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文檔簡介
謙謙君子
知書達禮?禮儀是人類文明的標尺，是一個人美好心靈的展現(xiàn)，是每一個人必修的一門課程。?何為謙謙?何為達禮?此次班會就從什么是禮儀講起，加深大家對文明的深刻認識。古代的“作揖禮”讓同學們摩拳擦掌、躍躍欲試，個個學地有模有樣，充分展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)禮儀。?由此對學生從“儀表、行為、語言”三個方面提出了要求。同學們主動簽訂君子協(xié)議書，相互結成禮儀互助組合來接受大家的監(jiān)督。?活動過程中氣氛活躍，掌聲不斷，每個同學都積極踴躍地參與進來，充分表現(xiàn)了活動中“謙謙君子、知書達禮”的主題思想。?各班還結合趣味問答讓同學們發(fā)表自己的獨特見解，通過情景演繹滲透校園文明禮儀的重要性，讓同學們知道：謙謙君子與容貌無關，知書達禮與貧富無關，與行為舉止有關。
?禮儀是律己敬人的一種行為規(guī)范，是社會中人必備的基本素養(yǎng)——舉止文明、處世得體，方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。而我國自古以來就有“文明之國”“禮儀之邦”的美譽，向來重視禮儀教育。
?比如我國古代在課程設置上就充分體現(xiàn)了“禮”的主導地位，孔子讓弟子學習禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝，就把“禮”置于首位，強調對人的日常行為要“約之以禮”。謙謙始為君，窈窕出淑女。我們要固守精神文明的長城，弘揚中華傳統(tǒng)美德，講文明，知禮儀，做謙謙少年君子！?
當代學子想要做一個知書達禮的謙謙君子，同樣離不開禮儀教育，一直以儒家“仁、義、禮、智、信”的五常作為班級文化核心，本次班會課以五常中的“禮”作為軸線開展話題引發(fā)學生討論，思考，自省和改進。?
作為中學生，要分清文明與不文明的行為準則，時刻自我反省，注意身邊的禮儀細節(jié)，真正做到以禮待
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