沖刺2022年中考物理真題專練-物態(tài)變化實驗與解答專題_第1頁
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文檔簡介

備戰(zhàn)

2022

年中考物理真題分項專練——物態(tài)變化實驗與解答專題1.(2021

福建)如圖甲是探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律的裝置。按自下而上的順序安裝裝置,便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度,確保能用

進行加熱,提高效率;取適量的海波裝進試管中,將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波,其好處是使海波

;每隔

1min

記錄海波的溫度,并將數(shù)據(jù)在坐標圖中進行描點,如圖乙,請根據(jù)描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象

;分析圖象可得海波熔化時的溫度特點:

。2.(2021

長春)在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中:水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示,水的沸點是

℃。水在沸騰過程中,雖然溫度保持不變,但要用酒精燈持續(xù)加熱,說明水在沸騰的過程中要不斷

。水的沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象。某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長,原因可能是

。3.

(2021

眉山)在探究冰熔化的實驗過程中,假設試管內(nèi)的物體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量。要對試管中的冰均勻加熱,應采用甲、乙兩圖所示裝置中的

圖所示裝置。實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示,此時冰的溫度是

C

。實驗中同學們根據(jù)實驗數(shù)據(jù),繪出了其溫度隨時間變化的圖像,如圖丁所示,分析圖像可知:①冰熔化過程中吸收熱量,其內(nèi)能

,溫度

;②圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同,原因是該物質(zhì)在兩種物態(tài)下

不同。試管內(nèi)所有冰熔化完后,繼續(xù)實驗,當燒杯內(nèi)的水沸騰時試管內(nèi)的水

沸騰(選填“會”或“不會”)。4.(2021

瀘州)某興趣小組在實驗室探究水的沸騰特點的實驗時,采用完全相同的裝置加熱質(zhì)量不同的水。如圖甲乙所示。通過實驗,該小組繪制了水溫隨加熱時間變化的

A、B

圖線如圖丙所示。由實驗可知,該實驗室所在地點的大氣壓

(選填“大于”“小于”或“等于”)一個標準大氣壓。由實驗可知,水沸騰時要持續(xù)吸熱,但溫度

。分析甲乙兩個裝置燒杯中水的多少可知,圖丙中

_(選填“A”或“B”)圖線反映的是甲實驗裝置的實驗結(jié)果。5.

(2021

仙桃江漢油田潛江天門)小麗同學在進行“水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示。裝置的安裝順序是

(選填“自上而下”或“自下而上”);為了縮短水加熱至沸騰的時間,可以采取的方法

(寫一種即可);圖甲中溫度計的示數(shù)為

;如果按方法“A”讀數(shù),會導致結(jié)果

;小麗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水的溫度隨時間變化的圖像(如圖乙),可知水沸騰后繼續(xù)加熱,溫度

(選填“升高”“降低”或“不變”)。若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為

0.1kg

,則0

~

5

min

水吸收的熱量為______J。6.(2021

遵義)如圖所示是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時溫度隨時間變化的曲線,由圖可知,該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”),該物質(zhì)在

CD

段的比熱容

AB

段的比熱容。7.

(2021

包頭)某同學做觀察水的沸騰實驗,所用裝置如圖甲所示。實驗中可以看到,水沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象;(填物態(tài)變化名稱)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象。此時的大氣壓強

標準大氣壓強;已知水的質(zhì)量為

0.1kg,從

A

B

過程中,水吸收的熱量為

J。若低壓加熱器阻值為

56Ω,加熱器工作時的電流為

A。【設加熱器放出的熱量全部被水吸收,加熱過程中水的質(zhì)量不變,不計熱量損失,c3水=4.2×10

J(kg?℃)】8.(2021

廣元)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從

A、B

兩套器材中任選一套來完成實驗。(實驗室已準備多套

A、B

裝置)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100

℃,他們選擇的是

(A

B)套裝置。乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的

不同。通過分析圖象

C,歸納出水沸騰的特點是:①

;②

。9.(2021

江西)【探究名稱】冰塊熔化的快慢與哪些因素有關?【猜想與假設】猜想一:可能與隔熱的材料有關;猜想二:可能與隔熱材料包裹的?度有關。為了探究猜想一,現(xiàn)備有器材:三只相同的塑料杯、報紙、羊毛布料、相同的冰塊若干和

