《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)共3篇

《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)共3篇《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)1《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

引言

中國古代詩歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，其中反映了古人的思想、情感和生活。在經(jīng)歷了幾千年的傳承和發(fā)展后，古代詩歌文化已成為中國獨(dú)有的文化寶庫。

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人張九齡的一首詩歌，以笛聲和春夜的意境來抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，是其代表作之一。本文通過對《春夜洛城聞笛》的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對中國文化傳統(tǒng)的了解，掌握古代詩歌的寫作技巧和解讀方法。

詩歌賞析

1.詩歌內(nèi)容

《春夜洛城聞笛》的內(nèi)容主要是以洛陽城的春夜為背景，描寫作者聽到聞笛寄思的情景。第一首詩句的“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重”描繪了作者離鄉(xiāng)背井，思鄉(xiāng)心切的情感，蘊(yùn)含了對故鄉(xiāng)的深深懷念之情。聽到笛聲后，作者更是左右憂傷，心煩意亂，不由得舉起手中的書來,表示對國家天下的關(guān)心，初步表現(xiàn)了詩中的愛國情懷。

2.詩歌意境

《春夜洛城聞笛》一首詩，如同一幅春夜的畫卷，詩人深入感受春夜所創(chuàng)造的獨(dú)特的意境。春夜明凈洗盡了家園的一切，蕭瑟的秋風(fēng)凋敝了理性，笛子的悠揚(yáng)曲調(diào)又潤澤了感性。作者把詩歌的敘述風(fēng)格設(shè)置在出門欲歸的時刻，表達(dá)了掛懷家鄉(xiāng)的刻骨思念之感。整個詩歌構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，寓情于景，概括抒情，感人肺腑。

3.詩歌藝術(shù)手法

《春夜洛城聞笛》運(yùn)用了復(fù)句，并且把后一句緊密依附在前一句上，表現(xiàn)出一種厚重的含義。古人常采用“雕蟲小技”來表達(dá)自己的抒情之意，張九齡在這首詩歌中，取用樸素的笛聲，讓聽者相信他強(qiáng)烈的懷鄉(xiāng)之情，抒發(fā)情感的深沉綿長。

通過分類辨析詩句，全面了解文本的內(nèi)涵，可以堵塞閱讀過程中的篩子縫，不會漏掉錢物，獲取文本的精髓，漸次收取閱讀的喜悅。

教學(xué)實踐

1.詩歌認(rèn)知

為了讓學(xué)生更好地理解《春夜洛城聞笛》這首詩歌，我們可以從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)：

（1）查閱資料：通過查閱相關(guān)資料，深入了解唐代洛陽城的地理環(huán)境和社會風(fēng)貌，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野；

（2）注重情感教育：結(jié)合作者的思鄉(xiāng)之情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的重要性，加強(qiáng)他們的家國情懷；

（3）學(xué)習(xí)技巧：通過分析《春夜洛城聞笛》的敘述風(fēng)格、句式特點(diǎn)等，概括認(rèn)識唐代詩歌的寫作技巧。

2.詩歌創(chuàng)作

對于學(xué)生來說，唐代詩歌的韻律和格律比較難掌握，可以引導(dǎo)學(xué)生從描繪景物、敘述情感等方面創(chuàng)作詩歌，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

比如，引導(dǎo)學(xué)生寫下自己喜歡的風(fēng)景，用心感受四季的變化，發(fā)掘雅致的情愫和純真的內(nèi)心世界，通過自己的詩歌表達(dá)如意，用靈魂面對自然，感知自然，走近自然。

