沖刺2022年中考物理真題專練-物態(tài)變化實驗與解答專題

備戰(zhàn)

2022

年中考物理真題分項專練——物態(tài)變化實驗與解答專題1.（2021

福建）如圖甲是探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律的裝置。按自下而上的順序安裝裝置，便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度，確保能用

進(jìn)行加熱，提高效率；取適量的海波裝進(jìn)試管中，將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波，其好處是使海波

；每隔

1min

記錄海波的溫度，并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中進(jìn)行描點，如圖乙，請根據(jù)描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象

；分析圖象可得海波熔化時的溫度特點：

。2.（2021

長春）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中：水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示，水的沸點是

℃。水在沸騰過程中，雖然溫度保持不變，但要用酒精燈持續(xù)加熱，說明水在沸騰的過程中要不斷

。水的沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象。某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長，原因可能是

。3.

（2021

眉山）在探究冰熔化的實驗過程中，假設(shè)試管內(nèi)的物體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量。要對試管中的冰均勻加熱，應(yīng)采用甲、乙兩圖所示裝置中的

圖所示裝置。實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示，此時冰的溫度是

C

。實驗中同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪出了其溫度隨時間變化的圖像，如圖丁所示，分析圖像可知：①冰熔化過程中吸收熱量，其內(nèi)能

，溫度

；②圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同，原因是該物質(zhì)在兩種物態(tài)下

不同。試管內(nèi)所有冰熔化完后，繼續(xù)實驗，當(dāng)燒杯內(nèi)的水沸騰時試管內(nèi)的水

沸騰（選填“會”或“不會”）。4.（2021

瀘州）某興趣小組在實驗室探究水的沸騰特點的實驗時，采用完全相同的裝置加熱質(zhì)量不同的水。如圖甲乙所示。通過實驗，該小組繪制了水溫隨加熱時間變化的

A、B

圖線如圖丙所示。由實驗可知，該實驗室所在地點的大氣壓

（選填“大于”“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。由實驗可知，水沸騰時要持續(xù)吸熱，但溫度

。分析甲乙兩個裝置燒杯中水的多少可知，圖丙中

_（選填“A”或“B”）圖線反映的是甲實驗裝置的實驗結(jié)果。5.

（2021

仙桃江漢油田潛江天門）小麗同學(xué)在進(jìn)行“水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示。裝置的安裝順序是

（選填“自上而下”或“自下而上”）；為了縮短水加熱至沸騰的時間，可以采取的方法

（寫一種即可）；圖甲中溫度計的示數(shù)為

；如果按方法“A”讀數(shù)，會導(dǎo)致結(jié)果

；小麗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙），可知水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度

（選填“升高”“降低”或“不變”）。若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為

0.1kg

，則0

~

5

min

水吸收的熱量為______J。6．（2021

遵義）如圖所示是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時溫度隨時間變化的曲線，由圖可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在

CD

段的比熱容

AB

段的比熱容。7.

（2021

包頭）某同學(xué)做觀察水的沸騰實驗，所用裝置如圖甲所示。實驗中可以看到，水沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象；（填物態(tài)變化名稱）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象。此時的大氣壓強(qiáng)

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)；已知水的質(zhì)量為

0.1kg，從

A

到

B

過程中，水吸收的熱量為

J。若低壓加熱器阻值為

56Ω，加熱器工作時的電流為

A?！驹O(shè)加熱器放出的熱量全部被水吸收，加熱過程中水的質(zhì)量不變，不計熱量損失，c3水=4.2×10

J（kg?℃）】8.（2021

廣元）在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從

A、B

兩套器材中任選一套來完成實驗。（實驗室已準(zhǔn)備多套

A、B

裝置）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100

℃，他們選擇的是

（A

或

B）套裝置。乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的

不同。通過分析圖象

C，歸納出水沸騰的特點是：①

；②

。9.（2021

江西）【探究名稱】冰塊熔化的快慢與哪些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與隔熱的材料有關(guān)；猜想二：可能與隔熱材料包裹的?度有關(guān)。為了探究猜想一，現(xiàn)備有器材：三只相同的塑料杯、報紙、羊毛布料、相同的冰塊若干和

