟大別山根據(jù)地2、影響：嚴(yán)重威脅了國(guó)民黨的統(tǒng)治中心南京和武漢本課的授課對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中應(yīng)注意選取一些有價(jià)值的材料和真實(shí)的圖片讓學(xué)生體會(huì)，使學(xué)生通過對(duì)圖片和材料的閱讀理解，培養(yǎng)其論從史出、史論結(jié)合的能力。但其知識(shí)的連貫性、發(fā)散思維和學(xué)科的遷移能力不夠，這就需要教師對(duì)學(xué)生的“學(xué)”加以“導(dǎo)”，引導(dǎo)其將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新”能力的目的。根據(jù)學(xué)生反饋的信息，本課教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊，課件設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，深受學(xué)生歡迎，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的拓展延伸，緊跟學(xué)生的生活實(shí)際，喜聞樂見，易于接受。對(duì)于達(dá)標(biāo)檢測(cè)題目，題量適中，難易適度，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂效果很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)生總體參與度高，討論熱烈，回答問題積極熱情，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的處理詳略得當(dāng)，是一堂成功的新授課。第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課內(nèi)容屬于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)由戰(zhàn)略防御階段向戰(zhàn)略反攻階段過渡，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)重要組成部分，為以后人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利產(chǎn)生了重要的影響。這節(jié)課充分顯示了該時(shí)代的特征：和平——內(nèi)戰(zhàn)、民主——獨(dú)裁，對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)習(xí)這一節(jié)課，有助于學(xué)生理解國(guó)共兩黨的階級(jí)本質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步的歷史觀。評(píng)測(cè)練習(xí)1．右圖漫畫的題目為《竊賊和他的老板》?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石企圖搶占、獨(dú)占中國(guó)人民抗戰(zhàn)的勝利果實(shí)，發(fā)動(dòng)反共內(nèi)戰(zhàn)。你認(rèn)為支持他的“老板”是()A．美國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．日本2．1945年8月《新華日?qǐng)?bào)》重慶報(bào)道：“待望的人終于到了!機(jī)門才開，就是一片鼓掌的聲音。毛澤東!堅(jiān)強(qiáng)地領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民為抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)和民主而斗爭(zhēng)的人，就站在大家前面了!一片光和攝影機(jī)發(fā)動(dòng)的聲音，赫爾利大使陪著毛澤東下機(jī)，接著是張治中將軍和周恩來、王若飛同志……”。這篇報(bào)道記錄的歷史事件是（）A．長(zhǎng)征三大主力會(huì)師B．中共七大召開C．毛澤東赴重慶談判D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利3．某班演出歷史課本劇《西安和平談判》和《重慶談判》，在這兩個(gè)節(jié)目中，你會(huì)看到下列哪一人物都會(huì)出場(chǎng)()4．右面的幅漫畫反映的是蔣介石的哪一政策（）A．“攘外必先安內(nèi)”B．“不抵抗政策”C．“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”D．“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”5．對(duì)下圖同一時(shí)段發(fā)生的兩個(gè)歷史場(chǎng)景的解讀，哪項(xiàng)是不正確的（）A．國(guó)民黨積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)B．共產(chǎn)黨努力爭(zhēng)取和平民主C．當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨著內(nèi)戰(zhàn)D．全面內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)6．西安事變與重慶談判都是中國(guó)近代史上的重大事件，二者的相同點(diǎn)有（）①中國(guó)共產(chǎn)黨都做出了積極的努力②毛澤東都直接參與其中③都初步出現(xiàn)了有利于中華民族的結(jié)果④都為國(guó)共進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)A．①②B．③④C．①③D．②④7．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間是（）A．1945年8月B．1946年6月C．1947年6月D．1948年9月8．電視連續(xù)劇《潛伏》中主人公余則成有一句臺(tái)詞“有一種勝利叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)”，概括了發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共中央主動(dòng)撤退而取得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的典型事件，這一事件發(fā)生的地點(diǎn)是A．北京B．延安C．沈陽D．南京9．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在報(bào)刊的文章上，有人用了以下標(biāo)題或副標(biāo)題，其中哪一項(xiàng)是描述1947年戰(zhàn)況的（）A．“鐘山風(fēng)雨起蒼茫，百萬雄師過大江”B．戰(zhàn)無不勝劉伯承，神機(jī)妙算鄧小平C．“平津危急！華北危急！中華民族危機(jī)”D．“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”10．“1947年7月至9月，解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)起了一個(gè)根本的變化，即人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，國(guó)民黨軍隊(duì)則由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。這一轉(zhuǎn)變，是以解放軍渡過黃河向南進(jìn)攻，把戰(zhàn)爭(zhēng)推進(jìn)到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)為標(biāo)志的?！边@段話所指的歷史事件是（）A．重慶談判開始

B．《雙十協(xié)定》簽訂C．國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)

D．千里躍進(jìn)大別山

11．下列圖片反映的是關(guān)系到中華民族命運(yùn)的兩大歷史事件，識(shí)讀圖片，回答問題。圖一圖二（1）圖一、圖二分別反映了哪一事件？（2）就圖一反映的歷史事件國(guó)共雙方達(dá)成什么共識(shí)？對(duì)中華民族產(chǎn)生什么影響？（3）在圖二事件發(fā)生后，國(guó)共雙方在什么問題上達(dá)成一致？達(dá)成一致后落實(shí)情況如何？（4）當(dāng)民族前途面臨抉擇時(shí)，上述史實(shí)給我們的重要啟示是什么？12.閱讀下列材料：毛澤東說：“蔣介石把他的主要兵力搞重點(diǎn)進(jìn)攻，好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的一個(gè)兵力部署很像一個(gè)啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)，兩頭力量強(qiáng)，還有攻勢(shì)，中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中間突破，像一把尖刀，插入敵人的胸膛?！闭?qǐng)回答：（1）材料中蔣介石的“兩個(gè)拳頭一張”，其中一個(gè)拳頭指進(jìn)攻解放區(qū)，另一個(gè)拳頭的含義是指什么？（2）材料中的這把“尖刀”喻指什么？何時(shí)開始“插入敵人的胸膛”？（3）“插入敵人的胸膛”這一軍事行動(dòng)的結(jié)果如何？有何重大歷史意義？本課采用了講授法和師生互動(dòng)相結(jié)合的方式。首先設(shè)置情景，將學(xué)生引入當(dāng)時(shí)得力是當(dāng)時(shí)的歷史。然后提供材料讓學(xué)生去探究歷史真相，同時(shí)利用圖表和圖片給學(xué)生最直觀的展示。增加了課堂的參與性，體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中組織者、引導(dǎo)者的作用。一、教材依據(jù)根據(jù)人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《中國(guó)歷史》（八年級(jí)上冊(cè)）第五單元《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》設(shè)計(jì)本課。這節(jié)課的主題在于使學(xué)生對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)