?!驹O計與進行實驗】①在三只相同的塑料杯中裝入相同的冰塊,分別標上A、B、C;②如圖

19

甲所示,用

的隔熱材料將

A

杯和

B

杯包裹

的?度(均選填“相同”或“不同)”,C

杯不包裹并開始計, 時;③

如圖

19

乙所示,當C

杯中冰塊完全熔化后,再每隔5min

小心地揭開一點隔熱材料,觀察A

杯、B

杯中冰塊是否已經(jīng)完全熔化,記錄A

杯、B

杯中冰塊完全熔化的時間

t1t、2?!痉治雠c論證】若

t1≠t2,則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料

?!驹u估與交流】①本實驗是通過比較冰塊完全熔化的

來反映冰塊熔化的快慢。②炎熱的夏天冰棒更容易熔化。據(jù)此你認為冰塊熔化的快慢還可能與,

有關?!就卣埂恳容^冰塊熔化的快慢,還可以在相同的時間里比較冰塊熔化的多少。我們所學過的物理量中,類似于這種表示“快慢的物理量有”

(寫出一個)。10.

(2021

德州)在探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中:某時刻海波的溫度如圖甲所示為

°C;海波的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示,由圖像可知,該物質(zhì)屬于

(選填“晶體”或“非晶體”),海波在熔化過程中持續(xù)吸熱,溫度

(選填“變大”、“變小”或“不變”);(3)第

3min

時,海波的狀態(tài)是

(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”)。11.(2021

山西)下雪天,小明在放學回家的路上,看到環(huán)衛(wèi)工人向雪中撒鹽,引發(fā)了他的思考:雪的熔點可能與所含雜質(zhì)的多少有關。小明知道,同種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同。于是,他回家拿鹽水做了實驗,并得到如下實驗數(shù)據(jù)。(??)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制出鹽水凝固點隨濃度變化的圖象。(??)分析實驗數(shù)據(jù)可獲取的信息有:

(寫出一條即可)。(??)為了減少因路面積雪造成的交通事故,請你再列舉一條具體措施:

。12.(2021

青島)比較不同物質(zhì)吸熱的情況如圖甲所示,用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱,記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。由圖象可知,水和食用油升高相同的溫度,

的加熱時間更長,說明它的吸熱能力更強。換用多種液體進行實驗,發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時,吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別,物理學中引入了

這個物理量。實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少,這種方法還在

實驗中用到(寫出一個即可)。實驗中水的質(zhì)量是

400g,0-3min

內(nèi)它吸收的熱量是

。繼續(xù)給水加熱,水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示,則它的沸點是

。取出電加熱器后,水停止沸騰,說明水在沸騰的過程中需要

熱量。13.

(2021

阜新)在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時,兩組同學從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。(1)實驗時,按照自下而上的順序組裝器材的目的是

(寫出一條理由即可)。圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù),其讀數(shù)是

℃。圖丁是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”的圖象,其中圖象

(選填“a”或“b”)是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的;生活中利用類似的辦法煮食物,可以使食物熟的更快,其原因是

。同學們觀察到戊圖中明顯的實驗現(xiàn)象時,溫度計示數(shù)

(選填“變大”“不變”或“變小”),這時氣泡內(nèi)的氣體是

(選填“空氣”或“水蒸氣”)。14.(2021

連云港)4

月體育中考訓練結(jié)束后,同學們一般會接半杯冷水和半杯熱水混合成溫水來飲用。一天,小明和小華在同一飲水機上接水飲用時,小明的嘴被燙了。小華很納悶:為什么同樣是半杯冷水和半杯熱水混合,我的水不燙嘴,而小明的水卻燙嘴呢?為此他們成立了研究小組,展開了相關的探究活動。小明重復剛才的過程,接滿一杯水。針對燙嘴現(xiàn)象,應該用溫度計測量杯中

_(選填“A”、“B”或“C”)區(qū)域水的溫度。研究小組猜想了發(fā)生燙嘴現(xiàn)象的可能因素:①不同材料的水杯②同學排隊接水的先后次序③接冷、熱水的先后順序,并進行了初步的探究。實驗記錄如下表:通過表格分析,“不同材料的水杯”

(選填“是”或“不是”)影響水溫的主要因素。(3)研究小組完成實驗后對“冷、熱水混合產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因”進行了更深入的討論。他們查閱資料知道:溫度高于

