《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計共3篇

《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計共3篇《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計1《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

安塞腰鼓是中華民族傳統(tǒng)樂器之一，是陜北地方民間廣為流傳的一種鼓樂。安塞腰鼓凝聚著陜北地方民間音樂藝術的精華，具有雄壯、明亮、高亢、豪放的特點，因此，安塞腰鼓也成為了陜北乃至中國音樂文化的重要組成部分。

本次公開課將通過展示安塞腰鼓的基本演奏技法、發(fā)音和裝飾等方面，向大家深入介紹安塞腰鼓的文化內涵和音樂形態(tài)，同時也為大家探究傳統(tǒng)民間樂器在現(xiàn)代社會的生存和發(fā)展提供了獨特的視角。下面我們就來看看本次公開課的教學設計。

一．教學目標

1、認知目標：掌握安塞腰鼓樂器的基本知識，包括樂器名稱、特點、種類和演奏技法等；

2、技能目標：熟練掌握安塞腰鼓的基本演奏技法，如鼓面的打擊、換面、轉鼓和后鼓等；

3、情感目標：通過學習安塞腰鼓，感受陜北民間音樂和文化的獨特魅力和美麗，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化和音樂藝術的情感。

二．教學重點

1、安塞腰鼓樂器的種類、特點和演奏技法；

2、安塞腰鼓樂曲的演奏表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)方法；

3、安塞腰鼓樂曲所體現(xiàn)的陜北音樂文化內涵和傳統(tǒng)民間音樂藝術特點。

三．教學難點

1、安塞腰鼓基本演奏技法的掌握；

2、安塞腰鼓樂曲的表現(xiàn)技巧和演奏難度；

3、陜北民間音樂文化的內涵和傳統(tǒng)音樂藝術特點的理解和表達。

四．教學方法

采用“示范-練習-互動”的教學方法，將教學現(xiàn)場打造成為一個開放、互動的平臺，讓學生能夠通過高質量的展示和演示體驗到安塞腰鼓的獨特魅力所在。

五．教學內容

具體的教學內容包括：

1、安塞腰鼓的基本知識介紹，包括樂器名稱、演奏技法、特點、種類等；

2、安塞腰鼓樂曲《打?！返慕虒W演示，首先演奏者將先展示整曲的演奏過程和表現(xiàn)技巧，然后對每個小節(jié)的要點進行講解，讓學生能夠真正掌握演奏技法和表現(xiàn)方法；

3、安塞腰鼓樂曲《勸進酒》和《關山月》的演示和講解，通過多個樂曲的演示，讓學生進一步了解和體會安塞腰鼓音樂的風格特點和表現(xiàn)方式；

4、互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生上臺演奏安塞腰鼓，激發(fā)學生對安塞腰鼓的興趣和熱情，同時也鍛煉其演奏技巧和表現(xiàn)能力；

5、教學總結：講解安塞腰鼓演奏需要注意的事項，并通過學生的演奏表現(xiàn)進行評選，突出學生在演奏和表現(xiàn)方面的長處和不足，提高學生自我評估和注意力水平。

六．教學手段和評價方法

教學手段主要包括課堂展示、操作演奏、互動交流等方式，旨在提高學生在安塞腰鼓音樂方面的體驗能力和表演能力。

評價方面，可以分為輸出型和輸入型其兩個層面。輸出型的評價主要從學生的演奏表現(xiàn)、演唱效果和表現(xiàn)能力等角度進行評價，以體現(xiàn)學生在安塞腰鼓學習過程中的實際成果；輸入型的評價主要從思維水平、自我認知和情感體驗等方面進行評價，以體現(xiàn)學生對于安塞腰鼓音樂文化和陜北地區(qū)民間樂器的認識和體驗。同時也可以采用師生互評、同學交流、小組合作等方式進行評價，從不同角度和層面進行評價，提高評價的多角度和客觀性。

