2023年高中物理試驗(yàn)報(bào)告 高中物理試驗(yàn)報(bào)告(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告(8篇)隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意規(guī)律的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇一

①參與試驗(yàn)操作過程，熟悉相關(guān)試驗(yàn)儀器的使用，探究試驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理中的誤差問題，領(lǐng)會試驗(yàn)中的設(shè)計(jì)思想，并對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考。

②深入理解試驗(yàn)原理，與高中物理知識相聯(lián)系，探討學(xué)生分組探究試驗(yàn)的教學(xué)方法，提高師范技能。

③在與他人的交流探討中培養(yǎng)分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：電壓表、電流表、電阻箱、1.5v干電池、開關(guān)、導(dǎo)線若干條。

油膜法測分子直徑：油酸—水溶液、注射器、帶方格的塑料水盆、痱子粉。

（1）干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定1.安阻法

如圖1所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時(shí)對應(yīng)的電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。設(shè)被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，設(shè)電流表的內(nèi)阻ra可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r）。處理數(shù)據(jù)時(shí)的方法有兩種：①計(jì)算法

在試驗(yàn)過程中測得一組電流的值ii和接入的電阻箱的阻值ri。設(shè)其中兩組分別為r1、i1和r2、i2。由閉合電路歐姆定律可得：

e=i1（r1+r）（1）e=i2（r2+r）（2）聯(lián)立（1）、（2）可得ei1i2(r1r2)i1r1i2r2r，i2i1i2i1將試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行兩兩比較，取平均值。

由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r），將其轉(zhuǎn)化為1rer（3）i1根據(jù)試驗(yàn)所得數(shù)據(jù)作出r曲線，如圖2所示，此直線的斜率為電源電動勢e，i對應(yīng)縱軸截距的絕對值為電源的內(nèi)阻r。

2.伏阻法

如圖3所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時(shí)對應(yīng)的電壓表的示數(shù)，并記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。設(shè)被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，電壓表u

的內(nèi)阻rv可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e(rr)r處理數(shù)據(jù)時(shí)的方法有兩種：①計(jì)算法在試驗(yàn)過程中測得一組電壓的值ui和接入的電阻箱的阻值ri。設(shè)其中兩組分別為r1、u1和r2、u2。由閉合電路歐姆定律可得：3

（2）油膜法測分子直徑

對于物質(zhì)分子大小的測量，利用現(xiàn)代技術(shù)，像離子顯微鏡或掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能觀測到物質(zhì)表面的分子。但是，這終究離中學(xué)物理太遠(yuǎn)，用油膜法估測分子的大小這一學(xué)生試驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生形成一定的微觀物質(zhì)模型，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種方法，即用宏觀手段來研究微觀問題，因此指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)試驗(yàn)是十分有意義的。

油酸分子式為c17h33cooh。是一種結(jié)構(gòu)較為繁雜的高分子。由兩部分組成，一部分是c17h33是不飽和烴具有憎水性。另一部分是cooh對水有很強(qiáng)的親和力。被酒精稀釋過的油酸滴在水面上時(shí)，油酸溶液會在水面上很快散開，其中酒精先溶于水，并很快揮發(fā)，最終在水面上形成一塊純油酸薄膜。

要做好油膜法測分子直徑這個(gè)試驗(yàn)，在試驗(yàn)操作的過程中，需注意以下兩個(gè)個(gè)主要問題。一、粉的厚度

粉的厚度試驗(yàn)中痱子粉的作用是界定油膜大小的邊界，痱子粉過厚，油膜不易擴(kuò)散，使水面的痱子粉開裂，痱子粉太少，油膜邊界不清。因此如何將痱子粉均勻地撒在水面上是關(guān)鍵，在試驗(yàn)的過程中輕敲裝有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均勻的、很薄的一層痱子粉，具體撒多薄的痱子粉才能成功要經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)。

二、點(diǎn)的滴法

試驗(yàn)時(shí)，拿到配好濃度的油酸溶液用注射器抽取一定的體積，然后一滴一滴地滴回瓶子中，訓(xùn)練確鑿、均勻地滴點(diǎn)，并記錄下來滴完這部分油酸溶液的滴數(shù)。接下來把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因張力作用油酸馬上向周邊八方散開，在水中形成一個(gè)近似圓形的薄膜油膜，邊緣與痱子粉形成一個(gè)分界限。首先，在滴的過程中手的力道要與之前數(shù)滴數(shù)時(shí)一致，另外油滴下落點(diǎn)不能離液面太近也不能太遠(yuǎn)，下滴點(diǎn)距水面約2至3cm左右為宜。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：

