一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解人類面臨的水資源問(wèn)題，并概括出全球水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性。

掌握飲用水、生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等水利用領(lǐng)域的水資源現(xiàn)狀及其對(duì)生態(tài)造成的影響。

了解我國(guó)的水資源狀況，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)存在的主要水資源矛盾。

掌握我國(guó)水資源的開(kāi)發(fā)保護(hù)現(xiàn)狀及其中涉及的主要問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)：

能夠積極參與青年志愿者活動(dòng)，關(guān)注水資源問(wèn)題。

能夠反思自己的用水行為，提升環(huán)保意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜水資源、同時(shí)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣，營(yíng)造節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的核心價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

掌握全球水資源問(wèn)題，了解我國(guó)水資源狀況及其中的主要問(wèn)題。

提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜水資源的意識(shí)和習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生意識(shí)到水資源問(wèn)題的緊迫性。

如何引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到日常生活中，從而探究解決水資源問(wèn)題的途徑，培養(yǎng)愛(ài)惜水資源的意識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.端對(duì)頭腦風(fēng)暴法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。

2.以課件為主，輔以案例和圖片，既能闡明道理，又能提高學(xué)生的思考和探究能力。

3."四步法"引導(dǎo)孩子體驗(yàn)親近自然,感受生態(tài)價(jià)值。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入（教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)端）

1）文藝小品《水來(lái)了》

2）文字配圖：未來(lái)的城市

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容）

1）全球水資源現(xiàn)狀分析

2）全球水資源矛盾引發(fā)問(wèn)題剖析

3）我國(guó)水資源現(xiàn)狀分析

4）我國(guó)水資源開(kāi)發(fā)保護(hù)情況及存在問(wèn)題分析

5）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

3.鞏固活動(dòng)

河流的形成過(guò)程由10個(gè)圖（圖中用馬克筆畫(huà)黑）描述完成。并向大家介紹幾種特殊的河流

1）清江：是我國(guó)著名的“水上黃山”，形成了一幅幅水墨畫(huà)圖，以“清”著稱。

2）尼羅河：是世界第一大河，流經(jīng)東非和北非的10多個(gè)國(guó)家，河水的寶石色給整個(gè)河流增添了幾分神秘。

3）長(zhǎng)江：中國(guó)第一大河，從貴州省的唐家?guī)X到上海的寶山,流經(jīng)12個(gè)省市自治區(qū)，堪稱中國(guó)風(fēng)景線。

4）密西西比河：它是美國(guó)最大的河流，河畔的鄉(xiāng)村，原始森林，土著文化，是美國(guó)的榮耀與遺產(chǎn)。

4.作業(yè)安排

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，尋找關(guān)于水資源的新聞，結(jié)合自己所在的城市的水情簡(jiǎn)單分析一下水資源狀況，形成一份水資源狀況分析的小結(jié)，并撰寫(xiě)一份至少300字的感想，以回顧本次課程內(nèi)容和自我的變化。

五、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)成果，以作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論、知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行反饋。

2.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

以學(xué)生普及環(huán)保意識(shí)、提高愛(ài)護(hù)水資源意識(shí)、督促家人科學(xué)用水為主要目標(biāo)，評(píng)估教學(xué)效果。

3.教師的評(píng)價(jià)

以學(xué)生參與度、主動(dòng)思考度、想象力、創(chuàng)新力、發(fā)現(xiàn)力、交流能力作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)總結(jié)

該課程通過(guò)視頻、圖表、資料、圖片等多種資源形式，深入淺出地介紹了全球和我國(guó)的水資源現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，闡明了保護(hù)和節(jié)約水資源的重要性。并通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境和資源利用的反思、對(duì)人類文明的感悟，向?qū)W生提出建議和響應(yīng)水的倡議并成為環(huán)保志愿者的設(shè)想，為學(xué)生普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)本次水資源教學(xué)課程通過(guò)多種形式向?qū)W生介紹了全球和我國(guó)的水資源現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境和資源的反思和感悟，提出建議和響應(yīng)水的倡議，并成為環(huán)保志愿者的設(shè)想。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約意識(shí)得到了增強(qiáng)，更重視珍惜水這一寶貴的資源。希望學(xué)生們能夠在日常生活中，科學(xué)用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為建設(shè)美麗中國(guó)作出自己的貢獻(xiàn)一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能簡(jiǎn)要闡述“水資源短缺”現(xiàn)狀，以及其背后的原因和危害。

（2）能理解文章的主旨要義，感受到作者的深情呼喚。

（3）能使用適當(dāng)?shù)脑~匯、句式透徹而生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情。

簡(jiǎn)言之，學(xué)生應(yīng)該掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：

1.明確水資源短缺的概念以及對(duì)人類的影響。

2.探究水資源短缺的原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考自己該如何在生活中節(jié)約用水，珍惜水資源。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高其依據(jù)文意、意境進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)其語(yǔ)感和修辭能力，提高口頭表述的能力。

（2）能夠用主觀的方式表達(dá)自己的思想和感情，以此提高學(xué)生們的情感表達(dá)和交往能力。

3.情感目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生自我關(guān)注、自我調(diào)節(jié)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)尊重、信任、友愛(ài)的情感力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）熟悉文章內(nèi)容，理解文章的主旨。

（2）分析文章的情感蘊(yùn)含。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的感知力和表達(dá)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）讓學(xué)生能夠感受到作者情感的真誠(chéng)和深切的呼喚；

（2）提升學(xué)生的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到珍惜水資源的重要性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：“水是生命之源”，“三分水七分炊——水在生活中的重要性”。同學(xué)們，生活中怎樣做到節(jié)約用水呢？