?！驹O(shè)計與進(jìn)行實驗】①在三只相同的塑料杯中裝入相同的冰塊，分別標(biāo)上A、B、C；②如圖

19

甲所示，用

的隔熱材料將

A

杯和

B

杯包裹

的?度（均選填“相同”或“不同）”，C

杯不包裹并開始計， 時；③

如圖

19

乙所示，當(dāng)C

杯中冰塊完全熔化后，再每隔5min

小心地揭開一點隔熱材料，觀察A

杯、B

杯中冰塊是否已經(jīng)完全熔化，記錄A

杯、B

杯中冰塊完全熔化的時間

t1t、2?！痉治雠c論證】若

t1≠t2，則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料

?！驹u估與交流】①本實驗是通過比較冰塊完全熔化的

來反映冰塊熔化的快慢。②炎熱的夏天冰棒更容易熔化。據(jù)此你認(rèn)為冰塊熔化的快慢還可能與，

有關(guān)?！就卣埂恳容^冰塊熔化的快慢，還可以在相同的時間里比較冰塊熔化的多少。我們所學(xué)過的物理量中，類似于這種表示“快慢的物理量有”

（寫出一個）。10.

（2021

德州）在探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中：某時刻海波的溫度如圖甲所示為

°C；海波的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，由圖像可知，該物質(zhì)屬于

（選填“晶體”或“非晶體”），海波在熔化過程中持續(xù)吸熱，溫度

（選填“變大”、“變小”或“不變”）;（3）第

3min

時，海波的狀態(tài)是

（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）。11.（2021

山西）下雪天，小明在放學(xué)回家的路上，看到環(huán)衛(wèi)工人向雪中撒鹽，引發(fā)了他的思考：雪的熔點可能與所含雜質(zhì)的多少有關(guān)。小明知道，同種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同。于是，他回家拿鹽水做了實驗，并得到如下實驗數(shù)據(jù)。(??)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出鹽水凝固點隨濃度變化的圖象。(??)分析實驗數(shù)據(jù)可獲取的信息有：

(寫出一條即可)。(??)為了減少因路面積雪造成的交通事故，請你再列舉一條具體措施：

。12.（2021

青島）比較不同物質(zhì)吸熱的情況如圖甲所示，用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱，記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。由圖象可知，水和食用油升高相同的溫度，

的加熱時間更長，說明它的吸熱能力更強(qiáng)。換用多種液體進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別，物理學(xué)中引入了

這個物理量。實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，這種方法還在

實驗中用到（寫出一個即可）。實驗中水的質(zhì)量是

400g，0-3min

內(nèi)它吸收的熱量是

。繼續(xù)給水加熱，水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則它的沸點是

。取出電加熱器后，水停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要

熱量。13.

（2021

阜新）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，兩組同學(xué)從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。（1）實驗時，按照自下而上的順序組裝器材的目的是

（寫出一條理由即可）。圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù)，其讀數(shù)是

℃。圖丁是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”的圖象，其中圖象

（選填“a”或“b”）是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的；生活中利用類似的辦法煮食物，可以使食物熟的更快，其原因是

。同學(xué)們觀察到戊圖中明顯的實驗現(xiàn)象時，溫度計示數(shù)

（選填“變大”“不變”或“變小”），這時氣泡內(nèi)的氣體是

（選填“空氣”或“水蒸氣”）。14.（2021

連云港）4

月體育中考訓(xùn)練結(jié)束后，同學(xué)們一般會接半杯冷水和半杯熱水混合成溫水來飲用。一天，小明和小華在同一飲水機(jī)上接水飲用時，小明的嘴被燙了。小華很納悶:為什么同樣是半杯冷水和半杯熱水混合，我的水不燙嘴，而小明的水卻燙嘴呢?為此他們成立了研究小組，展開了相關(guān)的探究活動。小明重復(fù)剛才的過程，接滿一杯水。針對燙嘴現(xiàn)象，應(yīng)該用溫度計測量杯中

_（選填“A”、“B”或“C”）區(qū)域水的溫度。研究小組猜想了發(fā)生燙嘴現(xiàn)象的可能因素:①不同材料的水杯②同學(xué)排隊接水的先后次序③接冷、熱水的先后順序，并進(jìn)行了初步的探究。實驗記錄如下表：通過表格分析，“不同材料的水杯”

（選填“是”或“不是”）影響水溫的主要因素。（3）研究小組完成實驗后對“冷、熱水混合產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因”進(jìn)行了更深入的討論。他們查閱資料知道:溫度高于

4℃時，。所以將半杯熱水剛倒人半杯冷水中時，相當(dāng)于

。石塊在水中的下沉過程木塊漂在水面上的漂浮狀態(tài)雞蛋在適度濃鹽水中呈現(xiàn)的懸浮狀態(tài)（4）通過上面的研究，為了防止?fàn)C嘴，應(yīng)先接

（選填“冷水”或“熱水”）。15.（2021

齊齊哈爾）圖甲是小麗同學(xué)探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖。(??)如圖乙所示，溫度計的示數(shù)為