4℃時,。所以將半杯熱水剛倒人半杯冷水中時,相當于

。石塊在水中的下沉過程木塊漂在水面上的漂浮狀態(tài)雞蛋在適度濃鹽水中呈現(xiàn)的懸浮狀態(tài)(4)通過上面的研究,為了防止燙嘴,應先接

(選填“冷水”或“熱水”)。15.(2021

齊齊哈爾)圖甲是小麗同學探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖。(??)如圖乙所示,溫度計的示數(shù)為

℃(不需要估讀)。(??)安裝實驗器材時,小麗應按照

的順序進行(選填“從上到下”或“從下到上”)。(??)她將冰熔化的過程繪制成如圖丙所示的溫度隨時間變化的圖像。分析圖像數(shù)據(jù)可知,冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)。(??)分析圖丙可知,該物質(zhì)在????時刻的內(nèi)能

????時刻的內(nèi)能;CD

段加熱時間是

AB

段加熱時間的

2

倍,則冰的比熱容

水的比熱容(兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”)。(??)當試管中的冰全部熔化成水后,繼續(xù)用酒精燈加熱,試管中的水

沸騰(選填“能”或“不能”)。16.

(2021

濰坊)一同學從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材,分別進行了下列探究,請你根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象,選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,鬧鈴的聲音

;將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,杯內(nèi)的水沸騰,杯內(nèi)水的溫度值

;將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,試管內(nèi)外水面的高度差

。17.

(2021

濰坊)閱讀短文,回答問題:“長五”助力,“天和"巡天2021

4

29

日,搭載中國空間站天和核心艙的長征五號

B

遙二運裁火箭,在我國文昌航天發(fā)射場點火升空。長征五號

B

遙二運載火薪是新一代運載火箭,它使用的是冷藏液氫、液氧低溫燃料,液氫溫度為-253℃,液氧為

183℃。在塔架上未起飛前,這些燃料在與外界空氣接觸時,火箭側(cè)壁會冒出“白霧”,在“點火”口令下達后,重達

800

多噸的火箭拔地而起,火箭尾部發(fā)出又長又亮的藍白色火焰,約

490s

后離開視野。將天和核心艙送入預定軌道后,末級火箭與核心艙分離,末級火箭再入大氣層,與大氣劇烈摩擦使火箭絕

大部分燒蝕銷毀。進入預定軌道的天和核心艙使用的是大功率

LT-100

型霍爾電推系統(tǒng),該設備將太陽能先轉(zhuǎn)化為電能,再將電能轉(zhuǎn)化為機械能。天和核心艙使用的是目前世界上最先進的砷化鉀太陽能電池翼,它的光電轉(zhuǎn)換效率高達

50%以上,而傳統(tǒng)的晶硅電池只有

20%左右,此外,砷化鉀電池還具有很好的耐溫性,在

250℃高溫下也能正常工作。天和號核心艙目前翼展長是

13m,未來將發(fā)射升空的“問天”號和“夢天”號兩個實驗艙的太陽翼單側(cè)翼展將達到

30m。到那時,“天宮”號空間站的供電能力將達到

100kW?;鸺谒苌衔雌痫w前,側(cè)壁冒出的“白霧”是由水蒸氣

產(chǎn)生的;末級火箭絕大部分燒蝕銷毀過程,火箭的機械能一部分轉(zhuǎn)化為

;“點火”發(fā)射時,使“長五”火箭起飛需要的最小推力大小為

N;建成后的“天宮”號空間站,太陽能電池接收太陽能的最大功率為

kW。18.(2021

溫州)2021

5

月,我國“天問一號”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原(如圖甲),實現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。圖乙是其階段Ⅲ著陸過程中的高度隨時間的變化關系。(1)火星大氣密度是地球的

