一年級語文下冊第七單元教學設計識字

小學一年級語文下冊第七單元教學設計主備人：萬應書輔備人：文衛(wèi)、杜偉、王小燕識字71、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。一課時一、激趣導入。1、同學們，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說“大”，你們說“小”；我說“白”，你們對“黑”。現(xiàn)在開始！高—明—胖—美—新—忙—2、今天我們學習的“識字”中的對子比這更有趣。二、初讀課文，認識生字學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準。1、勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。2、分小組交流識字方法。說說自己是怎樣認識的。3、教師出示生字卡片，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。4、現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。5、同桌互讀互聽互糾正。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、出示不注音的課文，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。2、課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。3、學生質(zhì)疑，教師引導解疑。4、師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。四、練習寫字。1、看看這六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。2、教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。3、學生描紅、臨寫。五、拓展練習：你還知道哪些俗語？26小白兔和小灰兔1．學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。3.懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。4.明確兩只小兔的不同表現(xiàn)。二、導讀七至九段課文1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。2．學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。3．引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。4．總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。三、學習生字啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。四、朗讀課文采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀五、復習生字，指導書寫。1．去拼音認讀生字卡片。2．完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。六、課堂練習1．先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。2．指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。板書設計：26小白兔和小灰兔要菜子收下白菜種白菜不干活送白菜要白菜27兩只小獅子1．學會本課11個生字和由生字組成的詞語。用“應該”、“本領”、“真正”三個詞練習說話。2．理解課文內(nèi)容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學生理解詞語的能力。3．了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。4．能分角色有感情地朗讀課文。。第一課時一、導入新課，板書課題。同學們，你們?nèi)游飯@見過獅子嗎？今天我們學習第十三課《兩只小獅子》。板書課題，齊讀課題。二、初步感知課文內(nèi)容請同學們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？三、識記生字。同學們，我們想進一步了解這兩只小獅子，那么通過學習課文才能知道，我們先掃清學習課文的障礙，先學習生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。1．借助漢語拼音讀課文2．看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。3．讀準生字的讀音，讀出生字組成的詞。4．識記生字。5．再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。四、讀課文初步理解課文的內(nèi)容。1．自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。2．邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？五、學文。（一）讀課文，質(zhì)疑：1．學習課文1，2自然段。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關句子。（2）隨著學生讀句子，老師出示句子進行分析?！耙恢恍—{子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｂ?lián)系生活實際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思？②“整天”一詞你是怎么理解的？今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。觀察第一幅插圖，哪只是非?？炭嗟男—{子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子？（3）指導有感情地朗讀。（4）小結，過渡。獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？2．學習課文3～6自然段。（1）自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？①指名讀第一次對話?！熬毠Α敝傅氖鞘裁?？“苦頭”指的是什么？讓學生談理解。②指導學生讀第一次對話。③指名讀出第二次對話。其他同學想一想：懶獅子為什么不練功呢？談一談你是怎么理解的？說一說懶獅子為什么不練功？懶獅子，是依靠父母的本領和地位生活，所以不練功。（2）指導看第二幅插圖。（3）指導朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。（4）老師小結過渡。懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會怎樣教育它呢？3．學習課文最后一自然段。（1）自讀課文，畫出媽媽說的話。（2）讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。（3）再小聲自己讀一讀獅子媽媽的話，在小組內(nèi)，說一說獅子媽媽話的意思。不應當依靠父母的本領和地位生活，應當從小刻苦練功，練就一身獨立生活的本領。（4）指導朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩(wěn)。（四）讀全文。小聲讀課文，你能把《兩只小獅子的故事》講給別人聽嗎？第二課時一、分角色朗讀課文。1．懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。2．獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩(wěn)，和藹的語氣。3．小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。先小組內(nèi)分角色讀，然后指名分角色朗讀。二、發(fā)散思維：認真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以后，會怎樣做？你喜歡哪只小獅子，為什么？學習了這一課，你受到什么啟發(fā)。三、學習生字。1、自讀生字。2、說說有什么好辦法記住易出錯的字。3、指名說，教師隨機板書：練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。常：與“帶”比較記憶。四、完成課后練習，讀讀說說。板書設計：27、兩只小獅子一只小獅子另一只小獅子刻苦練習懶洋洋滾撲撕咬什么也不干媽媽說：“自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子?！?8小伙伴1、會讀“餐”、“丟”等13個生字，會寫“問”、“間”等6個字。2、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。3、懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。4、有樂于助人的愿望。