℃(不需要估讀)。(??)安裝實驗器材時，小麗應(yīng)按照

的順序進(jìn)行(選填“從上到下”或“從下到上”)。(??)她將冰熔化的過程繪制成如圖丙所示的溫度隨時間變化的圖像。分析圖像數(shù)據(jù)可知，冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)。(??)分析圖丙可知，該物質(zhì)在????時刻的內(nèi)能

????時刻的內(nèi)能；CD

段加熱時間是

AB

段加熱時間的

2

倍，則冰的比熱容

水的比熱容(兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”)。(??)當(dāng)試管中的冰全部熔化成水后，繼續(xù)用酒精燈加熱，試管中的水

沸騰(選填“能”或“不能”)。16.

（2021

濰坊）一同學(xué)從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進(jìn)行了下列探究，請你根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，鬧鈴的聲音

；將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，杯內(nèi)的水沸騰，杯內(nèi)水的溫度值

；將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，試管內(nèi)外水面的高度差

。17.

（2021

濰坊）閱讀短文，回答問題：“長五”助力，“天和"巡天2021

年

4

月

29

日，搭載中國空間站天和核心艙的長征五號

B

遙二運裁火箭，在我國文昌航天發(fā)射場點火升空。長征五號

B

遙二運載火薪是新一代運載火箭，它使用的是冷藏液氫、液氧低溫燃料，液氫溫度為-253℃，液氧為

183℃。在塔架上未起飛前，這些燃料在與外界空氣接觸時，火箭側(cè)壁會冒出“白霧”，在“點火”口令下達(dá)后，重達(dá)

800

多噸的火箭拔地而起，火箭尾部發(fā)出又長又亮的藍(lán)白色火焰，約

490s

后離開視野。將天和核心艙送入預(yù)定軌道后，末級火箭與核心艙分離，末級火箭再入大氣層，與大氣劇烈摩擦使火箭絕

大部分燒蝕銷毀。進(jìn)入預(yù)定軌道的天和核心艙使用的是大功率

LT-100

型霍爾電推系統(tǒng)，該設(shè)備將太陽能先轉(zhuǎn)化為電能，再將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。天和核心艙使用的是目前世界上最先進(jìn)的砷化鉀太陽能電池翼，它的光電轉(zhuǎn)換效率高達(dá)

50%以上，而傳統(tǒng)的晶硅電池只有

20%左右，此外，砷化鉀電池還具有很好的耐溫性，在

250℃高溫下也能正常工作。天和號核心艙目前翼展長是

13m，未來將發(fā)射升空的“問天”號和“夢天”號兩個實驗艙的太陽翼單側(cè)翼展將達(dá)到

30m。到那時，“天宮”號空間站的供電能力將達(dá)到

100kW。火箭在塔架上未起飛前，側(cè)壁冒出的“白霧”是由水蒸氣

產(chǎn)生的；末級火箭絕大部分燒蝕銷毀過程，火箭的機(jī)械能一部分轉(zhuǎn)化為

；“點火”發(fā)射時，使“長五”火箭起飛需要的最小推力大小為

N；建成后的“天宮”號空間站，太陽能電池接收太陽能的最大功率為

kW。18．（2021

溫州）2021

年

5

月，我國“天問一號”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原（如圖甲），實現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。圖乙是其階段Ⅲ著陸過程中的高度隨時間的變化關(guān)系。（1）火星大氣密度是地球的