結(jié)語

通過學(xué)習(xí)和探究《春夜洛城聞笛》這首詩歌，可以拓展學(xué)生的的閱讀理解和鑒賞能力，增進(jìn)學(xué)生對中國古代詩歌傳統(tǒng)的了解，并對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的興趣和能力，培育學(xué)生的人文情懷和文化素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的審美品位和創(chuàng)新思維能力通過對《春夜洛城聞笛》這首唐代詩歌的學(xué)習(xí)和探究，我們可以看到詩歌中深厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教師可以通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美好，同時也傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)詩歌文化，使學(xué)生在閱讀中感受到喜悅。在今后的教學(xué)中，我們要注重傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和自我修養(yǎng)，讓他們在全球化的時代中更好地認(rèn)知、理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為國家的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)2《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人張籍所作，以寫詩人春夜聞笛為題材，反映了唐朝晚期的盛世生活和文化風(fēng)貌。該詩情感真摯，形象生動，對后代影響深遠(yuǎn)。本篇文章將對該詩進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助讀者深入了解其語言、寓意和價值。

一、文本學(xué)分析

《春夜洛城聞笛》共四句，每句七個字，全文只有二十八個字，但言簡意賅，文蘊(yùn)深厚。該詩的構(gòu)成為：一句題詩、二句景物、三句抒情、四句返回。

二、意義闡釋

1、描寫春夜聞笛：詩人用樸實的語言描寫出春夜洛城的美好景象，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往和追求。

2、挖掘寓意：《春夜洛城聞笛》從“驚起卻回頭，有恨無人省”一句看，詩人寄托了自己的希望，希望國家政治官場不是權(quán)貴之間的交易所，因此，他不愿向惡勢力低頭，因為伴隨著低頭，是對道德的背叛。

3、推導(dǎo)價值：這首詩的價值在于它深刻而樸素的表達(dá)了詩人對美好生活的追求和對不平等與壓迫的抵制，同時也將人文精神和生命力量徹底地宣揚(yáng)出來。

三、修辭和語言分析

1、詩句樸素：整首詩歌沒有采用華麗的修辭手法，但卻生動地描述了春夜的美好，讀者很容易產(chǎn)生共鳴。

2、用詞恰當(dāng)：整首詩歌的用詞簡練明了，無多余的修飾，但每個字的位置和用法都恰到好處。

3、抒情慷慨：由表及里的描寫，具有極強(qiáng)的抒情色彩，情感投射出許多譴責(zé)惡勢力，贊美正義的內(nèi)在情感。

四、練習(xí)與總結(jié)

1、朗讀練習(xí)：朗讀這首《春夜洛城聞笛》的過程中，應(yīng)重點(diǎn)表達(dá)情緒，讓讀者對其中的情感更深層次地理解。

2、評價總結(jié)：《春夜洛城聞笛》一詩，人文氣息濃厚，思想深刻，語言流暢，值得我們認(rèn)真品味。

結(jié)束語

《春夜洛城聞笛》是一首美好的詩篇，它描繪了唐朝盛世的文化風(fēng)貌，同時也表達(dá)了作者對美好生活的向往和追求，良好的文學(xué)作品能夠喚起人們對美的敏感度，也為社會的美好作出了貢獻(xiàn)總體而言，杜甫的《春夜洛城聞笛》是一首感人至深的詩歌。通過對春夜美景和笛聲的描繪，作者展現(xiàn)出對美好生活的向往。同時，他對當(dāng)時朝政腐敗、社會不公等現(xiàn)象發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)，表達(dá)了對正義和道德的追求和支持。這首詩篇語言簡明樸素，卻通過深刻的思考和抒發(fā)情感，呈現(xiàn)了人文精神和生命力量。其價值和意義不僅限于唐代，而是在當(dāng)今社會仍然有著積極的啟示作用。因此，我們不應(yīng)只是把它作為一首古代文學(xué)經(jīng)典來讀閱，而是應(yīng)當(dāng)以之為鑒，為人生之路增添一份力量和希望《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)3《春夜洛城聞笛》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

