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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)《快樂(lè)的小樹(shù)林》教案
《歡樂(lè)的小樹(shù)林》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;
2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);
3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)章和游戲玩法。
活動(dòng)預(yù)備:
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的愛(ài)好
1.依據(jù)繪本談話(huà):西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌頌。
3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和心情。
4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)唱詞的理解。
二、依據(jù)歌曲內(nèi)容,仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1.隨節(jié)奏仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法
1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)章。
2.幼兒2人一組自主玩游戲。
四、愿意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)
1.單人游戲。(全班幼兒與老師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟識(shí)最簡(jiǎn)約的玩法,讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)
2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參加游戲的愛(ài)好)
3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)
4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培育幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組商定)
五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡
附:玩法一(雙人游戲):
1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;
3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時(shí)胯左右各2次;
5—8拍2人猜拳;
4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前仿照哭;贏家小碎步雙手上舉仿照笑;
5—8拍輸家仿照洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))
5—8×8:動(dòng)作同1—4×8
間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂(lè)幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
《歡樂(lè)的小樹(shù)林》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜愛(ài)故事,能寧?kù)o地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內(nèi)容;
2.學(xué)習(xí)句式,我是歡樂(lè)的(動(dòng)物名),生活在歡樂(lè)的小樹(shù)林;
3.了解動(dòng)物之間的.友情,試著學(xué)習(xí)援助別人。
活動(dòng)預(yù)備:
圖書(shū)人手一冊(cè),PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面閱讀,引起故事閱讀愛(ài)好
集體閱讀圖書(shū)的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書(shū)書(shū)名《歡樂(lè)的小樹(shù)林》、姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹(shù)林里究竟發(fā)生了什么歡樂(lè)的事情?
二、自主閱讀
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。
老師提出要求病提問(wèn):
1、寧?kù)o地閱讀,一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)認(rèn)真閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小伙伴爭(zhēng)論。
2、歡樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么歡樂(lè)的事?
三、集體閱讀
1.老師依據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒說(shuō)出歡樂(lè)的小樹(shù)林究竟發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話(huà)語(yǔ)權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。
2.從第一頁(yè)集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是歡樂(lè)的×××,生活在歡樂(lè)的小樹(shù)林,并用動(dòng)作幫助表達(dá)。
3.老師引導(dǎo)提問(wèn),歡樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)?
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4.老師提問(wèn):“歡樂(lè)的小樹(shù)林里,住著那么多歡樂(lè)的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹(shù)林里看看,樹(shù)林里這些歡樂(lè)的動(dòng)物們,來(lái),我們繼續(xù)來(lái)看看吧?!?/p>
如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說(shuō),假如沒(méi)有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁(yè)。
予以孩子充分的時(shí)間觀測(cè)畫(huà)面,讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo):“哎呀,歡樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺(jué)得他歡樂(lè)嗎?”
老師讀文字,“原來(lái)老灰熊生病了,聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了?!?/p>
老師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的方法。
老師認(rèn)真耐煩聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后,我們來(lái)看看,他們是怎么解決的。
5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè),集體觀測(cè)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來(lái)的東西,會(huì)怎樣?
問(wèn):為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)歡樂(lè)起來(lái)?引導(dǎo)幼兒理解援助與被援助的歡樂(lè)。
老灰熊歡樂(lè)起來(lái),你們猜,它會(huì)唱什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只歡樂(lè)的老灰熊,生活在歡樂(lè)的小樹(shù)林”。
四、活動(dòng)延伸
你們猜歡樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌?
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫(huà)出來(lái),和大家一起共享。
《歡樂(lè)的小樹(shù)林》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樹(shù)木高矮、大小、錯(cuò)落有致和顏色不一的特點(diǎn)。
2、嘗試用廢報(bào)紙制作的:“紙棒”畫(huà)樹(shù)干、“紙團(tuán)”印樹(shù)葉表現(xiàn)小樹(shù)林
3、愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、小樹(shù)PPT,背景音樂(lè)
2、操作紙,顏料,報(bào)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀賞小樹(shù)林,感知小樹(shù)林的特點(diǎn)。
師:春天來(lái)了,春風(fēng)把大地都吹綠了,讓我們學(xué)著小鳥(niǎo)飛去小樹(shù)林里看一看吧!
師:找一找,小樹(shù)林在哪里?這些樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢?
〔學(xué)一學(xué)小樹(shù)得樣子〕
師:小樹(shù)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?蹲下來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大的樣子。
〔幼兒仿照〕
師:小樹(shù)林真漂亮,讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)觀賞下吧。
師:小樹(shù)林是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什么不同?
小結(jié):原來(lái)呀,小樹(shù)林里的每一棵樹(shù)都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的粗粗的,有的細(xì)細(xì)的,葉子的顏色也不同,有的葉子的顏色是綠色的,有的葉子是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩綠色的,真特別呀。
二、引出材料,制作繪畫(huà)工具
師:小樹(shù)林真漂亮,讓我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。
師:老師帶來(lái)了顏料,看看有什么顏色的?〔綠色和淡綠色,還有黑色〕
師:綠色和淡綠色用來(lái)畫(huà)小樹(shù)林的什么?〔樹(shù)葉〕黑色呢?〔樹(shù)干〕
師:顏料有了,還需要什么工具呀?〔棉簽,蠟筆〕
師:可是今日都沒(méi)有,怎么辦呢?
師:老師給你們帶來(lái)了一種新的作畫(huà)工具?在你們椅子后面的口袋里,請(qǐng)出來(lái)吧。
師:是什么樣的報(bào)紙?一樣大嗎?先讓小報(bào)紙休息一下,拿出大報(bào)紙,把它變成一個(gè)圓圓的小紙球,自己試一試,誰(shuí)變出來(lái)了,一起來(lái)變一變吧!
師:再拿出小報(bào)紙,我們要把它變成小紙棒。
〔小報(bào)紙兩手拿,漸漸漸漸手靠擾,用點(diǎn)力捏一捏,變成一根小紙棒,兩頭對(duì)其彎一彎,捏住小口變畫(huà)筆?!?/p>
三、利用兒歌簡(jiǎn)約示范講解
師:大樹(shù)長(zhǎng)在哪里的?〔草地上,泥土里〕
師:樹(shù)干要從泥土里畫(huà)起,小樹(shù)長(zhǎng)在泥土里才能長(zhǎng)大哦。
〔我用小紙棒,蘸蘸黑顏料,親親綠草地,漸漸往上長(zhǎng),長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵樹(shù)爸爸?!?/p>
師:樹(shù)爸爸長(zhǎng)得真高呀,誰(shuí)能用小紙棒也來(lái)畫(huà)一棵樹(shù)呢?
〔幼兒操作,老師提示:樹(shù)干要從草地往上畫(huà)起〕
師:樹(shù)干有了,還少了什么?〔樹(shù)葉〕
師:請(qǐng)出小紙球,蘸蘸
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