1%，大氣中氧氣含量為

0.15%且沒有液態(tài)水，表面平均溫度為-55℃，繞日公轉(zhuǎn)周期為

687

天。下列關(guān)于火星的說法不合理的是

。A．表面平均溫度比地球低B．公轉(zhuǎn)周期比地球長C．大氣中氧氣含量比地球低D．雨、雪天數(shù)比地球多圖乙中

t1～t2

時段，著陸巡視器在豎直向上推力作用下，豎直下落的速度減小，該過程中推力

F

與重力

G

的大小關(guān)系是

。（不計大氣阻力）著陸巡視器在火星上總重為

4888

牛，其重力在

t2～t4

時段做功

焦。19．（2021

遵義）閱讀短文回答文后問題熔鹽式光熱電站2018

年

12

月

28

日，我國首批國家光熱示范項目——熔鹽式光熱電站在甘肅敦煌建成。該項目加熱塔高

260

米，反射鏡

11000

多面，設(shè)計年發(fā)電量

3.9×108

度，熔鹽用量

3

萬噸，占地面積

800公頃。該項目發(fā)電的基本原理是，通過若干平面鏡按照

7×5

結(jié)構(gòu)排列成面積為

115

平方米，略有弧度的反射鏡組，將太陽光會聚到太陽能收集裝置（吸熱塔），加熱收集裝置內(nèi)的傳熱介質(zhì)（熔鹽流體），熔鹽可從

260

攝氏度加熱至

600

攝氏度以上，熔鹽加熱后，沿著塔內(nèi)的管道向下流動，進(jìn)入儲熱罐。發(fā)電時，水箱中的冷水和高溫熔鹽流入蒸汽發(fā)生器，發(fā)生熱交換后，形成蒸汽，帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。冷卻后的熔鹽經(jīng)管道流回冷儲堆，然后再次流回吸熱器。蒸汽在驅(qū)動發(fā)電機(jī)之后，會被冷凝回水，然后返回水箱。雖然光熱發(fā)電技術(shù)由于某些原因的限制不被大家所熟知，但是在成本、能源的消耗、應(yīng)用范圍、存儲狀況等方面都有相對優(yōu)勢。我們有理由相信，總有一天，太陽能光熱發(fā)電技術(shù)能為人類社會發(fā)展提供持續(xù)、穩(wěn)定的能量。（本材料節(jié)選自網(wǎng)絡(luò)）（1）文中所提反射鏡組相當(dāng)于

；A.平面鏡B.凹面鏡C.凸透鏡D.凹透鏡（2）文中冷水從水箱中流出，到流回水箱過程中，先后發(fā)生的物態(tài)變化為

；A.液化﹣汽化B.液化﹣升華C.汽化﹣液化D.汽化﹣凝固（3）該熔鹽式光熱電站設(shè)計年發(fā)電量相當(dāng)于熱電轉(zhuǎn)化效率為

40%的燃煤火力電站燃燒

噸煤炭所產(chǎn)生的電能（該發(fā)電站所用煤炭的熱值為

3.0×107J/kg）。備戰(zhàn)

2022

年中考物理真題分項專練——物態(tài)變化實驗與解答專題1.（2021

福建）如圖甲是探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律的裝置。按自下而上的順序安裝裝置，便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度，確保能用

進(jìn)行加熱，提高效率；取適量的海波裝進(jìn)試管中，將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波，其好處是使海波

；每隔

1min

記錄海波的溫度，并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中進(jìn)行描點，如圖乙，請根據(jù)描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象

；分析圖象可得海波熔化時的溫度特點：

?！敬鸢浮竣?

酒精燈外焰②.

受熱均勻③.④.溫度保持不變【解析】（1）[1]酒精燈外焰溫度最高，使用酒精燈來加熱時用外焰加熱提高效率。（2）[2]試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱的方法叫水浴加熱法，這樣能使物質(zhì)受熱均勻。攪拌的目的也是為了使物質(zhì)受熱均勻。（3）[3]將圖中點用平滑的直線連接起來，如圖所示：（4）[4]由圖像可知，海波熔化過程中吸收熱量，但溫度保持不變。2.（2021

長春）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中：水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示，水的沸點是

℃。水在沸騰過程中，雖然溫度保持不變，但要用酒精燈持續(xù)加熱，說明水在沸騰的過程中要不斷

。水的沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象。某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長，原因可能是

?！敬鸢浮竣?

99②.

吸熱③.

汽化④.

水量多【解析】（1）[1]由圖可知，該溫度計的分度值為

1℃，水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖所示，溫度計的示數(shù)，即水的沸點是

99℃。[2]水在沸騰過程中，雖然溫度保持不變，要保持水的沸騰，需要用酒精燈持續(xù)加熱，說明水在沸騰的過程中要不斷吸熱。（2）[3]汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種，水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。（3）[4]某小組實驗中發(fā)現(xiàn)給水加熱至沸騰所用的時間較長，加熱時間長，說明水吸收的熱量多，由Q

cmΔt

可知，原因可能是水量多。3.

（2021

眉山）在探究冰熔化的實驗過程中，假設(shè)試管內(nèi)的物體在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量。要對試管中的冰均勻加熱，應(yīng)采用甲、乙兩圖所示裝置中的

圖所示裝置。實驗中某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示，此時冰的溫度是

C

。實驗中同學(xué)們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪出了其溫度隨時間變化的圖像，如圖丁所示，分析圖像可知：①冰熔化過程中吸收熱量，其內(nèi)能

，溫度

；②圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同，原因是該物質(zhì)在兩種物態(tài)下

不同。試管內(nèi)所有冰熔化完后，繼續(xù)實驗，當(dāng)燒杯內(nèi)的水沸騰時試管內(nèi)的水

沸騰（選填“會”或“不會”）。【答案】 ①.