1、選用一只電阻箱、一只電流表依照安阻法原理圖連接好電路，電流表的量程選擇0.6a。閉合開關(guān)，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應(yīng)的電流表的示數(shù)i。

2、選用一只電阻箱、一只電壓表依照伏阻法原理圖連接好電路，電壓表的量程選擇3v。閉合開關(guān)，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應(yīng)的電壓表的示數(shù)u。

3、選用一只滑動變阻器、一只電壓表、一只電流表依照伏安法，分別采用內(nèi)接法和外接法連接好電路，電流表的量程選擇0.6a，電壓表的量程選擇3v。閉合開關(guān)，滑動滑動變阻器改變接入電路中電阻的阻值，記錄下不同阻值對應(yīng)的電壓表的示數(shù)u和電流表的示數(shù)i。

油膜法測分子直徑：

1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，隨后一滴滴地滴回瓶中。數(shù)出0.5ml約108滴左右。每滴含油酸體積v為0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

2、在塑料水盆中倒入適量的水，約為容器的1/3，水面完全穩(wěn)定后均勻的撒上痱子粉。

3、等粉完全靜止后開始滴油酸溶液。下滴點(diǎn)距水面約2至3cm左右為宜。過幾分鐘后油酸薄膜的形狀趨于穩(wěn)定。

4、把玻璃板蓋在塑料盆上。用彩筆把油酸薄膜的形狀勾畫在玻璃板上。

5、以超過半格算一格，沒超過半格舍去的方法，數(shù)出油酸薄膜所占的格數(shù)，根據(jù)每格面積為1cm2，進(jìn)而算出油酸薄膜的面積s。

６、根據(jù)每一滴油酸的體積v，和薄膜的面積s即可算出油酸薄膜的厚度d=v/s，即油酸分子直徑的大小。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：①安阻法

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇二

①參與試驗(yàn)操作過程，熟悉相關(guān)試驗(yàn)儀器的使用，探究試驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理中的誤差問題，領(lǐng)會試驗(yàn)中的設(shè)計(jì)思想，并對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考。

②深入理解試驗(yàn)原理，與高中物理知識相聯(lián)系，探討學(xué)生分組探究試驗(yàn)的教學(xué)方法，提高師范技能。

③在與他人的交流探討中培養(yǎng)分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：電壓表、電流表、電阻箱、1.5v干電池、開關(guān)、導(dǎo)線若干條。

油膜法測分子直徑：油酸—水溶液、注射器、帶方格的塑料水盆、痱子粉。

（1）干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定1.安阻法

如圖1所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時(shí)對應(yīng)的電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。設(shè)被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，設(shè)電流表的內(nèi)阻ra可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r）。處理數(shù)據(jù)時(shí)的方法有兩種：①計(jì)算法

在試驗(yàn)過程中測得一組電流的值ii和接入的電阻箱的阻值ri。設(shè)其中兩組分別為r1、i1和r2、i2。由閉合電路歐姆定律可得：

e=i1（r1+r）（1）e=i2（r2+r）（2）聯(lián)立（1）、（2）可得ei1i2(r1r2)i1r1i2r2r，i2i1i2i1將試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行兩兩比較，取平均值。

由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r），將其轉(zhuǎn)化為1rer（3）i1根據(jù)試驗(yàn)所得數(shù)據(jù)作出r曲線，如圖2所示，此直線的斜率為電源電動勢e，i對應(yīng)縱軸截距的絕對值為電源的內(nèi)阻r。

2.伏阻法

如圖3所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時(shí)對應(yīng)的電壓表的示數(shù)，并記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。設(shè)被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，電壓表u

的內(nèi)阻rv可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e(rr)r處理數(shù)據(jù)時(shí)的方法有兩種：①計(jì)算法在試驗(yàn)過程中測得一組電壓的值ui和接入的電阻箱的阻值ri。設(shè)其中兩組分別為r1、u1和r2、u2。由閉合電路歐姆定律可得：3