七．教學反思和改進

教學反思主要包括對于教學設計和教學效果的評價，從而尋找教學不足并提出改進措施。例如，可以從課堂演示不足、學生表演能力不強、教學互動不夠充分等方面進行評估和改進，為下一次安塞腰鼓公開課提供更好的教學保障。

在傳承和發(fā)展中國音樂文化的過程中，安塞腰鼓具有非常重要的地位，通過本次安塞腰鼓公開課，可以讓大家更深入地了解和感通過本次安塞腰鼓公開課的設計和實施，學生在安塞腰鼓音樂方面的體驗能力和表演能力得到了極大提升，同時也提高了學生對于安塞腰鼓音樂文化和陜北地區(qū)民間樂器的認識和體驗。教學過程中，通過多種教學手段和評價方法，學生積極參與，取得了顯著的教育教學效果。在今后的教學過程中，應注重對學生的表演技巧和文化沉淀等方面的培養(yǎng)，提升教學質量和教學效果《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計2《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

一、課程目標

1.能夠了解《安塞腰鼓》的歷史、產(chǎn)生背景和文化內涵。

2.能夠正確理解和演唱《安塞腰鼓》中的歌詞。

3.掌握《安塞腰鼓》的節(jié)奏和節(jié)拍，以及舞蹈動作。

4.提升學生合作與團隊精神，拓展視野，增強語言、音樂、藝術等多方面綜合素質。

二、教學準備

1.教師:對《安塞腰鼓》及其相關歷史文化有深入了解，具有音樂、舞蹈及手工制作等方面的多元素課程設計能力。

2.教材:《安塞腰鼓》歌曲、相關的文化材料和視頻。

3.學生:對中華傳統(tǒng)文化感興趣，熱愛音樂、舞蹈和手工制作。

4.教學工具:白板、筆，調音器、音響設備，樂器(鼓、鈸、板、笛子等)。

三、教學過程

1.初步了解《安塞腰鼓》

先組織學生觀看相關的歷史文化視頻，講解其產(chǎn)生背景和文化內涵，使學生對其有一個初步的認識和了解。然后教師為學生演唱《安塞腰鼓》的一部分，要求學生跟唱，感受節(jié)奏和節(jié)拍。此步為開胃菜，提高學生興趣和課堂氛圍。

2.歌曲教學和口語表達

a.充分講解歌曲中的詞匯和措辭、表達手法等。學生可以使用自己的語言和表情來表達歌中文字和情感。

b.練習發(fā)音和語調，教授口語表達的技巧，使學生能夠更自然地表達歌曲中的內容。

c.分段教唱《安塞腰鼓》的歌詞，每段學會后，讓學生自由表演或分小組對唱。

3.舞蹈教學和自主創(chuàng)作

a.介紹《安塞腰鼓》的舞蹈動作，帶領學生一起嘗試跳舞。

b.按照歌曲的節(jié)拍，教授舞蹈動作的節(jié)奏和節(jié)拍。

c.給學生充足的時間學習和練習，讓學生自由演繹或分小組表演。

d.鼓勵學生在掌握基本動作后，自主進行創(chuàng)作，加入自己的創(chuàng)新元素。

4.手工制作和團隊合作

a.指導學生手工制作安塞腰鼓、饒鈸、打板等樂器，讓學生在做樂器時感受到音樂的藝術性。

b.給學生團隊任務，讓他們在課堂時間內制作，然后用這些樂器來演奏《安塞腰鼓》，并進行表演。要求學生展示團隊合作和創(chuàng)造力。

5.總結反思

管理學生參與課堂討論和分組分析，讓他們探討樂器和舞蹈在中國傳統(tǒng)文化中的作用。幫助學生總結學習成果和發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教學評價