1%,大氣中氧氣含量為

0.15%且沒有液態(tài)水,表面平均溫度為-55℃,繞日公轉(zhuǎn)周期為

687

天。下列關于火星的說法不合理的是

。A.表面平均溫度比地球低B.公轉(zhuǎn)周期比地球長C.大氣中氧氣含量比地球低D.雨、雪天數(shù)比地球多圖乙中

t1~t2

時段,著陸巡視器在豎直向上推力作用下,豎直下落的速度減小,該過程中推力

F

與重力

G

的大小關系是

。(不計大氣阻力)著陸巡視器在火星上總重為

4888

牛,其重力在

t2~t4

時段做功

焦。19.(2021

遵義)閱讀短文回答文后問題熔鹽式光熱電站2018

12

28

日,我國首批國家光熱示范項目——熔鹽式光熱電站在甘肅敦煌建成。該項目加熱塔高

260

米,反射鏡

11000

多面,設計年發(fā)電量

3.9×108

度,熔鹽用量

3

萬噸,占地面積

800公頃。該項目發(fā)電的基本原理是,通過若干平面鏡按照

7×5

結(jié)構排列成面積為

115

平方米,略有弧度的反射鏡組,將太陽光會聚到太陽能收集裝置(吸熱塔),加熱收集裝置內(nèi)的傳熱介質(zhì)(熔鹽流體),熔鹽可從

260

攝氏度加熱至

600

攝氏度以上,熔鹽加熱后,沿著塔內(nèi)的管道向下流動,進入儲熱罐。發(fā)電時,水箱中的冷水和高溫熔鹽流入蒸汽發(fā)生器,發(fā)生熱交換后,形成蒸汽,帶動發(fā)電機發(fā)電。冷卻后的熔鹽經(jīng)管道流回冷儲堆,然后再次流回吸熱器。蒸汽在驅(qū)動發(fā)電機之后,會被冷凝回水,然后返回水箱。雖然光熱發(fā)電技術由于某些原因的限制不被大家所熟知,但是在成本、能源的消耗、應用范圍、存儲狀況等方面都有相對優(yōu)勢。我們有理由相信,總有一天,太陽能光熱發(fā)電技術能為人類社會發(fā)展提供持續(xù)、穩(wěn)定的能量。(本材料節(jié)選自網(wǎng)絡)(1)文中所提反射鏡組相當于

;A.平面鏡B.凹面鏡C.凸透鏡D.凹透鏡(2)文中冷水從水箱中流出,到流回水箱過程中,先后發(fā)生的物態(tài)變化為

;A.液化﹣汽化B.液化﹣升華C.汽化﹣液化D.汽化﹣凝固(3)該熔鹽式光熱電站設計年發(fā)電量相當于熱電轉(zhuǎn)化效率為

40%的燃煤火力電站燃燒

噸煤炭所產(chǎn)生的電能(該發(fā)電站所用煤炭的熱值為

3.0×107J/kg)。備戰(zhàn)

2022

年中考物理真題分項專練——物態(tài)變化實驗與解答專題1.(2021

福建)如圖甲是探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律的裝置。按自下而上的順序安裝裝置,便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度,確保能用

進行加熱,提高效率;取適量的海波裝進試管中,將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波,其好處是使海波

;每隔

1min

記錄海波的溫度,并將數(shù)據(jù)在坐標圖中進行描點,如圖乙,請根據(jù)描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象

;分析圖象可得海波熔化時的溫度特點:

?!敬鸢浮竣?

酒精燈外焰②.

受熱均勻③.④.溫度保持不變【解析】(1)[1]酒精燈外焰溫度最高,使用酒精燈來加熱時用外焰加熱提高效率。(2)[2]試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱的方法叫水浴加熱法,這樣能使物質(zhì)受熱均勻。攪拌的目的也是為了使物質(zhì)受熱均勻。(3)[3]將圖中點用平滑的直線連接起來,如圖所示:(4)[4]由圖像可知,海波熔化過程中吸收熱量,但溫度保持不變。2.(2021

長春)在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中:水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示,水的沸點是

℃。水在沸騰過程中,雖然溫度保持不變,但要用酒精燈持續(xù)加熱,說明水在沸騰的過程中要不斷

。水的沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象。某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長,原因可能是

?!敬鸢浮竣?

99②.

吸熱③.

汽化④.

水量多【解析】(1)[1]由圖可知,該溫度計的分度值為

1℃,水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示,溫度計的示數(shù),即水的沸點是

99℃。[2]水在沸騰過程中,雖然溫度保持不變,要保持水的沸騰,需要用酒精燈持續(xù)加熱,說明水在沸騰的過程中要不斷吸熱。(2)[3]汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種,水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。(3)[4]某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長,加熱時間長,說明水吸收的熱量多,由Q

cmΔt

可知,原因可能是水量多。3.

(2021

眉山)在探究冰熔化的實驗過程中,假設試管內(nèi)的物體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量。要對試管中的冰均勻加熱,應采用甲、乙兩圖所示裝置中的

圖所示裝置。實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示,此時冰的溫度是

C

。實驗中同學們根據(jù)實驗數(shù)據(jù),繪出了其溫度隨時間變化的圖像,如圖丁所示,分析圖像可知:①冰熔化過程中吸收熱量,其內(nèi)能

,溫度

;②圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同,原因是該物質(zhì)在兩種物態(tài)下

不同。試管內(nèi)所有冰熔化完后,繼續(xù)實驗,當燒杯內(nèi)的水沸騰時試管內(nèi)的水

沸騰(選填“會”或“不會”)?!敬鸢浮?①.