（2）油膜法測分子直徑

對于物質(zhì)分子大小的測量，利用現(xiàn)代技術(shù)，像離子顯微鏡或掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能觀測到物質(zhì)表面的分子。但是，這終究離中學(xué)物理太遠(yuǎn)，用油膜法估測分子的大小這一學(xué)生試驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生形成一定的微觀物質(zhì)模型，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種方法，即用宏觀手段來研究微觀問題，因此指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)試驗(yàn)是十分有意義的。

油酸分子式為c17h33cooh。是一種結(jié)構(gòu)較為繁雜的高分子。由兩部分組成，一部分是c17h33是不飽和烴具有憎水性。另一部分是cooh對水有很強(qiáng)的親和力。被酒精稀釋過的油酸滴在水面上時(shí)，油酸溶液會在水面上很快散開，其中酒精先溶于水，并很快揮發(fā)，最終在水面上形成一塊純油酸薄膜。

要做好油膜法測分子直徑這個(gè)試驗(yàn)，在試驗(yàn)操作的過程中，需注意以下兩個(gè)個(gè)主要問題。一、粉的厚度

粉的厚度試驗(yàn)中痱子粉的作用是界定油膜大小的邊界，痱子粉過厚，油膜不易擴(kuò)散，使水面的痱子粉開裂，痱子粉太少，油膜邊界不清。因此如何將痱子粉均勻地撒在水面上是關(guān)鍵，在試驗(yàn)的過程中輕敲裝有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均勻的、很薄的一層痱子粉，具體撒多薄的痱子粉才能成功要經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)。

二、點(diǎn)的滴法

試驗(yàn)時(shí)，拿到配好濃度的油酸溶液用注射器抽取一定的體積，然后一滴一滴地滴回瓶子中，訓(xùn)練確鑿、均勻地滴點(diǎn)，并記錄下來滴完這部分油酸溶液的滴數(shù)。接下來把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因張力作用油酸馬上向周邊八方散開，在水中形成一個(gè)近似圓形的薄膜油膜，邊緣與痱子粉形成一個(gè)分界限。首先，在滴的過程中手的力道要與之前數(shù)滴數(shù)時(shí)一致，另外油滴下落點(diǎn)不能離液面太近也不能太遠(yuǎn)，下滴點(diǎn)距水面約2至3cm左右為宜。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：

1、選用一只電阻箱、一只電流表依照安阻法原理圖連接好電路，電流表的量程選擇0.6a。閉合開關(guān)，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應(yīng)的電流表的示數(shù)i。

2、選用一只電阻箱、一只電壓表依照伏阻法原理圖連接好電路，電壓表的量程選擇3v。閉合開關(guān)，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應(yīng)的電壓表的示數(shù)u。

3、選用一只滑動變阻器、一只電壓表、一只電流表依照伏安法，分別采用內(nèi)接法和外接法連接好電路，電流表的量程選擇0.6a，電壓表的量程選擇3v。閉合開關(guān)，滑動滑動變阻器改變接入電路中電阻的阻值，記錄下不同阻值對應(yīng)的電壓表的示數(shù)u和電流表的示數(shù)i。

油膜法測分子直徑：

1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，隨后一滴滴地滴回瓶中。數(shù)出0.5ml約108滴左右。每滴含油酸體積v為0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

2、在塑料水盆中倒入適量的水，約為容器的1/3，水面完全穩(wěn)定后均勻的撒上痱子粉。

3、等粉完全靜止后開始滴油酸溶液。下滴點(diǎn)距水面約2至3cm左右為宜。過幾分鐘后油酸薄膜的形狀趨于穩(wěn)定。

4、把玻璃板蓋在塑料盆上。用彩筆把油酸薄膜的形狀勾畫在玻璃板上。

5、以超過半格算一格，沒超過半格舍去的方法，數(shù)出油酸薄膜所占的格數(shù)，根據(jù)每格面積為1cm2，進(jìn)而算出油酸薄膜的面積s。

６、根據(jù)每一滴油酸的體積v，和薄膜的面積s即可算出油酸薄膜的厚度d=v/s，即油酸分子直徑的大小。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：①安阻法

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇三

研究平拋物體的運(yùn)動

1.描出平拋物體的運(yùn)動軌跡.2.求出平拋物體的初速度.