乙 ②.

6③.

增大④.

不變⑤.

比熱容⑥.

不會【解析】（1）[1]甲圖中對試管底部直接加熱，會造成受熱不均，應(yīng)該采取乙圖中的方式，先對燒杯中的水加熱，這樣試管才受熱均勻。（2）[2]由圖可知，溫度計的液面在

0℃以下，每小格代表

2℃，因此讀數(shù)為

6℃。（3）[3]

[4]冰熔化過程中不斷吸收熱量，因此內(nèi)能要增加，但是因為冰是晶體，熔化過程中溫度保持不變。[5]圖丁中線段

AB

和線段CD

傾斜程度不同，代表經(jīng)過相同的時間，吸收了相同的熱量后，AB

段溫度上升的更多，原因是因為水的比熱容比冰大，因此溫度變化小。（4）[6]水沸騰的條件有兩個，一個是達(dá)到沸點，另一個是還能持續(xù)吸熱。當(dāng)燒杯內(nèi)的水沸騰時，代表溫度達(dá)到沸點且保持不變，這個時候，試管內(nèi)的水的溫度雖然也會達(dá)到沸點，但是因為無法繼續(xù)從外界吸熱，所以無法沸騰。4.（2021

瀘州）某興趣小組在實驗室探究水的沸騰特點的實驗時，采用完全相同的裝置加熱質(zhì)量不同的水。如圖甲乙所示。通過實驗，該小組繪制了水溫隨加熱時間變化的

A、B

圖線如圖丙所示。由實驗可知，該實驗室所在地點的大氣壓

（選填“大于”“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。由實驗可知，水沸騰時要持續(xù)吸熱，但溫度

。分析甲乙兩個裝置燒杯中水的多少可知，圖丙中

_（選填“A”或“B”）圖線反映的是甲實驗裝置的實驗結(jié)果。【答案】(1).

小于(2).

保持不變(3).

B【解析】（1）[1]水的沸點為

96℃，低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點

100℃，故此時的氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（2）[2]水沸騰時要持續(xù)吸熱，但是溫度一直保持在

96℃不變，故溫度保持不變。（3）[3]A

曲線加熱至沸騰的時間短，故水的質(zhì)量比較少，故為乙裝置，那么甲裝置就是

B

曲線。5.

（2021

仙桃江漢油田潛江天門）小麗同學(xué)在進(jìn)行“水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示。裝置的安裝順序是

（選填“自上而下”或“自下而上”）；為了縮短水加熱至沸騰的時間，可以采取的方法

（寫一種即可）；圖甲中溫度計的示數(shù)為

；如果按方法“A”讀數(shù)，會導(dǎo)致結(jié)果

；小麗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水的溫度隨時間變化的圖像（如圖乙），可知水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度

（選填“升高”“降低”或“不變”）。若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為

0.1kg

，則0

~

5

min

水吸收的熱量為______J?！敬鸢浮竣?

自下而上②.

減小水的質(zhì)量③.

96℃④.

偏大⑤.

不變⑥.3.36

103【解析】（1）[1]需用酒精燈外焰加熱，溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以組裝器材時按照自下而上的順序進(jìn)行。（2）[2]根據(jù)生活常識可知，減少水的質(zhì)量、提高水的初溫、加大酒精燈火焰，都可以使水盡快沸騰。（3）[3][4]讀取溫度計的示數(shù)時，視線與溫度計中液柱的上表面相平，圖甲中按照

B

方法讀數(shù)是正確的，溫度計的分度值是

1℃，溫度計的示數(shù)是

96℃，如果按照

A

方法讀數(shù)，即俯視會導(dǎo)致結(jié)果偏大。（4）[5]由圖乙可知，水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度保持不變。[6]0~5min

水吸收的熱量為Q=cmΔt=4.2×103kg/m3×0.1kg×(98℃-90℃)=3.36×103J6．（2021

遵義）如圖所示是某種固態(tài)物質(zhì)加熱變成液態(tài)時溫度隨時間變化的曲線，由圖可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)在

CD

段的比熱容

AB

段的比熱容?！敬鸢浮烤w；大于?！窘馕觥拷猓焊鶕?jù)圖象

BC

段可知，物質(zhì)在這一時間段吸熱但溫度不再升高，說明該物質(zhì)是晶體；AB

段與

CD

段相比，在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相等，AB

段的溫度變化比

CD

段大，而物體的質(zhì)量不變，根據(jù)

c＝ 得

AB

段的比熱容較小。7.