乙 ②.

6③.

增大④.

不變⑤.

比熱容⑥.

不會【解析】(1)[1]甲圖中對試管底部直接加熱,會造成受熱不均,應該采取乙圖中的方式,先對燒杯中的水加熱,這樣試管才受熱均勻。(2)[2]由圖可知,溫度計的液面在

0℃以下,每小格代表

2℃,因此讀數(shù)為

6℃。(3)[3]

[4]冰熔化過程中不斷吸收熱量,因此內(nèi)能要增加,但是因為冰是晶體,熔化過程中溫度保持不變。[5]圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同,代表經(jīng)過相同的時間,吸收了相同的熱量后,AB

段溫度上升的更多,原因是因為水的比熱容比冰大,因此溫度變化小。(4)[6]水沸騰的條件有兩個,一個是達到沸點,另一個是還能持續(xù)吸熱。當燒杯內(nèi)的水沸騰時,代表溫度達到沸點且保持不變,這個時候,試管內(nèi)的水的溫度雖然也會達到沸點,但是因為無法繼續(xù)從外界吸熱,所以無法沸騰。4.(2021

瀘州)某興趣小組在實驗室探究水的沸騰特點的實驗時,采用完全相同的裝置加熱質(zhì)量不同的水。如圖甲乙所示。通過實驗,該小組繪制了水溫隨加熱時間變化的

A、B

圖線如圖丙所示。由實驗可知,該實驗室所在地點的大氣壓

(選填“大于”“小于”或“等于”)一個標準大氣壓。由實驗可知,水沸騰時要持續(xù)吸熱,但溫度

。分析甲乙兩個裝置燒杯中水的多少可知,圖丙中

_(選填“A”或“B”)圖線反映的是甲實驗裝置的實驗結(jié)果。【答案】(1).

小于(2).

保持不變(3).

B【解析】(1)[1]水的沸點為

96℃,低于標準大氣壓下的沸點

100℃,故此時的氣壓低于標準大氣壓。(2)[2]水沸騰時要持續(xù)吸熱,但是溫度一直保持在

96℃不變,故溫度保持不變。(3)[3]A

曲線加熱至沸騰的時間短,故水的質(zhì)量比較少,故為乙裝置,那么甲裝置就是

B

曲線。5.

(2021

仙桃江漢油田潛江天門)小麗同學在進行“水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示。裝置的安裝順序是

(選填“自上而下”或“自下而上”);為了縮短水加熱至沸騰的時間,可以采取的方法

(寫一種即可);圖甲中溫度計的示數(shù)為

;如果按方法“A”讀數(shù),會導致結(jié)果

;小麗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水的溫度隨時間變化的圖像(如圖乙),可知水沸騰后繼續(xù)加熱,溫度

(選填“升高”“降低”或“不變”)。若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為

0.1kg

,則0

~

5

min

水吸收的熱量為______J?!敬鸢浮竣?

自下而上②.

減小水的質(zhì)量③.

96℃④.

偏大⑤.

不變⑥.3.36

103【解析】(1)[1]需用酒精燈外焰加熱,溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中,但不能碰到容器壁和容器底,所以組裝器材時按照自下而上的順序進行。(2)[2]根據(jù)生活常識可知,減少水的質(zhì)量、提高水的初溫、加大酒精燈火焰,都可以使水盡快沸騰。(3)[3][4]讀取溫度計的示數(shù)時,視線與溫度計中液柱的上表面相平,圖甲中按照

B

方法讀數(shù)是正確的,溫度計的分度值是

1℃,溫度計的示數(shù)是

96℃,如果按照

A

方法讀數(shù),即俯視會導致結(jié)果偏大。(4)[5]由圖乙可知,水沸騰后繼續(xù)加熱,溫度保持不變。[6]0~5min

水吸收的熱量為Q=cmΔt=4.2×103kg/m3×0.1kg×(98℃-90℃)=3.36×103J6.(2021

遵義)如圖所示是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時溫度隨時間變化的曲線,由圖可知,該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”),該物質(zhì)在

CD

段的比熱容

AB

段的比熱容?!敬鸢浮烤w;大于?!窘馕觥拷猓焊鶕?jù)圖象

BC

段可知,物質(zhì)在這一時間段吸熱但溫度不再升高,說明該物質(zhì)是晶體;AB

段與

CD

段相比,在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等,AB

段的溫度變化比

CD

段大,而物體的質(zhì)量不變,根據(jù)

c= 得

AB

段的比熱容較小。7.