1.通過教師發(fā)揮和學生的合作性，有效推進了教學過程。

2.學生能理解歌曲與文化、發(fā)揮創(chuàng)造力、表達合作及分享。

3.采用多元素的教學方式，讓學生學到更多的知識和技能。

4.課堂氛圍溫馨融洽，讓學生充分體驗到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

五、注意事項

1.著重培養(yǎng)學生的學習興趣。

2.應該引導學生積極參與，自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.教師應具備音樂、舞蹈和手工制作等相關素質，有效地作為學生的引導者通過在音樂、舞蹈和手工制作等多個方面延伸教學，我們可以培養(yǎng)學生對于中華傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。在教學過程中，我們應該注重多元素的教學方式，讓學生全面學習知識和技能。同時，我們應該引導學生積極參與，自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力，并且在教學過程中建立溫馨融洽的課堂氛圍。通過這樣的教學方法，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們綜合素養(yǎng)的能力和掌握中華傳統(tǒng)文化的水平《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計3《安塞腰鼓》公開課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

安塞腰鼓是中國山西的傳統(tǒng)民間藝術，已有400多年的歷史。安塞腰鼓有著獨特的音樂形式和獨奏技巧，深受人們喜愛。為了讓更多的人了解和學習這項文化藝術，我為大家提供一份《安塞腰鼓》的公開課教案，希望能夠給廣大網(wǎng)友帶來一些幫助。

主題：《安塞腰鼓》的魅力

目標：通過本講解，學生將掌握安塞腰鼓的基本知識、歷史、技巧和表演，增強對中華傳統(tǒng)民間藝術的了解和喜愛。

時間：100分鐘

教學內容：

一、導入（10分鐘）

1.教師向學生介紹中國山西的安塞腰鼓。

2.排始式：學生先排成兩排，領導學生腳尖相對，向內微微合攏，兩手心向上放在肚臍處，距離基本一致。

3.熱身：向前跑步抬腿，向后跑步踢腿。

二、講義和講解（20分鐘）

1.教師向學生詳細介紹安塞腰鼓的發(fā)展歷史、演奏技巧和特色。

2.介紹安塞腰鼓的套路：“分間”、“分圓”、“大鼓圓”、“小鼓圓”、“三換一”。

三、技巧練習（50分鐘）

1.手部練習：學生手臂自然下垂，左手握拳，右手放在左手手腕上，輕輕向前抬起拳頭，讓手臂呈45度。

2.腰部練習：學生保持直立，雙手各握一個手織小毯，在腰部扭動，呈動態(tài)腰纏草之勢。

3.腿部練習：學生雙腳分開，左腳向左邁一步，腰部保持不動，用力甩出左腳，然后站直。

四、演示表演（20分鐘）

學生分成兩組，按照規(guī)定的動作編排好舞蹈、音樂，進行表演。

五、總結與評價（10分鐘）

1.教師向學生進行簡單的安塞腰鼓測試，考查學生學習的掌握情況。

2.教師及學生做所得到的心得體會，并并提供發(fā)掘、表達一些話題，鼓勵與同學互動、交流。

教學方法：

1.講授結合演示，使學生可以更加直觀地了解安塞腰鼓的發(fā)展歷程、演奏技巧和特點；

2.通過實踐教學和動手練習，幫助學生掌握安塞腰鼓的基本技巧，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和表演技巧；

3.通過團隊合作和實際演出，增強學生的自信心和溝通能力。

教學策略：

1.針對學生的不同程度提供顧問和輔導，幫助學生掌握安塞腰鼓的基本知識和技巧；

2.采用多元化的教學方式、教學手段，讓學生在實踐中學習，從而突出“以學習者為中心”；

3.通過互動交流的方式，提高學生的參與度、學習熱情和課堂透明度。

教學評價：

1.能夠掌握安塞腰鼓的基本知識、歷史、技巧和表演；

2.參與度高，積極表達個人意見和建議；

3.學習方法得到提升，思維和表達能力得到提高。

總結：

通過本次公開課的教學實踐，讓學生不僅成功地掌握了安塞腰鼓的基本知識和技巧，更讓他們了解到了中國傳統(tǒng)民間藝術的魅力，深入發(fā)掘和表達自己的藝術性思維。希望更多同學可以通過學習安塞腰鼓，發(fā)現(xiàn)自己