導(dǎo)讀

《春夜洛城聞笛》是唐代詩人張若虛的代表作之一，它以“春夜”為背景，以“洛城”為地點(diǎn)，通過描述夜晚的景象，展現(xiàn)出作者此時的心情與感受。本文以《春夜洛城聞笛》為篇目，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌的語言藝術(shù)及作者的情感體驗，認(rèn)識與理解唐詩的詩意韻味，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.了解《春夜洛城聞笛》的創(chuàng)作背景和流傳情況；

2.理解詩歌的藝術(shù)語言：夜景描寫、抒情表達(dá)和象征主題；

3.運(yùn)用語言的感性和理性，感悟唐詩的審美價值。

第一部分：鑒賞詩歌

1.詩歌名篇欣賞

春夜洛城聞笛

唐·張若虛

月上柳梢頭，

人約黃昏后。

今宵剩把浩然竹，

與高莫是相逢。

2.鑒賞要點(diǎn)

1)語言藝術(shù)

a.描述夜景：《春夜洛城聞笛》描繪了春夜的月明和柳樹的倩影，通過景物的描寫，營造了一種寧靜和恬淡的氛圍。

b.表達(dá)情感：詩歌以呈現(xiàn)作者心境為主旨，使用了大量如“約”、“剩把”、“相逢”等詞語表現(xiàn)情感，又透過夜景抒發(fā)個人的慨嘆，體現(xiàn)了古代詩人的情感世界。

c.象征主題：《春夜洛城聞笛》的以“笛聲”為線索，借此象征作者的思緒和激情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、韻味無窮。

2)詩歌體裁

《春夜洛城聞笛》是一首五絕詩，是唐代詩歌的典范之作。

第二部分：學(xué)生思考和分析

1.課文解讀

（1）作者張若虛是唐代詩人，他在這首詩里表達(dá)了怎樣的情感？

（2）“月上柳梢頭，人約黃昏后?！边@句詩描寫了怎樣的夜景？這些景象有怎樣的象征作用？

（3）“今宵剩把浩然竹，與高莫是相逢?！边@兩句詩里有哪些修辭手法？怎樣理解“浩然竹”的意境？

2.個人思考

（1）張若虛在表達(dá)自己情感的同時，運(yùn)用了哪些語言構(gòu)成他所抒發(fā)的思琢？

（2）在你讀這首唐詩的時候，你有什么思感受，能否形成自己的感悟？

（3）“春夜洛城聞笛”這首唐詩，就其語言和意境來說，有什么特別之處，你認(rèn)為它類似于哪種現(xiàn)代文學(xué)作品？

第三部分：教學(xué)延伸

1.詩歌朗誦

請同學(xué)們匯報《春夜洛城聞笛》朗誦，演繹出對詩歌的感悟和理解，領(lǐng)略唐詩的詩意韻味。

2.探究唐詩文化

了解唐代文學(xué)的背景和特點(diǎn)，深化對唐詩的文化意義和審美價值的理解，鑒賞唐代詩詞的多重藝術(shù)魅力。結(jié)合生活經(jīng)驗，換位思考詩中所抒發(fā)的情感，體會到現(xiàn)代人的情感與古代詩人的情感在內(nèi)涵和表達(dá)上呈顯的縱向聯(lián)系。

3.唐宋詞賞析

通過比較唐詩和宋詞的文化內(nèi)涵和語言藝術(shù)的特色，讓學(xué)生對古文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)有更深刻的理解和認(rèn)識。

結(jié)語

通過對《春夜洛城聞笛》這首膾炙人口的唐詩的分析與鑒賞，學(xué)生不僅獲得了對古詩文的理解和欣賞，還學(xué)到了如何運(yùn)用語言的感性和理性，感悟文學(xué)藝術(shù)的審美價值，打造自己的文學(xué)鑒賞能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們面對古典文學(xué)作品，能夠感受到文學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)美好的事物，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力通過對唐代詩歌經(jīng)典《春夜洛城聞笛》的研究和鑒賞，我們能夠了解到唐代文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，從中感受