平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。只需測出運(yùn)動軌跡上某一點(diǎn)的（x，y由x=v0ty=得：v0=x

斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺

1．用圖釘把白紙釘在豎直木板上。

2．在木板左上角固定斜槽并使其末端點(diǎn)o的切

3．線水平。在紙上記錄o點(diǎn)，

4．利用重垂線畫出通過o點(diǎn)的豎直線。

5．在木板的平面上用手按住卡片，

6．使卡片上有空的一面保持水平，

7．調(diào)整卡片的位置，

8．使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，

9．然后用鉛筆在卡片的缺口上點(diǎn)個(gè)黑點(diǎn)，

10．這就記錄下來了小球平拋的軌跡通過的點(diǎn)。屢屢試驗(yàn)，

11．描下多個(gè)點(diǎn)。

12．用平滑的曲線將小球通過的點(diǎn)連接起來，

13．就得到小球平拋運(yùn)動的軌跡。

14．以o為圓點(diǎn)，

15．畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.

16．從曲線上選取a、b、c、d四個(gè)不同

17．的點(diǎn)，

18．測出它們的坐標(biāo)，

19．記在表內(nèi)。

根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運(yùn)動的初速度，再求出v0的平均值。

試驗(yàn)記錄

x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）

a

b

c

d

1.試驗(yàn)注意點(diǎn):

a．固定白紙的木板要。

b．固定斜槽時(shí)，要保證斜槽未端的。

c．小球每次從槽上滑下。

d．在白紙上確鑿記錄下來槽口位置，該位置作為。

2.試驗(yàn)誤差：

（1）計(jì)算小球初速度時(shí)應(yīng)在軌跡上選距離拋出點(diǎn)稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。

（2）木板、斜槽固定好后，試驗(yàn)過程中不改變位置。

實(shí)驗(yàn)

整理文章……

練習(xí)1．在研究平拋物體的運(yùn)動的試驗(yàn)中，已測出落下的高度h與對應(yīng)的射程x如下表，則物體平拋初速度為。（g=9.8m/s2）

h(m)

5.00

11.25

20.00

24.20

x(m)

．為什么試驗(yàn)中斜槽的末端的切線必需是水平的？

答：

．請你依據(jù)平拋運(yùn)動的試驗(yàn)思想，自己設(shè)計(jì)一個(gè)測定玩具手彈速度的方法。

（1）器材：

（2）步驟：

（3）手彈速度v0=。（用字母表示）

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇四

1.學(xué)會用打上點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動。

2.把握判斷物體是否做勻變速運(yùn)動的方法。

3.會利用紙帶測定勻變速直線運(yùn)動的加速度。

4.練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

1.勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)

(1)物體做勻變速直線運(yùn)動時(shí)，若加速度為a，在各個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移依次為x1、x2、x3、?、xn，則有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=at2，即任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移差相等?？梢砸罁?jù)這個(gè)特點(diǎn)，判斷一個(gè)物體是否做勻變速直線運(yùn)動。

(2)做勻變速直線運(yùn)動的物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于該段時(shí)間內(nèi)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度。

2.由紙帶求物體加速度的方法(1)逐差法

設(shè)相鄰一致時(shí)間t內(nèi)的位移分別為x1、x2、?、x6，則x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=at2x4-x1=3a1t2x5-x2=3a2t2x6-x3=3a3t2

得加速度a=(a1+a2+a3)/3

=(2)圖象法(421?522?623)???x4?x5?x6???x1?x2?x3??2?

33t3t3t9t

以打某計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，然后利用vn=(xn+xn+1)/2t測出打各點(diǎn)時(shí)的速度，描點(diǎn)得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如下圖。

(3)由紙帶求物體速度的方法“平均速度法〞求速度，即vn=(xn+xn+1)/2t，如下圖。

電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線、電源、復(fù)寫紙片。

1.把附有滑輪的長木板放在試驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面;把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長木板上沒有滑輪的一端;連接好電路，再把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過滑輪，下邊掛上適合的鉤碼;將紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把它的一端固定在小車的后面。

2.把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，接通電源后，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。換上新紙帶，重復(fù)三次。

3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭比較密集的點(diǎn)，在后邊便于測量的地方找一個(gè)開始點(diǎn)，在選好的開始點(diǎn)下面記作0，0后面

動的加速度。

同學(xué)們還可先畫出v-t圖象，再求小車做勻變速運(yùn)動的加速度。

1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。

2.要在小車到達(dá)滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車。

3.小車的加速度宜適當(dāng)大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約50cm的紙帶上明白地取出7~8個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜。