兩課時第一課時一：談話引入在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有一位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學習一篇新課文《小伙伴》。（板書題目）二：初讀課文1、學生自讀課文，初識生字，了解課文大意2、指名分自然段讀課文，其余學生仔細聽：是不是讀準了字音？3、檢查自學生字：a.出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念gài，不念kài）b.同桌互相抽讀生字。c.學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。d.分組練習讀課文，要求正確、流利。三：學文范讀，聽完后說一說：a.瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助1、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會她難過的心情。2、瑪莎的三個小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第2-8自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法：a.你覺得維加、安娜、安東三個人誰做的最好？為什么？b.安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？c.如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？3、隨著學生發(fā)表的意見，相機指導朗讀和理解：讀其他小伙伴說的話應該怎樣讀？讀安東的做法時應該怎樣讀？把自己想像成其中的任務，邊讀邊配上動作。分組活動：1、分角色朗讀課文。2、演一演。通過想像，鼓勵學生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進自己想像的內(nèi)容。質(zhì)疑你還有什么不理解的地方？師引導解答。第二課時一、復習導入1、朗讀課文。2、交流：通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么？3、如果你身邊的小伙伴有了困難，你會怎么做？二、字詞訓練1、學生用生字卡片互相抽讀生字。2、練習口頭生字組詞。3、讀“我會讀”的詞語，進行字詞訓練。A．你能用哪一個詞練習說話呢？（學生自由選詞練習說話）b.、與“粗心”意思相反的詞是什么？C、這幾個詞中，有兩個意思相反，你能找得到嗎？（“忘記”和“記得”）d.、在課文中找出“共同”、“保護”的反義詞。三、識記生字1、出示生字，學生分組交流：我用什么方法記住了哪個生字？（鼓勵學生用自己的方法識記生字，肯定學生富有創(chuàng)造力的想法）2、學生互相提示那些字容易記錯，大家要注意。3、比較“問—間”、“伙—火”、“選—先”、“嗎—馬—媽”的區(qū)別。指導書寫1、學生重點觀察：a.“問”、“間”、門字框的位置；b.“伙”、“伴”、“汽”左窄右寬的結構的寫法；其間注意引導“汽”與“氣“的字型和字義的區(qū)分。c.“共”的筆畫位置；d.“沒”字右上部分的寫法。2、指明在黑板上書寫，師生共同評價修改。3、學生練習書寫，看誰寫的又快又工整。板書設計：28、小伙伴瑪莎：沒午餐安東：給面包（樂于助人）29、手捧空花盆的孩子1、認識“盆”、“位”等12個生字，會寫“分”、“要”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。3、通過自讀，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。兩課時第一課時一：激趣導入新課今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你想知道什么？（學生自由提問）二：初讀課文1、老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、學生借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。3、標出自然段序號。檢查初讀情況1、出示帶注音的生字、詞語、齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。2、指名分段朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。分段練習朗讀1、第一自然段a.自由讀第一自然段。b.老師引讀。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。）2、第二自然段a.自由讀第二自然段。B、教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看?。ヽ.指名讀、分小組讀。3、第三、四自然段a自由練讀。b.練習人物的對話，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。C、指名分角色讀，小組分角色練讀。通讀全文第二課時一、檢查復習1、出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。2、朗讀課文二、討論1、國王為什么要選雄日做繼承人？A、小組討論交流。b.匯報討論結果。三、指導書寫1、學生對書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。2、學生先描紅，再臨寫。四、完成課后“讀讀想想”。1、指名朗讀，齊讀。2、“十分”可以換成什么詞？（“非?！?、“特別”、“格外”等）3、試著用“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）五、拓展練習六、續(xù)編故事：雄日當了國王以后……板書設計：29、手捧空花盆的孩子國王：發(fā)花種選繼承人雄日：用心培育不發(fā)芽（誠實）語文園地七1、引導學生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學生通過自主學習、合作學習來認識生字。2、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合，構成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。3、積累反義詞，鞏固學過的生字。4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。課時：兩課時第一課時一、我會認a.認讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。b.先讀第一組：餓、餅……，要求讀準字音。引導發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關。c.學習第二組猴、貓……，要求同上。d.識記生字。e.鼓勵學生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會填。f.引導學生思考，“今”、“相”、“自”、“音”、“你”、“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？g.試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈里。（要求先獨立思考，再與其他同學商量）h.拓展練習：如：“少”、“氣”、“工”、“羊”、“先”加一個什么偏旁可以換成新的字？“シ”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。B、記背這兩個句子。c.鼓勵學生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。三、“我會寫”。a先讀一讀“冷”、“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。b.把這五個意思相反的字分別寫進對應的田字格里。提醒學生注意字的間架結構和書寫姿勢。3、“我會讀”。a.學生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，了解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽。四、展示臺1、用學生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。2、玩“字詞游戲”a.學生拿出課前準備的卡片，練習組新字的游戲，邊組邊讀。B、學生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。第二課時口語交際：猜謎游戲1、看圖了解故事。（訓練點：轉述、聽）a.（出示插圖）請女同學看圖了解事情，男同學閉上眼休息。要求看圖的女同學默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學聽。b.請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。c.請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。d.請學生說說，誰講得最清楚。e.師小結：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（板書：說清楚聽仔細）2、自由談論。（訓練點：說清楚、聽仔細）小朋友們，你們覺得小松該不該如實