幼兒園中班教案《到圖書館看書去》含反思

幼兒園中班教學(xué)打算《到圖書館看書去》帶反思中班教學(xué)打算《到圖書館看書去》包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們知道圖書館是一個(gè)收集書籍，看書和借書的地方。通過閱讀《維利床下的鬼并理解了圖書館。閱讀規(guī)章，來看看幼兒園中班《到圖書館看書去》對課程打算的思考?；顒?dòng)目標(biāo)：了解兒童圖書館是收集書籍，閱讀書籍和借書的地方。了解圖書館的閱讀規(guī)章。4，可以簡潔地重復(fù)故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。5.培育您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：資料預(yù)備：預(yù)備圖書館中的圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已閱讀的《三個(gè)強(qiáng)盜閱歷預(yù)備：幼兒園圖書館開放時(shí)，教師從圖書館借用《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠铩贰度齻€(gè)強(qiáng)盜》和幾本好玩的圖畫書與孩子們共享，以激發(fā)孩子們閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的欲望。繁重而困難的活動(dòng)：培育幼兒對讀書的興趣。了解閱讀規(guī)章，并嘗試遵循它們?；顒?dòng)程序：一，進(jìn)入圖書館前的預(yù)備活動(dòng)引導(dǎo)孩子找到圖書館的教育目標(biāo)。教師：哪個(gè)孩子能找到去圖書館的方法？〔指向箭頭〕去這里。然后，孩子跟隨箭頭到達(dá)幼兒園圖書館的入口。爭論圖書館的作用和閱讀規(guī)章。教師：你知道圖書館是做什么用的嗎？幼兒：用于讀書。教師：在圖書館看書時(shí)要留意什么？幼兒：安靜，您必需一頁一頁地閱讀它，讀完書后，您必需把它放回去。二，圖書館活動(dòng)與圖書館的兩位教師見面。在圖書館里介紹兩位教師。與孩子們打招呼，并告知孩子們是否需要幫助。請向兩位教師尋求幫助。識(shí)別不同類型的書籍。生疏大書：呈現(xiàn)大書《白羊村的美容院的特點(diǎn)。教師：您認(rèn)為這本書與我們通常閱讀的書不同嗎？幼兒：格外大，也就是說，站在最終的孩子們也可以看到這本書的圖片。師：看這本書的封面是什么？幼兒：有不同顏色的羔羊，有小河。幼兒：教師，我們家里有這本書教師：是《白羊村的美容院有聲書：顯示《好安靜的蟋蟀教師：請孩子猜測這本書會(huì)講什么。幼兒：”蟈蟈””蛐蛐”.教師：滾動(dòng)到書的最終一頁，讓孩子們聽書中的聲音。這個(gè)孩子格外安靜，認(rèn)真聽書中的聲音。教師：我忘了這本書是從哪兒拿來的？放在這里，您怎么知道呢？你觀看什么了？識(shí)別英語和日語文件。介紹正常尺寸的圖畫書。教師拿出《維利床下的鬼》并與孩子們一起閱讀。嗎？蹣跚學(xué)步：他正在睡覺，但他沒有睡著！幼兒：他很可怕！幼兒：他后面有鬼！的小孩，他可怕不怕鬼，并介紹了作者和出版社。當(dāng)教師目光轉(zhuǎn)向一頁時(shí)，孩子們緊急地注視著照片，屏住呼吸，然后猜測母親是否觀看了幽靈。蹣跚學(xué)步的孩子覺察母親觀看了老鼠時(shí)，他們都笑了。3，孩子們獨(dú)立閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。分散閱讀。10并供給適當(dāng)?shù)拈喿x說明。共享-我讀了什么書？4，還書，借書。一位教師來到《三個(gè)強(qiáng)盜以了解借書的規(guī)章?；顒?dòng)反思：培育兒童閱讀習(xí)慣是一個(gè)長期的過程，可以在活動(dòng)期間通過各種渠道進(jìn)展培育。第一次帶孩子去圖書館，驚異的環(huán)境對他們來說是一種的刺激；由于所選的故事更曲折，孩子們在活動(dòng)中更加歡快和熱忱。在活動(dòng)過程中，幼兒可以感受到圖書館的氣氛，體驗(yàn)閱讀的樂趣，同時(shí)，初步了解一些根本的閱讀規(guī)章，根本到達(dá)了活動(dòng)的目的?！病尺M(jìn)一步增加了他們的閱讀興趣。缺乏之處：在圖書館看書的過程中，年幼的孩子表現(xiàn)出一些不良的讀書習(xí)慣，例如說話，奔馳等。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒爭奪在地毯上閱讀時(shí)，他們可以讓他們感受