2.課文閱讀

（1）帶領(lǐng)同學(xué)們理解課文

邊讀邊解釋，質(zhì)疑互動(dòng)。提醒同學(xué)們需要注意的單詞、詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)等等。比如，在引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源時(shí)，可以問(wèn)：“你現(xiàn)在是不是天天鬧水荒了？”

（2）給同學(xué)們時(shí)間默讀課文、品味課文中蘊(yùn)含的情感，并進(jìn)行感性把握和理解；

（3）問(wèn)答過(guò)程，提高學(xué)生的理解水平。

比如，”在課文中，既有對(duì)眼淚和水的比喻，又有水的人文和歷史的底蘊(yùn)的描繪，你覺(jué)得作者想要傳達(dá)什么意思？“

（4）讓同學(xué)們自由發(fā)揮、抒發(fā)自己的感受。要注意，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是學(xué)生的感性表述能力。

3.教師點(diǎn)撥、批評(píng)

教師對(duì)同學(xué)們的表述進(jìn)行點(diǎn)撥和批評(píng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和批判思維能力。

4.總結(jié)

結(jié)合討論的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，并針對(duì)未來(lái)生活應(yīng)該如何珍惜水資源展開(kāi)話題。

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的重要性。

2.巡視教學(xué)法：掌握學(xué)生對(duì)課文的理解程度，逐步提高學(xué)生理解課文和表達(dá)自己情感的能力。

3.討論教學(xué)法：提高學(xué)生的批判思維和分析問(wèn)題的能力。

4.點(diǎn)撥教學(xué)法：幫助學(xué)生落實(shí)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、學(xué)習(xí)體會(huì)

從學(xué)生的角度出發(fā)，思考在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)：

這節(jié)課，我們又加深了對(duì)“水資源短缺”問(wèn)題的理解。通過(guò)深入的討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性在于，現(xiàn)有的水資源面臨著不斷的流失，同時(shí)，我們生活中的一些不合理行為也進(jìn)一步助長(zhǎng)了水資源的短缺。

我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題對(duì)全人類來(lái)說(shuō)都是有意義的。我們應(yīng)該持續(xù)地加強(qiáng)對(duì)水的節(jié)約，努力去做到“一滴眼淚換一滴水”的理念。因?yàn)樗荒軌虻却瑫r(shí)時(shí)刻刻都在消失，我們只有明白它的重要性，才能更好地去探索應(yīng)該怎么樣去珍惜它在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入討論了“水資源短缺”這一重要問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前存在的問(wèn)題和不合理行為。在導(dǎo)入、巡視、討論和點(diǎn)撥的教學(xué)方法下，同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)和批判思維能力得到了提高，對(duì)于如何珍惜水資源也有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在日常生活中積極參與節(jié)約水資源的行動(dòng)。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到水資源的珍貴性，才能更好地保護(hù)我們共同賴以生存的地球一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道全球水資源危機(jī)的嚴(yán)重性和影響。

2.理解水資源的重要性，并知道如何合理使用和保護(hù)水資源。

3.掌握一些解決水資源危機(jī)的措施。

4.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.意識(shí)到全球水資源危機(jī)的嚴(yán)重性和影響。

2.掌握保護(hù)水資源的方法。

3.理解lesson的主旨。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的相關(guān)詞匯和長(zhǎng)難句。

2.如何通過(guò)課文和相關(guān)資料辯證地思考和分析水資源危機(jī)和保護(hù)水資源的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

Step1：Lead-in

教師放映有關(guān)水資源危機(jī)的短片或圖片。學(xué)生討論：

1.現(xiàn)在全球存在哪些水資源危機(jī)？

2.水資源危機(jī)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和人民生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？

Step2:Pre-reading（預(yù)讀）

教師給學(xué)生分配一段文章。學(xué)生們閱讀這篇文章，并回答下列問(wèn)題:

1.該文章的主要思想是什么？

2.該文章中有哪些未知詞匯？它們的意思是什么？

3.該文章中有哪些長(zhǎng)難句？你能分析它們的結(jié)構(gòu)和含義嗎？

Step3:While-reading（閱讀）

教師組織學(xué)生朗讀和討論文章。第一遍，學(xué)生只能朗讀。第二遍，學(xué)生們能彼此討論有關(guān)課文中的基本信息和主題。

1.該文章的結(jié)構(gòu)是什么？

2.對(duì)于全球水資源危機(jī)的分析有什么聯(lián)系？

3.該文章所提供的解決方法是否能夠有效地緩解水資源危機(jī)？

Step4：Post-reading

1.單個(gè)活動(dòng)：

學(xué)生們根據(jù)課文中的知識(shí)，寫(xiě)三個(gè)小段落，闡述:你認(rèn)為對(duì)于我們個(gè)人而言，有哪些保護(hù)水資源的方法？

2.小組活動(dòng)：

學(xué)生們分成小組，針對(duì)現(xiàn)有的水資源危機(jī)，提供完整的解決措施。

3.總結(jié)：

學(xué)生們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)類似“一滴眼淚換一滴水”的口號(hào)。教師和學(xué)生們一起討論“一滴眼淚換一滴水”的含義，以及如何將該口號(hào)應(yīng)用在日常生活中。

Step5：Homework

學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的文章，引用并討論具有深度的相關(guān)素材。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合評(píng)估，其中包括排版、配圖、語(yǔ)言流暢程度和語(yǔ)法的正確性。

2.學(xué)生針對(duì)水資源危機(jī)、保