4.紙帶運(yùn)動時(shí)盡量不要讓紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔摩擦。

5.要先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作穩(wěn)定后，再放開小車;放開小車時(shí)，小車要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，以充分利用紙帶的長度。

6.不要分段測量各段位移，應(yīng)盡可能地一次測量完畢(可先統(tǒng)一量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到計(jì)數(shù)起點(diǎn)0之間的距離)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到毫米的下一位。

本試驗(yàn)參與計(jì)算的量有x和t，因此誤差來源于x和t。

1.由于相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離x測量不夠確切而使a的測量結(jié)果產(chǎn)生誤差。

2.市電的頻率不穩(wěn)定使t不穩(wěn)定而產(chǎn)生誤差。

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇五

物理是初二學(xué)生剛接觸的一門新課程，學(xué)生表現(xiàn)出較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但在如何學(xué)好這門課程，學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。

通過一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，特別是通過對第一章第一節(jié)和其次節(jié)兩節(jié)練習(xí)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在以下問題：

1、對學(xué)生了解不夠，對學(xué)生關(guān)注不到位。新課標(biāo)要求重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論，更要重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長。新課標(biāo)滲透了sts（科學(xué)、技術(shù)、社會），表達(dá)了“從生活走向物理，從物理走向社會〞。教學(xué)中，我對新課標(biāo)的這兩點(diǎn)要求認(rèn)識不夠，弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運(yùn)用物理走向社會的能力培養(yǎng)。

2、有時(shí)課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒有把握好校正時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)知識夯實(shí)得不穩(wěn)固。

3、對學(xué)生認(rèn)知過程認(rèn)識不夠。對一些知識的講授時(shí)，總自以為很簡單，滿以為自己講解的明了到位，沒有能隨時(shí)觀測學(xué)生的反映，而一筆帶過。沒有認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點(diǎn)特別是難點(diǎn)的知識點(diǎn)，不但要講透而且要針對性地加強(qiáng)練習(xí)、加強(qiáng)運(yùn)用。沒能隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，確鑿流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識。

在今后，我將從以下方面來改進(jìn)教學(xué)：

1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2、對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細(xì)膩；確鑿把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識不突出，誤將“難點(diǎn)〞當(dāng)“重點(diǎn)〞講的現(xiàn)象，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

3、向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇六

升華和凝華是八年級第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個(gè)一級主題下的第一個(gè)二級主題，為九年級的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學(xué)生注意，且氣體不易看見，而難于直接觀測到。因此設(shè)計(jì)碘的升華和凝華試驗(yàn)讓學(xué)生探究，讓學(xué)生從試驗(yàn)中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力的同時(shí)也加深了學(xué)生對知識的理解和把握。然后再列舉生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象讓學(xué)生自己根據(jù)圖片說出各是什么現(xiàn)象，不但培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力同時(shí)也引起了學(xué)生對物理的興趣，趁學(xué)生思維活躍的時(shí)候介紹干冰的作用，引發(fā)學(xué)生探究舞臺上的煙霧之謎，利用探究的結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生列舉出升華吸熱在生活中的更多應(yīng)用，對自然界中一些現(xiàn)象做出科學(xué)的有力的解釋，讓學(xué)生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。一節(jié)課的內(nèi)容在試驗(yàn)探究和對熟悉的現(xiàn)象的探究中把握，再利用水的三態(tài)變化將整章的知識串在一起，使學(xué)生對物態(tài)變化這一章的知識有一個(gè)整體的認(rèn)識，避免概念的'混淆。

教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)安排的比較適當(dāng)，知識連接的較為妥當(dāng)，學(xué)生比較簡單地得出了結(jié)論，對現(xiàn)象也能利用本節(jié)的知識作出合理的解釋，但設(shè)計(jì)時(shí)如加上人工造“雪〞試驗(yàn)、為加深對升華和凝華的理解，再進(jìn)行兩個(gè)好玩兒的活動：一是觀看“兩件衣服的對話〞的動畫（冬天，兩件冰凍的衣服分別在太陽下、陰涼處），再次明確升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，并沒有經(jīng)過液態(tài)；二是競說升華和凝華現(xiàn)象，誰說對一個(gè)，課件上就顯示出來，并有勉勵(lì)性的評語。這樣能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心更高，理解的更好。