(2021

包頭)某同學做觀察水的沸騰實驗,所用裝置如圖甲所示。實驗中可以看到,水沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象;(填物態(tài)變化名稱)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象。此時的大氣壓強

標準大氣壓強;已知水的質(zhì)量為

0.1kg,從

A

B

過程中,水吸收的熱量為

J。若低壓加熱器阻值為

56Ω,加熱器工作時的電流為

A?!驹O加熱器放出的熱量全部被水吸收,加熱過程中水的質(zhì)量不變,不計熱量損失,c3水=4.2×10

J(kg?℃)】【答案】①.

汽化②.

低于 ③.

1.68×103④.

0.58.(2021

廣元)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從

A、B

兩套器材中任選一套來完成實驗。(實驗室已準備多套

A、B

裝置)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100

℃,他們選擇的是

(A

B)套裝置。乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的

不同。(3)通過分析圖象

C,歸納出水沸騰的特點是:①

;②

?!敬鸢浮浚?)B (2)質(zhì)量 (3)吸熱 達到沸點,溫度不變【解析】(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100℃,他們選擇的是

B,因為

B

燒杯上有蓋,氣壓稍高;(2)得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的質(zhì)量不同;(3)通過分析圖象

C,歸納出水沸騰的特點是:①吸熱;②達到沸點,溫度不變。9.(2021

江西)【探究名稱】冰塊熔化的快慢與哪些因素有關?【猜想與假設】猜想一:可能與隔熱的材料有關;猜想二:可能與隔熱材料包裹的?度有關。為了探究猜想一,現(xiàn)備有器材:三只相同的塑料杯、報紙、羊毛布料、相同的冰塊若干和

?!驹O計與進行實驗】①在三只相同的塑料杯中裝入相同的冰塊,分別標上A、B、C;②如圖

19

甲所示,用

的隔熱材料將

A

杯和

B

杯包裹

的?度(均選填“相同”或“不同)”,C

杯不包裹并開始計, 時;③

如圖

19

乙所示,當C

杯中冰塊完全熔化后,再每隔5min

小心地揭開一點隔熱材料,觀察A

杯、B

杯中冰塊是否已經(jīng)完全熔化,記錄A

杯、B

杯中冰塊完全熔化的時間

t1t、2?!痉治雠c論證】若

t1≠t2,則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料

。【評估與交流】①本實驗是通過比較冰塊完全熔化的

來反映冰塊熔化的快慢。②炎熱的夏天冰棒更容易熔化。據(jù)此你認為冰塊熔化的快慢還可能與,

有關?!就卣埂恳容^冰塊熔化的快慢,還可以在相同的時間里比較冰塊熔化的多少。我們所學過的物理量中,類似于這種表示“快慢的物理量有”

(寫出一個)?!敬鸢浮俊静孪肱c假設】鐘表【設計與進行實驗】(2)不同相同【分析與論證】有關【評估與交流】(1)時間

(2)環(huán)境溫度【拓展】功率10.

(2021

德州)在探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中:某時刻海波的溫度如圖甲所示為

°C;海波的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示,由圖像可知,該物質(zhì)屬于

(選填“晶體”或“非晶體”),海波在熔化過程中持續(xù)吸熱,溫度

(選填“變大”、“變小”或“不變”);(3)第

3min

時,海波的狀態(tài)是

(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”)。【答案】①.

45②.

晶體③.

不變④.

