小學五年級上冊美術教學教案范文2022年

小學五年級上冊美術教學教案范文2023年

美術中的比例學問

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領域中的一節(jié)根底學問課。學生進入五年級，對簡潔的美術常識已有確定的積存，因此，適時地補充一些美術學問，會使他們感受到美術中的奇特，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。

教學目標：

通過學習能覺察美術中的比例學問。人美版第九冊教案第4課美術中的比例學問初步懂得透視中的根本原理和規(guī)律，提高描繪五想的力氣，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例學問逐步進展學生的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力。

教學重點：

通過對四周環(huán)境的觀看能覺察近大遠小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學問運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步提高同學們的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

教具預備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

1.觀看書中的范畫，你有什么體會?

師：你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.爭論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你覺察了什么現(xiàn)象?(近大遠小)

二、授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中心，頂天立地，雄偉壯麗。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯爭論人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奇特，有助于培育我們的創(chuàng)精神。

(小資料：把一條線條分成兩局部，使其中一局部與全長的比等于另一局部與這局部的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2.說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?

4.選擇簡潔、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5.在繪畫上色時應當留意哪些問題?近處的顏色顏色亮一點、明媚一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫教師輔導

五、作業(yè)展評

小學美術教案篇二

制造綠色生活

教材分析：

本課屬于“綜合.探究”學習領域。隨著全球工業(yè)化進程的推動，地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化，環(huán)境污染等自然災難不斷威逼著人類。綠色環(huán)保低碳讓世界更加奇特，已成為全人類共同追求的目標，本課主要是幫助學生生疏到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，引導學生運用科技生活學問和美術造型方法，設計并描繪自己心中的綠生活。

教學目標：

1..了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學學問，并結合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。

2.通過圖片和導語觀看和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和爭論，最終把握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。

3.生疏低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增加綠色生活的意識，培育學生愛科學、寵愛生活的樂觀理念和情感。

教學重點：

運用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的作用。

教學難點：

思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。

教具預備：

教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水;油畫棒、水彩筆和圖畫紙。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：教師例舉環(huán)境問題引發(fā)學生思考，說說你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來了危害?

(學生通過答復以下問題進展溝通，信息共享，提高對環(huán)境問題的生疏、引發(fā)學生對綠色生活的關注。)

二、授：

1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀看和感受，分組爭論、匯報。

(激發(fā)學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。)

2.出示課件，請學生觀看課件并談談自己的感受，分組進展溝通。

(查找污染緣由，增加學生對環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來惡劣變化的生疏和感受。)

3.了解綠色生活的含義。先請學生發(fā)表自己對綠色生活的理解，傾聽教師對綠色生活的介紹。

(通過學生的介紹和溝通，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。)

板書：課題。

4.思考與爭論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣?引導學生分小組對怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進展爭論。

(了解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創(chuàng)作做預備。解決難點。)

5..現(xiàn)代科技是怎樣制造綠色生活的呢?出示課件，啟發(fā)學生爭論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進展爭論。

(開闊思路，為繪畫做預備。解決難點。)

6..提出問題：我們能為制造綠色生活做些什么呢?請學生邊賞識邊回憶，思考并答復以下問題。

(觀看、賞識，回憶創(chuàng)作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。)

7.以繪畫為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。引導觀看分析說說畫面是怎么樣表現(xiàn)綠色生活的?我們該如何創(chuàng)作?

(啟發(fā)學生創(chuàng)作，解決難點。)

三、創(chuàng)作實踐：作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。

四、評價要求：1.作品主題明確，有想法。

2.作品生動形象，有細節(jié)。

評價方式：學生自評、互評，教師點評。

課堂小結：

期望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動來吧!

板書設計：

制造綠色的生活

綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)約、安康

創(chuàng)作方法：創(chuàng)意、資料、表現(xiàn)形式、主題和背景

小學美術教案篇三

造型別致的椅子

教材分析：

本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進展課程設計。由于對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要留意學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

教學目標：

1.學問與技能：

了解椅子的相關學問及設計的根本內涵，培育學生的設計及動手操作力氣。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培育學生的觀看力氣、分析力氣、創(chuàng)思維力氣以及設計力氣。創(chuàng)作出造型穎、美觀、大方、有用性強的作品。

3.情感態(tài)度價值觀：

培育學生關注生活、寵愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

教學重點：

椅子的構造、功能等相關學問。

教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。

教具預備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

玩耍：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、授：

(一)說一說

提問：椅子由哪幾局部組成?它們各有什么功能?

小結：椅子由靠背局部(椅子背)、座局部(椅子面)、支撐局部(椅子腿)局部組成。

(二)想一想

1.體驗

放三把凹凸不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應當留意什么?

小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應當?shù)扔诖笸鹊拈L度，坐下后膝關節(jié)的彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者局部的承托作用。

2..探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應當有哪些內容?

小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

(三)看一看

賞識別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你寵愛嗎?寵愛它哪里?

出示課題：造型別