從引課到進(jìn)行新課教學(xué)到整節(jié)課終止整個(gè)環(huán)節(jié)的過渡還是很順暢。但在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)試驗(yàn)要求不到位，致使有一組學(xué)生的試驗(yàn)儀器炸裂，引起學(xué)生的騷動，處理事故時(shí)耽擱了一些時(shí)間致使試驗(yàn)時(shí)間過長，在以后的教學(xué)中應(yīng)注意避免。探討舞臺煙霧之謎時(shí)間過長，使練習(xí)時(shí)間顯得十分緊張，思考題沒有做完，顯得教學(xué)過程不夠完整。在整個(gè)教學(xué)過程中教師說得過多，應(yīng)將問題留給學(xué)生，讓學(xué)生多說，真正成為學(xué)生的課堂。以上存在的問題在今后的教學(xué)中避免。

升華和凝華兩個(gè)內(nèi)容知識量不多，教學(xué)大綱沒有做過高的要求，應(yīng)當(dāng)也是從觀測試驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象，豐富學(xué)生的知識，認(rèn)識物態(tài)變化的特點(diǎn)。本節(jié)課中通過碘的升華和凝華試驗(yàn)讓學(xué)生理解升華和凝華的概念是成功的，升華和凝華在日常生活中的現(xiàn)象，雖然常見但學(xué)生并不太熟悉，多舉生活中的例子，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。也取得很好的效果。探究活動的安排使學(xué)生對熟悉的現(xiàn)象有了科學(xué)的解釋。更增加了學(xué)生對物理的興趣。習(xí)題的安排使學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)一步穩(wěn)定，同時(shí)檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為習(xí)題課處理疑難問題做準(zhǔn)備。

在今后的教學(xué)中可以設(shè)計(jì)先放一段展示自然界中雨、霧、露、霜、雪等現(xiàn)象的短片引入新課，更能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果能更好一些。試驗(yàn)也可加一個(gè)“雪〞的形成的試驗(yàn)，讓學(xué)生更好的體會霜以及霧凇的形成。

在整節(jié)課的內(nèi)容終止之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)世界，了解自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)儉約用水的意識。表達(dá)物理與生活的聯(lián)系。

在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中也應(yīng)注意應(yīng)首先從生活中遇到的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和探究得出結(jié)論，這樣做有助于學(xué)生自覺構(gòu)建相關(guān)的知識體系，了解科學(xué)發(fā)展與生活的聯(lián)系運(yùn)用試驗(yàn)的方法，將科學(xué)研究滲透到教學(xué)中來，依照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，分步驟，有層次地浮現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自主分析和探究，在培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)操作能力的同時(shí)，讓學(xué)生體會科學(xué)研究的方法和過程。

高中物理試驗(yàn)報(bào)告高中物理試驗(yàn)報(bào)告篇七

物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，了解并適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)有很大的作用。

就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有猛烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于空想，同時(shí)好動、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣〞掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時(shí)，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。

好奇作為中學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn)，培養(yǎng)好奇心，能使人擅長發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)有意識進(jìn)行引發(fā)和鼓舞，如：精心設(shè)計(jì)相關(guān)情景，充分利用相應(yīng)試驗(yàn)和小故事。

好問，是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已有一定基礎(chǔ)知識，這些知識和生活經(jīng)驗(yàn)具有過渡性的特點(diǎn)，他們的認(rèn)識由經(jīng)驗(yàn)型向思維型發(fā)展，學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到及時(shí)勉勵(lì)和尊重，教師要擅長設(shè)問，以培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣和分析問題，回復(fù)問題的能力。好動，是中學(xué)生積極思維的和一種表現(xiàn)。精心準(zhǔn)備摸索性試驗(yàn)器材，精心設(shè)計(jì)摸索性試驗(yàn)過程，可以激發(fā)學(xué)生的好動心理，提高學(xué)習(xí)興趣，提高觀測力和試驗(yàn)素養(yǎng)。

好勝，是中學(xué)生極為寶貴的一個(gè)心理特點(diǎn)，有利于他們形成平等競爭的品格?？砂岩恍┧剖嵌堑膯栴}有意識讓學(xué)生整治，在整治中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

好玩，是中學(xué)生的天性，要啟發(fā)學(xué)生，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊重學(xué)生玩的天性，合理安排課堂時(shí)間，勉勵(lì)學(xué)生做課外小試驗(yàn)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)困難知識時(shí)，學(xué)生易受挫，體會不到成功的喜悅。

應(yīng)勉勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，勉勵(lì)他們的信心，多與學(xué)生溝通，對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，