固液共存11.(2021

山西)下雪天,小明在放學回家的路上,看到環(huán)衛(wèi)工人向雪中撒鹽,引發(fā)了他的思考:雪的熔點可能與所含雜質(zhì)的多少有關。小明知道,同種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同。于是,他回家拿鹽水做了實驗,并得到如下實驗數(shù)據(jù)。(??)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制出鹽水凝固點隨濃度變化的圖象。(??)分析實驗數(shù)據(jù)可獲取的信息有:

(寫出一條即可)。(??)為了減少因路面積雪造成的交通事故,請你再列舉一條具體措施:

?!敬鸢浮葵}水的凝固點隨濃度的增大先降低后升高 在車輪上安裝防滑鏈【解析】解:(??)在圖像上描出(??,

??)(??,

???)(??,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)各點,用光滑的曲線連接起來,如圖。(??)由凝固點和鹽水濃度的變化圖像知,鹽水的濃度增大,鹽水的凝固點先降低后升高。(??)路面積雪造成路面摩擦力減小,要增大摩擦力,故在車輪上安裝防滑鏈來增大摩擦力或在路面上撒鹽加快積雪熔化。故答案為:(??)如上圖;(??)鹽水的凝固點隨濃度的增大先降低后升高;(??)在車輪上安裝防滑鏈(答案不唯一)。(??)從圖像上描出鹽水濃度和凝固點的對應點,然后用光滑的曲線連接起來。(??)根據(jù)凝固點和鹽水濃度的變化圖像分析兩者的關系。(??)路面上有積雪造成路面摩擦力減小,從增大摩擦力方法進行分析或從撒鹽來加快積雪熔化。12.(2021

青島)比較不同物質(zhì)吸熱的情況如圖甲所示,用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱,記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。由圖象可知,水和食用油升高相同的溫度,

的加熱時間更長,說明它的吸熱能力更強。換用多種液體進行實驗,發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時,吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別,物理學中引入了

這個物理量。實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少,這種方法還在

實驗中用到(寫出一個即可)。實驗中水的質(zhì)量是

400g,0-3min

內(nèi)它吸收的熱量是

。繼續(xù)給水加熱,水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示,則它的沸點是

。取出電加熱器后,水停止沸騰,說明水在沸騰的過程中需要

熱量。【答案】水 比熱容探究壓力作用效果與哪些因素有關 3.36×104J98℃ 吸收13.

(2021

阜新)在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時,兩組同學從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。實驗時,按照自下而上的順序組裝器材的目的是

(寫出一條理由即可)。圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù),其讀數(shù)是

℃。圖丁是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”的圖象,其中圖象

(選填“a”或“b”)是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的;生活中利用類似的辦法煮食物,可以使食物熟的更快,其原因是

。同學們觀察到戊圖中明顯的實驗現(xiàn)象時,溫度計示數(shù)

(選填“變大”“不變”或“變小”),這時氣泡內(nèi)的氣體是

(選填“空氣”或“水蒸氣”)。【答案】(1)保證用酒精燈外焰加熱/保證溫度計玻璃泡浸沒在水中,不會碰到容器底(2)84(3)a 提高液體表面氣壓使沸點升高(合理即可)(4)6 水蒸氣14.(2021

連云港)4

月體育中考訓練結(jié)束后,同學們一般會接半杯冷水和半杯熱水混合成溫水來飲用。一天,小明和小華在同一飲水機上接水飲用時,小明的嘴被燙了。小華很納悶:為什么同樣是半杯冷水和半杯熱水混合,我的水不燙嘴,而小明的水卻燙嘴呢?為此他們成立了研究小組,展開了相關的探究活動。(1)小明重復剛才的過程,接滿一杯水。針對燙嘴現(xiàn)象,應該用溫度計測量杯中

_(選填“A”、“B”或“C”)區(qū)域水的溫度。(2)研究小組猜想了發(fā)生燙嘴現(xiàn)象的可能因素:①不同材料的水杯②同學排隊接水的先后次序③接冷、熱水的先后順序,并進行了初步的探究。實驗記錄如下表:通過表格分析,“不同材料的水杯”

(選填“是”或“不是”)影響水溫的主要因素。(3)研究小組完成實驗后對“冷、熱水混合產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因”進行了更深入的討論。他們查閱資料知道:溫度高于

4℃時,。所以將半杯熱水剛倒人半杯冷水中時,相當于

。石塊在水中的下沉過程木塊漂在水面上的漂浮狀態(tài)雞蛋在適度濃鹽水中呈現(xiàn)的懸浮狀態(tài)(4)通過上面的研究,為了防止燙嘴,應先接

(選填“冷水”或“熱水”)?!敬鸢浮浚?)A (2)不是 (3)B (4)熱水【解析】(1)因喝水時,喝到的是上半部分的水,所以應該測量

A

處的水溫;因不同材料的水杯和同學排隊接水的先后次序得到的結(jié)論是溫度變化不大,故“不同材料的水杯”不是影響水溫的主要因素;因為水溫高于

4℃時,水的密度隨溫度升高而減小,故熱水密度小于冷水的密度,故相當于木塊漂浮在水面上,選

B;由上面的結(jié)論可以知道,應先接熱水。15.(2021

齊齊哈爾)圖甲是小麗同學探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖。(??)如圖乙所示,溫度計的示數(shù)為