（2021

包頭）某同學(xué)做觀察水的沸騰實驗，所用裝置如圖甲所示。實驗中可以看到，水沸騰是一種劇烈的

現(xiàn)象；（填物態(tài)變化名稱）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象。此時的大氣壓強(qiáng)

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)；已知水的質(zhì)量為

0.1kg，從

A

到

B

過程中，水吸收的熱量為

J。若低壓加熱器阻值為

56Ω，加熱器工作時的電流為

A?！驹O(shè)加熱器放出的熱量全部被水吸收，加熱過程中水的質(zhì)量不變，不計熱量損失，c3水=4.2×10

J（kg?℃）】【答案】①.

汽化②.

低于 ③.

1.68×103④.

0.58.（2021

廣元）在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從

A、B

兩套器材中任選一套來完成實驗。（實驗室已準(zhǔn)備多套

A、B

裝置）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100

℃，他們選擇的是

（A

或

B）套裝置。乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的

不同。（3）通過分析圖象

C，歸納出水沸騰的特點是：①

；②

。【答案】（1）B （2）質(zhì)量 （3）吸熱 達(dá)到沸點，溫度不變【解析】（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于

100℃，他們選擇的是

B，因為

B

燒杯上有蓋，氣壓稍高；（2）得到

a、b

兩種不同圖象的原因是水的質(zhì)量不同；（3）通過分析圖象

C，歸納出水沸騰的特點是：①吸熱；②達(dá)到沸點，溫度不變。9.（2021

江西）【探究名稱】冰塊熔化的快慢與哪些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與隔熱的材料有關(guān)；猜想二：可能與隔熱材料包裹的?度有關(guān)。為了探究猜想一，現(xiàn)備有器材：三只相同的塑料杯、報紙、羊毛布料、相同的冰塊若干和

?！驹O(shè)計與進(jìn)行實驗】①在三只相同的塑料杯中裝入相同的冰塊，分別標(biāo)上A、B、C；②如圖

19

甲所示，用

的隔熱材料將

A

杯和

B

杯包裹

的?度（均選填“相同”或“不同）”，C

杯不包裹并開始計， 時；③

如圖

19

乙所示，當(dāng)C

杯中冰塊完全熔化后，再每隔5min

小心地揭開一點隔熱材料，觀察A

杯、B

杯中冰塊是否已經(jīng)完全熔化，記錄A

杯、B

杯中冰塊完全熔化的時間

t1t、2?！痉治雠c論證】若

t1≠t2，則冰塊熔化的快慢與隔熱的材料

?！驹u估與交流】①本實驗是通過比較冰塊完全熔化的

來反映冰塊熔化的快慢。②炎熱的夏天冰棒更容易熔化。據(jù)此你認(rèn)為冰塊熔化的快慢還可能與，

有關(guān)?！就卣埂恳容^冰塊熔化的快慢，還可以在相同的時間里比較冰塊熔化的多少。我們所學(xué)過的物理量中，類似于這種表示“快慢的物理量有”

（寫出一個）?！敬鸢浮俊静孪肱c假設(shè)】鐘表【設(shè)計與進(jìn)行實驗】（2）不同相同【分析與論證】有關(guān)【評估與交流】（1）時間

（2）環(huán)境溫度【拓展】功率10.

（2021

德州）在探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中：某時刻海波的溫度如圖甲所示為

°C；海波的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，由圖像可知，該物質(zhì)屬于

（選填“晶體”或“非晶體”），海波在熔化過程中持續(xù)吸熱，溫度

（選填“變大”、“變小”或“不變”）;（3）第

3min

時，海波的狀態(tài)是

（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）。【答案】①.

45②.

晶體③.

不變④.

固液共存11.（2021

山西）下雪天，小明在放學(xué)回家的路上，看到環(huán)衛(wèi)工人向雪中撒鹽，引發(fā)了他的思考：雪的熔點可能與所含雜質(zhì)的多少有關(guān)。小明知道，同種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同。于是，他回家拿鹽水做了實驗，并得到如下實驗數(shù)據(jù)。(??)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出鹽水凝固點隨濃度變化的圖象。(??)分析實驗數(shù)據(jù)可獲取的信息有：

(寫出一條即可)。(??)為了減少因路面積雪造成的交通事故，請你再列舉一條具體措施：

?！敬鸢浮葵}水的凝固點隨濃度的增大先降低后升高 在車輪上安裝防滑鏈【解析】解：(??)在圖像上描出(??,

??)(??,

???)(??,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)(????,

?????)各點，用光滑的曲線連接起來，如圖。(??)由凝固點和鹽水濃度的變化圖像知，鹽水的濃度增大，鹽水的凝固點先降低后升高。(??)路面積雪造成路面摩擦力減小，要增大摩擦力，故在車輪上安裝防滑鏈來增大摩擦力或在路面上撒鹽加快積雪熔化。故答案為：(??)如上圖；(??)鹽水的凝固點隨濃度的增大先降低后升高；(??)在車輪上安裝防滑鏈(答案不唯一)。(??)從圖像上描出鹽水濃度和凝固點的對應(yīng)點，然后用光滑的曲線連接起來。(??)根據(jù)凝固點和鹽水濃度的變化圖像分析兩者的關(guān)系。(??)路面上有積雪造成路面摩擦力減小，從增大摩擦力方法進(jìn)行分析或從撒鹽來加快積雪熔化。12.（2021

青島）比較不同物質(zhì)吸熱的情況如圖甲所示，用相同規(guī)格的電加熱器給質(zhì)量相同的水和食用油加熱，記錄數(shù)據(jù)并繪制出兩種液體溫度隨加熱時間變化的圖象。由圖象可知，水和食用油升高相同的溫度，

的加熱時間更長，說明它的吸熱能力更強(qiáng)。換用多種液體進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同。為了表示不同物質(zhì)的這種性質(zhì)差別，物理學(xué)中引入了

這個物理量。實驗中通過加熱時間的長短來反映液體吸收熱量的多少，這種方法還在

實驗中用到（寫出一個即可）。實驗中水的質(zhì)量是

400g，0-3min

內(nèi)它吸收的熱量是

。繼續(xù)給水加熱，水沸騰后溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則它的沸點是

。取出電加熱器后，水停止沸騰，說明水在沸騰的過程中需要

熱量?！敬鸢浮克?比熱容探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān) 3.36×104J98℃ 吸收13.

（2021

阜新）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，兩組同學(xué)從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。實驗時，按照自下而上的順序組裝器材的目的是

（寫出一條理由即可）。圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數(shù)，其讀數(shù)是

℃。圖丁是兩個小組根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制的“溫度—時間”的圖象，其中圖象

（選填“a”或“b”）是根據(jù)乙實驗裝置的數(shù)據(jù)繪制的；生活中利用類似的辦法煮食物，可以使食物熟的更快，其原因是

。同學(xué)們觀察到戊圖中明顯的實驗現(xiàn)象時，溫度計示數(shù)

（選填“變大”“不變”或“變小”），這時氣泡內(nèi)的氣體是

（選填“空氣”或“水蒸氣”）。【答案】（1）保證用酒精燈外焰加熱/保證溫度計玻璃泡浸沒在水中，不會碰到容器底（2）84（3）a 提高液體表面氣壓使沸點升高（合理即可）（4）6 水蒸氣14.（2021

連云港）4

月體育中考訓(xùn)練結(jié)束后，同學(xué)們一般會接半杯冷水和半杯熱水混合成溫水來飲用。一天，小明和小華在同一飲水機(jī)上接水飲用時，小明的嘴被燙了。小華很納悶:為什么同樣是半杯冷水和半杯熱水混合，我的水不燙嘴，而小明的水卻燙嘴呢?為此他們成立了研究小組，展開了相關(guān)的探究活動。（1）小明重復(fù)剛才的過程，接滿一杯水。針對燙嘴現(xiàn)象，應(yīng)該用溫度計測量杯中

_（選填“A”、“B”或“C”）區(qū)域水的溫度。（2）研究小組猜想了發(fā)生燙嘴現(xiàn)象的可能因素:①不同材料的水杯②同學(xué)排隊接水的先后次序③接冷、熱水的先后順序，并進(jìn)行了初步的探究。實驗記錄如下表：通過表格分析，“不同材料的水杯”

（選填“是”或“不是”）影響水溫的主要因素。（3）研究小組完成實驗后對“冷、熱水混合產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因”進(jìn)行了更深入的討論。他們查閱資料知道:溫度高于

4℃時，。所以將半杯熱水剛倒人半杯冷水中時，相當(dāng)于

。石塊在水中的下沉過程木塊漂在水面上的漂浮狀態(tài)雞蛋在適度濃鹽水中呈現(xiàn)的懸浮狀態(tài)（4）通過上面的研究，為了防止?fàn)C嘴，應(yīng)先接

（選填“冷水”或“熱水”）。【答案】（1）A （2）不是 （3）B （4）熱水【解析】（1）因喝水時，喝到的是上半部分的水，所以應(yīng)該測量

A

處的水溫；因不同材料的水杯和同學(xué)排隊接水的先后次序得到的結(jié)論是溫度變化不大，故“不同材料的水杯”不是影響水溫的主要因素；因為水溫高于

4℃時，水的密度隨溫度升高而減小，故熱水密度小于冷水的密度，故相當(dāng)于木塊漂浮在水面上，選

B；由上面的結(jié)論可以知道，應(yīng)先接熱水。15.（2021

齊齊哈爾）圖甲是小麗同學(xué)探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖。(??)如圖乙所示，溫度計的示數(shù)為