℃(不需要估讀)。(??)安裝實驗器材時,小麗應按照

的順序進行(選填“從上到下”或“從下到上”)。(??)她將冰熔化的過程繪制成如圖丙所示的溫度隨時間變化的圖像。分析圖像數(shù)據(jù)可知,冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)。(??)分析圖丙可知,該物質(zhì)在????時刻的內(nèi)能

????時刻的內(nèi)能;CD

段加熱時間是

AB

段加熱時間的

2

倍,則冰的比熱容

水的比熱容(兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”)。(??)當試管中的冰全部熔化成水后,繼續(xù)用酒精燈加熱,試管中的水

沸騰(選填“能”或“不能”)?!敬鸢浮??? 從下到上 晶體 小于 小于 不能【解析】解:(??)觀察溫度計刻度盤,從下到上示數(shù)變小,說明是零下,則從

0

刻度處向下數(shù)為

4

格,則讀數(shù)為???℃;(??)組裝實驗儀器的原則:從下到上,從左到右的順序,酒精燈加熱時用外焰加熱,要先放酒精燈,根據(jù)外焰的高度確定石棉網(wǎng)的高度;再放燒杯,確定試管的高度,最后放入溫度計,溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或壁;(??)由丙圖可知,在????

?

????這段時間內(nèi),溫度不變,具有一定的熔化溫度,說明冰是晶體;(??)????

?

????表示冰在熔化,熔化過程中,要持續(xù)吸熱,內(nèi)能增加,但是溫度不變,所以????時刻的內(nèi)能小于????時刻的內(nèi)能;質(zhì)量相同的同種物質(zhì),處于不同狀態(tài)時,升高相同的溫度,加熱時間越長,說明吸收的熱量越多,比熱容越大,所以冰的比熱容小于水的比熱容;(??)燒杯中的水沸騰后,溫度不再升高,試管中的水溫能達到沸騰的溫度,但不能繼續(xù)吸熱,所以不能沸騰。答案為:(??)

???;(??)從下到上;(??)晶體;(??)小于;小于;(??)不能。16.

(2021

濰坊)一同學從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材,分別進行了下列探究,請你根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象,選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,鬧鈴的聲音

;將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,杯內(nèi)的水沸騰,杯內(nèi)水的溫度值

;將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi),抽走罩內(nèi)氣體,試管內(nèi)外水面的高度差

?!敬鸢浮?1).

變小(2).

不變 (3).

變小17.

(2021

濰坊)閱讀短文,回答問題:“長五”助力,“天和"巡天2021

4

29

日,搭載中國空間站天和核心艙的長征五號

B

遙二運裁火箭,在我國文昌航天發(fā)射場點火升空。長征五號

B

遙二運載火薪是新一代運載火箭,它使用的是冷藏液氫、液氧低溫燃料,液氫溫度為-253℃,液氧為

183℃。在塔架上未起飛前,這些燃料在與外界空氣接觸時,火箭側(cè)壁會冒出“白霧”,在“點火”口令下達后,重達

800

多噸的火箭拔地而起,火箭尾部發(fā)出又長又亮的藍白色火焰,約

490s

后離開視野。將天和核心艙送入預定軌道后,末級火箭與核心艙分離,末級火箭再入大氣層,與大氣劇烈摩擦使火箭絕大部分燒蝕銷毀。進入預定軌道的天和核心艙使用的是大功率

LT-100

型霍爾電推系統(tǒng),該設備將太陽能先轉(zhuǎn)化為電能,再將電能轉(zhuǎn)化為機械能。天和核心艙使用的是目前世界上最先進的砷化鉀太陽能電池翼,它的光電轉(zhuǎn)換效率高達

50%以上,而傳統(tǒng)的晶硅電池只有

20%左右,此外,砷化鉀電池還具有很好的耐溫性,在

250℃高溫下也能正常工作。天和號核心艙目前翼展長是

13m,未來將發(fā)射升空的“問天”號和“夢天”號兩個實驗艙的太陽翼單側(cè)翼展將達到

30m。到那時,“天宮”號空間站的供電能力將達到

100kW?;鸺谒苌衔?/p>

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