℃(不需要估讀)。(??)安裝實驗器材時，小麗應(yīng)按照

的順序進(jìn)行(選填“從上到下”或“從下到上”)。(??)她將冰熔化的過程繪制成如圖丙所示的溫度隨時間變化的圖像。分析圖像數(shù)據(jù)可知，冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)。(??)分析圖丙可知，該物質(zhì)在????時刻的內(nèi)能

????時刻的內(nèi)能；CD

段加熱時間是

AB

段加熱時間的

2

倍，則冰的比熱容

水的比熱容(兩空均選填“大于”、“等于”或“小于”)。(??)當(dāng)試管中的冰全部熔化成水后，繼續(xù)用酒精燈加熱，試管中的水

沸騰(選填“能”或“不能”)?！敬鸢浮??? 從下到上 晶體 小于 小于 不能【解析】解：(??)觀察溫度計刻度盤，從下到上示數(shù)變小，說明是零下，則從

0

刻度處向下數(shù)為

4

格，則讀數(shù)為???℃；(??)組裝實驗儀器的原則：從下到上，從左到右的順序，酒精燈加熱時用外焰加熱，要先放酒精燈，根據(jù)外焰的高度確定石棉網(wǎng)的高度；再放燒杯，確定試管的高度，最后放入溫度計，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或壁；(??)由丙圖可知，在????

?

????這段時間內(nèi)，溫度不變，具有一定的熔化溫度，說明冰是晶體；(??)????

?

????表示冰在熔化，熔化過程中，要持續(xù)吸熱，內(nèi)能增加，但是溫度不變，所以????時刻的內(nèi)能小于????時刻的內(nèi)能；質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，處于不同狀態(tài)時，升高相同的溫度，加熱時間越長，說明吸收的熱量越多，比熱容越大，所以冰的比熱容小于水的比熱容；(??)燒杯中的水沸騰后，溫度不再升高，試管中的水溫能達(dá)到沸騰的溫度，但不能繼續(xù)吸熱，所以不能沸騰。答案為：(??)

???；(??)從下到上；(??)晶體；(??)小于；小于；(??)不能。16.

（2021

濰坊）一同學(xué)從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進(jìn)行了下列探究，請你根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，鬧鈴的聲音

；將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，杯內(nèi)的水沸騰，杯內(nèi)水的溫度值

；將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內(nèi)，抽走罩內(nèi)氣體，試管內(nèi)外水面的高度差

?！敬鸢浮?1).

變小(2).

不變 (3).

變小17.

（2021

濰坊）閱讀短文，回答問題：“長五”助力，“天和"巡天2021

年

4

月

29

日，搭載中國空間站天和核心艙的長征五號

B

遙二運裁火箭，在我國文昌航天發(fā)射場點火升空。長征五號

B

遙二運載火薪是新一代運載火箭，它使用的是冷藏液氫、液氧低溫燃料，液氫溫度為-253℃，液氧為

183℃。在塔架上未起飛前，這些燃料在與外界空氣接觸時，火箭側(cè)壁會冒出“白霧”，在“點火”口令下達(dá)后，重達(dá)

800

多噸的火箭拔地而起，火箭尾部發(fā)出又長又亮的藍(lán)白色火焰，約

490s

后離開視野。將天和核心艙送入預(yù)定軌道后，末級火箭與核心艙分離，末級火箭再入大氣層，與大氣劇烈摩擦使火箭絕大部分燒蝕銷毀。進(jìn)入預(yù)定軌道的天和核心艙使用的是大功率

LT-100

型霍爾電推系統(tǒng)，該設(shè)備將太陽能先轉(zhuǎn)化為電能，再將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。天和核心艙使用的是目前世界上最先進(jìn)的砷化鉀太陽能電池翼，它的光電轉(zhuǎn)換效率高達(dá)

50%以上，而傳統(tǒng)的晶硅電池只有

20%左右，此外，砷化鉀電池還具有很好的耐溫性，在

250℃高溫下也能正常工作。天和號核心艙目前翼展長是

13m，未來將發(fā)射升空的“問天”號和“夢天”號兩個實驗艙的太陽翼單側(cè)翼展將達(dá)到

30m。到那時，“天宮”號空間站的供電能力將達(dá)到

100kW?；鸺谒苌衔?/p>